分与合 表格式教案

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分乡小学“小组合作学习”备课表
（一）年级
（数学）学科
教学内容
分与合
教学目标
1、学会2－4的分与合，初步体会分与合的思想。（重、难点）　　2、在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。　　3、体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。
过程预设：一、复习引入　　1、师说生做：请第3组的7个同学举手，请第7个同学站起来。　　2、师：这些同学做的非常好，让我们用掌声对他们表示鼓励。
(学生热烈鼓掌)　　3、师:谢谢你们的掌声!我们在鼓掌时是怎么拍手的，师生一起慢慢地做几次拍手动作。(集体模仿)　　　4、师:看来两只手要有分有合才能拍响(板书课题:分与合)。在数21世纪教育网国里也经常会用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。　　二、探究展开　　1、师:(将左手的大拇指弯曲，伸直其余四指，手背对着自己)请小朋友像老师这样竖起你的左手，现在有几个手指竖着
（生:4个。）　　2、合作学习：你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗 同桌学生尝试着分一分，再组织全班交流。(教师画出手势图)　　师:还有不一样的分法吗 (没有)那我们把4的三种分法先按顺序排一排，再请大家相互说一说。(教师边说边在相应的手势图下板书)　　3、指导学生读4的分与合。（4可以分成1和3,1和3合成4）…　　4、师:看看我们的教室，你能用教室里的东西来说一说4的分与合吗 　　生:教室里有4张名人画像，一边两张，4可以分成2和2，2和2合成4。　　(教师打开教室里4台电扇中1台的开关。)生：4可以分成1和3，1和3合成4。也可以说4可以分成3和1，3和1合成4。三、拓展应用1、看课本P21主题图，4朵花是怎样分的，请你读一读。2、合作学习：同桌的同学一起拿出3支铅笔，看看可以怎样分与合。全班集体汇报交流，师板书。3、2可以怎样分？指名说一说，师板书，生读一读。4、独立完成P21“做一做”，同桌互相检查。21世纪教育网21世纪教育网四、全课总结通过今天的学习，你有什么新的收获？
教学反思
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