第1章 走进细胞(单元测试）2025-2026学年人教版（2019）高中生物必修1（含解析）

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第1章 走进细胞
一、选择题
1．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折．下列相关说法正确的是（　　）
A．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
2．下列关于细胞学说及其建立的叙述，正确的是（　　）
A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
B．细胞学说的重要内容之一是：一切生物都是由细胞发育而来的
C．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出
D．细胞学说认同细胞是一个绝对独立的单位
3．对“系统”的认识，正确的是（　　）
A．地球上最基本的生命系统是细胞
B．蛋白质是生命活动的主要承担者，也属于生命系统的结构层次
C．生命系统代表一定自然区域内相互间有直接或间接关系的所有生物的总和
D．生物个体中由功能相关的器官组成系统层次，是每种生物个体都具备的
4．从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是（　　）
A．一个细胞只能是细胞层次
B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次
C．生物的生活环境也是生命系统的一部分
D．病毒虽没有细胞结构，但也是生命系统的结构层次
5．下列实例中，不能说明生命活动离不开细胞的是（　　）
A．流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
B．手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
C．体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张
D．人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂增殖
6．用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体．可能的原因是（　　）
①物体不在视野中央 ②切片放反，盖玻片在下面 ③低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 ④未换目镜．
A．① B．①②③ C．③④ D．①③
7．若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、大肠杆菌（c）、放线菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是（　　）
A． B．
C． D．
8．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
9．黑藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别是（　　）
A．是否有细胞膜 B．是否有核膜
C．是否有核糖体 D．是否有DNA
10．两位科学家因发现胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌感染造成的，获得了诺贝尔生理学或医学奖．下列关于幽门螺旋杆菌的叙述正确的是（　　）
A．细胞中没有线粒体和叶绿体
B．其结构有核膜、核仁、染色质等
C．增殖方式是有丝分裂和减数分裂
D．其结构与酵母菌和乙肝病毒相似
11．如图所示是四种不同的生物，下列相关叙述正确的是（　　）
A．甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁
B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核
C．甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构
D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜
12．下列有关说法正确的是 （　　）
A．蓝细菌不能进行光合作用
B．发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、小球藻等都属于蓝细菌
C．蓝细菌没有核糖体，水稻叶肉细胞有核糖体
D．蓝细菌和水稻叶肉细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性
13．在光照明亮的实验室里，在使用显微镜观察植物的表皮细胞时，视野应调暗些。选择下列哪一项能将视野调暗（　　）
A．改用凹面反光镜、放大光圈
B．改用凹面反光镜、缩小光圈
C．改用平面反光镜、缩小光圈
D．改用平面反光镜、放大光圈
14．如图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　）
①转动细准焦螺旋
②转动粗准焦螺旋
③移动玻片
④调节光圈（或反光镜）
⑤转动转换器．
A．③一⑤一②一① B．③一⑤一④一①
C．③一①一④一⑤ D．④一③一②一⑤
15．用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是（　　）
A．b条件下比c条件下看到的细胞数多
B．a条件下视野的亮度比d条件下大
C．a条件下可能观察不到细胞
D．由d条件转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动
16．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（　　）
A．池塘中的一群鱼
B．培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌
C．培养皿中的大肠杆菌菌落
D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓
17．某学生在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊这是由于（　　）
A．反光镜未调节好 B．物镜损坏
C．细准焦螺旋未调节好 D．标本切得厚薄不均
18．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是（　　）
①一个苹果
②血液
③红细胞
④草履虫
⑤血红蛋白
⑥新冠病毒
⑦一片草原上所有同种绵羊
⑧一片森林中的所有鸟
⑨一片桃园
⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．⑤②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．③②①④⑦⑩⑨
19．下列关于细菌和蓝细菌的说法，正确的是（　　）
A．蓝细菌是不能进行光合作用的异养生物，而细菌都是能进行光合作用的自养生物
B．蓝细菌是能进行光合作用的自养生物，而所有细菌是不能进行光合作用的异养生物
C．二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，但有核糖体
D．二者细胞中都没有成形的细胞核，但都有拟核，拟核中有染色体
20．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于（　　）
①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来
②证明了生物之间存在着亲缘关系
③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础
④证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
21．由于化肥的使用和生活污水的排放，使得大量的N、P进入河水和湖泊，导致河水和湖泊出现“水华”现象。与“水华”形成有关的生物有很多，下列生物中与“水华”的形成有关的是（　　）
A．大肠杆菌 B．蓝细菌 C．酵母菌 D．芦苇
22．如图所示的细胞可能是（　　）
A．原核细胞 B．酵母细胞 C．动物细胞 D．植物细胞
23．真核细胞的形态千差万别，但都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核．这反映了细胞的（　　）
A．差异性 B．统一性 C．多样性 D．单一性
24．用显微镜观察洋葱茎表皮装片的同一部位，应选择下列哪种目镜和物镜的组合，在视野内所看到的细胞数目最多 （　　）
A．目镜10×，物镜10× B．目镜15×，物镜20×
C．目镜15×，物镜40× D．目镜10×，物镜40×
25．生命活动离不开细胞，下列说法不正确的是（　　）
A．病毒没有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
B．病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞中才能生存
C．单细胞生物个体的生命活动即是细胞的生命活动
D．多细胞生物个体的生命活动是以细胞的生命活动为基础
二、解答题
26．某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了表：
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细菌 √ √ × × √
松树 √ √ √ × √
松鼠 √ √ √ √ √
（注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有）
仔细阅读表格，回答下列问题：
（1）表中有一个“√”标得不正确，请指出并说明理由：　 　 。
（2）松树为什么没有系统这一层次？　 　 ，松树的茎属于生命系统中的　 　 层次。
（3）病毒属于哪个层次？　 　 ；生命系统中最大的层次是　 　 。
（4）三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是　 　 的基本单位。
27．如图1是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×字样和15×字样，物镜标有10×和40×字样：请据图回答下面的问题．
（1）仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为　 　 （用标号作答）．此时放大的倍数为　 　 ．
（2）在观察时，③与④的显微视野中比较明亮的是　 　 ．
（3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍物镜后，异物仍可观察到，此异物可能在　 　 ．
A．物镜上
B．目镜上
C．装片上
D．反光镜上
（4）如图2为显微镜下观察到的细胞质流动时的图形（大圈表示液泡、箭头表示细胞质流动方向，小黑圆表示细胞核），则：实际上细胞核位于　 　 ，（填“左侧”或“右侧”）；实际上细胞质流动方向是　 　 ．（填“顺时针”或“逆时针”）．
28．图A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。（注：[]中填序号，横线上填结构名称）
（1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于①　 　 上没有　 　 ，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有[　 　 ]　 　 ，而属于真核细胞。
（2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有[　 　 ]和[　 　 ]　 　 、[　 　 ]和
[　 　 ]　 　 、[　 　 ]和[　 　 ]　 　 ，这体现了不同类细胞之间的　 　 。
（3）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于　 　 生物。
29．艾滋病是一种免疫缺陷病，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的。这种病于1981年首次被发现，现已在全世界传播蔓延。请回答下列问题。
（1）HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是　 　 。
（2）病毒虽然结构简单，但属于生物。其原因是它能在宿主细胞中　 　 。
（3）病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：
①病毒→生物大分子→细胞；
②生物大分子→细胞→病毒。
结合所学知识，说说你支持哪种观点并阐明理由。
第1章 走进细胞
参考答案与试题解析
一、选择题
1．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折．下列相关说法正确的是（　　）
A．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
【答案】A
【分析】细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特 胡克（Robert Hooke），而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，揭示了细胞和生物的统一性．提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖．
细胞学说的主要内容：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成．
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用．揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性．
（3）新细胞可以从老细胞中产生．
【解答】解：A、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，A正确；
B、德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，B错误；
C、英国科学家虎克是细胞的发现者，C错误；
D、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，D错误；
故选：A。
【点评】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义．
2．下列关于细胞学说及其建立的叙述，正确的是（　　）
A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
B．细胞学说的重要内容之一是：一切生物都是由细胞发育而来的
C．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出
D．细胞学说认同细胞是一个绝对独立的单位
【答案】C
【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
（3）新细胞可以从老细胞中产生．
【解答】解：A、细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，A错误；
B、细胞学说的重要内容之一是：一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，病毒无细胞结构，B错误；
C、细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，C正确；
D、细胞学说指出，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查．
3．对“系统”的认识，正确的是（　　）
A．地球上最基本的生命系统是细胞
B．蛋白质是生命活动的主要承担者，也属于生命系统的结构层次
C．生命系统代表一定自然区域内相互间有直接或间接关系的所有生物的总和
D．生物个体中由功能相关的器官组成系统层次，是每种生物个体都具备的
【答案】A
【分析】1、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
2、地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
3、命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
4、生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
【解答】解：A、生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞，A正确；
B、蛋白质和核酸等生物大分子本身是系统，但不属于生命系统的层次，B错误；
C、一定自然区域内相互间有直接或间接关系的所有生物的总和代表的是群落，C错误；
D、高等植物不具有系统这个层次，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查生命系统的结构层次，相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力，注意CD选项中生态系统是生物群落与无机环境之间的相互作用的自然系统；单细胞生物没有器官、系统等层次，绿色植物没有系统层次。
4．从生命系统的结构层次分析，下列叙述正确的是（　　）
A．一个细胞只能是细胞层次
B．高等动物和高等植物都具有器官和系统层次
C．生物的生活环境也是生命系统的一部分
D．病毒虽没有细胞结构，但也是生命系统的结构层次
【答案】C
【分析】生命系统的结构层次：
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．
（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．
【解答】解：A、细菌既属于细胞层次，又属于个体层次，A错误；
B、高等动物有器官和系统层次，高等植物没有系统层次，B错误；
C、生物的生活环境是生态系统的组成成分，也是生命系统的一部分，C正确；
D、病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，D错误。
故选：C。
【点评】生命系统的结构层次需要注意：单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；高等植物没有系统这一层次；细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生命系统的结构层次．
5．下列实例中，不能说明生命活动离不开细胞的是（　　）
A．流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中
B．手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回
C．体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张
D．人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂增殖
【答案】A
【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。
【解答】解：A、流感病毒没有细胞结构，流感患者打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中，这不能说明生命活动离不开细胞，与题意相符，A正确；
B、手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，与题意不符，B错误；
C、体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，与题意不符，C错误；
D、人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂繁殖，说明生命活动离不开细胞，与题意不符，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖；明确单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动；而多细胞生物必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动。
6．用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体．可能的原因是（　　）
①物体不在视野中央 ②切片放反，盖玻片在下面 ③低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 ④未换目镜．
A．① B．①②③ C．③④ D．①③
【答案】B
【分析】在用显微镜观察切片时，当把低倍镜换成高倍镜后，物像变大，视野变小、变暗，细胞的数目变少；并且在使用高倍镜观察的过程中，先移动装片，然后转换高倍镜，光线不足就调节光圈或反光镜，再用细准焦螺旋调节．
【解答】解：①、当用低倍物镜看清楚后，需要移动装片，使物像移到视野的中央，然后再换用高倍镜，否则换用高倍物镜后，观察范围缩小，目标可能不在视野内，观察不到原来的物体，①正确；
②、如果将切片放反，盖玻片在下面，将导致转换为高倍物镜后看不清原来观察到的物体，②正确；
③、如果低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面均有可能，将导致转换为高倍物镜后看不清原来观察到的物体，③正确；
④、在使用高倍物镜的过程中，不需要换目镜，因此与换不换目镜无关，④错误。
故选：B。
【点评】本题考查了显微镜操作的相关技术，意在考查考生对显微镜操作的熟练程度以及对常见的问题进行一些原因分析，难度适中．
7．若用圆圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、大肠杆菌（c）、放线菌（d）、酵母菌（e）、细菌（f），则这些概念的从属关系正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【分析】真核生物与原核生物的区别是，前者有以核膜为界限的细胞核，后者没有以核膜为界限的细胞核。动物、植物、真菌都属于真核生物，细菌、蓝藻、支原体、衣原体等属于原核生物。
【解答】解：大肠杆菌、放线菌都是细菌，细菌属于原核生物，酵母菌是真菌，属于真核生物，根据这些从属关系。
故选：B。
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确各选项涉及生物的类别，掌握原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。
8．使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把载玻片向图2所示的哪个方向移动（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】C
【分析】据图分析，微生物向左下方向游走，说明实际上微生物正在向右上方移走，所以为了将其移到视野的中央，应该将载玻片向左下方移动．
【解答】解：据图分析，微生物向左下方向游走，由于显微镜下成立的是倒像，即上下左右与实际物体正好相反，因此将载玻片向左下方（丙）移动可使微生物处于视野中央．
故选：C。
【点评】本题考查显微镜的相关知识，意在考查学生理解显微镜下成像的特点，即物体在那个方向向那个方向移动．
9．黑藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别是（　　）
A．是否有细胞膜 B．是否有核膜
C．是否有核糖体 D．是否有DNA
【答案】B
【分析】蓝藻是原核生物，没有被核膜包被的成形的细胞核，没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，含有叶绿素和藻类素，能进行光合作用合成有机物，属于生态系统的生产者；黑藻是低等植物，属于真核生物，有成形的细胞核，有复杂的细胞器，能进行光合作用合成有机物，也属于生产者．
【解答】解：A、黑藻和蓝藻都是细胞生物，细胞生物均有细胞膜，A错误；
B、黑藻属于真核生物，蓝藻属于原核生物，原核细胞和真核细胞根本区别就是原核细胞没有核膜，B正确；
C、核糖体是原核细胞中唯一具有的细胞器，真核生物中也具有，C错误；
D、黑藻和蓝藻都是细胞生物，细胞生物结构中均含有DNA，D错误。
故选：B。
【点评】本题考查原核细胞和真核的形态和结构的异同，首先要求考生明确蓝藻是原核生物，黑藻是真核生物；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
10．两位科学家因发现胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌感染造成的，获得了诺贝尔生理学或医学奖．下列关于幽门螺旋杆菌的叙述正确的是（　　）
A．细胞中没有线粒体和叶绿体
B．其结构有核膜、核仁、染色质等
C．增殖方式是有丝分裂和减数分裂
D．其结构与酵母菌和乙肝病毒相似
【答案】A
【分析】幽门螺旋杆菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质．据此答题．
【解答】解：A、幽门螺旋杆菌属于原核生物，其细胞中不含线粒体和叶绿体，A正确；
B、幽门螺旋杆菌属于原核生物，没有核膜、核仁和染色质，B错误；
C、幽门螺旋杆菌属于原核生物，其增殖方式是二分裂，C错误；
D、幽门螺旋杆菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物，两者细胞结构不同；幽门螺旋杆菌具有细胞结构，而乙肝病毒没有细胞结构，两者的结构也不同，D错误。
故选：A。
【点评】本题以幽门螺旋杆菌为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生明确幽门螺旋杆菌属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项．
11．如图所示是四种不同的生物，下列相关叙述正确的是（　　）
A．甲和乙的主要区别在于乙具有细胞壁
B．丙和丁的主要区别在于丙具有拟核
C．甲和丙的主要区别在于甲具有细胞结构
D．乙和丁的主要区别在于丁没有核膜
【答案】C
【分析】分析题图：甲为幽门螺旋杆菌，属于原核生物；乙为蓝藻，属于原核生物；丙为人类免疫缺陷病毒，没有细胞结构；丁为变形虫，属于真核生物。
【解答】解：A、甲幽门螺旋杆菌和乙蓝藻都具有细胞壁，A错误；
B、丙人类免疫缺陷病毒和丁变形虫的主要区别在于丙人类免疫缺陷病毒不具有细胞结构，B错误；
C、甲幽门螺旋杆菌和丙人类免疫缺陷病毒的主要区别是甲具有细胞结构，丙没有细胞结构，C正确；
D、乙蓝藻为原核生物，丁变形虫为真核生物，原核细胞和真核细胞的主要区别在于原核细胞没有核膜，D错误。
故选：C。
【点评】本题结合模式图，考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞形态和结构的异同，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
12．下列有关说法正确的是 （　　）
A．蓝细菌不能进行光合作用
B．发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、小球藻等都属于蓝细菌
C．蓝细菌没有核糖体，水稻叶肉细胞有核糖体
D．蓝细菌和水稻叶肉细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性
【答案】D
【分析】蓝细菌属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要区别 无以核膜为界限的细胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存 在形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
【解答】解：A、蓝细菌含有与光合作用有关的酶和光合色素，能进行光合作用，A错误；
B、发菜、颤蓝细菌、念珠蓝细菌等都属于蓝细菌，但小球藻是真核生物，不属于蓝细菌，B错误；
C、蓝细菌属于原核生物，其细胞中只有核糖体一种细胞器，C错误；
D、蓝细菌（原核细胞）和水稻叶肉细胞（真核细胞）都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确蓝细菌属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
13．在光照明亮的实验室里，在使用显微镜观察植物的表皮细胞时，视野应调暗些。选择下列哪一项能将视野调暗（　　）
A．改用凹面反光镜、放大光圈
B．改用凹面反光镜、缩小光圈
C．改用平面反光镜、缩小光圈
D．改用平面反光镜、放大光圈
【答案】C
【分析】反光镜的作用是使由光源发出的光线或天然光射向聚光器。当用聚光器时一般用平面镜，不用时用凹面镜；当光线强时用平面镜，弱时用凹面镜。
紧贴在载物台下，能做圆周转动的圆盘，旋转光栏（也称为遮光器），光栏上有大小不等的圆孔，叫光圈。直径分别为2、3、6、12、16mm，转动旋转光栏，光栏上每个光圈都可以对正通光孔，通过大小不等的光圈来调节光线的强弱。
【解答】解：反光镜的凹面镜聚光，一般在弱光下使用，平面镜可以使光线变暗；光圈的大小可以调节进光量。
因此在明亮的实验室观察时，需要将视野调暗，通过使用平面反光镜或缩小光圈来达到目的。
故选：C。
【点评】本题考查了显微镜结构和操作的相关知识，意在考查考生显微镜的工作原理和操作技能，难度不大。考生要明确凹面镜聚光，一般在弱光下使用，平面镜可以使光线变暗；光圈的大小可以调节进光量，因此用小光圈可以使视野变暗。
14．如图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（　　）
①转动细准焦螺旋
②转动粗准焦螺旋
③移动玻片
④调节光圈（或反光镜）
⑤转动转换器．
A．③一⑤一②一① B．③一⑤一④一①
C．③一①一④一⑤ D．④一③一②一⑤
【答案】B
【分析】高倍显微镜的使用方法：
①选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物像调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察．
②转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作．
③调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物像，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5﹣1圈，即可获得清晰的物像（切勿用粗调节器）．
【解答】解：从左图转为右图表示从低倍镜转换到高倍镜。从低倍镜转换到高倍镜进行观察的步骤是：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见（注意高倍镜下只能进行微调）。因此，正确的操作步骤③一⑤一④一①。
故选：B。
【点评】本题考查细胞观察实验，要求考生识记显微镜的构造及几个重要部件的功能，掌握显微镜的成像原理及操作步骤，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查．
15．用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是（　　）
A．b条件下比c条件下看到的细胞数多
B．a条件下视野的亮度比d条件下大
C．a条件下可能观察不到细胞
D．由d条件转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动
【答案】C
【分析】分析甲图：甲图表示物镜与载玻片之间的距离，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少。
分析乙图：图乙是甲图中d条件下观察到的视野，细胞位于视野的右上方。
【解答】解：A、物镜的镜头越长，其放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近，且显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少，因此b条件下比c条件下看到的细胞数少，A错误；
B、物镜的镜头越长，其放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近，且显微镜的放大倍数越大，视野越暗，因此a条件下视野的亮度比d条件下小，B错误；
C、细胞位于视野的右上方，而高倍镜下观察到的是低倍镜视野中央的一小部分，因此a条件下可能观察不到细胞，C正确；
D、由d条件转变为c条件下观察时，应先将细胞移到视野的中央，由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，乙图细胞位于视野的右上方，因此要想将其移到视野的中央，还应向右上方移动，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查细胞观察实验，重点考查显微镜的相关知识，要求考生掌握显微镜的成像原理，明确物镜的放大倍数与其长度的关系，再根据题干要求，结合图中物镜与玻片的距离，选出正确答案，属于考纲识记和理解层次的考查。
16．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（　　）
A．池塘中的一群鱼
B．培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌
C．培养皿中的大肠杆菌菌落
D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓
【答案】C
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。种群指生活在同一地点同种生物的全部个体，且符合种群的特征。群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
【解答】解：A．池塘中的一群鱼可能包含多个物种，不属于种群，A错误；
B．培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌属于群落，B错误；
C．培养皿中的大肠杆菌菌落属于一个种群，C正确；
D．在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓，即不属于种群，也不属于群落，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查种群和群落知识，意在考查考生对种群和群落定义的理解能力。
17．某学生在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊这是由于（　　）
A．反光镜未调节好 B．物镜损坏
C．细准焦螺旋未调节好 D．标本切得厚薄不均
【答案】D
【分析】用显微镜观察细胞时，需要遵循先低倍镜观察，后高倍镜观察的原则．从低倍镜转换到高倍镜时，视野会变暗，物像会变模糊，此时需要调节反光镜或（遮光器）光圈使视野变亮，同时还需调节细准焦螺旋使物像更清晰．
【解答】解：A、反光镜与视野的亮暗有关，与物像的清晰与否无关，A错误；
B、物镜损坏会导致观察到的细胞均模糊或看不到细胞，B错误；
C、当转动细准焦螺旋时，有部分细胞较清晰，说明不是细准焦螺旋未调节好的问题，B错误；
D、当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞较清晰，另一部分较模糊，说明这与标本切得厚薄不均有关，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了使用显微镜的方法步骤，意在考查考生对知识点的识记理解掌握和应用能力。关键是在平时养成良好的操作习惯。
18．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是（　　）
①一个苹果
②血液
③红细胞
④草履虫
⑤血红蛋白
⑥新冠病毒
⑦一片草原上所有同种绵羊
⑧一片森林中的所有鸟
⑨一片桃园
⑩一个池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．⑤②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．③②①④⑦⑩⑨
【答案】D
【分析】生命系统的结构层次：
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。
③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。
⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
【解答】解：①一个苹果属于器官；
②血液属于组织；
③红细胞属于细胞；
④草履虫是单细胞生物，既属于细胞，也属于个体；
⑤血红蛋白是生物大分子，不属于生命系统层次；
⑥新冠病毒不属于生命系统层次；
⑦一片草原上所有同种绵羊属于种群；
⑧一片森林中的所有鸟，有多个物种，属于多个种群；
⑨一片桃园属于生态系统；
⑩一个池塘中的所有生物属于生物群落。
所以，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是：③②①④⑦⑩⑨。
故选：D。
【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。
19．下列关于细菌和蓝细菌的说法，正确的是（　　）
A．蓝细菌是不能进行光合作用的异养生物，而细菌都是能进行光合作用的自养生物
B．蓝细菌是能进行光合作用的自养生物，而所有细菌是不能进行光合作用的异养生物
C．二者都属于原核生物，与真核生物相比，细胞中都没有核膜，但有核糖体
D．二者细胞中都没有成形的细胞核，但都有拟核，拟核中有染色体
【答案】C
【分析】根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫作原核生物。原核生物主要是分布广泛的各种细菌，有一类细菌叫作蓝细菌，包括颤蓝细菌、发菜等。蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子位于拟核。真核细胞和原核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，他们都以DNA作为遗传物质，都有核糖体这种细胞器。
【解答】解：A、蓝细菌含有光合色素和酶，是能进行光合作用的自养生物；其余大多数细菌是不能进行光合作用的异养型生物，A错误；
B、少数细菌也能进行光合作用，如光合细菌，B错误；
C、蓝细菌和细菌都属于原核细胞，与真核生物相比，原核细胞中都没有核膜，但有核糖体，C正确；
D、蓝细菌和细菌都属于原核细胞，都没有成形的细胞核，都有拟核，但拟核中没有染色体，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态、结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
20．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现。其中细胞学说创立的重要意义在于（　　）
①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来
②证明了生物之间存在着亲缘关系
③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础
④证明了生物界和非生物界之间存在着统一性和差异性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
【答案】A
【分析】1、细胞学说主要由德国科学家施莱登和施旺建立，后来魏尔肖对细胞学说进行了补充。
2、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，内容包括：
（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞产生。
【解答】解：①细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来，①正确；
②细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，证明了生物之间存在着亲缘关系，②正确；
③细胞学说的创立为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据，为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础，③正确；
④细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，阐明了生物界的统一性，并没有证明生物界与非生物界之间存在着差异性，④错误。
故选：A。
【点评】本题考查细胞学说的内容，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。
21．由于化肥的使用和生活污水的排放，使得大量的N、P进入河水和湖泊，导致河水和湖泊出现“水华”现象。与“水华”形成有关的生物有很多，下列生物中与“水华”的形成有关的是（　　）
A．大肠杆菌 B．蓝细菌 C．酵母菌 D．芦苇
【答案】B
【分析】蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，属于原核生物。常见的蓝藻有蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、发菜等。蓝藻都为单细胞生物，以细胞群形式出现时才容易看见，也就是我们通常见到的“水华”。据此答题。
【解答】解：生活污水的排放使得水中氮、磷等营养物质的含量突然增加，造成水体“富营养化，在适宜的光照、水温、风浪等条件下，浮游藻类就会在短时间内迅速繁殖，由于这些藻类多呈红褐色，在海水中被称为“赤潮”，在淡水中被称为“水华”，故与“水华”的形成有关的是蓝细菌等。
故选：B。
【点评】本题考查全球性生态环境问题，要求考生识记水华的概念及形成原因，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。
22．如图所示的细胞可能是（　　）
A．原核细胞 B．酵母细胞 C．动物细胞 D．植物细胞
【答案】A
【分析】原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核，只有以环状DNA分子形式存在的拟核．
【解答】解：由图可知，该细胞无成形的细胞核，并且细胞器中只有核糖体一种细胞器，因此属于原核细胞，而酵母菌、动物细胞和植物细胞均属于真核细胞。A正确。
故选：A。
【点评】本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构上的区别，比较简单，意在考查考生的识图能力和识记能力．
23．真核细胞的形态千差万别，但都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核．这反映了细胞的（　　）
A．差异性 B．统一性 C．多样性 D．单一性
【答案】B
【分析】生物界具有统一性：1、从化学元素角度分析：组成生物体的化学元素种类基本相同；2、从分子水平角度分析：①所有生物DNA分子的空间结构（双螺旋结构）和化学组成（四种脱氧核苷酸）相同，②所有生物共用一套遗传密码子，③蛋白质的基本单位氨基酸的种类基本相同；3、从结构角度分析：除病毒外，生物体都是由细胞组成；4、从能量角度分析：生物体都是以ATP作为能量通货的．
【解答】解：生物都是由共同的原始祖先进化而来，真核细胞的形态虽然千差万别，但都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和细胞核，说明细胞结构的统一性。
故选：B。
【点评】本题重在考查了原核细胞与真核细胞的统一性，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题．
24．用显微镜观察洋葱茎表皮装片的同一部位，应选择下列哪种目镜和物镜的组合，在视野内所看到的细胞数目最多 （　　）
A．目镜10×，物镜10× B．目镜15×，物镜20×
C．目镜15×，物镜40× D．目镜10×，物镜40×
【答案】A
【分析】显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。
【解答】解：为使视野内所看到的细胞数目最多，应选择放大倍数最小的物镜和目镜组合，A、B、C、D四个选项的放大倍数分别为100、300、600、400，放大倍数最小的是A。
故选：A。
【点评】本题考查显微镜观察中放大倍数与观察细胞数的关系，要求考生理解相关操作的基础知识，属于基础题。
25．生命活动离不开细胞，下列说法不正确的是（　　）
A．病毒没有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
B．病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞中才能生存
C．单细胞生物个体的生命活动即是细胞的生命活动
D．多细胞生物个体的生命活动是以细胞的生命活动为基础
【答案】A
【分析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位，单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动．
【解答】解：A、病毒必须要寄生在活细胞内才能繁殖，在细胞外无生命活动，所以它的生命活动离不开细胞，A错误；
B、病毒虽然没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞中才能生存，B正确；
C、单细胞生物体靠单个细胞完成各种生命活动，具有生命的基本特征如：新陈代谢、繁殖，C正确；
D、多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖．
二、解答题
26．某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统的结构层次时，列出了表：
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细菌 √ √ × × √
松树 √ √ √ × √
松鼠 √ √ √ √ √
（注：表中“√”表示具有，“×”表示不具有）
仔细阅读表格，回答下列问题：
（1）表中有一个“√”标得不正确，请指出并说明理由：　细菌一栏中的“组织”标得不正确，因为细菌是单细胞生物，没有组织层次　 。
（2）松树为什么没有系统这一层次？　植物体一般都由六大器官直接构成的，因此没有系统层次　 ，松树的茎属于生命系统中的　器官　 层次。
（3）病毒属于哪个层次？　病毒不属于任何层次　 ；生命系统中最大的层次是　生物圈　 。
（4）三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是　生物体结构与功能　 的基本单位。
【答案】（1）细菌一栏中的“组织”标得不正确，因为细菌是单细胞生物，没有组织层次
（2）植物体一般都由六大器官直接构成的，因此没有系统层次 器官
（3）病毒不属于任何层次 生物圈
（4）生物体结构与功能
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。
③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。
⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
⑧生态系统：生物群落与无机环境相互形成的统一整体。
⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
【解答】解：（1）细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有组织层次。
（2）松树属于植物，植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官直接构成的，因此植物没有系统层次。松树的茎属于生命系统中的器官层次。
（3）病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，不属于任何层次。生命系统中最大的层次是由地球上所有生物和这些生物生活的无机环境共同组成的生物圈。
（4）三种生物都具有细胞层次，并且是最小的层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。
故答案为：
（1）细菌一栏中的“组织”标得不正确，因为细菌是单细胞生物，没有组织层次
（2）植物体一般都由六大器官直接构成的，因此没有系统层次 器官
（3）病毒不属于任何层次 生物圈
（4）生物体结构与功能
【点评】熟知生命系统的结构层次是解答本题的关键，能正确分析表中的信息并能结合所学知识进行正确的分析是解答本题另一关键。
27．如图1是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×字样和15×字样，物镜标有10×和40×字样：请据图回答下面的问题．
（1）仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为　②③　 （用标号作答）．此时放大的倍数为　600　 ．
（2）在观察时，③与④的显微视野中比较明亮的是　④　 ．
（3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍物镜后，异物仍可观察到，此异物可能在　B　 ．
A．物镜上
B．目镜上
C．装片上
D．反光镜上
（4）如图2为显微镜下观察到的细胞质流动时的图形（大圈表示液泡、箭头表示细胞质流动方向，小黑圆表示细胞核），则：实际上细胞核位于　右侧　 ，（填“左侧”或“右侧”）；实际上细胞质流动方向是　逆时针　 ．（填“顺时针”或“逆时针”）．
【答案】（1）②③600
（2）④
（3）B
（4）右侧 逆时针
【分析】分析图：①和②为目镜，其镜头越长，放大倍数越小，因此①是低倍镜，②是高倍镜；③④为物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大，因此③为高倍镜，④为低倍镜．
【解答】解：（1）要仔细观察叶绿体的形态时，应使用高倍镜，所以显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间的距离组合为②③，此时放大倍数为15×40＝600．
（2）放大倍数越大，视野越小、越暗，故在观察时，③与④的显微视野中比较明亮的是④．
（3）显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上．用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物．移动装片，异物不动．换上高倍镜后，异物仍在，说明异物一定不会出现在玻片和目镜上，就只有在目镜上了．故选：B。
（4）显微镜下呈倒像，上下颠倒，左右颠倒，显微镜下观察到的细胞质流动时，看到细胞核位于视野的左侧，实际位于视野的右侧，显微镜下看到细胞质流动方向为逆时针的，实际上细胞质的流动方向也是逆时针的。
故答案为：
（1）②③600
（2）④
（3）B
（4）右侧 逆时针
【点评】本题考查光学显微镜使用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
28．图A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。（注：[]中填序号，横线上填结构名称）
（1）与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于①　拟核　 上没有　核膜　 ，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有[　⑧　 ]　细胞核　 ，而属于真核细胞。
（2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有[　③　 ]和[　11　 ]　细胞壁　 、[　④　 ]和
[　10　 ]　细胞膜　 、[　②　 ]和[　⑥　 ]　核糖体　 ，这体现了不同类细胞之间的　统一性　 。
（3）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于　自养　 生物。
【答案】见试题解答内容
【分析】分析A图：A为蓝藻细胞结构示意图，其中结构①为拟核，结构②为核糖体，结构③为细胞壁，结构④为细胞膜，结构⑤为细胞质。
分析B图：B为水绵细胞结构示意图，其中⑥为核糖体、⑦为带状叶绿体、⑧为细胞核，⑨为液泡，10为细胞膜，11为细胞壁。
【解答】解：（1）蓝藻属于原核生物，水绵属于真核生物，与真核细胞相比较，原核细胞拟核上没有核膜，而水绵细胞有以核膜为界限的细胞核。属于真核细胞。
（2）在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有③和11细胞壁、④和10细胞膜、②和⑥核糖体，这体现了不同细胞之间的统一性。
（3）由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于自养生物。
故答案为：
（1）拟核　 核膜　 ⑧细胞核
（2）③ 细胞壁 ④⑩细胞膜　 ②⑥核糖体　统一性
（3）自养
【点评】本题以蓝藻和水绵为素材，结合图解，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项。
29．艾滋病是一种免疫缺陷病，是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的。这种病于1981年首次被发现，现已在全世界传播蔓延。请回答下列问题。
（1）HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是　HIV没有细胞结构　 。
（2）病毒虽然结构简单，但属于生物。其原因是它能在宿主细胞中　增殖　 。
（3）病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点：
①病毒→生物大分子→细胞；
②生物大分子→细胞→病毒。
结合所学知识，说说你支持哪种观点并阐明理由。
【答案】（1）HIV没有细胞结构
（2）增殖
（3）支持第②种观点，因为病毒全部营寄生生活，必须依靠活细胞才能增殖
【分析】病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。
【解答】解：（1）HIV是病毒，而大肠杆菌属于原核生物，HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是HIV没有细胞结构。
（2）病毒虽然结构简单，但属于生物。其原因是它能在宿主细胞中利用宿主细胞的酶、核苷酸等合成自身结构物质，进行增殖。
（3）病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，由于病毒全部营寄生生活，必须依靠活细胞才能增殖，离开活细胞不能进行生命活动，因此更支持②生物大分子→细胞→病毒这一起源顺序。
故答案为：
（1）HIV没有细胞结构
（2）增殖
（3）支持第②种观点，因为病毒全部营寄生生活，必须依靠活细胞才能增殖
【点评】本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构组成和繁殖特性，意在考查考生的理解和分析能力。
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