第5章 细胞的能量供应和利用(单元测试）2025-2026学年人教版（2019）高中生物必修1（含解析）

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第5章 细胞的能量供应和利用
一、选择题
1．酶是一类由活细胞产生的，具有生物催化作用的有机物。下列关于酶的论述错误的是（　　）
A．酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸
B．酶的数量因参与化学反应而减少
C．酶的活性与pH有关
D．与无机催化剂相比，酶的催化效率很高
2．20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶，是由20%的蛋白质和80%的RNA组成的，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高剩余物质的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明（　　）
A．RNA具有生物催化作用
B．酶是由RNA和蛋白质组成的
C．酶的化学本质都是蛋白质
D．酶的化学本质都是RNA
3．下列关于如图所示实验的叙述中，错误的是（　　）
A．肝脏研磨液中含有过氧化氢酶
B．过氧化氢溶液的浓度属于自变量
C．乙试管产生气泡的速率比甲试管快
D．两支试管中过氧化氢溶液的体积应相同
4．纺织工业上的褪浆工序常用两种方法：化学法，需用NaOH7﹣﹣9克/升，在70℃﹣﹣80℃条件下作用12小时，褪浆率仅为50%﹣﹣60%；加酶法，用少量细菌淀粉酶，在适宜温度时只需5分钟，褪浆率达100%，这一事实说明酶（　　）
A．具有高效性
B．作用条件需要适宜的温度
C．具有专一性
D．作用需要适宜的pH
5．下列环境因素的改变会使人体唾液淀粉酶的活性逐渐增大的是（　　）
A．温度由0℃上升到37℃
B．温度由100℃降低到37℃
C．pH由2上升到7
D．pH由12降低到7
6．为了研究温度对某种酶活性的影响，设置甲、乙、丙三个实验组，各组温度条件不同，其他条件相同且适宜，测定各组在不同反应时间内的产物浓度，结果如图。以下分析错误的是（　　）
A．在t时刻之后，甲组曲线不再上升，是由于受到底物量的限制
B．丙组产物浓度长时间不再增加，是由于高温使酶变性失活
C．若甲组温度大于乙组温度，则酶的最适温度不可能大于甲组温度
D．若甲组温度小于乙组温度，则酶的最适温度不可能大于乙组温度
7．用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径（　　）
A．葡萄糖 丙酮酸 水
B．葡萄糖 丙酮酸 氧
C．葡萄糖 氧 水
D．葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳
8．下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述，不正确的是（　　）
A．根据短时间内澄清石灰水变浑浊的程度，可检测CO2产生量的多少
B．根据酸性条件下乙醇使重铬酸钾变成灰绿色，可检测有无酒精产生
C．根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可检测是否产生CO2
D．本实验的结论是：酵母细胞既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸
9．下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）
A．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP
B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程
D．人体剧烈运动时，细胞呼吸产生CO2 的量一定会大于消耗的氧气的量
10．下列关于光照与光合速率之间的关系的叙述，正确的一项是 （　　）
A．阴生植物的光合速率与光照强度成反比
B．光照越强，光合速率越高
C．适宜的光照可以提高阴生植物光合速率
D．阴生植物在光照条件下，光合速率为零
11．如图为某真核细胞有氧呼吸的基本流程图，下列相关叙述正确的是（　　）
A．阶段A不能发生硝化细菌中
B．阶段B等同于有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中进行
C．阶段C中的能量均贮存于ATP中，最终用于各项生命活动
D．物质①为CO2，其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的
12．将下列装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察并分析实验现象，能得出的结论是（　　）
A．小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2O
B．小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行
C．乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同
D．实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸
13．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。据图中信息推断错误的是（　　）
A．氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸，只进行无氧呼吸
B．当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程会不同
C．当氧浓度为c时，葡萄糖用于酵母菌酒精发酵
D．a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生[H]和ATP
14．为探究酵母菌呼吸方式的类型，设计了如图所示的装置，下面叙述错误的是（　　）
A．假设装置一中的红色液滴左移，装置二中的红色液滴不动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸
B．假设装置一中的红色液滴不移动，装置二中的红色液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸
C．假设装置一中的红色液滴左移，装置二中的红色液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D．假设装置一、二中的红色液滴均不动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
15．关于叶绿素提取的叙述，错误的是（　　）
A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料
B．加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏
C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素
D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分
16．下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述，正确的是（　　）
A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6，在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2
B．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行
C．光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中
D．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
17．下列关于色素的提取和分离实验，叙述错误的是（　　）
A．研磨绿叶时加入无水乙醇的目的是溶解并提取色素
B．滤液细线不能触及层析液是为了防止色素溶解于其中
C．观察到色素条带最宽和最窄的分别是叶绿素a和叶黄素
D．观察到扩散最快和最慢的色素分别是胡萝卜素和叶绿素b
18．用同位素标记氧原子研究光合作用和有氧呼吸过程，下列结论错误的是（　　）
A．光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
B．有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
C．有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
D．光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2
19．为研究高光照强度对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素带）。下列叙述错误的是 （　　）
A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低
B．类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照
C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同
D．画滤液细线时，滤液在点样线上需要连续重复画一到两次
20．下列有关叶绿体的说法正确的是（　　）
A．叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同
B．叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中
C．叶绿体的功能不受细胞核调控
D．线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需要穿过4层磷脂双分子层
21．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较浅，分析其原因可能是（　　）
①加入的提取液太多
②用体积分数为95%的乙醇加入无水碳酸钠代替无水乙醇
③研磨时没有加入碳酸钙
④研磨时没有加入二氧化硅
⑤取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少
⑥画滤液细线的次数少
⑦使用放置数天的菠菜叶
A．①③⑦ B．②④⑤ C．①③④⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑥
22．下列有关光合作用的叙述中，正确的是（　　）
A．光反应在有光、无光条件下均可进行
B．暗反应必须在无光条件下进行
C．光反应为暗反应提供ATP和NADPH
D．与光合作用有关的酶都分布在类囊体中
23．用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深0.6m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处．一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如表（不考虑化能合成作用）．有关分析不合理的是（　　）
透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙
4.3mg 5.6mg 3.2mg
A．丙瓶中浮游植物的细胞产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体
B．在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1mg
C．在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的高
D．在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用产生的氧气量约为2.4 mg
24．某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验．为此他对室内空气中的CO2含量进行了24小时的测定，如图所示曲线中能正确表示其测定结果的是（横坐标为时间，纵坐标为CO2浓度）（　　）
A． B．
C． D．
25．如图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合速率的影响。下列有关叙述错误的是（　　）
A．曲线a→b点，叶绿体中C3浓度降低
B．b→d点，叶绿体中C5浓度升高
C．曲线a﹣b点，叶绿体中C5生成速率降低
D．d点时，限制光合速率的环境因素可能有CO2浓度和温度等
26．在温度适宜的条件下，测定植物叶片在不同光照强度下的CO2吸收量，结果如下表。下列有关叙述正确的是（　　）
光照强度（klx） 0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
CO2吸收量（mg 100cm﹣2 h﹣1） ﹣4.0 0 4.0 8.0 10.0 10.0
A．该植物叶片在光照强度小于2.0klx的条件下，不进行光合作用
B．光照强度为6.0klx时，植物叶片合成葡萄糖的量为12mg 100cm﹣2 h﹣1
C．光照强度为8.0klx时，限制光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度
D．光照强度为10.0klx时，该植物在缺镁环境中的CO2吸收量不变
27．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。如图表示该植物在25℃时光合速率和光照强度的关系。若将温度提高到30℃的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动应该是（　　）
A．a点上移，b点左移，m值增加
B．a点不移，b点左移，m值不变
C．a点下移，b点右移，m值减少
D．a点下移．b点不移，m值增加
28．科研人员研究不同温度和光照强度下菠菜叶片的净光合速率的变化情况，结果如图。下列分析不正确的是（　　）
A．温度通过影响酶活性对光合作用的影响只与暗反应有关
B．此实验中CO2浓度是无关变量，各组间需保持相同且适宜
C．温度为40℃，光照为1500lx条件下菠菜光合速率为6μmol m﹣2 s﹣1
D．菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于细胞呼吸的最适温度
29．晴朗的夏季，将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，据图判断下列有关说法错误的是（　　）
A．h点CO2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多
B．bc段较ab段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物细胞呼吸减弱
C．fg段CO2浓度下降不明显，是因为中午温度过高使酶活性降低
D．从0时开始计算，经过24小时，植物体内的有机物量有所增加
30．如图为测定细胞代谢相关速率的实验装置。下列叙述正确的是（　　）
A．直接测定植株总光合速率时，小烧杯的液体应为NaHCO3溶液
B．测定植株的净光合速率时，应在光下进行，且小烧杯的液体应为NaOH溶液
C．测定植株的呼吸速率时，小烧杯的液体应为清水
D．测定植株的呼吸速率时，应在黑暗条件下进行
二、实验题
31．德国科学家恩格尔曼利用一种绿藻（这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体），研究光对光合作用的效应。他将该种绿藻放在一块载有需氧细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移往氧浓度高的区域。他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如图所示。请回答下列问题：
（1）描述B情况下细菌的分布情况如何？　 　 。如此分布是因为光合作用释放 　 　 。
（2）该实验证实了光合作用的场所是 　 　 ，吸收光能的色素分布在 　 　 ，催化反应的酶分布在 　 　 。
（3）恩格尔曼进行装置C的实验，其目的是 　 　 ，在 　 　 区域的细菌特别多。
32．某兴趣小组为了探究新鲜菠菜叶片中的色素种类和含量，开展了菠菜绿叶中色素的提取和分离实验，请根据实验相关内容并完成下列问题：
（1）探究新鲜菠菜叶片中色素的种类及相对含量，可依据色素能够溶解在　 　 原理提取色素，并根据它们在　 　 中的溶解度不同而进行分离，通过观察　 　 判断色素的含量多少．
（2）提取色素时，某兴趣小组称取5g新鲜菠菜叶，剪碎后放入研钵中；并向研钵中加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中加碳酸钙作用是　 　 ；再加入10mL提取液，充分研磨后收集滤液于试管中．
（3）如图是新鲜绿叶的四种光和色素在滤纸上分离的情况：
①新鲜绿叶的叶绿体中，所含的四种色素都能溶解在层析液中，其中　 　 （填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）色素的溶解度最大．
②四种色素中，丙和丁主要吸收　 　 光．
③如果滤纸上的色素颜色较浅，其原因可能是（至少回答两点）　 　 ．
三、解答题
33．图一表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关反应阶段，甲、乙表示相应物质。图二表示大气中氧浓度对小麦种子CO2释放量的影响。请据图回答下列问题：
（1）图一中物质甲表示　 　 ，物质乙表示　 　 。图一中a、b、c所代表的反应阶段中，产生能量最多的是　 　 （填图中字母），该反应进行的场所是　 　 。
（2）图二中A点时，小麦种子细胞内产生CO2的场所是　 　 。影响A点位置高低的主要环境因素是　 　 。为了有利于贮存小麦种子，贮藏室内的氧气量应该调节到图二中的　 　 点所对应的浓度。图二中B点以后，CO2释放量增加，主要原因是　 　 。
（3）请写出图二A点时的呼吸反应式：　 　 。
34．有一瓶混合了酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如表所示。请回答下列问题：
氧浓度/% a b c d
产生CO2的量/mol 9 12.5 15 30
产生酒精的量/mol 9 6.5 6 0
（1）由上表可知，酵母菌细胞的呼吸方式是 　 　 。
（2）氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为 　 　 mol。
（3）氧浓度为c时，约有 　 　 %的葡萄糖用于酒精发酵。
（4）氧浓度为a时，酵母菌是否进行有氧呼吸？　 　 。为什么？　 　 。
35．如图甲是水稻生长过程中，在不同光照强度下，测得叶片吸收和释放气体体积变化的曲线（假定植物叶片的呼吸速率不变），图乙和图丙表示天气晴朗时某作物一昼夜内对二氧化碳的吸收和释放情况．请据图回答：
（1）图甲中光照强度由A到C范围内，限制光合作用的主要因素是　 　 ．
（2）用生长旺盛的水稻叶片提取和分离叶绿素时，在滤纸条上色带最宽的色素是　 　 ．
（3）图乙和丙中，最可能代表夏季一昼夜二氧化碳吸收和释放情况的是图　 　 ．
（4）图乙中，作物积累有机物最多的时间是　 　 ．S1、S2、S3表示曲线与时间轴之间围成的面积，已知该作物能正常生长，则S1、S2、S3之间的关系可用数学表达式表示为　 　 ．
（5）光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率．若摘除花或果实，叶片光合速率随之降低的原因是　 　 ．
第5章 细胞的能量供应和利用
参考答案与试题解析
一、选择题
1．酶是一类由活细胞产生的，具有生物催化作用的有机物。下列关于酶的论述错误的是（　　）
A．酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸
B．酶的数量因参与化学反应而减少
C．酶的活性与pH有关
D．与无机催化剂相比，酶的催化效率很高
【答案】B
【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
2、酶的特性：专一性、高效性、作用条件温和。
3、酶促反应的原理：酶能降低化学反应所需的活化能。
【解答】解：A、酶是蛋白质或RNA，因此其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，A正确；
B、酶的数量在反应前后不发生改变，B错误；
C、酶的活性受pH的影响，C正确；
D、与无机催化剂相比，酶的催化效率很高，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念及化学本质，掌握酶促反应的原理及酶的特性，能结合所学的知识准确答题。
2．20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶，是由20%的蛋白质和80%的RNA组成的，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高剩余物质的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明（　　）
A．RNA具有生物催化作用
B．酶是由RNA和蛋白质组成的
C．酶的化学本质都是蛋白质
D．酶的化学本质都是RNA
【答案】A
【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．据此答题。
【解答】解：根据题中信息“留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性”，可推知该酶的化学本质是RNA，即RNA具有生物催化功能。
故选：A。
【点评】本题考查酶化学本质的相关知识，意在考查学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。
3．下列关于如图所示实验的叙述中，错误的是（　　）
A．肝脏研磨液中含有过氧化氢酶
B．过氧化氢溶液的浓度属于自变量
C．乙试管产生气泡的速率比甲试管快
D．两支试管中过氧化氢溶液的体积应相同
【答案】B
【分析】甲乙两组实验，其中自变量为反应条件，因变量为气体产生速率，无关变量为温度、底物浓度、底物剂量等，甲组作为对照组，乙组作为实验组。
【解答】解：A、甲装置是对照组，肝脏研磨液中含有H2O2酶，A正确；
B、H2O2溶液的浓度、温度等属于无关变量，B错误；
C、乙装置中有H2O2酶催化，因此产生气泡的速率比甲试管快，C正确；
D、对照实验要遵循单一变量原则，除了自变量不同，其他无关变量均保持相同，因此两支试管中H2O2溶液的体积应相同，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查在比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中对实验变量的分析。
4．纺织工业上的褪浆工序常用两种方法：化学法，需用NaOH7﹣﹣9克/升，在70℃﹣﹣80℃条件下作用12小时，褪浆率仅为50%﹣﹣60%；加酶法，用少量细菌淀粉酶，在适宜温度时只需5分钟，褪浆率达100%，这一事实说明酶（　　）
A．具有高效性
B．作用条件需要适宜的温度
C．具有专一性
D．作用需要适宜的pH
【答案】A
【分析】酶能显著降低化学反应的活化能，因此酶具有高效性，由题意可知，加酶法能显著提高褪浆速率和褪浆率，这说明酶具有高效性．
【解答】解：A、由题意可知，加酶法能显著提高褪浆速率和褪浆率，这说明酶具有高效性，A正确；
B、由题意可知在适宜的温度下进行加酶法，实验的自变量不是不同的温度，因此不能说明酶作用条件需适宜的温度，B错误；
C、该实验的自变量不是不同的底物或不同的酶，因此不能说明酶具有专一性，C错误；
D、由题意可知，实验的自变量不是不同的PH，因此不能说明酶作用条件需适宜的PH，D错误。
故选：A。
【点评】本题的知识点是酶作用的特性，对于酶作用特性的理解和验证酶不同特性实验思路了解是解题的关键．
5．下列环境因素的改变会使人体唾液淀粉酶的活性逐渐增大的是（　　）
A．温度由0℃上升到37℃
B．温度由100℃降低到37℃
C．pH由2上升到7
D．pH由12降低到7
【答案】A
【分析】酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
【解答】解：唾液淀粉酶的最适温度是37度左右，最适pH值是7左右。
A、低温可以降低酶的活性，温度升高，活性会逐渐恢复，A正确；
B、高温使酶的空间结构发生改变，使酶失活，B错误；
C、过酸使酶的空间结构发生改变，使酶失活，C错误；
D、过碱使酶的空间结构发生改变，使酶失活，D错误。
故选：A。
【点评】此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
6．为了研究温度对某种酶活性的影响，设置甲、乙、丙三个实验组，各组温度条件不同，其他条件相同且适宜，测定各组在不同反应时间内的产物浓度，结果如图。以下分析错误的是（　　）
A．在t时刻之后，甲组曲线不再上升，是由于受到底物量的限制
B．丙组产物浓度长时间不再增加，是由于高温使酶变性失活
C．若甲组温度大于乙组温度，则酶的最适温度不可能大于甲组温度
D．若甲组温度小于乙组温度，则酶的最适温度不可能大于乙组温度
【答案】C
【分析】分析题图：本实验是研究温度对酶活性的影响，甲组和乙组最终都达到平衡点，且甲组需要时间短，说明甲组对应温度最接近最适温度。丙组没达到平衡点，说明在高温调节下，酶变性失活。
酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高，温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活。
【解答】解：A、在t时刻之后，甲组曲线不再上升，是由于受到底物数量的限制，A正确；
B、丙组产物浓度达不到平衡点，说明高温使酶变性失活，B正确；
C、甲组比乙组提前达到平衡点，说明甲组更接近最适温度，若甲组温度大于乙组温度，则酶的最适温度可能大于甲组温度，C错误；
D、甲组比乙组提前达到平衡点，说明甲组更接近最适温度，若甲组温度小于乙组温度，则酶的最适温度不可能大于乙组温度，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，要求考生掌握影响酶促反应速率的因素及相关曲线，能根据题干要求选出与图示对应的影响因素，属于考纲识记和理解层次的考查。
7．用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O转移的途径（　　）
A．葡萄糖 丙酮酸 水
B．葡萄糖 丙酮酸 氧
C．葡萄糖 氧 水
D．葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳
【答案】D
【分析】阅读题干可知，该题考查的知识点是有氧呼吸过程中的物质变化，有氧呼吸的第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气反应产生水．
【解答】解：由有氧呼吸过程中的物质变化可知，葡萄糖中的氧原子通过有氧呼吸的第一阶段进入丙酮酸，然后通过有氧呼吸的第二阶段进入二氧化碳中。
故选：D。
【点评】对于有氧呼吸的过程中的物质变化的理解把握知识的内在联系是解题的关键．
8．下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式实验的叙述，不正确的是（　　）
A．根据短时间内澄清石灰水变浑浊的程度，可检测CO2产生量的多少
B．根据酸性条件下乙醇使重铬酸钾变成灰绿色，可检测有无酒精产生
C．根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可检测是否产生CO2
D．本实验的结论是：酵母细胞既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸
【答案】C
【分析】探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：
（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；
（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；
（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。
【解答】解：A、由于CO2能使澄清的石灰水变浑浊，所以可根据单位时间澄清的石灰水变浑浊的程度，来检测CO2的产生速率，A正确；
B、酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，所以根据酸性条件下乙醇使重铬酸钾变成灰绿色，可检测有无酒精产生，B正确；
C、根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，可检测CO2产生量的多少而不是检测是否产生CO2，C错误；
D、本实验的结论是：酵母细胞既可进行有氧呼吸，也可进行无氧呼吸，属于兼性厌氧生物，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求学生理解实验的原理，如酵母菌的新陈代谢类型、细胞呼吸产物CO2和酒精的鉴定，掌握实验装置的设置、所使用的试剂及试剂的作用。
9．下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）
A．在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP
B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C．无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程
D．人体剧烈运动时，细胞呼吸产生CO2 的量一定会大于消耗的氧气的量
【答案】A
【分析】有氧呼吸的过程：
1、C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 （细胞质基质）
2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量 （线粒体基质）
3、24[H]+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）
无氧呼吸的过程：
1、C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量 （细胞质基质）
2、2丙酮酸+4[H]2酒精+2CO2（细胞质基质）
或2丙酮酸+4[H]2乳酸 （细胞质基质）
【解答】解：A、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都在细胞质基质中进行，且能产生少量的能量，因此在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP，A正确；
B、有氧呼吸产生的[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；
C、无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都有[H]的生成，第二阶段没有[H]的生成，C错误；
D、人体无氧呼吸的产物是乳酸，没有二氧化碳，因此剧烈运动时人体肌肉细胞呼吸产生的CO2量等于消耗的氧气量，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
10．下列关于光照与光合速率之间的关系的叙述，正确的一项是 （　　）
A．阴生植物的光合速率与光照强度成反比
B．光照越强，光合速率越高
C．适宜的光照可以提高阴生植物光合速率
D．阴生植物在光照条件下，光合速率为零
【答案】C
【分析】在一定范围内，阴生植物叶片的叶绿素含量随着阴蔽程度的增加而升高，阴生植物的光补偿点和光饱和点都低于阳生植物的。
【解答】解：A、在一定范围内，阴生植物的光合速率与光照强度成正比，但当达到最大光合速率时，阴生植物的光合速率不变，甚至有所下降，A错误；
B、对于植物来说，达到光饱和点后，光照越强，光合速率不变或者下降，B错误；
C、阴生植物在弱光条件的光合速率随着光照强度增大而增加，当光照强度达到一定强度后光合速率不再增加，C正确；
D、阴生植物在光照条件下，可以进行光合作用，其光合速率不为零，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查光合作用的影响因素及应用，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
11．如图为某真核细胞有氧呼吸的基本流程图，下列相关叙述正确的是（　　）
A．阶段A不能发生硝化细菌中
B．阶段B等同于有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中进行
C．阶段C中的能量均贮存于ATP中，最终用于各项生命活动
D．物质①为CO2，其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的
【答案】D
【分析】有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中。
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）；
第二阶段：在线粒体基质中进行。
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）；
第三阶段：在线粒体内膜上进行的。
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）。
【解答】解：A、阶段A为有氧呼吸的第一阶段，能发生硝化细菌中，A错误；
B、阶段B是柠檬酸循环，属于有氧呼吸第二阶段的一部分，在线粒体基质中进行，B错误；
C、阶段C中释放的能量大部分以热能形式散失，只有少部分储存在ATP中，用于各项生命活动，C错误；
D、物质①为CO2，产生于有氧呼吸第二阶段，发生在线粒体基质中，所以其在线粒体基质中的浓度高于在细胞质基质中的，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
12．将下列装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察并分析实验现象，能得出的结论是（　　）
A．小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2O
B．小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行
C．乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同
D．实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸
【答案】D
【分析】本题考查酵母菌和乳酸菌的呼吸作用和小球藻的光合作用有关知识。乳酸菌无氧呼吸不能生成CO2，酵母菌无氧呼吸产生CO2是在细胞质基质中进行的；小球藻光合作用不产生CO2；乙、丙试管中小球藻获得的CO2量不同，所以光合作用速率不同。
【解答】解：A、二氧化碳是呼吸作用的产物，光合作用和呼吸作用中均有ATP和H2O生成，但不一定是最终产物，A错误；
B、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，有氧呼吸产生CO2的部位是线粒体基质，无氧呼吸产生CO2的部位是细胞质基质，两个过程都不在生物膜上，B错误；
C、甲装置中酵母菌在进行有氧呼吸和无氧呼吸时都能产生CO2，而丁装置中乳酸菌无氧呼吸只产生乳酸，即乙装置能够比丙装置得到更多的CO2，所以乙装置的光合速率比丙高，C错误；
D、甲瓶中含有少量空气，酵母菌在实验初期时主要进行有氧呼吸，但在实验后期只进行无氧呼吸，丁瓶中乳酸菌是厌氧型生物，不管实验前期还是后期，乳酸菌只进行无氧呼吸，D正确。
故选：D。
【点评】本题的知识点是酵母菌与乳酸菌的呼吸方式，酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的过程、产物和场所，光合作用与呼吸作用的关系，光合作用的具体过程、物质变化和场所，分析题图获取有效信息是解题的突破口，对于光合作用与呼吸作用的具体过程及二者的关系的理解和综合应用是解题的关键。
13．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。据图中信息推断错误的是（　　）
A．氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸，只进行无氧呼吸
B．当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的过程会不同
C．当氧浓度为c时，葡萄糖用于酵母菌酒精发酵
D．a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生[H]和ATP
【答案】C
【分析】解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式。
无氧呼吸：酒精发酵：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量；
有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O6CO2+12H2O+能量。
产物中如果有CO2产生，则有两种可能：有氧呼吸或酒精发酵。
有氧呼吸过程中：分解葡萄糖：产生的二氧化碳＝1：6；
无氧呼吸过程：分解葡萄糖：产生的二氧化碳：酒精＝1：2：2。
【解答】解：A、分析曲线可知氧气浓度为a时，产生酒精的量与释放二氧化碳的量相等，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸，A正确；
B、分析曲线可知氧气浓度为b时，产生二氧化碳的量多于产生的酒精量，此时酵母菌既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，氧气浓度为d时，不产生酒精，说明该点只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸，B正确；
C、当氧浓度为c时，酒精的产生量为6，说明无氧呼吸二氧化碳的产生量为6，则有氧呼吸二氧化碳的产生量为15﹣6＝9，根据有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应式可以计算，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖分别为1.5、3，因此的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵，C错误；
D、a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生[H]和ATP，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查了细胞呼吸的有关知识，要求考生能够识记酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，掌握其中葡萄糖、二氧化碳、酒精量的比例关系，再结合曲线信息判断各点的呼吸方式，并结合反应式进行相关计算。
14．为探究酵母菌呼吸方式的类型，设计了如图所示的装置，下面叙述错误的是（　　）
A．假设装置一中的红色液滴左移，装置二中的红色液滴不动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸
B．假设装置一中的红色液滴不移动，装置二中的红色液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸
C．假设装置一中的红色液滴左移，装置二中的红色液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D．假设装置一、二中的红色液滴均不动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
【答案】D
【分析】分析实验装置图：装置一中，氢氧化钠溶液的作用是吸收呼吸作用产生的二氧化碳，所以装置一测量的是呼吸作用消耗的氧气的量；装置二中，清水不能吸收气体，也不释放气体，所以装置二测量的是呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量的差值。
【解答】解：A、装置一中的红色液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的红色液滴不动，说明呼吸作用释放的二氧化碳量和消耗氧气量相等，可知酵母菌只进行有氧呼吸，A正确；
B、装置一中的红色液滴不移动，说明没有氧气的消耗，装置二中的红色液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，B正确；
C、装置一中的红色液滴左移，有氧气的消耗，装置二中的红色液滴右移，说明呼吸作用释放的二氧化碳量多于消耗氧气量，可知酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，C正确；
D、若在一段时间内装置一和装置二的红色液滴均不移动，即没有氧气的消耗，也没有二氧化碳的产生，说明酵母菌既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式。
15．关于叶绿素提取的叙述，错误的是（　　）
A．菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料
B．加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏
C．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素
D．研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分
【答案】C
【分析】叶绿体中色素的提取和分离实验应选取新鲜的绿色植物叶片，提取色素时需要加入无水乙醇（或丙酮）、石英砂和碳酸钙，其中无水乙醇（或丙酮）的作用是溶解色素，石英砂的作用是使研磨更加充分，碳酸钙的作用是防止色素被破坏。
【解答】解：A、色素的提取和分离的实验材料应该选择色素含量比较高的，新鲜的菠菜叶含有大量的色素，A正确；
B、碳酸钙可以中和叶肉细胞的中有机酸，起到保护色素的作用，B正确；
C、胡萝卜素也是有机物，用乙醇也能将胡萝卜素提取出来，C错误；
D、石英砂可以增大摩擦力，研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查叶绿体色素的提取和分离实验，对应此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选取是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象的分析等，要求考生在平时的学习过程中注意积累。
16．下列关于叶绿体和线粒体比较的叙述，正确的是（　　）
A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6，在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2
B．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行
C．光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成光能发生在线粒体中
D．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
【答案】B
【分析】1、线粒体是真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多．呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”．含少量的DNA、RNA．
2、叶绿体只存在于植物的绿色细胞中，呈扁平的椭球形或球形，双层膜结构．基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所．含少量的DNA、RNA．
【解答】解：A、C6H12O6﹣→C3是在细胞质基质中进行，在线粒体中则会发生丙酮酸氧化分解，A错误；
B、叶绿体增大膜面积，通过类囊体垛叠形成基粒；线粒体的内膜向内折叠形成嵴，B正确；
C、光能转变成化学能发生在叶绿体中，但是在线粒体中不能发生化学能转变成光能，C错误；
D、[H]在叶绿体中随水的分解而产生，ATP是在光能的作用下合成的；在线粒体内膜上会发生有氧呼吸的第三阶段，生成水的过程会有大量的ATP产生，没有还原氢的产生，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查细胞器的结构和功能的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
17．下列关于色素的提取和分离实验，叙述错误的是（　　）
A．研磨绿叶时加入无水乙醇的目的是溶解并提取色素
B．滤液细线不能触及层析液是为了防止色素溶解于其中
C．观察到色素条带最宽和最窄的分别是叶绿素a和叶黄素
D．观察到扩散最快和最慢的色素分别是胡萝卜素和叶绿素b
【答案】C
【分析】1、叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用乙醇提取叶绿体中的色素。
2、色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
【解答】解：A、绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中，所以研磨绿叶时加入无水乙醇的目的是溶解并提取色素，A正确；
B、层析液是由有机溶剂构成的混合物，因此滤液细线不能触及层析液是为了防止色素溶解于其中，B正确；
C、叶绿素a含量最多，胡萝卜素含量最少，因此观察到色素条带最宽和最窄的分别是叶绿素a和胡萝卜素，C错误；
D、胡萝卜素在层析液中的溶解度最大，因此扩散得最快，叶绿素b在层析液中的溶解度最小，所以扩散得最慢，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查学生对绿叶中色素的提取和分离的相关知识的识记和理解能力。
18．用同位素标记氧原子研究光合作用和有氧呼吸过程，下列结论错误的是（　　）
A．光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
B．有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
C．有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
D．光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2
【答案】C
【分析】1、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成。光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖。
2、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。
【解答】解：A、光合作用过程中氧气的产生来自光反应过程中水的光解，因此物O2中的O全部来自原料中的H2O，A正确；
B、有氧呼吸的产物H2O是由有氧呼吸的第三阶段，[H]与氧气结合形成的，因此有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2，B正确；
C、有氧呼吸过程中二氧化碳是丙酮酸与水反应产生的，丙酮酸是葡萄糖酵解产生的，因此有氧呼吸的产物CO2中的O自原料中的C6H12O6和水，C错误；
D、光合作用过程中葡萄糖产生于暗反应阶段，其中的O全部来自原料中的CO2，D正确。
故选：C。
【点评】本题考查同位素标记法应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
19．为研究高光照强度对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素带）。下列叙述错误的是 （　　）
A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低
B．类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照
C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同
D．画滤液细线时，滤液在点样线上需要连续重复画一到两次
【答案】D
【分析】分析题图：滤纸条从上到下依次是Ⅰ胡萝卜素、Ⅱ叶黄素、Ⅲ叶绿素a（最宽）、Ⅳ叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关。强光照和正常光照相比，明显叶绿素含量降低，类胡萝卜素含量增加，可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照。
【解答】解：A、由图可知，强光照导致了该植物叶绿素含量降低，A正确；
B、和正常光照相比，强光照条件下叶绿素含量明显降低，类胡萝卜素含量增加，可见类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照，B正确；
C、色素Ⅲ是叶绿素a、Ⅳ是叶绿素b，叶绿素a和叶绿素b吸收光谱的吸收峰波长不同，C正确；
D、分离色素时画滤液细线时，重复画线操作应在前一次画线晾干后再进行重复操作，D错误。
故选：D。
【点评】该题的知识点是叶绿素的提取和分离实验，考查学生对于相关实验的实验原理、具体操作方法的掌握和应用。
20．下列有关叶绿体的说法正确的是（　　）
A．叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同
B．叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中
C．叶绿体的功能不受细胞核调控
D．线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需要穿过4层磷脂双分子层
【答案】D
【分析】（1）线粒体和叶绿体扩大膜面积的方式不同，线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒；
（2）叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，光反应酶分布在类囊体薄膜上，暗反应酶分布在叶绿体基质中；
（3）叶绿体产生的O2除供自身利用外，还可被线粒体利用，还可以释放到大气中；（4）线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层膜，8层磷脂分子。
【解答】解：A、叶绿体增大膜面积的方式是类囊体膜，线粒体增大膜面积的方式是内膜凹陷形成嵴，二者不同，A错误；
B、叶绿体中与光反应有关的酶分布在类囊体膜上，与暗反应有关的酶分布在叶绿体基质中，叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，B错误；
C、叶绿体是半自主性细胞器，其功能受细胞核调控，C错误；
D、线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过2层线粒体膜和2层叶绿体膜即4层生物膜，即4层磷脂双分子层，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查线粒体和叶绿体的结构和功能及与功能相适应的结构特点对于线粒体和线粒体的结构和功能的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键。
21．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较浅，分析其原因可能是（　　）
①加入的提取液太多
②用体积分数为95%的乙醇加入无水碳酸钠代替无水乙醇
③研磨时没有加入碳酸钙
④研磨时没有加入二氧化硅
⑤取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少
⑥画滤液细线的次数少
⑦使用放置数天的菠菜叶
A．①③⑦ B．②④⑤ C．①③④⑤⑥⑦ D．②③④⑤⑥
【答案】C
【分析】叶绿体色素的提取和分离实验：
（1）提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素．
（2）分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．
（3）各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏．
（4）结果：滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
【解答】解：①加入的提取液太多，色素的比例小，则色素带颜色较浅，①正确；
②体积分数为95%的乙醇加入无水碳酸钠可以代替无水乙醇，不会导致色素带颜色较浅，②错误；
③研磨时没有加入CaCO3，使部分色素被破坏，③正确；
④研磨时没有加入SiO2，导致研磨不充分，色素没有充分提取，④正确；
⑤取的叶片叶脉过多，叶肉细胞过少，绿叶中所含色素少，⑤正确；
⑥在画滤液细线时，应等滤液干后再重画一到两次，画滤液细线次数太少，会使滤纸上的色素量少，也会导致滤纸条上色素带颜色较浅，⑥正确；
⑦使用放置数天的菠菜叶，使部分色素被破坏，叶中所含色素少，⑦正确。
故选：C。
【点评】本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
22．下列有关光合作用的叙述中，正确的是（　　）
A．光反应在有光、无光条件下均可进行
B．暗反应必须在无光条件下进行
C．光反应为暗反应提供ATP和NADPH
D．与光合作用有关的酶都分布在类囊体中
【答案】C
【分析】根据光合作用对光的需要情况可以将光合作用的过程分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应必须有光才能进行，暗反应有光无光都可以进行，光反应可以为暗反应提供[H]和ATP．据此分析作答．
【解答】解：A、光反应进行的条件是必须有光，A错误；
B、暗反应有光无光都可以进行，B错误；
C、光反应可以为暗反应提供[H]和ATP，C正确；
D、与光合作用有关的酶存在于类囊体薄膜和叶绿体基质中，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查光合作用的物质和能量变化，意在强化学生对光合作用的过程的相关知识的理解与运用．
23．用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深0.6m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处．一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如表（不考虑化能合成作用）．有关分析不合理的是（　　）
透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙
4.3mg 5.6mg 3.2mg
A．丙瓶中浮游植物的细胞产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体
B．在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1mg
C．在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的高
D．在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用产生的氧气量约为2.4 mg
【答案】D
【分析】从题中实验设计可以看出，甲瓶中的氧气含量可作为乙和丙的对照，乙中氧气浓度增加，这是光合作用大于呼吸作用的积累的，即为净光合作用量；由于丙为不透光的玻璃瓶，因此消耗的氧气可代表浮游植物的呼吸消耗．
【解答】解：A、丙瓶中浮游植物的细胞只进行呼吸作用，产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体基质，A正确；
B、由于丙为不透光的玻璃瓶，消耗的氧气可代表浮游植物的呼吸消耗，因此在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约＝4.9﹣3.8＝1.1mg，B正确；
C、乙瓶中由于进行光合作用使氧气增多，则二氧化碳减少，而丙瓶是消耗氧气释放二氧化碳，因此乙瓶水样的pH比丙瓶的高，C正确；
D、在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约＝净光合作用释放+呼吸作用消耗＝5.6﹣4.9+1.1＝1.8mg，D错误。
故选：D。
【点评】本题利用一组对照实验考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容．
24．某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验．为此他对室内空气中的CO2含量进行了24小时的测定，如图所示曲线中能正确表示其测定结果的是（横坐标为时间，纵坐标为CO2浓度）（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【分析】“玻璃温室”中，这个条件实际是暗示在整个测定CO2含量的过程中，不考虑温度因素对于光合作用和呼吸作用的影响．据此分析作答．
【解答】解：0点到6点这一时间段，因为没有光照，所以植物只进行呼吸作用，消耗O2，产生CO2，使玻璃温室中的CO2浓度越来越高，6点太阳升起，植物进行呼吸作用的同时开始进行光合作用，而且随着光照的逐渐增强，光合作用的强度大于呼吸作用，消耗了更多的CO2，使玻璃温室中的CO2浓度逐渐降低，18点光照逐渐减弱趋近于0，植物的光合作用停止，而呼吸作用一直进行，所以玻璃温室中的CO2浓度又逐渐升高。
故选：C。
【点评】本题主要考查光合作用与呼吸作用的关系，意在强化学生的识图判断和分析作答能力，提高对光合作用与呼吸作用的相关知识的理解与掌握．
25．如图所示为研究光照强度和CO2浓度对某植物光合速率的影响。下列有关叙述错误的是（　　）
A．曲线a→b点，叶绿体中C3浓度降低
B．b→d点，叶绿体中C5浓度升高
C．曲线a﹣b点，叶绿体中C5生成速率降低
D．d点时，限制光合速率的环境因素可能有CO2浓度和温度等
【答案】C
【分析】1、在相同二氧化碳浓度下，一定的范围内，光合速率随光照强度的增加而增强，当达到光的饱和点以后，光照强度增加，光合作用不再增强；在相同光照强度下，在不同的二氧化碳浓度下，光合作用强度不同。
2、分析图形：需利用单一变量的原则，如b点和d点的光照强度相同，而二氧化碳浓度不同；再如a、b、c三点的二氧化碳浓度相同，而光照强度不同。并且光照强度直接影响光反应，二氧化碳浓度直接影响暗反应。
【解答】解：A、曲线中a点转向b点时，光照强度增强，光反应产生的[H]和ATP增加，促进暗反应中C3还原，导致叶绿体中C3浓度降低，A正确；
B、曲线中b点与d点相比，d点CO2浓度降低，CO2用与暗反应中和C5固定生成C3的反应减弱，因此叶绿体中C5浓度升高，B正确；
C、曲线中a点与b点相比，b点的光照强度较强，光反应产生的[H]和ATP增加，促进暗反应中C3还原，导致叶绿体中C3浓度降低，相对应的C5生成速率升高，C错误；
D、d点时，光照强度达到饱和，此时限制光合作用强度的环境因素可能是CO2浓度，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合图形，考查光合作用的相关知识，要求考生识记光合作用的具体过程，掌握影响光合作用的环境因素，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
26．在温度适宜的条件下，测定植物叶片在不同光照强度下的CO2吸收量，结果如下表。下列有关叙述正确的是（　　）
光照强度（klx） 0 2.0 4.0 6.0 8.0 10.0
CO2吸收量（mg 100cm﹣2 h﹣1） ﹣4.0 0 4.0 8.0 10.0 10.0
A．该植物叶片在光照强度小于2.0klx的条件下，不进行光合作用
B．光照强度为6.0klx时，植物叶片合成葡萄糖的量为12mg 100cm﹣2 h﹣1
C．光照强度为8.0klx时，限制光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度
D．光照强度为10.0klx时，该植物在缺镁环境中的CO2吸收量不变
【答案】C
【分析】本题考查了有关影响光合作用的因素，及光合作用与呼吸之间的关系，分析表格中的数据是解答本题的切入点。表格中不同光照条件下CO2的吸收或释放量表示的是光合作用过程中CO2的净吸收量。全过程中温度未变，因此呼吸速率不变；当二氧化碳释放时，表示光合速率小于呼吸速率；当二氧化碳吸收时，表示光合速率大于呼吸速率。
【解答】解：A、分析表格数据可知，当光照强度为2.0 klx时，测得叶片CO2吸收量为0，说明此光照强度下光合速率等于呼吸速率，即光照强度小于2.0 klx的条件下植物进行光合作用，A错误；
B、光照强度为6.0 klx时，植物叶片共消耗CO2为12 mg 10Ocm﹣2 h﹣1，根据光合作用生成葡萄糖的总反应：消耗6molCO2生成1molC6H12O6，故合成葡萄糖量为（12×180）÷（6×44）＝8.1 mg 10Ocm﹣2 h﹣1，B错误；
C、光照强度为8.0 klx时，植物光合速率达最大值，此时限制光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度，C正确；
D、植物如果缺镁会影响叶绿素的合成，使光反应强度降低，从而影响暗反应，D错误；
故选：C。
【点评】本题考查光合作用和细胞呼吸的相关计算，解题要点是对表格数据的分析。
27．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。如图表示该植物在25℃时光合速率和光照强度的关系。若将温度提高到30℃的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动应该是（　　）
A．a点上移，b点左移，m值增加
B．a点不移，b点左移，m值不变
C．a点下移，b点右移，m值减少
D．a点下移．b点不移，m值增加
【答案】C
【分析】1、解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃”，因此由30℃下降到25℃的条件下，植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变，光合作用强度增加，而呼吸作用强度下降，再由此判断三点移动方向。
2、分析图形：a点代表呼吸作用速率，b点代表光补偿点，m代表最大净光合作用强度。
【解答】解：根据题意和图示分析可知：温度从25℃提高到30℃后，光合速率减慢，呼吸速率加快。图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率加快，故a点下移；b点代表光补偿点，即b点呼吸速率等于光合速率，由于呼吸速率加快，光合作用减慢，需要提高光合作用强度，才能够使b点呼吸速率等于光合速率，故b点右移；m代表最大净光合作用强度，由于提高温度后，导致光合速率减慢，呼吸速率加快，故m值降低，ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题考查学生从题图中获取曲线信息，并结合所学光合作用和呼吸作用的过程做出正确判断，属于应用层次的内容，难度适中。
28．科研人员研究不同温度和光照强度下菠菜叶片的净光合速率的变化情况，结果如图。下列分析不正确的是（　　）
A．温度通过影响酶活性对光合作用的影响只与暗反应有关
B．此实验中CO2浓度是无关变量，各组间需保持相同且适宜
C．温度为40℃，光照为1500lx条件下菠菜光合速率为6μmol m﹣2 s﹣1
D．菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于细胞呼吸的最适温度
【答案】A
【分析】1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
【解答】解：A、温度通过影响酶活性对光合作用的影响与光反应与暗反应均有关，A错误；
B、本实验的自变量是光照强度与温度，因变量是净光合速率，CO2浓度等其他因素是无关变量，B正确；
C、据图可知，温度为40℃，光照为1500lx条件下菠菜净光合速率为2μmol m﹣2 s﹣1，呼吸速率为4μmol m﹣2 s﹣1，根据真光合速率＝净光合速率+呼吸速率，可知，此时其光合速率为6μmol m﹣2 s﹣1，C正确；
D、据图可知，菠菜叶片进行光合作用的最适温度是30℃，呼吸作用的最适温度是40℃，因此菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于呼吸作用的最适温度，D正确。
故选：A。
【点评】本题结合曲线图考查光合作用的有关知识，要求学生充分理解光合作用过程以及其中的物质、能量变化，明确其影响因素及影响原理，明确呼吸作用与光合作用的关系，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法进行分析判断。
29．晴朗的夏季，将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图所示的曲线，据图判断下列有关说法错误的是（　　）
A．h点CO2浓度最低，说明此时植物积累有机物最多
B．bc段较ab段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物细胞呼吸减弱
C．fg段CO2浓度下降不明显，是因为中午温度过高使酶活性降低
D．从0时开始计算，经过24小时，植物体内的有机物量有所增加
【答案】C
【分析】影响罩内的二氧化碳的浓度的因素有光合作用强度和呼吸作用强度，而罩内二氧化碳浓度取决于二者的相对大小。图中a点时只进行呼吸作用，d点是光合作用的光补偿点，此时光合作用和呼吸作用速率相等；ad段，植物的呼吸作用大于光合作用；h点呼吸作用等于光合作用，h点以后呼吸作用大于光合作用。
【解答】解：A、h点CO2浓度最低，说明此时玻璃罩内CO2被吸收得最多，所以植物积累有机物最多，A正确；
B、bc段较ab段浓度增加减慢，是因为凌晨低温使植物呼吸作用减弱，CO2释放量减少，B正确；
C、fg段原因是中午光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，CO2吸收减少，光合速率降低，C错误；
D、由于i点的CO2浓度低于a点，所以从0时开始计算，经过24小时，植物体内的有机物量有所增加，D正确。
故选：C。
【点评】本题结合曲线图考查光合作用的有关知识，要求学生充分理解光合作用过程以及其中的物质、能量变化，明确其影响因素及影响原理，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法进行分析判断。
30．如图为测定细胞代谢相关速率的实验装置。下列叙述正确的是（　　）
A．直接测定植株总光合速率时，小烧杯的液体应为NaHCO3溶液
B．测定植株的净光合速率时，应在光下进行，且小烧杯的液体应为NaOH溶液
C．测定植株的呼吸速率时，小烧杯的液体应为清水
D．测定植株的呼吸速率时，应在黑暗条件下进行
【答案】D
【分析】1、黑暗条件下，植物进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化碳被烧杯内的NaOH吸收后，消耗的氧气量可以使锥形瓶中压强下降，故可以通过装置中液滴的移动来分析呼吸作用的情况。
2、光照条件下，植物进行光合作用和呼吸作用，光合作用大于呼吸作用时，所需要的二氧化碳应由烧杯内的碳酸氢钠溶液提供，释放的氧气使锥形瓶内的气压增大，故可以通过装置中液滴的移动来分析净光合速率的情况。
【解答】解：AC、如果要测定总光合速率，则需要分别测定净光合速率和呼吸速率，测呼吸速率时烧杯内的液体应为NaOH，测净光合速率时烧杯内的液体应为NaHCO3，维持锥形瓶中二氧化碳的稳定，这样U形管（右侧）液面下降的距离代表氧气的释放量，AC错误；
B、如果要测定植株的净光合速率，则应在光下进行，且烧杯内的液体应为NaHCO3溶液，B错误；
D、如果要测定植株的呼吸速率，为排除光合作用的影响，实验装置应置于黑暗条件下，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查光合作用和细胞呼吸的相关知识，要求考生识记光合作用和细胞呼吸的具体过程，掌握光合速率、净光合速率和呼吸速率的关系，能明确不同条件下U形管液面升高或降低的含义，再结合所学的知识准确答题。
二、实验题
31．德国科学家恩格尔曼利用一种绿藻（这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体），研究光对光合作用的效应。他将该种绿藻放在一块载有需氧细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移往氧浓度高的区域。他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如图所示。请回答下列问题：
（1）描述B情况下细菌的分布情况如何？　细菌集中在叶绿体周围　 。如此分布是因为光合作用释放 　O2　 。
（2）该实验证实了光合作用的场所是 　叶绿体　 ，吸收光能的色素分布在 　类囊体薄膜　 ，催化反应的酶分布在 　类囊体的薄膜上、类囊体上和叶绿体基质中　 。
（3）恩格尔曼进行装置C的实验，其目的是 　探究不同颜色的光对光合作用的影响　 ，在 　红光和蓝光　 区域的细菌特别多。
【答案】（1）细菌集中在叶绿体周围　O2
（2）叶绿体 类囊体的薄膜上、类囊体上和叶绿体基质中
（3）探究不同颜色的光对光合作用的影响　红光和蓝光
【分析】图为在黑暗和不同光照下绿藻光合作用的实验，用细菌检验光合作用的产物氧气。
【解答】解：（1）白光的光质较为均匀，叶绿体光合作用释放氧气，需氧细菌主要分布在能进行光合作用产生O2的叶绿体周围。
（2）通过螺旋状的叶绿体与需氧细菌分布的关系可以看出进行光合作用的场所是叶绿体，吸收光能的色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，而酶有的分布在类囊体上，有的分布在叶绿体的基质中。
（3）在C实验中的自变量是光质，本实验的目的是：探究不同颜色的光对光合作用的影响。图中主要有红、绿、蓝三区，植物光合作用主要吸收红光和蓝紫光，故在这两个区域光合作用较强，释放氧气较多。故在红光和蓝光区域的需氧细菌远远多于绿光区域。
故答案为：
（1）细菌集中在叶绿体周围　O2
（2）叶绿体 类囊体的薄膜上、类囊体上和叶绿体基质中
（3）探究不同颜色的光对光合作用的影响　红光和蓝光
【点评】本题主要考查了恩格尔曼的实验，意在考查考生对于光合作用发现史的理解和掌握，难度适中。
32．某兴趣小组为了探究新鲜菠菜叶片中的色素种类和含量，开展了菠菜绿叶中色素的提取和分离实验，请根据实验相关内容并完成下列问题：
（1）探究新鲜菠菜叶片中色素的种类及相对含量，可依据色素能够溶解在　无水乙醇　 原理提取色素，并根据它们在　层析液　 中的溶解度不同而进行分离，通过观察　色素带的宽度　 判断色素的含量多少．
（2）提取色素时，某兴趣小组称取5g新鲜菠菜叶，剪碎后放入研钵中；并向研钵中加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中加碳酸钙作用是　防止色素被破坏　 ；再加入10mL提取液，充分研磨后收集滤液于试管中．
（3）如图是新鲜绿叶的四种光和色素在滤纸上分离的情况：
①新鲜绿叶的叶绿体中，所含的四种色素都能溶解在层析液中，其中　丁　 （填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）色素的溶解度最大．
②四种色素中，丙和丁主要吸收　蓝紫　 光．
③如果滤纸上的色素颜色较浅，其原因可能是（至少回答两点）　研磨不充分、提取色素时加入有机溶剂过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等　 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：
（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素．
（2）层析液用于分离色素．
（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分．
（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏．
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从右到左依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
3、根据题意和图示分析可知：丁为胡萝卜素，丙为叶黄素，乙为叶绿素a，甲为叶绿素b．
【解答】解：（1）叶绿体色素提取的原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂，所以，可以在叶片被磨碎以后用无水乙醇提取叶绿体中的色素．色素分离原理：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢．根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来．通过观察色素带的宽度判断色素的含量多少．
（2）提取绿叶中色素时，需要加入无水乙醇（丙酮）、SiO2、CaCO3，其中无水乙醇（丙酮）的作用是提取色素，SiO2的作用是使研磨更充分，CaCO3的作用是防止色素被破坏．
（3）①分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快，即丁色素扩散最快．
②根据题意和图示分析可知：丁为胡萝卜素，丙为叶黄素，乙为叶绿素a，甲为叶绿素b．甲和乙主要吸收红光和蓝紫光，丙和丁主要吸收蓝紫光．
③如果滤纸条上的色素颜色较浅，其原因可能是研磨不充分、提取色素时加入有机溶剂过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等．
故答案为：
（1）无水乙醇 层析液 色素带的宽度
（2）防止色素被破坏
（3）①丁
②蓝紫
③研磨不充分、提取色素时加入有机溶剂过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等
【点评】本题考查色素的提取和分离的试验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
三、解答题
33．图一表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关反应阶段，甲、乙表示相应物质。图二表示大气中氧浓度对小麦种子CO2释放量的影响。请据图回答下列问题：
（1）图一中物质甲表示　H2O　 ，物质乙表示　CO2　 。图一中a、b、c所代表的反应阶段中，产生能量最多的是　c　 （填图中字母），该反应进行的场所是　线粒体内膜　 。
（2）图二中A点时，小麦种子细胞内产生CO2的场所是　细胞质基质　 。影响A点位置高低的主要环境因素是　温度　 。为了有利于贮存小麦种子，贮藏室内的氧气量应该调节到图二中的　B　 点所对应的浓度。图二中B点以后，CO2释放量增加，主要原因是　随着氧浓度增加，有氧呼吸逐渐增强　 。
（3）请写出图二A点时的呼吸反应式：　C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量　 。
【答案】见试题解答内容
【分析】据图分析，图一中，a表示有氧呼吸第一阶段，b表示有氧呼吸第二阶段，c表示有氧呼吸第三阶段。甲表示H2O，乙表示CO2。
图二中，A点氧气的浓度为0，小麦种子进行无氧呼吸，释放出二氧化碳。由A到B，氧气增加，无氧呼吸受到抑制，所以CO2的释放量急剧减少。B之后，随着氧气的增加，小麦种子的有氧呼吸加强，CO2释放量增多，所以CO2的释放量又不断增加。
【解答】解：（1）有氧呼吸的最终产物是水和二氧化碳，所以图一中物质甲表示H2O，物质乙表示CO2．图一中a、b、c所代表的反应阶段中，产生能量最多的是c，即有氧呼吸第三阶段释放的能量，该反应进行的场所是线粒体内膜上。
（2）图二中A点时，氧气浓度为0，细胞只进行无氧呼吸，所以小麦种子细胞内产生CO2的场所是细胞质基质。由于A点时细胞只进行无氧呼吸，所以影响A点位置高低的主要环境因素是温度。由于B消耗的有机物最少，所以为了有利于贮存小麦种子，贮藏室内的氧气量应该调节到图二中的B点所对应的浓度。图二中B点以后，随着氧浓度增加，有氧呼吸逐渐增强，导致CO2释放量增加。
（3）图二A点时细胞只进行无氧呼吸，所以其呼吸反应式为：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。
故答案为：
（1）H2O CO2 c 线粒体内膜
（2）细胞质基质 温度 B 随着氧浓度增加，有氧呼吸逐渐增强
（3）C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
【点评】对于有氧呼吸的具体过程和场所、小麦种子有氧呼吸与无氧呼吸关系的理解，把握知识的内在联系，分析题图获取信息并利用相关信息结合所学知识综合解决问题的能力是本题考查的重点。
34．有一瓶混合了酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如表所示。请回答下列问题：
氧浓度/% a b c d
产生CO2的量/mol 9 12.5 15 30
产生酒精的量/mol 9 6.5 6 0
（1）由上表可知，酵母菌细胞的呼吸方式是 　既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸　 。
（2）氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为 　6　 mol。
（3）氧浓度为c时，约有 　66.7　 %的葡萄糖用于酒精发酵。
（4）氧浓度为a时，酵母菌是否进行有氧呼吸？　没有进行有氧呼吸　 。为什么？　因为此时产生的酒精和CO2的摩尔数相等　 。
【答案】（1）既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸
（2）6
（3）66.7
（4）没有进行有氧呼吸。因为此时产生的酒精和CO2的摩尔数相等
【分析】1、酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸的反应式：
有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O 6CO2+12H2O+能量；
酒精发酵：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量。
2、分析表格：a浓度时，产生CO2的量和产生酒精的量相等，表示酵母菌只进行无氧呼吸；b和c浓度时，产生CO2的量多于产生酒精的量，说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；d浓度时，没有酒精产生，只产生CO2，说明酵母菌只进行有氧呼吸。
【解答】解：（1）由表可知，酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，属于兼性厌氧型生物。
（2）氧浓度为b时，经无氧呼吸产生的二氧化碳量＝酒精量＝6.5mol，则经过有氧呼吸产生的CO2为12.5﹣6.5＝6mol。
（3）氧气浓度为c时，无氧呼吸产生的酒精是6mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖是3mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖是（15﹣6）÷6＝1.5mol，有（约66.7%）的葡萄糖进行酒精发酵。
（4）氧浓度为a时，酵母菌产生的酒精和CO2的摩尔数相等，因此只进行无氧呼吸，没有进行有氧呼吸。
故答案为：
（1）既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸
（2）6
（3）66.7
（4）没有进行有氧呼吸。因为此时产生的酒精和CO2的摩尔数相等
【点评】本题考查了细胞呼吸的有关知识，考生要能够识记有氧呼吸和无氧呼吸化学反应方程式，能够根据图示曲线判断细胞呼吸的类型；根据反应式中的相关物质比例进行计算，难度不大。
35．如图甲是水稻生长过程中，在不同光照强度下，测得叶片吸收和释放气体体积变化的曲线（假定植物叶片的呼吸速率不变），图乙和图丙表示天气晴朗时某作物一昼夜内对二氧化碳的吸收和释放情况．请据图回答：
（1）图甲中光照强度由A到C范围内，限制光合作用的主要因素是　光照强度　 ．
（2）用生长旺盛的水稻叶片提取和分离叶绿素时，在滤纸条上色带最宽的色素是　叶绿素a　 ．
（3）图乙和丙中，最可能代表夏季一昼夜二氧化碳吸收和释放情况的是图　丙　 ．
（4）图乙中，作物积累有机物最多的时间是　C　 ．S1、S2、S3表示曲线与时间轴之间围成的面积，已知该作物能正常生长，则S1、S2、S3之间的关系可用数学表达式表示为　S1＞S2+S3　 ．
（5）光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率．若摘除花或果实，叶片光合速率随之降低的原因是　光合产物的输出受阻　 ．
【答案】见试题解答内容
【分析】结合题意分析图解：图甲中，A点只进行呼吸作用，而B点时光合速率等于呼吸速率，C点达到光饱和点．而细胞中产生ATP的场所有：叶绿体的类囊体薄膜、细胞质基质、线粒体的基质和内膜．
影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等．叶绿体中的色素有两类：叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素a的含量最多，胡萝卜素的含量最少．
【解答】解：（1）光照强度由A到C范围内，球形处于上升阶段，此时限制光合作用的环境因素主要是自变量光照强度．
（2）叶片中叶绿素a的含量最多，所以用生长旺盛的水稻叶片提取和分离叶绿素时，在滤纸条上色带最宽的色素是叶绿素a．
（3）炎热夏季中午，光照强度过高，气孔关闭，CO2供应不足，光合作用强度降低，所以丙能表示夏季一昼夜二氧化碳吸收和释放情况．
（4）有机物积累量是光合作用合成的有机物与呼吸作用消耗的有机物，A～C段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以C点有机物积累量最大．S1表示有机物积累，S2、S3表示有机物减少，所以若作用能正常生长，则S1＞S2+S3．
（5）光合产物从叶片中输出的快慢影响叶片的光合速率．若摘除花或果实，光合产物的输出受阻，叶片光合速率随之降低．
故答案为：
（1）光照强度
（2）叶绿素a
（3）丙
（4）C S1＞S2+S3
（5）光合产物的输出受阻
【点评】本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力，有一定的难度．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．净光合作用速率＝真光合作用速率﹣呼吸作用速率．
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