6、7的加减法 同步练习（含答案）

6、7的加减法
同步试题
一、在方格里填上合适的数
考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。
答案：1
7
4
2
6
3
解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。
二、看图列式
考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。
答案：3+3=6
6-3=3
2+5=7
5+2=7
7-2=5
7-5=2
解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
三、直接写出得数，看谁算得又对又快
4+2=
6-3=
0+7=
7-1=
6+1=
7-3=
1+5=
6-5=
4+3=
6-0=
2+5=
7-5=
3+3=
6-2=
3+2=
考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。
答案：6
3
7
6
7
4
6
1
7
6
7
2
6
4
5
解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。
四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式
考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。
答案：2+4=6
4+2=6
6-2=4
6-4=2 或
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。