(共52张PPT)
语文园地
二年级上册第三单元
课型：单元整理课
口语交际课
课时：2
第一课时
（单元整理课）
学习活动
活 动 一：学习“识字加油站”
活 动 二：学习“字词句运用”
活 动 三：学习“日积月累”
活 动 四：学习“和大人一起读”
活动一：学习“识字加油站”
你知道他们在干什么吗？
弹钢琴
练舞蹈
唱京戏
画图画
捏泥人
1.读词语，识记生字
下围棋
滚铁环
荡秋千
滑滑梯
你知道他们在干什么吗？
1.读词语，识记生字
弹钢琴 捏泥人 下围棋 滑滑梯
tán
ní
qín
niē
tī
wéi
1.读词语，识记生字
形声字构字规律识记
偏旁归类识记
弹钢琴 滚铁环 滑滑梯
ɡānɡ
tiě
ɡǔn
huá
1.读词语，识记生字
“环”与玉有关，“环”是圆形中间有孔的玉璧，有时指圆圈形的东西。
铁环
1.读词语，识记生字
字理识记
tán
ɡānɡ
弹
钢
泥
琴
ní
qín
捏
niē
ɡǔn
tiě
滚
铁
滑
环
huá
梯
huán
tī
wéi
围
1.读词语，识记生字
你还知道哪些有类似特点的词语？说一说！
折飞机 踢毽子 练书法
做手工 升国旗 弹古筝
吹口笛 唱国歌 敬队礼
1.读词语，识记生字
我会 ，
还会 。
书写提示：“囗”竖和折要直，横稍平；“冬”大小适当。
tú
规范
整洁
正确
2.学习书写生字
书写提示：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“尼”头部不宜太大，斜撇舒展；竖弯钩圆转自然，钩底宜平，短撇位置恰当。
规范
整洁
正确
ní
2.学习书写生字
书写提示：“钅”撇画斜度、长度适中，横画平行、均匀，竖提端正。“失”上撇宜短，两横平行，竖撇上段正直，撇捺舒展。
规范
整洁
正确
tiě
2.学习书写生字
书写提示：左窄右宽。“王”横画平行均匀，竖画正直。“不”横画略低于左边上横；竖画正直，长于左提；长点位置恰当。
规范
整洁
正确
huán
2.学习书写生字
活动二：学习“字词句运用”
园
圆
支
只
近
进
座
坐
同音字特点:字音相同，字形不同，用法不同。
这些生字有什么特点？
1.学习分辨同音字
园
圆
指种植瓜果蔬菜、花草等地方，如：菜园、果园、公园。
主要指形状。如：圆形、半圆、圆环。
学习同音字
1.学习分辨同音字
支
只
用作队伍、歌曲或杆状物体的量词，如：两只手、一只兔子、一只袜子。
用作体形较小的动物、某些成对的东西中的一个、船只和某些器具的量词，如：两支枪、一支军队、一支歌曲。
数量词
学习同音字
1.学习分辨同音字
近
进
“近”和“远”相对，指距离短，如近处、靠近、近视。
“进”和“出”相对，指入，往里面去，如进门、进口。
学习同音字
1.学习分辨同音字
坐
座
“坐”表示坐下的动作；如：坐下、坐船、围坐。
“座位”供人坐的地方，如：座次、入座、宝座、一座山。
学习同音字
1.学习分辨同音字
园
花
圆
桌
一
支
笔
一
只
鸭
［进 近］
远
近
进
出
［坐 座］
座
位
车
坐
［园 圆］
［只 支］
学习同音字
1.学习分辨同音字
给下面的句子加上标点，再读一读。
一阵风吹过（ ）树叶像蝴蝶一样飘落下来（ ）
我打开窗户一看（ ）竟然下雪了（ ）
这棵树的叶子真奇怪（ ）是什么树呢（ ）
，
。
，
，
！
？
2.学习使用标点符号
一阵风吹过（ ）树叶像蝴蝶一样飘落下来（ ）
我打开窗户一看（ ）竟然下雪了（ ）
这棵树的叶子真奇怪（ ）是什么树呢（ ）
，
。
，
，
！
？
如果意思没表达完要用逗号
惊讶的语气
疑问的语气
2.学习使用标点符号
意思没完用逗号， 一句结束用句号。
喜怒哀乐感叹号！ 表示疑问用问号？
标点符号儿歌
2.学习使用标点符号
你对哪张积累卡最感兴趣？说说这张积累卡有什么特点
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
关于自然现象的两字词语。
3.交流积累的词句
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
热爱书吧——这是知识的源泉！
——【苏联】高尔基
描写春天的四字词语。
与读书有关的名言警句。
3.交流积累的词句
（1）请你拿出课前搜集到的词语或者名言。
（2）在纸上画一个你喜欢的图案。
（3）按照主题分类抄写上去。
制作积累卡
3.交流积累的词句
活动三：学习“日积月累”
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。
路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。
正确朗读古诗，读好节奏
1.朗读古诗
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
借助插图理解词语的意思
年龄较小，非常可爱的小孩子
“纶”指钓鱼用的丝线，“垂纶”指钓鱼。
“借问”是指打听问路,
回应、理睬
2.理解古诗
一个头发乱蓬蓬的小孩儿在湖边学钓鱼，侧着身子坐在苔藓地上，绿草掩映他的身影。有路过的人向小孩问路，小孩却只是远远地摆了摆手，没有回应——因为他担心一说话，就会吓跑快要上钩的鱼儿。
借助插图说说古诗大意
2.理解古诗
小儿垂钓
[唐]胡令能
________学垂纶，______草映身。
路人借问________，__________不应人。
背诵古诗
蓬头稚子
侧坐莓苔
遥招手
怕得鱼惊
3.积累古诗
活动四：学习“我爱阅读”
◎自由朗读故事，借助拼音读准字音，读通句子。
◎思考：“闻鸡起舞”是什么意思？
初读故事，了解成语大意
“闻鸡”指的是听到公鸡啼叫声，“舞”指的是舞剑。串联起来理解这个成语的意思是：听到公鸡啼叫声就起床舞剑。
1.读一读
读完故事，你觉得祖逖是一个怎样的人？你有什么样的感受？
祖逖为报效国家而坚持不懈、刻苦努力。
我们也要努力学习，为国争光。
……
2.说一说
第二课时
（口语交际课）
学习活动
活 动 五：展示作品，激发兴趣
活 动 六：示范引路，指导听说
活 动 七：全班展评，实践提升
活动五：展示作品，激发兴趣
手工作品展
展示介绍作品
手工作品展
展示介绍作品
手工作品展
展示介绍作品
活动六：示范引路，指导听说
图上是什么手工作品？它是怎么做的？
1.看一看，想一想
1.交待清楚自己手工名称。
2.用上连接词，比如：先……再……然后……最后……
3.说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
1.看一看，想一想
1.认真听。一边听，一边思考制作的过程。
2.注意介绍的顺序。
3.记住主要步骤。有不明白的地方可以礼貌地提问，加深印象。
听别人介绍手工作品时该怎么做？
2.听一听，说一说
第1步，将一张长方形的纸沿长边对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第2步，一端的两角向中心线对折，折出尖头。
第3步，将折出的部分沿长方形的纸短边对折，尖头对准中心线。
第4步，还是同一端的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第5步，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。
听老师介绍纸飞机是怎么做的
2.听一听，说一说
1.小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的，注意按顺序说。
2.组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。
3.各小组推荐一位代表进行全班展示。
组内介绍手工作品要求
2.听一听，说一说
活动七：全班展评，实践提升
介绍比赛规则：
1.每组选派一位代表参加比赛。
2.以小组为单位，为每一位选手填写评价表。
3.认真听，听完后说说自己记住了哪些主要信息。
4.评选优秀“表达达人”和“最美听众”。
手工作品我来秀
1.比一比
“表达达人”评价表 态度自然大方，音量适中。 用上表示顺序的词，按照顺序说。（首先——接着——然后——最后） 用词准确，说得清楚明白。
一共获得_______颗
“最美听众”评价表 边听边记，记住主要信息。 有不明白的地方，能有礼貌地提问。
一共获得_______颗
2.评一评中小学教育资源及组卷应用平台
语文园地三
——“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”“口语交际”“我爱阅读”
【课型安排与课时建议】
单元整理课 课时建议：1课时
口语交际课 课时建议：1课时
第1课时 单元整理课
【教学目标】
1.指导学生认读9个有关课余活动的词语，认识11个生字，指导书写4个字。
2.教会学生正确辨析与运用同音字。
3.教会正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.和学生一起交流课内外积累的词句，初步养成积累的习惯。背诵积累古诗《小儿垂钓》。
5.带领学生阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖为报效国家而坚持不懈、刻苦努力的精神品质。
【教学过程】
今天我们一起走进语文园地三，看看又有哪些的收获？
活动一：学习“识字加油站”
（一）认读词语，识记生字。
1.出示词语，自由朗读。
2.指名朗读，交流识记生字的方法。
（1）借助形声字规律识记：弹、琴、梯、捏、泥、围。
（2）偏旁归类识字：钢、铁；滚、滑。
（3）字理识字：环”与玉有关，“环”是圆形中间有孔的玉璧，再联系图片中的铁环，引导学生了解“环”有时指圆圈形的东西。
3.适当拓展，巩固构词规律。
指导学生结合生活实际练说同类词语，如：拉小提琴、踢毽子、打篮球。
4.联系生活，用上“我会 ，还会 。”这样的句式说一说。
（二）指导书写“图、泥、铁、环”。
1.书写要点：
“图”：全包围结构，共8笔。按先外后内再封口的笔顺书写，里面“冬”的两点写在竖中线上。
“泥”：左右结构，左窄右宽。“尼”头部不宜太大，撇舒展，注意“匕”先写短撇再写竖弯钩。
“铁”：左右结构。“失”上撇写短，两横平行，竖撇穿插到左半部分竖提下方。
“环”：左右结构。王字旁第4笔是提，“不”横画略低于左半部分上横，撇画穿插到提画下方，最后一笔是长点。
2.教师范写，学生在课本上描红，再练写两个。
3.借助评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
活动二：学习“字词句运用”
（一）学习同音字辨析与运用。
1.读生字，找异同。
（1）读生字，交流每组生字的特点。
◎每组生字的读音都相同；每组生字的意思都不同。
小结：它们叫做同音字，同音字的特点是：字音相同，字形不同，用法不同。
2.语境中辨析与运用同音字。
交流如何让区分运用这4组同音字。
◎（1）“园”指种植瓜果蔬菜、花草等地方，如：菜园、果园、公园等；而“圆”主要指形状。如：圆形、半圆、圆环等。
（2）“只”用作体形较小的动物、某些成对的东西中的一个、船只和某些器具的量词，如：两只手、一只兔子、一只袜子；“支”用作队伍、歌曲或杆状物体的量词，如：两支枪、一支军队、一支歌曲。
（3）“进”和“出”相对，指入，往里面去，如进门、进口；“近”和“远”相对，指距离短，如近处、靠近、近视。
（4）“坐”表示坐下的动作，如：坐下、坐船、围坐；而“座”“座位”供人坐的地方，有时做量词，如：座次、入座、宝座、一座山。
3.读一读，填一填。
花（园） （圆）桌 一（支）笔 一（只）鸭
远（近） （进）出 （座）位 （坐）车
（二）学习使用逗号、句号、感叹号、问号。
1.先让学生自主练读，感知3句话的语气，然后练习填写标点符。
一阵风吹过（，）树叶像蝴蝶一样飘落下来（。）
我打开窗户一看（，）竟然下雪了（！）
这棵树的叶子真奇怪（，）是什么树呢（？）
2.学习逗号、句号、感叹号、问号的用法。
（1）交流逗号、句号、感叹号、问号的使用。
◎如果意思没表达完用逗号；注意整句话的语气，可以根据语气词作出判断。
（2）指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达语气的认识。
◎句②可以引导学生联系生活经验读出惊讶的语气。
◎句③借助“呢”等疑问词，指导学生读出疑问的语气。
3.总结标点符号歌。
意思没完用逗号， 一句结束用句号。
喜怒哀乐感叹号！ 表示疑问用问号？
（三）交流课内外积累的词句。
1.正确朗读积累卡中的词语和句子。
2.引导交流：你对哪张积累卡最感兴趣？说说这张积累卡有什么特点。
◎第一张积累卡的第一行是关于“云”的二字词语，后两行是关于水的二字词语。
◎第二张积累卡积累的是和春天有关的四字词语。
◎第三张积累卡积累的是和读书有关的名人名言。
小结：通过气泡框我们还可以了解到，积累的词句可以从课文中摘抄，也可以从课外书中寻找。可以是两字词语，也可以是四字词语，还可以积累名人名言！
3.拓展练习，制作积累卡。
（1）请你拿出课前搜集到的词语或者名言。
（2）动手实践。
①在纸上画一个你喜欢的图案。
②按照主题分类抄写上去。
活动三：学习“日积月累”
（一）借助拼音，正确朗读古诗，读好节奏。
注意“应”在诗中读“yìnɡ”。
（二）借助插图，理解古诗大意。
1.借助插图理解词语的意思。
“蓬头稚子”是指年龄较小，非常可爱的小孩子；“纶”是指钓鱼用的丝线，“垂纶”是指钓鱼；“借问”是指打听问路；“应”是指回应、理睬。
2.说说古诗大意。
◎个头发乱蓬蓬的小孩儿在湖边学钓鱼，侧着身子坐在苔藓地上，绿草掩映他的身影。有路过的人向小孩问路，小孩却只是远远地摆了摆手，没有回应——因为他担心一说话，就会吓跑快要上钩的鱼儿。
3.背诵积累古诗。
活动四：学习“我爱阅读”
初读故事，了解成语大意。
1.出示初读要求：
①自由朗读故事，借助拼音读准字音，读通句子。
②思考：“闻鸡起舞”是什么意思？
2.分享交流。
◎“闻鸡”指听到公鸡啼叫声，“舞”指的是舞剑。串联起来理解这个成语的意思是听到公鸡啼叫声就起床舞剑。
（二）说说人物品质和感受。
读完故事，你觉得祖逖是一个怎样的人？你有什么样的感受？
◎祖逖为报效国家而坚持不懈、刻苦努力。我们也要努力学习，为国争光。
课堂小结：这节课我们认识了生字，学会了使用逗号、句号、问好、感叹号，积累了词语，背诵了古诗，阅读了成语故事，收获可真多呀。
【板书设计】
第2课时 口语交际课
【教学目标】
1.指导学生能按顺序说说手工作品的制作过程。
2.培养学生说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
3.指导学生一边认真听别人的介绍，一边记住主要信息。
【教学过程】
活动五：展示作品，激发兴趣
（一）手工作品展示。
1.展示学生的手工作品。
2.学生选取大家都感兴趣的作品，简单介绍。
活动六：示范引路，指导听说
（一）选取一张图片，想一想图上是什么手工作品？它是怎么做的？
（二）交流怎样介绍自己的手工作品。
1.介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
（1）交待清楚自己手工名称。
（2）用上连接词，比如：“先……再……然后……最后……”或者“第一步、第二步……”
（3）说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
2.以“折纸飞机”为例，教师一边演示，一边介绍制作过程，并对学生提出要求。
（1）认真听。一边听，一边思考制作的过程。
（2）注意介绍的顺序。
（3）记住主要步骤。有不明白的地方可以礼貌地提问，加深印象。
“折纸飞机”示例如下：
同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。
折纸飞机的步骤是这样的：
第1步，将一张长方形的纸沿长边对折再打开，纸的中间出现一条中心线。
第2步，一端的两角向中心线对折，折出尖头。
第3步，将折出的部分沿长方形的纸短边对折，尖头对准中心线。
第4步，还是同一端的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。
第5步，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出飞机的翅膀。
3.自主介绍，交流分享。
将学生分成小组，组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。出示要求：
（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的，注意按顺序说。
（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。
（3）各小组推荐一位代表进行全班展示。
活动七：全班展评，实践提升
（一）举办“手工作品我来秀”活动，介绍比赛规则：
1.每组选派一位代表参加比赛。
2.以小组为单位，为每一位选手填写评价表。
3.认真听，听完后说说自己记住了哪些主要信息。
3.评选优秀“表达达人”和“最美听众”。
（二）颁发奖状。
课堂小结：课余时间，有兴趣的同学还可以互相介绍自己的作品；或者听了别人介绍的手工作品及其制作过程之后，选择喜欢的作品自己动手实践，不会做的地方可以向同学请教。
【板书设计】
