【新教材】岭南版美术三上 第六课——动起来的名画 精品课件（22页，多个动起来名画）

(共22张PPT)
动起来的名画
第6课
（岭南版）三年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：通过了解名画的文化背景、构图与色彩，掌握跨媒介表达，将静态绘画转化为动态 GIF，兼顾节奏与美感。
2.创意实践：帮助学生在经典基础上进行二次创作，尝试加入声音、交互等更多媒体，用手机或平板完成“会动的名画”小作品。21世纪教育网独家资源
3.审美感知：引导学生感受传统艺术与数字科技融合的魅力，增强文化自信；树立版权意识与合作共享精神，尊重原作、尊重劳动。
4.文化理解：通过学习如何让名画动起来的创作过程中，在“活化”经典的过程中树立文化自豪与创新意识。
01
02
新知导入
这些是什么画作，叫什么名字？
03
新知讲解
清明上河图数字画
03
新知讲解
当名画遇上数字技术
数字技术打破静态艺术边界,通过动态化处理让传统名画起来,赋予历史场景、人物动作、自然元素生命力。21世纪教育网独家资源
《清明上河图》数字艺术本——汴河船只航行、市井人物走动、昼夜光影变化等动态效果,让千年古画重现繁华。
03
新知讲解
星月夜动图
03
新知讲解
你看到了哪些“动”的元素？
这些动起来的画面给你什么新感觉？
叙事更完整
情感更强烈
观众更沉浸
数字技术让经典“活”起来了
04
艺术欣赏
《星月夜》的动态重生(一)
原作特点：后印象派风格，以旋涡状笔触表现星空运动感，蓝色为主色调，黄色星星与圆月形成强烈色彩对比，静态态画布上通过笔触纹理营造视觉张力。
04
艺术欣赏
《星月夜》的动态重生(二)
动态化处理手法：通过数字动画强化笔触流动(漩涡旋转速度变化)、星空与村庄的层次位移、色彩明度随 时间”渐变。
艺术效果差异：原作依赖观者想象，动态版直观呈现了永恒的流动感"，技术延伸了艺术表达维度。
04
艺术欣赏
技术揭秘——四步法
1 、观察：锁定可动元素（人、水、云）
2 、分解：逐帧拍摄或图层拆分
3 、合成：软件排序、调帧率（0.2 s/帧）
4 、导出：GIF 或 MP4，加二维码分享
手机→电脑→屏幕→扫码观看
05
实践练习
工具包：手机 / 平板 + 免费 App（PicsArt、ImgPlay）+ 支架
角色卡：
导演——统筹创意
摄影师——拍摄逐帧
美术师——修图上色
文案——50 字解说
提醒：版权小卫士——注明原作、作者
05
实践练习
主题：让古元《人桥》或敦煌《伎乐图》动起来
要求：
1. 时长 3–5 秒，循环流畅
2. 至少 2 个元素运动
3. 配 50 字文化卡片
时间：20 分钟拍摄 + 10 分钟合成 + 5 分钟调试
05
实践练习
拍摄小技巧
固定手机：三脚架或 DIY 书夹
光线均匀：避免影子跳动
帧数控制：12–15 帧即可流畅
移动距离：每次 0.5 cm，方向一致
05
实践练习
学生作品
05
实践练习
学生作品
06
知识拓展
更多让名画动起来的方式
AR 增强现实：手机扫一扫，壁画人物跳出屏幕？
AR扫描互动系统的基本原理是利用摄像头捕捉现实世界的图像，然后通过计算机处理，将虚拟信息叠加到这些图像上，具体包括图像捕捉、图像处理、虚拟信息叠加、实时反馈四个步骤。
06
知识拓展
体感交互，又称体感互动系统，是一种基于硬件设备、系统软件及三维数字内容的人机交互技术，通过动态捕捉、影像识别等技术实现自然肢体动作操控界面。应用场景涵盖商业、娱乐、医疗教育等领域。21世纪教育网独家资源
体感交互：如古元《人桥》浪花随动作起伏
AI 风格迁移：让梵高的星空流动在《千里江山图》上
06
知识拓展
图像风格迁移是AI图像处理的核心应用之一，通过深度学习技术将内容图像的结构与风格图像的艺术特征融合，生成兼具两者特点的新图像。
融合效果图
07
课堂评价
在“活化”经典的过程中树立文化自豪与创新意识
增强了对艺术作品的改编和创造能力
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