第3章 细胞中能量的转换和利用(单元测试）2025-2026学年苏教版（2019）高中生物必修1（含解析）
文档属性
| 名称 | 第3章 细胞中能量的转换和利用(单元测试）2025-2026学年苏教版（2019）高中生物必修1（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 893.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-18 22:35:46 | ||
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文档简介
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第3章 细胞中能量的转换和利用
一、选择题
1．下列关于酶的表述中，错误的一项是（ ）
A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变
B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力
C．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
D．酶的催化效率易受温度和酸碱度的影响
2．如图两图分别表示在最适温度和PH条件下，过氧化氢的酶促反应随H2O2浓度和时间变化产生的O2量变化曲线，有关的说法正确的是：（ ）
A．ab段产生的原因是过氧化氢酶的活性增强
B．bc段产生的原因是过氧化氢酶数量（浓度）有限
C．温度降低时，e点不移，d点左移
D．H2O2量增加时，e点不移，d点左移
3．如图曲线表示的是温度和酶活性的关系，此曲线不能说明的是（ ）
A．在B之前，酶的活性和温度成正相关，之后，呈负相关
B．当温度到达B时，酶的活性最高
C．A点时，酶的催化活性很低，但随着温度升高酶的活性可以上升
D．C点与A点酶活性相同，酶的空间结构也相同
4．图1表示植物细胞的淀粉酶与人消化道内淀粉酶活性受PH影响的情况，图2表示3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。下列说法中，正确的（ ）
①pH＝5时，植物淀粉酶的活性最高
②若PH由中性变为酸性，唾液淀粉酶活性逐渐升高
③由图2可知，适宜温度范围最广的是B酶
④据图2，无法确认C酶活性的最适温度。
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
5．海洋中的电鳗有放电的现象，其电能的直接来源是（ ）
A．由有机物氧化分解释放的化学能转化成的
B．由热能转化来的
C．由ATP转变成ADP时释放的化学能转化成的
D．由光能转化成的
6．对于“H2O→O2”和“O2→H2O”这两个过程的分析不正确的是（ ）
A．前者可表示为光合作用的光反应阶段
B．前者产生的O2中氧全部来自H2O中的氧
C．后者可表示为有氧呼吸第二阶段
D．后者O2中氧全部形成了H2O中的氧
7．某同学从杨树叶中提取分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于胡萝卜素的是（ ）
A． B． C． D．
8．用新鲜的菠菜叶片进行光合色素的提取与分离实验，距层析起点最远的一条色素带是（ ）
A．叶绿素a B．叶绿素b C．胡萝卜素 D．叶黄素
9．下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（ ）
A．水、二氧化碳、ATP B．氧气、水、ATP
C．水、ADP、Pi D．ADP、三碳酸分子、水
10．把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内（密封），玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是（ ）
A．①②；③④ B．①③；①④ C．①④；②③ D．③④；①③
11．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（ ）
A．增加室内CO2浓度 B．采用绿色玻璃盖顶
C．增加光照强度 D．增大室内昼夜温差
12．有氧呼吸产物CO2和H2O中的氧原子（ ）
A．都来自葡萄糖 B．都来自O2
C．分别来自葡萄糖和O2 D．分别来自O2和葡萄糖
13．有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量将（ ）
A．全部用于生物合成等生理过程
B．一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中
C．全部转移到ATP中
D．一部分供给生命活动需要，一部分转移到ATP中
14．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（ ）
A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物
B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生
D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量
15．ATP是生物细胞内生命活动的直接能源，真核细胞中有ATP的分解，但是不能合成ATP的部位是（ ）
A．线粒体 B．叶绿体基粒（类囊体）
C．叶绿体基质 D．细胞质基质
16．将适量酵母菌放入5%的葡萄糖溶液中摇匀后，等量分装到下列锥形瓶中，放置在相同的适宜温度环境条件下培养．3天后，产生酒精最多的是（ ）
A．
B．
C．
D．
17．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述不正确的是（ ）
A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸
B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第二阶段不能生成ATP
C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生乳酸的过程中没有[H]的累积
D．在马铃薯块茎无氧呼吸过程中有机物里的大部分能量以热能形式散失
18．下列属于光合作用和需氧呼吸过程的相同点是（ ）
A．均需在光下进行 B．需要膜结构的参与
C．产生ADP D．需要氧气
19．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是（ ）
①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质 ④线粒体内膜 ⑤细胞质基质．
A．①；③或⑤ B．②；③或④ C．①；④ D．②；⑤
20．如图是绿色植物内细胞代谢的某一阶段的简图，判断下列说法错误的是（ ）
A．a过程是指CO2的固定
B．b过程是指三碳化合物的还原
C．c过程在线粒体内完成
D．a、b、c三过程都需要酶参与
二、实验题
21．为了探究某种淀粉酶的最适温度，某同学进行了如图实验操作。请分析回答：
步骤①：取10支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。
步骤②：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。
步骤③：将装有混合溶液的五支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反应过程中，每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色。
（1）该实验的自变量是 。此实验设计存在一个明显的错误，即步骤②前应先将5组试管 。
（2）纠正该实验错误步骤后，进行操作。一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如下表（“+”表示蓝色程度）：
组别 1 2 3 4 5
处理温度/℃ 15 25 35 45 55
结果 ++ + 棕黄色 + ++
①试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，说明 。
②分析上述实验结果，可以得出该淀粉酶的最适温度在 之间。
（3）该同学在进行本实验的过程中，发现反应时间过长。为缩短反应时间，请提出合理的改进措施。 。
三、解答题
22．为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图所示．请回答：
（1）细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ．
（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmol L﹣1的KNO3溶液作用效果最好．
（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗
反应提供的[H]和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明 ．
23．图甲表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程；图乙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系．请据图回答：
（1）图甲中过程①属于光合作用的 阶段，过程③发生的场所 ．
（2）由图可知，光反应为暗反应提供[H]，除此以外光反应还可以为暗反应提供 ．
（3）根据图乙分析，限制a、b两点光合速率的主要环境因素分别是 、 ．
（4）图甲中属于有氧呼吸的过程是 （填序号）．
24．如图示某植物叶肉细胞中部分代谢过程，请分析回答：
（1）过程①表示 ，过程②进行的场所是 ．
（2）过程①中的[H]来源于 ，过程②、③产生的[H]用于 ．
（3）若在一定CO2 浓度和温度条件下，测定该植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，结果如表．（表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量）
光照强度/千勒克司 0 1 2 3 4 5 6
CO2 吸收量/mL h﹣1 ﹣20 0 20 40 50 60 60
①光照强度为1千勒克司时，CO2吸收量为0，这是因为 ．
②光照强度为6千勒克司时，限制光合作用速率增加的环境因素可能是 ．
第3章 细胞中能量的转换和利用
参考答案与试题解析
一、选择题
1．下列关于酶的表述中，错误的一项是（ ）
A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变
B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力
C．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
D．酶的催化效率易受温度和酸碱度的影响
【答案】B
【分析】酶属于催化剂，是活细胞内产生的一类具有催化活性的有机物，大多数是蛋白质，少数是具有催化活性的RNA，酶在化学反应前后，化学性质和数量保持不变，只要有适宜的条件，酶在体外也能发挥作用，酶在高温、过酸、过碱的条件下活性都会丧失．据此答题．
【解答】解：A、酶属于催化剂，催化剂在化学反应前后，其化学性质和数量保持不变，A正确；
B、只要有适宜的条件，酶在体外也能发挥作用，B错误；
C、酶大多数是蛋白质，少数是RNA，其基本单位多数为氨基酸，C正确；
D、酶在高温、过酸、过碱的条件下活性都会丧失，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了酶的本质、特性等知识，属于对识记、理解层次的考查．难度不大．
2．如图两图分别表示在最适温度和PH条件下，过氧化氢的酶促反应随H2O2浓度和时间变化产生的O2量变化曲线，有关的说法正确的是：（ ）
A．ab段产生的原因是过氧化氢酶的活性增强
B．bc段产生的原因是过氧化氢酶数量（浓度）有限
C．温度降低时，e点不移，d点左移
D．H2O2量增加时，e点不移，d点左移
【答案】B
【分析】分析图1：该图表示底物浓度与酶促反应速率的关系．曲线ab段表示随着过氧化氢浓度的升高，酶促反应速率加快；bc段，随着过氧化氢浓度的升高，酶促反应速率不再加快．
分析图2：该图表示时间与化学反应速率的关系．在一定范围内，随着时间的增加，酶促反应速率加快，而超过一定的时间后，酶促反应速率不再加快．
【解答】解：A、图1中ab段表示随着过氧化氢浓度的升高，酶促反应速率加快，故ab段产生的原因是过氧化氢浓度的升高，A错误；
B、图1中bc段，随着过氧化氢浓度的升高，化学反应速率不再加快，原因可能是过氧化氢酶数量有限，B正确；
C、图2表示在最适温度和PH条件下，过氧化氢的酶促反应速率的曲线，所以温度降低时，过氧化氢酶的活性降低。催化剂能缩短化学反应到达平衡点的时间，但不改变平衡点，因此e点不移，d点右移，C错误；
D、图2中，随着时间的推移，可能由于底物数量有限，酶促反应速率不再加快，故H2O2量增加时，酶促反应速率加快，故e点上移；底物H2O2量增加，所消耗的时间会变长，故d点右移，D错误。
故选：B。
【点评】本题以曲线图为载体，考查影响酶活性的因素，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．
3．如图曲线表示的是温度和酶活性的关系，此曲线不能说明的是（ ）
A．在B之前，酶的活性和温度成正相关，之后，呈负相关
B．当温度到达B时，酶的活性最高
C．A点时，酶的催化活性很低，但随着温度升高酶的活性可以上升
D．C点与A点酶活性相同，酶的空间结构也相同
【答案】D
【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。
②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应。
③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。
【解答】解：A、据曲线图分析可知，在B点之前，酶的活性温度成正相关，之后成负相关，A正确；
B、据曲线图分析可知，当温度达到B点时酶的活性最高，此时的温度称为酶促反应的最适温度，B正确；
C、A点时酶的活性很低，但空间结构没有被破坏，故随着温度的升高酶的活性可以上升，C正确；
D、A点低温和C点高温时酶的活性都降低，但低温酶的活性可以恢复，高温酶的活性不可以恢复，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合曲线图主要考查酶的特性，温度对酶活性的影响的知识，意在考查学生对基础知识的理解以及识图能力，考生识记外界条件对酶活性的影响，明确酶在低温酶下不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活是解题的关键。
4．图1表示植物细胞的淀粉酶与人消化道内淀粉酶活性受PH影响的情况，图2表示3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。下列说法中，正确的（ ）
①pH＝5时，植物淀粉酶的活性最高
②若PH由中性变为酸性，唾液淀粉酶活性逐渐升高
③由图2可知，适宜温度范围最广的是B酶
④据图2，无法确认C酶活性的最适温度。
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】C
【分析】图1植物淀粉酶和人消化道内淀粉酶的最适pH值分别为5和7，高于或低于最适pH值酶的活性降低甚至失活；图2中脱氢酶B的最适温度约23度，低于或高于该温度酶的活性会降低甚至失活，A．C曲线涉及的温度范围比B广，且图中未画完A．C曲线，无法确认C酶活性的最适温度。
【解答】解：①图1植物淀粉酶的最适pH值为5，①正确；
②唾液淀粉酶的最适pH为7，高于或低于最适pH值酶的活性降低甚至失活，②错误；
③图2中脱氢酶B的最适温度约23度，A．C曲线涉及的温度范围比B广，③错误；
④图中未画完A．C曲线，无法确认C酶活性的最适温度，④正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
5．海洋中的电鳗有放电的现象，其电能的直接来源是（ ）
A．由有机物氧化分解释放的化学能转化成的
B．由热能转化来的
C．由ATP转变成ADP时释放的化学能转化成的
D．由光能转化成的
【答案】C
【分析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．水解时远离A的磷酸键断裂，是新陈代谢所需能量的直接来源．
【解答】解：ATP是直接的能源物质，电鳗电流直接来源于ATP的水解释放的化学能。
故选：C。
【点评】本题考查ATP的水解放能反应，属于考纲理解层次，难度较小，学生只需记住ATP供能方式即可，另外注意四大能源：①主要存能物质：脂肪，②主要能源：糖类，③直接能源：ATP，④根本能源：太阳能．
6．对于“H2O→O2”和“O2→H2O”这两个过程的分析不正确的是（ ）
A．前者可表示为光合作用的光反应阶段
B．前者产生的O2中氧全部来自H2O中的氧
C．后者可表示为有氧呼吸第二阶段
D．后者O2中氧全部形成了H2O中的氧
【答案】C
【分析】1、光合作用的过程：
（1）光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H24[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
（2）暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2+C 2C3
b．CO2的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
2、有氧呼吸的过程：
C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 （细胞质基质）
2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量 （线粒体基质）
24[H]+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）
【解答】解：A、水的光解发生在光合作用的光反应阶段，产生[H]和O2，A正确；
B、水的光解产生的O2中的氧全部来自H2O中的氧，B正确；
C、在有氧呼吸第三阶段，[H]与O2结合，生成水，并释放大量能量，C错误；
D、有氧呼吸第三阶段[H]与O2结合，O2中氧全部形成了H2O中的氧，D正确。
故选：C。
【点评】本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键。
7．某同学从杨树叶中提取分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于胡萝卜素的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【分析】光合色素包括叶绿素和胡萝卜素，其中叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，胡萝卜素包括叶黄素和类胡萝卜素，它们吸收光谱如下：
【解答】解：由以上分析可知，胡萝卜素主要吸收波长为400～500nm的蓝紫光。
故选：B。
【点评】本题考查光合色素的相关知识，解答本题的关键是掌握各种光合色素吸收光谱，属于考纲识记层次的考查。
8．用新鲜的菠菜叶片进行光合色素的提取与分离实验，距层析起点最远的一条色素带是（ ）
A．叶绿素a B．叶绿素b C．胡萝卜素 D．叶黄素
【答案】C
【分析】叶绿体色素的提取和分离实验：
（1）提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素．
（2）分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
（3）各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏．
（4）结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
【解答】解：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．因此距层析起点最远的一条色素带是溶解度最大的色素，位于滤纸条的最上端，为橙黄色的胡萝卜素。
故选：C。
【点评】本题考查叶绿体色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
9．下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（ ）
A．水、二氧化碳、ATP B．氧气、水、ATP
C．水、ADP、Pi D．ADP、三碳酸分子、水
【答案】C
【分析】类囊体薄膜上发生的是光反应：
a．水的光解：2H2O4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
叶绿体基质发生的是暗反应：
a．CO2的固定：CO2+C52C3
b．CO2的还原：2C3（CH2O）+C5+H2O
【解答】解：A、水在类囊体薄膜上被消耗，二氧化碳和ATP消耗的场所是叶绿体基质，A错误；
B、水在类囊体薄膜上被消耗，ATP在叶绿体基质中被消耗，氧气不会被类囊体薄膜消耗，B错误；
C、水、ADP、Pi、NADP+在类囊体薄膜上被消耗，C正确；
D、ADP、水在类囊体薄膜上被消耗，三碳酸分子在叶绿体基质中被消耗，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查光反应和暗反应过程中的能量变化和物质变化的相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
10．把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内（密封），玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是（ ）
A．①②；③④ B．①③；①④ C．①④；②③ D．③④；①③
【答案】A
【分析】分析题图：图示透明玻璃钟罩内（密封）为经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物，①内小烧杯中放的是水，不影响玻璃钟罩内的气体；②内小烧杯中放的是NaOH，能吸收CO2；③④内小烧杯中放的是不同浓度的Na2HCO3，该物质能为植物提供CO2，两者浓度不同代表玻璃钟罩内CO2浓度不同。据此答题。
【解答】解：（1）探究光合作用是否需要CO2，则自变量为CO2的有无，其它条件均要相同且适宜，故选装置①和②；
（2）探究CO2浓度对光合速率的影响，则自变量为CO2浓度，其他条件均要求相同且适宜，故选装置③和④。
故选：A。
【点评】本题结合实验装置图，考查探究影响光合作用速率的因素，要求考生明确实验的目的，准确判断实验的自变量、因变量和无关变量；掌握探究实验的原则，能根据实验目的选择合适的实验装置。需要注意的是图中NaOH和Na2HCO3的作用。
11．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（ ）
A．增加室内CO2浓度 B．采用绿色玻璃盖顶
C．增加光照强度 D．增大室内昼夜温差
【答案】B
【分析】在提高大棚作物产量的过程中，可以增大昼夜温差，降低夜间有机物的消耗；或白天的时候适当增加光照强度、延长光照时间、增加室内CO2浓度等均有助提高光合作用速率，可以提高产量．
【解答】解：A、CO2是光合作用的原料，绿色植物周围空气中的CO2含量，直接影响到绿色植物的光合作用效率，适当增加封闭温室内的CO2浓度，可以提高作物产量，A正确；
B、光合色素主要吸收可见光中的红光和蓝紫光，绿光吸收最少，所以采用绿色玻璃盖不仅不能提高光合速率，反而降低光合速率，B错误；
C、适当增加光照强度可以提高光合作用速率，有助于提高农作物的产量，C正确；
D、温度通过影响光合作用酶和呼吸作用酶的活性来影响绿色植物的有机物的净积累，白天适当提高温度有利于增加光合作用，晚上适当降低温度有利于减弱呼吸作用，因而适当增大昼夜温差，能提高有机物的净积累量，从而提高作物产量，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的具体过程，掌握影响光合作用速率的环境因素及相关曲线，能理论联系实际，运用所学的知识合理解生活中的生物学问题．
12．有氧呼吸产物CO2和H2O中的氧原子（ ）
A．都来自葡萄糖 B．都来自O2
C．分别来自葡萄糖和O2 D．分别来自O2和葡萄糖
【答案】C
【分析】有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成CO2和[H]，释放少量能量；第三阶段是O2和[H]反应生成水，释放大量能量．
【解答】解：（1）有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应生成CO2和[H]，释放少量能量，所以CO2中的氧元素来自于葡萄糖和水；
（2）第三阶段是O2和[H]反应生成水，释放大量能量，H2O中的氧元素来自于O2。
故选：C。
【点评】本题考查了有氧呼吸的相关知识，对有氧呼吸过程的记忆是解答本题的关键．
13．有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量将（ ）
A．全部用于生物合成等生理过程
B．一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中
C．全部转移到ATP中
D．一部分供给生命活动需要，一部分转移到ATP中
【答案】B
【分析】有氧呼吸中的能量利用率 1mol葡萄糖在体内彻底氧化分解和体外燃烧都能释放出2870kJ能量，但是体内氧化分解的能量是逐步释放的，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中（约38molATP），其余的能量以热能的形式散式，以维持体温的恒定．葡萄糖有氧分解时，能量利用率为40.45%左右，还有59.55%左右的能量以热能形式散失．
【解答】解：A、有氧呼吸释放的能量只有40.45%左右用于生物合成等生理过程，A错误；
B、有氧呼吸释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中，B正确；
C、有氧呼吸释放的能量只有40.45%左右转移到ATP中，C错误；
D、有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中，D错误。
故选：B。
【点评】要明确有氧呼吸过程中葡萄糖的氧化分解释放的能量没有全部储存在ATP，超过一半的能量以热能形式散失，对恒温动物的好处就是维持体温．
14．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（ ）
A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物
B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生
D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量
【答案】A
【分析】人体有氧呼吸和无氧呼吸的过程：
（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在线粒体基质中进行．
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的．
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）
（2）无氧呼吸的二阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在细胞质基质
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C3H6O3（乳酸）．
【解答】解：A、人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物，而无氧呼吸的产物只有乳酸，A正确；
B、葡萄糖既能作为有氧呼吸分解的底物，也能作为无氧呼吸分解的底物，B错误；
C、还原氢在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都会产生，C错误；
D、无氧呼吸的第二阶段不能释放能量，D错误。
故选：A。
【点评】本题的知识点是有氧呼吸无氧呼吸的比较，包括具体过程和场所、两种无氧呼吸方式的产物不同等，要正确的运用表格进行比较．
15．ATP是生物细胞内生命活动的直接能源，真核细胞中有ATP的分解，但是不能合成ATP的部位是（ ）
A．线粒体 B．叶绿体基粒（类囊体）
C．叶绿体基质 D．细胞质基质
【答案】C
【分析】根据题干信息分析，合成ATP的能量来自呼吸作用和光合作用；场所有线粒体、叶绿体、细胞质基质．
【解答】解：A、有氧呼吸能氧化分解有机物，释放大量的能量，形成大量ATP，而第二、三阶段的场所是线粒体，故A错误；
B、光反应阶段中ADP与Pi接受光能变成ATP，场所是叶绿体基粒，故B错误；
C、暗反应阶段的场所是叶绿体基质，三碳化合物的还原需要消耗ATP，故C正确；
D、有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸过程能释放少量的能量，形成少量的ATP，场所是细胞质基质，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查ATP合成场所，意在考查学生理解细胞呼吸和光合作用的过程，难度不大．
16．将适量酵母菌放入5%的葡萄糖溶液中摇匀后，等量分装到下列锥形瓶中，放置在相同的适宜温度环境条件下培养．3天后，产生酒精最多的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【分析】酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，有氧时无氧呼吸产生酒精的过程受抑制．
【解答】解：分析A、B、C、D实验装置可知，A、B都通入空气，氧气浓度大，无氧呼吸受抑制，C锥形瓶中含有部分空气，开始酵母菌进行有氧呼吸进行快速增殖，然后进行无氧呼吸产生酒精，D锥形瓶中不含有空气，酵母菌增殖的速度慢，因此3天后D锥形瓶产生酒精的量最多。
故选：D。
【点评】对于酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸的产物和条件的理解，把握知识的内在联系，并应用相关知识解决问题的能力是解题的关键．
17．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述不正确的是（ ）
A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸
B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第二阶段不能生成ATP
C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生乳酸的过程中没有[H]的累积
D．在马铃薯块茎无氧呼吸过程中有机物里的大部分能量以热能形式散失
【答案】D
【分析】无氧呼吸是不彻底的氧化分解，产物是二氧化碳和酒精或乳酸，释放出少量的能量。无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖分解形成丙酮酸和[H]，发生在细胞中基质中；第二阶段是丙酮酸和[H]反应产生二氧化碳和酒精或者是乳酸，发生在细胞质基质中。
【解答】解：A、马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，说明马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，A正确；
B、无氧呼吸只在第一阶段释放能量，第二阶段不释放能量，不能生成ATP，B正确；
C、马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生乳酸的过程中没有[H]的累积，第一阶段产生的[H]在第二阶段被消耗，C正确；
D、马铃薯块茎细胞无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量大部分未被释放出来，而是储存在乳酸中，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查无氧呼吸的过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
18．下列属于光合作用和需氧呼吸过程的相同点是（ ）
A．均需在光下进行 B．需要膜结构的参与
C．产生ADP D．需要氧气
【答案】B
【分析】1、光合作用过程：
（1）光反应：水的光解：2H2O4[H]+O2；ATP的形成：ADP+Pi+能量ATP．
（2）暗反应：CO2的固定：CO2+C52C3；C3的还原：2C3（CH2O）+C5．
2、有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4[H]；
第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+2ATP；
第三阶段（线粒体内膜上）：24[H]+6O212H2O+34ATP．
3、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器．
【解答】解：A、需氧呼吸过程不一定要在光下进行，A错误；
B、光合作用场所是叶绿体，有氧呼吸场所是细胞质基质和线粒体，可见两者都需要膜结构的参与，B正确；
C、光合作用的暗反应能产生ADP，但呼吸过程只能消耗ADP，C错误；
D、只有需要呼吸需要氧气，而光合作用不需要氧气，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程，能对两者进行比较，并准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
19．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是（ ）
①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质 ④线粒体内膜 ⑤细胞质基质．
A．①；③或⑤ B．②；③或④ C．①；④ D．②；⑤
【答案】A
【分析】1、光合作用中的[H]用于暗反应：
暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2+C52C3
b．C3的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
2、有氧呼吸过程中的[H]用于有氧呼吸的第三阶段：
有氧呼吸分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在线粒体基质中进行．
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的．
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）
3、酒精发酵：场所是细胞质基质．
C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量
【解答】解：1、CO2的固定的场所是①叶绿体基质：CO2的固定：CO2+C52C3；
2、CO2的产生场所有：
③线粒体基质：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量
⑤细胞质基质：C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量
故选：A。
【点评】本题考查的比较简单，只要识记光合作用和呼吸作用的每一个阶段的反应物和产物就可以，要结合课本的模式图进行记忆．
20．如图是绿色植物内细胞代谢的某一阶段的简图，判断下列说法错误的是（ ）
A．a过程是指CO2的固定
B．b过程是指三碳化合物的还原
C．c过程在线粒体内完成
D．a、b、c三过程都需要酶参与
【答案】C
【分析】光合作用的暗反应包括二氧化碳的固定和C3的还原；有氧呼吸的第一阶段场所是细胞质基质，第二、三阶段的场所分别是线粒体基质和线粒体内膜；呼吸作用和光合作用都需要酶的催化，根据分析回答．
【解答】解：A、过程a表示C5与二氧化碳结合生成C3的过程，表明a是二氧化碳的固定，故A正确；
B、过程b表示C3被还原成有机物的过程，表明b是C3的还原，故B正确；
C、物质A是葡萄糖，将葡萄糖变成二氧化碳和水的过程是有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体，故C错误；
D、光合作用和呼吸作用都需要酶的催化，故D正确。
故选：C。
【点评】本题考查光合作用和呼吸作用过程，考查学生对知识的理解和迁移能力，比较基础，学生只要熟记相关基础知识就能准确作答．
二、实验题
21．为了探究某种淀粉酶的最适温度，某同学进行了如图实验操作。请分析回答：
步骤①：取10支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。
步骤②：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。
步骤③：将装有混合溶液的五支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反应过程中，每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色。
（1）该实验的自变量是 温度 。此实验设计存在一个明显的错误，即步骤②前应先将5组试管 分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合 。
（2）纠正该实验错误步骤后，进行操作。一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如下表（“+”表示蓝色程度）：
组别 1 2 3 4 5
处理温度/℃ 15 25 35 45 55
结果 ++ + 棕黄色 + ++
①试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，说明 淀粉被完全水解 。
②分析上述实验结果，可以得出该淀粉酶的最适温度在 25℃～45℃ 之间。
（3）该同学在进行本实验的过程中，发现反应时间过长。为缩短反应时间，请提出合理的改进措施。 可以增加淀粉酶量 。
【答案】（1）温度 分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合
（2）淀粉被完全水解 25℃～45℃
（3）可以增加淀粉酶量
【分析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特点，酶在细胞外也可以起作用。
【解答】解：（1）科学探究实验过程中，需要遵循对照原则、单一变量原则和平行重复原则，除了自变量以外，其他的无关变量都需要适宜且相等，根据实验目的探究某种淀粉酶的最适温度，判断自变量为温度。应该先将淀粉液和淀粉酶溶液各自在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合，避免淀粉与淀粉酶在达到预设温度前反应。
（2）淀粉遇碘变蓝，如果试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，不变紫色说明淀粉被完全水解。据表格分析，25℃～45℃，淀粉分解最多，故可以得出该淀粉酶的最适温度在25℃～45℃。
（3）为缩短反应时间，可以增加淀粉酶的用量，提高酶促反应速率。
故答案为：
（1）温度 分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合
（2）淀粉被完全水解 25℃～45℃
（3）可以增加淀粉酶量
【点评】本题考查学生从题中获取探究某种淀粉酶最适温度的实验信息，并结合所学影响酶活性因素的知识做出正确判断，属于理解和应用层次的内容，难度适中。
三、解答题
22．为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图所示．请回答：
（1）细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 线粒体基质 ．
（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 减缓 作用，其中 30 mmol L﹣1的KNO3溶液作用效果最好．
（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗
反应提供的[H]和 ATP 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明 不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】有氧呼吸有三个阶段，第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上．从图中曲线走势分析，与清水组相比，KNO3浓度越高，有氧呼吸速率越高．
【解答】解：（1）细胞有氧呼吸中，第二阶段是丙酮酸与水反应生成二氧化碳，同时释放能量并产生[H]，此阶段的发生场所是线粒体基质．
（2）从曲线走势分析，与清水组相比，KNO3浓度越高，有氧呼吸速率越高，说明淹水时KNO3浓度对有氧呼吸速率降低有减缓作用，由于KNO3浓度为30 mmol L﹣1的实验组有氧呼吸速率最高，说明此浓度下减缓有氧呼吸降低的效果最好．
（3）光反应中，叶绿素可利用光能将水分解为O2和[H]并合成ATP，[H]和ATP分别是暗反应的还原剂和能量供应物质；实验中不能改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标，因为有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，对实验结果有干扰，最好用氧气的消耗速率作为检测有氧呼吸速率的指标．
故答案为：
（1）线粒体基质
（2）减缓 30
（3）ATP 不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2
【点评】本题难度中等，考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，要求学生识记细胞呼吸的相关知识，并考查学生对KNO3对甜樱桃根呼吸的影响的理解以及识图分析能力．
23．图甲表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程；图乙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系．请据图回答：
（1）图甲中过程①属于光合作用的 光反应 阶段，过程③发生的场所 叶绿体基质 ．
（2）由图可知，光反应为暗反应提供[H]，除此以外光反应还可以为暗反应提供 ATP ．
（3）根据图乙分析，限制a、b两点光合速率的主要环境因素分别是 光照强度 、 温度 ．
（4）图甲中属于有氧呼吸的过程是 ④② （填序号）．
【答案】见试题解答内容
【分析】分析图甲可知，图中①过程表示水的光解，发生在光合作用光反应过程中；
②过程表示[H]和氧气结合生成水，发生在有氧呼吸的第三阶段；
③过程表示光合作用暗反应过程中的二氧化碳的还原；
④表示有氧呼吸的第一、二阶段．
图乙曲线表示的是植物的光合作用随着光照强度和温度的变化趋势．据此分析解答
【解答】解：（1）图甲过程①表示的是光合作用的光反应阶段水的光解，过程③表示的是三碳化合物的还原，发生在叶绿体基质．
（2）据图分析控制光合作用的光反应可以为暗反应提供[H]和ATP．
（3）图乙曲线表示的是植物的光合作用随着光照强度和温度的变化趋势，限制a点的环境因素是光照强度，限制b点的环境因素是温度．
（4）图甲中有氧呼吸的过程包括②有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜，④有氧呼吸的第一、二阶段，发生在细胞质基质和线粒体基质．
故答案为：
（1）光反应 叶绿体基质
（2）ATP
（3）光照强度 温度
（4）④②
【点评】本题通过光合作用和呼吸作用的部分生理过程考查了光合作用和呼吸作用过程中的物质变化，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，属于基础题，但是要求考生熟练掌握光合作用光反应、暗反应以及有氧呼吸三个阶段的物质变化．并且明确有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同．
24．如图示某植物叶肉细胞中部分代谢过程，请分析回答：
（1）过程①表示 光合作用的暗反应 ，过程②进行的场所是 细胞质基质 ．
（2）过程①中的[H]来源于 水的光解 ，过程②、③产生的[H]用于 和氧结合产生水 ．
（3）若在一定CO2 浓度和温度条件下，测定该植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，结果如表．（表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量）
光照强度/千勒克司 0 1 2 3 4 5 6
CO2 吸收量/mL h﹣1 ﹣20 0 20 40 50 60 60
①光照强度为1千勒克司时，CO2吸收量为0，这是因为 此时光合作用强度等于呼吸作用强度 ．
②光照强度为6千勒克司时，限制光合作用速率增加的环境因素可能是 二氧化碳浓度、温度等 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题主要考查呼吸作用和光合作用．
分析图形：根据各种物质的变化可知：过程①光合作用的暗反应；过程②有氧呼吸的第一阶段；过程③是有氧呼吸的有氧呼吸的第二阶段．
分析表格：光照强度为0时，代表呼吸作用的强度，CO2 吸收量20mL h﹣1，光照强度为1时，代表光合作用强度等于呼吸作用强度．
【解答】解：（1）过程①代表光合作用的暗反应；过程②有氧呼吸的第一阶，场所为细胞质基质．
（2）暗反应中的[H]来自于光反应中水的光解：2H2O4[H]+O2．过程②、③产生的[H]用于有氧呼吸的第三阶段和氧结合产生水：24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）．
（3）①二氧化碳既不释放也不吸收，说明光合作用强度等于呼吸作用强度．
②光照强度为5、6千勒克司时，在增加光照强度，光合作用强度不再增加，说明限制光合作用的强度的因素不是光照强度，而是其他的外界因素，所以限制光合作用速率增加的环境因素可能是二氧化碳浓度、温度等．
故答案为：
（1）光合作用的暗反应 细胞质基质
（2）水的光解 和氧结合产生水
（3）①此时光合作用强度等于呼吸作用强度
②二氧化碳浓度、温度等
【点评】本题是知识点是呼吸作用和光反应、暗反应的反应物以及产物的考查，结合呼吸作用、光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点并对呼吸作用、光合作用的图解过程或者呼吸作用、光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键．
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第3章 细胞中能量的转换和利用
一、选择题
1．下列关于酶的表述中，错误的一项是（ ）
A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变
B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力
C．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
D．酶的催化效率易受温度和酸碱度的影响
2．如图两图分别表示在最适温度和PH条件下，过氧化氢的酶促反应随H2O2浓度和时间变化产生的O2量变化曲线，有关的说法正确的是：（ ）
A．ab段产生的原因是过氧化氢酶的活性增强
B．bc段产生的原因是过氧化氢酶数量（浓度）有限
C．温度降低时，e点不移，d点左移
D．H2O2量增加时，e点不移，d点左移
3．如图曲线表示的是温度和酶活性的关系，此曲线不能说明的是（ ）
A．在B之前，酶的活性和温度成正相关，之后，呈负相关
B．当温度到达B时，酶的活性最高
C．A点时，酶的催化活性很低，但随着温度升高酶的活性可以上升
D．C点与A点酶活性相同，酶的空间结构也相同
4．图1表示植物细胞的淀粉酶与人消化道内淀粉酶活性受PH影响的情况，图2表示3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。下列说法中，正确的（ ）
①pH＝5时，植物淀粉酶的活性最高
②若PH由中性变为酸性，唾液淀粉酶活性逐渐升高
③由图2可知，适宜温度范围最广的是B酶
④据图2，无法确认C酶活性的最适温度。
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
5．海洋中的电鳗有放电的现象，其电能的直接来源是（ ）
A．由有机物氧化分解释放的化学能转化成的
B．由热能转化来的
C．由ATP转变成ADP时释放的化学能转化成的
D．由光能转化成的
6．对于“H2O→O2”和“O2→H2O”这两个过程的分析不正确的是（ ）
A．前者可表示为光合作用的光反应阶段
B．前者产生的O2中氧全部来自H2O中的氧
C．后者可表示为有氧呼吸第二阶段
D．后者O2中氧全部形成了H2O中的氧
7．某同学从杨树叶中提取分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于胡萝卜素的是（ ）
A． B． C． D．
8．用新鲜的菠菜叶片进行光合色素的提取与分离实验，距层析起点最远的一条色素带是（ ）
A．叶绿素a B．叶绿素b C．胡萝卜素 D．叶黄素
9．下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（ ）
A．水、二氧化碳、ATP B．氧气、水、ATP
C．水、ADP、Pi D．ADP、三碳酸分子、水
10．把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内（密封），玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是（ ）
A．①②；③④ B．①③；①④ C．①④；②③ D．③④；①③
11．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（ ）
A．增加室内CO2浓度 B．采用绿色玻璃盖顶
C．增加光照强度 D．增大室内昼夜温差
12．有氧呼吸产物CO2和H2O中的氧原子（ ）
A．都来自葡萄糖 B．都来自O2
C．分别来自葡萄糖和O2 D．分别来自O2和葡萄糖
13．有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量将（ ）
A．全部用于生物合成等生理过程
B．一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中
C．全部转移到ATP中
D．一部分供给生命活动需要，一部分转移到ATP中
14．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（ ）
A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物
B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生
D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量
15．ATP是生物细胞内生命活动的直接能源，真核细胞中有ATP的分解，但是不能合成ATP的部位是（ ）
A．线粒体 B．叶绿体基粒（类囊体）
C．叶绿体基质 D．细胞质基质
16．将适量酵母菌放入5%的葡萄糖溶液中摇匀后，等量分装到下列锥形瓶中，放置在相同的适宜温度环境条件下培养．3天后，产生酒精最多的是（ ）
A．
B．
C．
D．
17．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述不正确的是（ ）
A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸
B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第二阶段不能生成ATP
C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生乳酸的过程中没有[H]的累积
D．在马铃薯块茎无氧呼吸过程中有机物里的大部分能量以热能形式散失
18．下列属于光合作用和需氧呼吸过程的相同点是（ ）
A．均需在光下进行 B．需要膜结构的参与
C．产生ADP D．需要氧气
19．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是（ ）
①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质 ④线粒体内膜 ⑤细胞质基质．
A．①；③或⑤ B．②；③或④ C．①；④ D．②；⑤
20．如图是绿色植物内细胞代谢的某一阶段的简图，判断下列说法错误的是（ ）
A．a过程是指CO2的固定
B．b过程是指三碳化合物的还原
C．c过程在线粒体内完成
D．a、b、c三过程都需要酶参与
二、实验题
21．为了探究某种淀粉酶的最适温度，某同学进行了如图实验操作。请分析回答：
步骤①：取10支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。
步骤②：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。
步骤③：将装有混合溶液的五支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反应过程中，每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色。
（1）该实验的自变量是 。此实验设计存在一个明显的错误，即步骤②前应先将5组试管 。
（2）纠正该实验错误步骤后，进行操作。一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如下表（“+”表示蓝色程度）：
组别 1 2 3 4 5
处理温度/℃ 15 25 35 45 55
结果 ++ + 棕黄色 + ++
①试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，说明 。
②分析上述实验结果，可以得出该淀粉酶的最适温度在 之间。
（3）该同学在进行本实验的过程中，发现反应时间过长。为缩短反应时间，请提出合理的改进措施。 。
三、解答题
22．为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图所示．请回答：
（1）细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ．
（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmol L﹣1的KNO3溶液作用效果最好．
（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗
反应提供的[H]和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明 ．
23．图甲表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程；图乙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系．请据图回答：
（1）图甲中过程①属于光合作用的 阶段，过程③发生的场所 ．
（2）由图可知，光反应为暗反应提供[H]，除此以外光反应还可以为暗反应提供 ．
（3）根据图乙分析，限制a、b两点光合速率的主要环境因素分别是 、 ．
（4）图甲中属于有氧呼吸的过程是 （填序号）．
24．如图示某植物叶肉细胞中部分代谢过程，请分析回答：
（1）过程①表示 ，过程②进行的场所是 ．
（2）过程①中的[H]来源于 ，过程②、③产生的[H]用于 ．
（3）若在一定CO2 浓度和温度条件下，测定该植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，结果如表．（表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量）
光照强度/千勒克司 0 1 2 3 4 5 6
CO2 吸收量/mL h﹣1 ﹣20 0 20 40 50 60 60
①光照强度为1千勒克司时，CO2吸收量为0，这是因为 ．
②光照强度为6千勒克司时，限制光合作用速率增加的环境因素可能是 ．
第3章 细胞中能量的转换和利用
参考答案与试题解析
一、选择题
1．下列关于酶的表述中，错误的一项是（ ）
A．化学反应前后，酶的化学性质和数量不变
B．一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力
C．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
D．酶的催化效率易受温度和酸碱度的影响
【答案】B
【分析】酶属于催化剂，是活细胞内产生的一类具有催化活性的有机物，大多数是蛋白质，少数是具有催化活性的RNA，酶在化学反应前后，化学性质和数量保持不变，只要有适宜的条件，酶在体外也能发挥作用，酶在高温、过酸、过碱的条件下活性都会丧失．据此答题．
【解答】解：A、酶属于催化剂，催化剂在化学反应前后，其化学性质和数量保持不变，A正确；
B、只要有适宜的条件，酶在体外也能发挥作用，B错误；
C、酶大多数是蛋白质，少数是RNA，其基本单位多数为氨基酸，C正确；
D、酶在高温、过酸、过碱的条件下活性都会丧失，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了酶的本质、特性等知识，属于对识记、理解层次的考查．难度不大．
2．如图两图分别表示在最适温度和PH条件下，过氧化氢的酶促反应随H2O2浓度和时间变化产生的O2量变化曲线，有关的说法正确的是：（ ）
A．ab段产生的原因是过氧化氢酶的活性增强
B．bc段产生的原因是过氧化氢酶数量（浓度）有限
C．温度降低时，e点不移，d点左移
D．H2O2量增加时，e点不移，d点左移
【答案】B
【分析】分析图1：该图表示底物浓度与酶促反应速率的关系．曲线ab段表示随着过氧化氢浓度的升高，酶促反应速率加快；bc段，随着过氧化氢浓度的升高，酶促反应速率不再加快．
分析图2：该图表示时间与化学反应速率的关系．在一定范围内，随着时间的增加，酶促反应速率加快，而超过一定的时间后，酶促反应速率不再加快．
【解答】解：A、图1中ab段表示随着过氧化氢浓度的升高，酶促反应速率加快，故ab段产生的原因是过氧化氢浓度的升高，A错误；
B、图1中bc段，随着过氧化氢浓度的升高，化学反应速率不再加快，原因可能是过氧化氢酶数量有限，B正确；
C、图2表示在最适温度和PH条件下，过氧化氢的酶促反应速率的曲线，所以温度降低时，过氧化氢酶的活性降低。催化剂能缩短化学反应到达平衡点的时间，但不改变平衡点，因此e点不移，d点右移，C错误；
D、图2中，随着时间的推移，可能由于底物数量有限，酶促反应速率不再加快，故H2O2量增加时，酶促反应速率加快，故e点上移；底物H2O2量增加，所消耗的时间会变长，故d点右移，D错误。
故选：B。
【点评】本题以曲线图为载体，考查影响酶活性的因素，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．
3．如图曲线表示的是温度和酶活性的关系，此曲线不能说明的是（ ）
A．在B之前，酶的活性和温度成正相关，之后，呈负相关
B．当温度到达B时，酶的活性最高
C．A点时，酶的催化活性很低，但随着温度升高酶的活性可以上升
D．C点与A点酶活性相同，酶的空间结构也相同
【答案】D
【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。
②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应。
③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。
【解答】解：A、据曲线图分析可知，在B点之前，酶的活性温度成正相关，之后成负相关，A正确；
B、据曲线图分析可知，当温度达到B点时酶的活性最高，此时的温度称为酶促反应的最适温度，B正确；
C、A点时酶的活性很低，但空间结构没有被破坏，故随着温度的升高酶的活性可以上升，C正确；
D、A点低温和C点高温时酶的活性都降低，但低温酶的活性可以恢复，高温酶的活性不可以恢复，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合曲线图主要考查酶的特性，温度对酶活性的影响的知识，意在考查学生对基础知识的理解以及识图能力，考生识记外界条件对酶活性的影响，明确酶在低温酶下不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活是解题的关键。
4．图1表示植物细胞的淀粉酶与人消化道内淀粉酶活性受PH影响的情况，图2表示3种脱氢酶（A、B、C）的活性受温度影响的情况。下列说法中，正确的（ ）
①pH＝5时，植物淀粉酶的活性最高
②若PH由中性变为酸性，唾液淀粉酶活性逐渐升高
③由图2可知，适宜温度范围最广的是B酶
④据图2，无法确认C酶活性的最适温度。
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】C
【分析】图1植物淀粉酶和人消化道内淀粉酶的最适pH值分别为5和7，高于或低于最适pH值酶的活性降低甚至失活；图2中脱氢酶B的最适温度约23度，低于或高于该温度酶的活性会降低甚至失活，A．C曲线涉及的温度范围比B广，且图中未画完A．C曲线，无法确认C酶活性的最适温度。
【解答】解：①图1植物淀粉酶的最适pH值为5，①正确；
②唾液淀粉酶的最适pH为7，高于或低于最适pH值酶的活性降低甚至失活，②错误；
③图2中脱氢酶B的最适温度约23度，A．C曲线涉及的温度范围比B广，③错误；
④图中未画完A．C曲线，无法确认C酶活性的最适温度，④正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
5．海洋中的电鳗有放电的现象，其电能的直接来源是（ ）
A．由有机物氧化分解释放的化学能转化成的
B．由热能转化来的
C．由ATP转变成ADP时释放的化学能转化成的
D．由光能转化成的
【答案】C
【分析】ATP中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键．水解时远离A的磷酸键断裂，是新陈代谢所需能量的直接来源．
【解答】解：ATP是直接的能源物质，电鳗电流直接来源于ATP的水解释放的化学能。
故选：C。
【点评】本题考查ATP的水解放能反应，属于考纲理解层次，难度较小，学生只需记住ATP供能方式即可，另外注意四大能源：①主要存能物质：脂肪，②主要能源：糖类，③直接能源：ATP，④根本能源：太阳能．
6．对于“H2O→O2”和“O2→H2O”这两个过程的分析不正确的是（ ）
A．前者可表示为光合作用的光反应阶段
B．前者产生的O2中氧全部来自H2O中的氧
C．后者可表示为有氧呼吸第二阶段
D．后者O2中氧全部形成了H2O中的氧
【答案】C
【分析】1、光合作用的过程：
（1）光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H24[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
（2）暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2+C 2C3
b．CO2的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
2、有氧呼吸的过程：
C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 （细胞质基质）
2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量 （线粒体基质）
24[H]+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）
【解答】解：A、水的光解发生在光合作用的光反应阶段，产生[H]和O2，A正确；
B、水的光解产生的O2中的氧全部来自H2O中的氧，B正确；
C、在有氧呼吸第三阶段，[H]与O2结合，生成水，并释放大量能量，C错误；
D、有氧呼吸第三阶段[H]与O2结合，O2中氧全部形成了H2O中的氧，D正确。
故选：C。
【点评】本题的知识点是植物向光性原因的探究，分析题图获取信息是解题的突破口，对于植物生长素发现过程的经典实验的掌握和灵活应用是解题的关键。
7．某同学从杨树叶中提取分离得到4种色素样品，经测定得到下列吸收光谱图，其中属于胡萝卜素的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【分析】光合色素包括叶绿素和胡萝卜素，其中叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，胡萝卜素包括叶黄素和类胡萝卜素，它们吸收光谱如下：
【解答】解：由以上分析可知，胡萝卜素主要吸收波长为400～500nm的蓝紫光。
故选：B。
【点评】本题考查光合色素的相关知识，解答本题的关键是掌握各种光合色素吸收光谱，属于考纲识记层次的考查。
8．用新鲜的菠菜叶片进行光合色素的提取与分离实验，距层析起点最远的一条色素带是（ ）
A．叶绿素a B．叶绿素b C．胡萝卜素 D．叶黄素
【答案】C
【分析】叶绿体色素的提取和分离实验：
（1）提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素．
（2）分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
（3）各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏．
（4）结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
【解答】解：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．因此距层析起点最远的一条色素带是溶解度最大的色素，位于滤纸条的最上端，为橙黄色的胡萝卜素。
故选：C。
【点评】本题考查叶绿体色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
9．下列物质中，可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有（ ）
A．水、二氧化碳、ATP B．氧气、水、ATP
C．水、ADP、Pi D．ADP、三碳酸分子、水
【答案】C
【分析】类囊体薄膜上发生的是光反应：
a．水的光解：2H2O4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
叶绿体基质发生的是暗反应：
a．CO2的固定：CO2+C52C3
b．CO2的还原：2C3（CH2O）+C5+H2O
【解答】解：A、水在类囊体薄膜上被消耗，二氧化碳和ATP消耗的场所是叶绿体基质，A错误；
B、水在类囊体薄膜上被消耗，ATP在叶绿体基质中被消耗，氧气不会被类囊体薄膜消耗，B错误；
C、水、ADP、Pi、NADP+在类囊体薄膜上被消耗，C正确；
D、ADP、水在类囊体薄膜上被消耗，三碳酸分子在叶绿体基质中被消耗，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查光反应和暗反应过程中的能量变化和物质变化的相关内容。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。
10．把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内（密封），玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是（ ）
A．①②；③④ B．①③；①④ C．①④；②③ D．③④；①③
【答案】A
【分析】分析题图：图示透明玻璃钟罩内（密封）为经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物，①内小烧杯中放的是水，不影响玻璃钟罩内的气体；②内小烧杯中放的是NaOH，能吸收CO2；③④内小烧杯中放的是不同浓度的Na2HCO3，该物质能为植物提供CO2，两者浓度不同代表玻璃钟罩内CO2浓度不同。据此答题。
【解答】解：（1）探究光合作用是否需要CO2，则自变量为CO2的有无，其它条件均要相同且适宜，故选装置①和②；
（2）探究CO2浓度对光合速率的影响，则自变量为CO2浓度，其他条件均要求相同且适宜，故选装置③和④。
故选：A。
【点评】本题结合实验装置图，考查探究影响光合作用速率的因素，要求考生明确实验的目的，准确判断实验的自变量、因变量和无关变量；掌握探究实验的原则，能根据实验目的选择合适的实验装置。需要注意的是图中NaOH和Na2HCO3的作用。
11．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（ ）
A．增加室内CO2浓度 B．采用绿色玻璃盖顶
C．增加光照强度 D．增大室内昼夜温差
【答案】B
【分析】在提高大棚作物产量的过程中，可以增大昼夜温差，降低夜间有机物的消耗；或白天的时候适当增加光照强度、延长光照时间、增加室内CO2浓度等均有助提高光合作用速率，可以提高产量．
【解答】解：A、CO2是光合作用的原料，绿色植物周围空气中的CO2含量，直接影响到绿色植物的光合作用效率，适当增加封闭温室内的CO2浓度，可以提高作物产量，A正确；
B、光合色素主要吸收可见光中的红光和蓝紫光，绿光吸收最少，所以采用绿色玻璃盖不仅不能提高光合速率，反而降低光合速率，B错误；
C、适当增加光照强度可以提高光合作用速率，有助于提高农作物的产量，C正确；
D、温度通过影响光合作用酶和呼吸作用酶的活性来影响绿色植物的有机物的净积累，白天适当提高温度有利于增加光合作用，晚上适当降低温度有利于减弱呼吸作用，因而适当增大昼夜温差，能提高有机物的净积累量，从而提高作物产量，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的具体过程，掌握影响光合作用速率的环境因素及相关曲线，能理论联系实际，运用所学的知识合理解生活中的生物学问题．
12．有氧呼吸产物CO2和H2O中的氧原子（ ）
A．都来自葡萄糖 B．都来自O2
C．分别来自葡萄糖和O2 D．分别来自O2和葡萄糖
【答案】C
【分析】有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成CO2和[H]，释放少量能量；第三阶段是O2和[H]反应生成水，释放大量能量．
【解答】解：（1）有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，释放少量能量；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸和水反应生成CO2和[H]，释放少量能量，所以CO2中的氧元素来自于葡萄糖和水；
（2）第三阶段是O2和[H]反应生成水，释放大量能量，H2O中的氧元素来自于O2。
故选：C。
【点评】本题考查了有氧呼吸的相关知识，对有氧呼吸过程的记忆是解答本题的关键．
13．有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量将（ ）
A．全部用于生物合成等生理过程
B．一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中
C．全部转移到ATP中
D．一部分供给生命活动需要，一部分转移到ATP中
【答案】B
【分析】有氧呼吸中的能量利用率 1mol葡萄糖在体内彻底氧化分解和体外燃烧都能释放出2870kJ能量，但是体内氧化分解的能量是逐步释放的，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中（约38molATP），其余的能量以热能的形式散式，以维持体温的恒定．葡萄糖有氧分解时，能量利用率为40.45%左右，还有59.55%左右的能量以热能形式散失．
【解答】解：A、有氧呼吸释放的能量只有40.45%左右用于生物合成等生理过程，A错误；
B、有氧呼吸释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中，B正确；
C、有氧呼吸释放的能量只有40.45%左右转移到ATP中，C错误；
D、有氧呼吸过程中葡萄糖分解释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移到ATP中，D错误。
故选：B。
【点评】要明确有氧呼吸过程中葡萄糖的氧化分解释放的能量没有全部储存在ATP，超过一半的能量以热能形式散失，对恒温动物的好处就是维持体温．
14．下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（ ）
A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物
B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
C．还原氢只在有氧呼吸过程中产生
D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量
【答案】A
【分析】人体有氧呼吸和无氧呼吸的过程：
（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在线粒体基质中进行．
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的．
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）
（2）无氧呼吸的二阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在细胞质基质
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C3H6O3（乳酸）．
【解答】解：A、人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物，而无氧呼吸的产物只有乳酸，A正确；
B、葡萄糖既能作为有氧呼吸分解的底物，也能作为无氧呼吸分解的底物，B错误；
C、还原氢在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都会产生，C错误；
D、无氧呼吸的第二阶段不能释放能量，D错误。
故选：A。
【点评】本题的知识点是有氧呼吸无氧呼吸的比较，包括具体过程和场所、两种无氧呼吸方式的产物不同等，要正确的运用表格进行比较．
15．ATP是生物细胞内生命活动的直接能源，真核细胞中有ATP的分解，但是不能合成ATP的部位是（ ）
A．线粒体 B．叶绿体基粒（类囊体）
C．叶绿体基质 D．细胞质基质
【答案】C
【分析】根据题干信息分析，合成ATP的能量来自呼吸作用和光合作用；场所有线粒体、叶绿体、细胞质基质．
【解答】解：A、有氧呼吸能氧化分解有机物，释放大量的能量，形成大量ATP，而第二、三阶段的场所是线粒体，故A错误；
B、光反应阶段中ADP与Pi接受光能变成ATP，场所是叶绿体基粒，故B错误；
C、暗反应阶段的场所是叶绿体基质，三碳化合物的还原需要消耗ATP，故C正确；
D、有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸过程能释放少量的能量，形成少量的ATP，场所是细胞质基质，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查ATP合成场所，意在考查学生理解细胞呼吸和光合作用的过程，难度不大．
16．将适量酵母菌放入5%的葡萄糖溶液中摇匀后，等量分装到下列锥形瓶中，放置在相同的适宜温度环境条件下培养．3天后，产生酒精最多的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【分析】酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，有氧时无氧呼吸产生酒精的过程受抑制．
【解答】解：分析A、B、C、D实验装置可知，A、B都通入空气，氧气浓度大，无氧呼吸受抑制，C锥形瓶中含有部分空气，开始酵母菌进行有氧呼吸进行快速增殖，然后进行无氧呼吸产生酒精，D锥形瓶中不含有空气，酵母菌增殖的速度慢，因此3天后D锥形瓶产生酒精的量最多。
故选：D。
【点评】对于酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸的产物和条件的理解，把握知识的内在联系，并应用相关知识解决问题的能力是解题的关键．
17．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述不正确的是（ ）
A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸
B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第二阶段不能生成ATP
C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生乳酸的过程中没有[H]的累积
D．在马铃薯块茎无氧呼吸过程中有机物里的大部分能量以热能形式散失
【答案】D
【分析】无氧呼吸是不彻底的氧化分解，产物是二氧化碳和酒精或乳酸，释放出少量的能量。无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都是葡萄糖分解形成丙酮酸和[H]，发生在细胞中基质中；第二阶段是丙酮酸和[H]反应产生二氧化碳和酒精或者是乳酸，发生在细胞质基质中。
【解答】解：A、马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，说明马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，A正确；
B、无氧呼吸只在第一阶段释放能量，第二阶段不释放能量，不能生成ATP，B正确；
C、马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生乳酸的过程中没有[H]的累积，第一阶段产生的[H]在第二阶段被消耗，C正确；
D、马铃薯块茎细胞无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量大部分未被释放出来，而是储存在乳酸中，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查无氧呼吸的过程，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
18．下列属于光合作用和需氧呼吸过程的相同点是（ ）
A．均需在光下进行 B．需要膜结构的参与
C．产生ADP D．需要氧气
【答案】B
【分析】1、光合作用过程：
（1）光反应：水的光解：2H2O4[H]+O2；ATP的形成：ADP+Pi+能量ATP．
（2）暗反应：CO2的固定：CO2+C52C3；C3的还原：2C3（CH2O）+C5．
2、有氧呼吸过程：第一阶段（在细胞质基质中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4[H]；
第二阶段（线粒体基质中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+2ATP；
第三阶段（线粒体内膜上）：24[H]+6O212H2O+34ATP．
3、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器．
【解答】解：A、需氧呼吸过程不一定要在光下进行，A错误；
B、光合作用场所是叶绿体，有氧呼吸场所是细胞质基质和线粒体，可见两者都需要膜结构的参与，B正确；
C、光合作用的暗反应能产生ADP，但呼吸过程只能消耗ADP，C错误；
D、只有需要呼吸需要氧气，而光合作用不需要氧气，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和呼吸作用的具体过程，能对两者进行比较，并准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
19．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是（ ）
①叶绿体基质 ②类囊体薄膜 ③线粒体基质 ④线粒体内膜 ⑤细胞质基质．
A．①；③或⑤ B．②；③或④ C．①；④ D．②；⑤
【答案】A
【分析】1、光合作用中的[H]用于暗反应：
暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2+C52C3
b．C3的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O
2、有氧呼吸过程中的[H]用于有氧呼吸的第三阶段：
有氧呼吸分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在线粒体基质中进行．
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的．
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）
3、酒精发酵：场所是细胞质基质．
C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量
【解答】解：1、CO2的固定的场所是①叶绿体基质：CO2的固定：CO2+C52C3；
2、CO2的产生场所有：
③线粒体基质：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量
⑤细胞质基质：C6H12O62C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量
故选：A。
【点评】本题考查的比较简单，只要识记光合作用和呼吸作用的每一个阶段的反应物和产物就可以，要结合课本的模式图进行记忆．
20．如图是绿色植物内细胞代谢的某一阶段的简图，判断下列说法错误的是（ ）
A．a过程是指CO2的固定
B．b过程是指三碳化合物的还原
C．c过程在线粒体内完成
D．a、b、c三过程都需要酶参与
【答案】C
【分析】光合作用的暗反应包括二氧化碳的固定和C3的还原；有氧呼吸的第一阶段场所是细胞质基质，第二、三阶段的场所分别是线粒体基质和线粒体内膜；呼吸作用和光合作用都需要酶的催化，根据分析回答．
【解答】解：A、过程a表示C5与二氧化碳结合生成C3的过程，表明a是二氧化碳的固定，故A正确；
B、过程b表示C3被还原成有机物的过程，表明b是C3的还原，故B正确；
C、物质A是葡萄糖，将葡萄糖变成二氧化碳和水的过程是有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体，故C错误；
D、光合作用和呼吸作用都需要酶的催化，故D正确。
故选：C。
【点评】本题考查光合作用和呼吸作用过程，考查学生对知识的理解和迁移能力，比较基础，学生只要熟记相关基础知识就能准确作答．
二、实验题
21．为了探究某种淀粉酶的最适温度，某同学进行了如图实验操作。请分析回答：
步骤①：取10支试管，分为五组。每组两支试管中分别加入1mL某种淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。
步骤②：将每组淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并振荡。
步骤③：将装有混合溶液的五支试管（编号1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反应过程中，每隔1分钟从各支试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色。
（1）该实验的自变量是 温度 。此实验设计存在一个明显的错误，即步骤②前应先将5组试管 分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合 。
（2）纠正该实验错误步骤后，进行操作。一段时间后，当第3组试管中的反应物与碘液混合开始呈棕黄色时，各组实验现象如下表（“+”表示蓝色程度）：
组别 1 2 3 4 5
处理温度/℃ 15 25 35 45 55
结果 ++ + 棕黄色 + ++
①试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，说明 淀粉被完全水解 。
②分析上述实验结果，可以得出该淀粉酶的最适温度在 25℃～45℃ 之间。
（3）该同学在进行本实验的过程中，发现反应时间过长。为缩短反应时间，请提出合理的改进措施。 可以增加淀粉酶量 。
【答案】（1）温度 分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合
（2）淀粉被完全水解 25℃～45℃
（3）可以增加淀粉酶量
【分析】酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特点，酶在细胞外也可以起作用。
【解答】解：（1）科学探究实验过程中，需要遵循对照原则、单一变量原则和平行重复原则，除了自变量以外，其他的无关变量都需要适宜且相等，根据实验目的探究某种淀粉酶的最适温度，判断自变量为温度。应该先将淀粉液和淀粉酶溶液各自在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合，避免淀粉与淀粉酶在达到预设温度前反应。
（2）淀粉遇碘变蓝，如果试管中取出的反应物滴加碘液后，呈棕黄色，不变紫色说明淀粉被完全水解。据表格分析，25℃～45℃，淀粉分解最多，故可以得出该淀粉酶的最适温度在25℃～45℃。
（3）为缩短反应时间，可以增加淀粉酶的用量，提高酶促反应速率。
故答案为：
（1）温度 分别在15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴中保温一段时间后再混合
（2）淀粉被完全水解 25℃～45℃
（3）可以增加淀粉酶量
【点评】本题考查学生从题中获取探究某种淀粉酶最适温度的实验信息，并结合所学影响酶活性因素的知识做出正确判断，属于理解和应用层次的内容，难度适中。
三、解答题
22．为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图所示．请回答：
（1）细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 线粒体基质 ．
（2）图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 减缓 作用，其中 30 mmol L﹣1的KNO3溶液作用效果最好．
（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗
反应提供的[H]和 ATP 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明 不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】有氧呼吸有三个阶段，第一阶段发生在细胞质基质中，第二阶段发生在线粒体基质中，第三阶段发生在线粒体内膜上．从图中曲线走势分析，与清水组相比，KNO3浓度越高，有氧呼吸速率越高．
【解答】解：（1）细胞有氧呼吸中，第二阶段是丙酮酸与水反应生成二氧化碳，同时释放能量并产生[H]，此阶段的发生场所是线粒体基质．
（2）从曲线走势分析，与清水组相比，KNO3浓度越高，有氧呼吸速率越高，说明淹水时KNO3浓度对有氧呼吸速率降低有减缓作用，由于KNO3浓度为30 mmol L﹣1的实验组有氧呼吸速率最高，说明此浓度下减缓有氧呼吸降低的效果最好．
（3）光反应中，叶绿素可利用光能将水分解为O2和[H]并合成ATP，[H]和ATP分别是暗反应的还原剂和能量供应物质；实验中不能改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标，因为有氧呼吸和无氧呼吸均能产生CO2，对实验结果有干扰，最好用氧气的消耗速率作为检测有氧呼吸速率的指标．
故答案为：
（1）线粒体基质
（2）减缓 30
（3）ATP 不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2
【点评】本题难度中等，考查细胞呼吸和光合作用的相关知识，要求学生识记细胞呼吸的相关知识，并考查学生对KNO3对甜樱桃根呼吸的影响的理解以及识图分析能力．
23．图甲表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程；图乙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系．请据图回答：
（1）图甲中过程①属于光合作用的 光反应 阶段，过程③发生的场所 叶绿体基质 ．
（2）由图可知，光反应为暗反应提供[H]，除此以外光反应还可以为暗反应提供 ATP ．
（3）根据图乙分析，限制a、b两点光合速率的主要环境因素分别是 光照强度 、 温度 ．
（4）图甲中属于有氧呼吸的过程是 ④② （填序号）．
【答案】见试题解答内容
【分析】分析图甲可知，图中①过程表示水的光解，发生在光合作用光反应过程中；
②过程表示[H]和氧气结合生成水，发生在有氧呼吸的第三阶段；
③过程表示光合作用暗反应过程中的二氧化碳的还原；
④表示有氧呼吸的第一、二阶段．
图乙曲线表示的是植物的光合作用随着光照强度和温度的变化趋势．据此分析解答
【解答】解：（1）图甲过程①表示的是光合作用的光反应阶段水的光解，过程③表示的是三碳化合物的还原，发生在叶绿体基质．
（2）据图分析控制光合作用的光反应可以为暗反应提供[H]和ATP．
（3）图乙曲线表示的是植物的光合作用随着光照强度和温度的变化趋势，限制a点的环境因素是光照强度，限制b点的环境因素是温度．
（4）图甲中有氧呼吸的过程包括②有氧呼吸的第三阶段，发生在线粒体内膜，④有氧呼吸的第一、二阶段，发生在细胞质基质和线粒体基质．
故答案为：
（1）光反应 叶绿体基质
（2）ATP
（3）光照强度 温度
（4）④②
【点评】本题通过光合作用和呼吸作用的部分生理过程考查了光合作用和呼吸作用过程中的物质变化，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力，属于基础题，但是要求考生熟练掌握光合作用光反应、暗反应以及有氧呼吸三个阶段的物质变化．并且明确有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同．
24．如图示某植物叶肉细胞中部分代谢过程，请分析回答：
（1）过程①表示 光合作用的暗反应 ，过程②进行的场所是 细胞质基质 ．
（2）过程①中的[H]来源于 水的光解 ，过程②、③产生的[H]用于 和氧结合产生水 ．
（3）若在一定CO2 浓度和温度条件下，测定该植物叶片在不同光照条件下的光合作用速率，结果如表．（表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量）
光照强度/千勒克司 0 1 2 3 4 5 6
CO2 吸收量/mL h﹣1 ﹣20 0 20 40 50 60 60
①光照强度为1千勒克司时，CO2吸收量为0，这是因为 此时光合作用强度等于呼吸作用强度 ．
②光照强度为6千勒克司时，限制光合作用速率增加的环境因素可能是 二氧化碳浓度、温度等 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题主要考查呼吸作用和光合作用．
分析图形：根据各种物质的变化可知：过程①光合作用的暗反应；过程②有氧呼吸的第一阶段；过程③是有氧呼吸的有氧呼吸的第二阶段．
分析表格：光照强度为0时，代表呼吸作用的强度，CO2 吸收量20mL h﹣1，光照强度为1时，代表光合作用强度等于呼吸作用强度．
【解答】解：（1）过程①代表光合作用的暗反应；过程②有氧呼吸的第一阶，场所为细胞质基质．
（2）暗反应中的[H]来自于光反应中水的光解：2H2O4[H]+O2．过程②、③产生的[H]用于有氧呼吸的第三阶段和氧结合产生水：24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）．
（3）①二氧化碳既不释放也不吸收，说明光合作用强度等于呼吸作用强度．
②光照强度为5、6千勒克司时，在增加光照强度，光合作用强度不再增加，说明限制光合作用的强度的因素不是光照强度，而是其他的外界因素，所以限制光合作用速率增加的环境因素可能是二氧化碳浓度、温度等．
故答案为：
（1）光合作用的暗反应 细胞质基质
（2）水的光解 和氧结合产生水
（3）①此时光合作用强度等于呼吸作用强度
②二氧化碳浓度、温度等
【点评】本题是知识点是呼吸作用和光反应、暗反应的反应物以及产物的考查，结合呼吸作用、光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点并对呼吸作用、光合作用的图解过程或者呼吸作用、光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键．
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