廉颇蔺相如列传
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文档简介
课件16张PPT。廉颇蔺相如列传说课人：语文24教学目标：
1、积累文言词语、句式，提高文言文阅读能力及语文素养。
2、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。 3.认识廉颇蔺相如的思想品格，培养崇高的人生态度。
教学重点：
把握史传文学塑造人物的手法
教学难点：
理解蔺相如的爱国情怀教学方法： ??
1、诵读法。
2、情境法。 ? 3、对比阅读法。 4、“引导—合作探究”学习法。 教学过程合作探讨：
蔺相如与廉颇是怎样由“不和”而“和”的？ 能看出二人怎样的性格特点？（关注重点语句）
蔺相如 ：顾全大局，宽厚待人
1、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。2、我见相如，必辱之。"
因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也 。廉 颇 ：直率坦白、勇于改错这部分塑造二人性格运用了哪些手法？语言刻画——有分寸
对比衬托——更传神合作探讨：
廉颇不满蔺相如就是因为他“以口舌为劳”，“口舌为劳” 文中表现在哪里？你怎么看？这两个故事与负荆请罪有何内在联系？
（诵读、表演完璧归赵、渑池之会）
重点语句：
秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。
相如因持璧卻立，倚柱，怒发上冲冠，
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲 急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！"
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，
相如曰："五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！"左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。 两个矛盾，交替进行，互为因果
“口舌为劳”实际是廉颇的片面认识，
两个故事体现了蔺相如的机智勇敢请概括一、二两个故事刻画人物手法。(1)运用多种手法刻画人物形象。
?①侧面描写。
? ②正面描写。
③在矛盾冲突中刻画人物。
(2)个性化的对话描写。 史家之绝唱，无韵之离骚合作探讨，破解难点蔺相如和荆轲同是门客，同是面对暴虐的秦王，为什么一个成功一个失败呢？
爱国精神轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 理性升华请你用文言或是个的形式简单评价廉颇或蔺相如。屈指春秋几丈夫？
高风亮节蔺相如。
感辱强秦三击缶，
志归完璧多算谋。
孤胆扬威渑池会，
甘心退让闹巷头，
总为将相长和好，
胸存社稷同恺仇。
板书三件事
两矛盾
一种情
忠诚爱国
1、积累文言词语、句式，提高文言文阅读能力及语文素养。
2、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点。 3.认识廉颇蔺相如的思想品格，培养崇高的人生态度。
教学重点：
把握史传文学塑造人物的手法
教学难点：
理解蔺相如的爱国情怀教学方法： ??
1、诵读法。
2、情境法。 ? 3、对比阅读法。 4、“引导—合作探究”学习法。 教学过程合作探讨：
蔺相如与廉颇是怎样由“不和”而“和”的？ 能看出二人怎样的性格特点？（关注重点语句）
蔺相如 ：顾全大局，宽厚待人
1、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。2、我见相如，必辱之。"
因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也 。廉 颇 ：直率坦白、勇于改错这部分塑造二人性格运用了哪些手法？语言刻画——有分寸
对比衬托——更传神合作探讨：
廉颇不满蔺相如就是因为他“以口舌为劳”，“口舌为劳” 文中表现在哪里？你怎么看？这两个故事与负荆请罪有何内在联系？
（诵读、表演完璧归赵、渑池之会）
重点语句：
秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。
相如因持璧卻立，倚柱，怒发上冲冠，
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲 急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！"
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，
相如曰："五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！"左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。 两个矛盾，交替进行，互为因果
“口舌为劳”实际是廉颇的片面认识，
两个故事体现了蔺相如的机智勇敢请概括一、二两个故事刻画人物手法。(1)运用多种手法刻画人物形象。
?①侧面描写。
? ②正面描写。
③在矛盾冲突中刻画人物。
(2)个性化的对话描写。 史家之绝唱，无韵之离骚合作探讨，破解难点蔺相如和荆轲同是门客，同是面对暴虐的秦王，为什么一个成功一个失败呢？
爱国精神轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆阵殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 理性升华请你用文言或是个的形式简单评价廉颇或蔺相如。屈指春秋几丈夫？
高风亮节蔺相如。
感辱强秦三击缶，
志归完璧多算谋。
孤胆扬威渑池会，
甘心退让闹巷头，
总为将相长和好，
胸存社稷同恺仇。
板书三件事
两矛盾
一种情
忠诚爱国