(共24张PPT)
阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最
子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好
强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。
核心任务
学习预测方法，争做“预测小达人”
运用方法猜故事
——预测故事初尝试
任务一
故事情节有规律
——再和预测过过招
任务二
任务三
巧用预测猜结局
——预测锦囊巧运用
任务五
看图画续编故事
——争做预测小达人
任务四
选主人公编故事
——续编故事小实战
三年级上册第三单元
9 犟龟
课型：略读实践课
课时：1
任务二：故事情节有规律——再和预测过过招
活动一：运用方法，预测故事发展
活动二：再读课文，评价乌龟陶陶的形象
活动三：迁移实践，体会预测之妙
借助插图
根据故事情节
结合题目
回顾预测方法
根据生活经验
活动一：运用方法，预测故事发展
活动一：运用方法，预测故事发展
1.用学过的预测方法一边读课文一边预测，并将预测内容批注在相应位置。
读到……我预测……我的依据是……
读到蜘蛛劝陶陶放弃参加狮王二十八世的婚礼时，我预测到陶陶不会听劝，我的依据是联系了课文题目。
读到陶陶跟蜗牛打听去狮王二十八世的宫殿怎么走，我预测蜗牛肯定劝陶陶不要去。
联系上文的故事情节
联系生活
2.预测故事结局，并说出你的依据。
后来呢？还可能发生什么事？
结尾是这样的
你的预测和原文有哪些相同和不同？
……
听完壁虎的话，陶陶仍然没有改变决定，继续向前日夜不停地赶路。后来，她在一片岩石荒漠里遇见一群穿着丧服的乌鸦，得知狮王二十八世在与老虎的拼杀中不幸去世。乌鸦们劝她赶紧回家或留下来哀悼狮王，陶陶虽然感到非常难过，但还是重新上路了。
再后来，陶陶来到森林里一片鲜花盛开的草地上，看到许多动物兴高采烈地聚集在这里。她向一只小金丝猴问路，小猴告诉她，她已经站在了狮子洞洞口，这里正在庆祝狮王二十九世的婚礼。
故事的最后，陶陶赶上了这从未有过的、最美好的庆典，她坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。
当发现自己的预测和原文的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。
我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。
活动二：再读课文，评价乌龟陶陶的形象
活动二：再读课文，评价乌龟陶陶的形象
1.再读课文，圈出生字词，借助拼音，读准字音，读通句子。
2.读一读下面的词语和多音字，注意加点字的读音。
tán
hūn
qìnɡ diǎn
shǐ
zhèn
chàn
zhànɡ ài
jiān chí
zàn
jǐ（几分）（几何）
jī（几乎）（茶几）
几
3.思考：陶陶是一只怎样的乌龟？结合故事内容说说你的理解。
越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。
这句话在文中反复出现，说明陶陶具有克服困难的勇气。
面对蜘蛛的劝阻，陶陶信念坚定。
“婚礼两周后就要举行了，你可是慢的出奇呀，怎么可能赶得上呢？”淘淘看了看自己的腿——他们虽然短小，却很结实。她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝她：“陶陶我的腿不但比你的灵巧，还多一倍呢，连我都觉得路途太遥远，你还是清醒点儿，赶紧回家吧！”
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”淘淘友好地回答，又哼哧哼哧地开始赶路了。
“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢调头往回走。
“可是,后天就要举行婚礼了呀!”蜗牛几乎带着哭腔说。
“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。
面对蜗牛的不可思议，陶陶依然没有放弃。
这真是一只“犟龟”啊！
“犟龟”陶陶，是一只只顾向前，不听任何人劝的乌龟吗？
不是的，她听从了蜗牛的话，及时调整了方向。
活动三：迁移实践，体会预测之妙
活动三：迁移实践，体会预测之妙
读一读《爱打哈欠的帽子》，想一想：如果你是蓝帽子，你还想飞到哪里？遇到谁？想经历怎样的故事呢？并结合评价小助手进行评价。
评价小助手
能顺着故事情节预测。
能有理有据地续编故事结局。
我获得了 颗星
1.读丛书中《做在大胡子里的鸟窝》这篇文章，想一想：大胡子小矮人还可以帮助谁？接下来又会发生什么故事呢？
2.读读课后第3题中文章的标题和书名，猜猜里面可能写了些什么。
布置作业
阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最
子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好
强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。
核心任务
学习预测方法，争做“预测小达人”
运用方法猜故事
——预测故事初尝试
任务一
故事情节有规律
——再和预测过过招
任务二
任务三
巧用预测猜结局
——预测锦囊巧运用
任务五
看图画续编故事
——争做预测小达人
任务四
选主人公编故事
——续编故事小实战中小学教育资源及组卷应用平台
9 犟龟
【教学目标】
1.指导学生认识“陶、适”等12个生字，读准多音字“几”。
2.引导学生读懂故事内容，指导学生一边读一边根据题目、插图、细节、生活经验等，顺着故事情节预测，激发阅读兴趣，并验证预测的结局，及时修正预测，加强对故事的理解。
3.引导学生尝试有理有据地续编故事的结局。
【拓展资源】
丛书：《爱打哈欠的帽子》《做在大胡子里的鸟窝》
【课型安排与课时建议】
略读实践课 课时建议：1课时
【教学过程】
本节课我们将走进任务二：故事情节有规律——再和预测过过招，继续用预测的方法读故事，争做“预测小达人”。
回顾旧知：
（1）回顾预测方法：我们读了《总也倒不了的老屋》，学习了哪些预测的方法？
（2）学生交流。
——结合题目预测、借助插图、根据故事情节预测、联系生活经验预测等等。
活动一：运用方法，预测故事发展
1.用学过的预测方法一边读课文一边预测，并将预测内容批注在相应位置。
用上句式：读到……我预测……我的依据是……
2.交流展示。
——读到蜘蛛劝陶陶放弃参加狮王二十八世的婚礼时，我预测到陶陶不会听劝，我的依据是联系了课文题目。
——读到陶陶跟蜗牛打听去狮王二十八世的宫殿怎么走，我预测蜗牛肯定劝陶陶不要去。预测依据是联系上文的故事情节和联系生活实际。
3.预测故事结局，并说出你的依据。
（1）引导学生说一说预测的故事结局是怎样的，并说一说预测依据。
（2）出示原文的故事结局，引导学生对比自己的预测和原文有哪些相同和不同？
……
听完壁虎的话，陶陶仍然没有改变决定，继续向前日夜不停地赶路。后来，她在一片岩石荒漠里遇见一群穿着丧服的乌鸦，得知狮王二十八世在与老虎的拼杀中不幸去世。乌鸦们劝她赶紧回家或留下来哀悼狮王，陶陶虽然感到非常难过，但还是重新上路了。
再后来，陶陶来到森林里一片鲜花盛开的草地上，看到许多动物兴高采烈地聚集在这里。她向一只小金丝猴问路，小猴告诉她，她已经站在了狮子洞洞口，这里正在庆祝狮王二十九世的婚礼。
故事的最后，陶陶赶上了这从未有过的、最美好的庆典，她坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。
当发现自己的预测和原文的实际内容不同时，要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。预测不是盲目乱猜，预测也是有依据的。
活动二：再读课文，评价乌龟陶陶的形象
1.再次读课文，圈出生字词，借助拼音，读准字音，读通句子。
2.读一读下面的词语和多音字，注意加点字的读音。
3. “犟”在字典中的解释是：固执任性，不服劝告。你认为陶陶是一只怎样的乌龟？结合故事内容说说你的理解。
越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。
——这句话在文中反复出现，说明陶陶具有克服困难的勇气，
“婚礼两周后就要举行了，你可是慢的出奇呀，怎么可能赶得上呢？”淘淘看了看自己的腿——他们虽然短小，却很结实。她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”
蜘蛛充满同情地劝她：“陶陶我的腿不但比你的灵巧，还多一倍呢，连我都觉得路途太遥远，你还是清醒点儿，赶紧回家吧！”
“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”淘淘友好地回答，又哼哧哼哧地开始赶路了。
——面对蜘蛛的劝阻，陶陶信念坚定。
“非常感谢你给我指路！”说完，陶陶慢慢调头往回走。
“可是,后天就要举行婚礼了呀!”蜗牛几乎带着哭腔说。
“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。
——面对蜗牛的不可思议，陶陶依然没有放弃，决定了的事就要坚持干下去，绝不改变主意。这真是一只“犟龟”啊！
“犟龟”陶陶，是一只顾向前，不听任何人劝的乌龟吗？
——不是的，她听从了蜗牛的话，及时调整了方向。
活动三：迁移实践，体会预测之妙
1.你能想象吗？帽子竟然会打哈欠，快来读一读《爱打哈欠的帽子》，看看他经历了怎样奇特的旅程。然后想一想：如果你是蓝帽子，你还想飞到哪里？遇到谁？想经历怎样的故事呢？并借助评价小助手进行评价。
2.全班交流汇报。
——示例：如果我是那顶神奇的蓝帽子，我还想继续飞，飞到遥远的北极！在那里，我会遇见一只迷路的小北极熊，它和妈妈走散了，正冻得瑟瑟发抖。我会轻轻落在它头上，像一顶温暖的棉帽，用我的魔法让它感到温暖。接着，我会带着小北极熊，乘着北极的极光，一起寻找它的妈妈。路上，我们会遇到一群友好的海豹，它们告诉我们，北极熊妈妈正在冰山的另一边焦急地寻找孩子。当我们终于找到熊妈妈时，她感动得热泪盈眶，用鼻子轻轻蹭了蹭我。小北极熊跳进妈妈的怀里，而我——蓝帽子，会悄悄变成一朵冰晶雪花，永远留在这片纯净的雪地上，守护着每一个需要温暖的小生命。
课堂总结：
同学们，这节课我们一边读文章一边根据题目、插图、生活经验等，顺着故事情节预测，并验证预测的结局，及时修正预测。还有理有据地续编了故事的结局。课后请读一读丛书中的《做在大胡子里的鸟窝》这篇文章，想一想：大胡子小矮人还可以帮助谁？接下来又会发生什么故事呢？或者读读课后第3题中文章的标题和书名，猜猜里面可能写了些什么。
布置作业：
1.读丛书中《做在大胡子里的鸟窝》这篇文章，想一想：大胡子小矮人还可以帮助谁？接下来又会发生什么故事呢？
2.读读课后第3题中文章的标题和书名，猜猜里面可能写了些什么
【板书设计】
9 犟龟
