人教版生物八年级上册4.7.2《免疫与免疫规划》第二课时课件(共27张PPT)+视频素材
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册4.7.2《免疫与免疫规划》第二课时课件(共27张PPT)+视频素材 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 46.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-19 15:57:07 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
第七章 健康地生活
第二节 免疫与免疫规划 第二课时
第四单元 人体生理与健康（二）
回顾旧知
核心问题：免疫还有哪些功能？
类别 第一道防线 第二道防线 第三道防线
组成 皮肤、黏膜 体液中的杀菌物质、吞噬蛋白 免疫器官、免疫细胞
功能 阻挡或杀死病原体，清扫异物 溶解、吞噬和消灭病原体 产生抗体，清除抗原
范围 不针对某种特定病原体 针对特定的病原体或异物
形成时间 生来就有的 后天逐渐形成
强度 弱 强
免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫
一、免疫的功能
新知探究
新知探究
抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。
图 1
防御感染
图 2
衰老
死亡或受伤
清除
发现
新知探究
发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
维持自身稳定
图 3
监视
肿瘤细胞
清除
新知探究
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
免疫监视
课堂小结
三大功能
1. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。（防御感染）
2. 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。（维持自身稳定）
3. 监视、识别和清除体内产生的异常细胞。（免疫监视）
识别“自己”和“非己”成分
免疫总是对人体有益吗？
学以致用
问题：肾衰竭的病人可以进行肾脏移植手术，可是术后却面临着排
斥反应，这是为什么呢？那应该怎么办？
移植的肾脏
原因
识别成“非己”成分
解决办法
抑制免疫功能
长期服用抑制免疫功能的药物
免疫监视功能过强
新知探究
吃同样的鱼、虾，多数人安然无恙，有的人却出现皮肤瘙痒、发疹等过敏症状。
春暖花开，大家沉浸在鸟语花香中，有的人却无心欣赏这大好春光。
过敏反应
2. 免疫功能异常
新知探究
引起过敏反应的物质。
过敏原
过敏反应
这是一种机体对某些抗原入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。
防御感染功能过强
新知探究
食物过敏
药物过敏
花粉过敏
……
避免再次接触过敏原
及时去医院治疗
提问：生活中可能会有哪些过敏的情况呢？
引起人体产生抗体的物质称为抗原
≠
包含
新知探究
辨析：抗原、病原体和过敏原
抗原
能引起疾病的微生物和寄生虫的统称
病原体
引起过敏反应的物质
过敏原
抗原
病原体
抗原
过敏原
新知探究
维持自身稳定功能过强会引发什么呢？
自身免疫病
（如系统性红斑狼疮、类风湿关节炎）
系统性红斑狼疮
类风湿关节炎
正常情况下，免疫系统负责识别并清除病原体（如细菌、病毒），但在自身免疫疾病中，免疫系统因调控异常，将自身成分误判为“敌人”，导致慢性炎症或器官损伤。
新知探究
免疫功能过低会发生什么情况呢？
阅读P46课本内容，思考：
1、艾滋病是什么引起的？
2、艾滋病病毒攻击人体的什么系统？
3、艾滋病的主要传播途径是什么？
4、艾滋病可以治愈吗？
5、我们如何预防艾滋病？
6、如何看待艾滋病病人？
人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。
HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，
①性传播 ②血液传播 ③母婴传播
主要是切断传播途径
关爱艾滋病患者，不应该歧视他们
由于目前还没有艾滋病疫苗
艾滋病是一种免疫 ________ 疾病
艾滋病的病原体是 __________________________
传染源是 __________________________________
传播途径是 ________________________________
缺陷
HIV（人类免疫缺陷病毒）
HIV携带者和艾滋病人
性传播、血液传播、母婴传播
新知探究
3. 免疫功能缺陷
【任务 2】阅读教材第 46 页第三段，分析艾滋病的病原体、传染源、传播途径，了解艾滋病。
新知探究
【任务 3】判断下列这 6 种情况是否会传播艾滋病。
新知探究
二、免疫规划
怎么做到病原体刺激人体，同时人体又不得病呢？
抗体浓度
时间
初次感染
再次感染
约 7－14 天
约 1－3 天
新知探究
新知探究
用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。
疫苗
免疫规划
按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。
新知探究
国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表（ 2021 年版）
注：疫苗对应的数字表示接种的剂次，要按照剂次在相应的年龄接种。
新知探究
免疫规划有什么意义呢？
免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
课堂小结
学以致用
1.可能的原因有：这个人曾经患过手足口病，对手足口病有抵抗力；这个人的抵抗力较强，他不是易感者；等等。
2.不是所有传染病都可以通过接种疫苗来预防。可能的原因有：某些传染病的疫苗还没有研发成功或投入生产，如艾滋病疫苗仍在研发中；某些疫苗诱导的免疫保护时间短；等等。
课后作业
课后作业
◎课课练P33-37
◎书本P49拓展应用
◎预习并完成课课练P37-38要点提示
课后作业
课课练p32
课后作业
抗原
特异性
淋巴细胞
杀死
一致
接种黑色素瘤纳米疫苗
注射黑色素瘤细胞
接种纳米疫苗后，肿瘤体积小于未接种组，小鼠存活率高于为接种组。
陈静雯
北京市三帆中学
第七章 健康地生活
第二节 免疫与免疫规划 第二课时
第四单元 人体生理与健康（二）
回顾旧知
核心问题：免疫还有哪些功能？
类别 第一道防线 第二道防线 第三道防线
组成 皮肤、黏膜 体液中的杀菌物质、吞噬蛋白 免疫器官、免疫细胞
功能 阻挡或杀死病原体，清扫异物 溶解、吞噬和消灭病原体 产生抗体，清除抗原
范围 不针对某种特定病原体 针对特定的病原体或异物
形成时间 生来就有的 后天逐渐形成
强度 弱 强
免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫
一、免疫的功能
新知探究
新知探究
抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。
图 1
防御感染
图 2
衰老
死亡或受伤
清除
发现
新知探究
发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
维持自身稳定
图 3
监视
肿瘤细胞
清除
新知探究
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
免疫监视
课堂小结
三大功能
1. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。（防御感染）
2. 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。（维持自身稳定）
3. 监视、识别和清除体内产生的异常细胞。（免疫监视）
识别“自己”和“非己”成分
免疫总是对人体有益吗？
学以致用
问题：肾衰竭的病人可以进行肾脏移植手术，可是术后却面临着排
斥反应，这是为什么呢？那应该怎么办？
移植的肾脏
原因
识别成“非己”成分
解决办法
抑制免疫功能
长期服用抑制免疫功能的药物
免疫监视功能过强
新知探究
吃同样的鱼、虾，多数人安然无恙，有的人却出现皮肤瘙痒、发疹等过敏症状。
春暖花开，大家沉浸在鸟语花香中，有的人却无心欣赏这大好春光。
过敏反应
2. 免疫功能异常
新知探究
引起过敏反应的物质。
过敏原
过敏反应
这是一种机体对某些抗原入侵产生免疫反应后，再次受到相同抗原刺激时所发生的反应。
防御感染功能过强
新知探究
食物过敏
药物过敏
花粉过敏
……
避免再次接触过敏原
及时去医院治疗
提问：生活中可能会有哪些过敏的情况呢？
引起人体产生抗体的物质称为抗原
≠
包含
新知探究
辨析：抗原、病原体和过敏原
抗原
能引起疾病的微生物和寄生虫的统称
病原体
引起过敏反应的物质
过敏原
抗原
病原体
抗原
过敏原
新知探究
维持自身稳定功能过强会引发什么呢？
自身免疫病
（如系统性红斑狼疮、类风湿关节炎）
系统性红斑狼疮
类风湿关节炎
正常情况下，免疫系统负责识别并清除病原体（如细菌、病毒），但在自身免疫疾病中，免疫系统因调控异常，将自身成分误判为“敌人”，导致慢性炎症或器官损伤。
新知探究
免疫功能过低会发生什么情况呢？
阅读P46课本内容，思考：
1、艾滋病是什么引起的？
2、艾滋病病毒攻击人体的什么系统？
3、艾滋病的主要传播途径是什么？
4、艾滋病可以治愈吗？
5、我们如何预防艾滋病？
6、如何看待艾滋病病人？
人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。
HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，
①性传播 ②血液传播 ③母婴传播
主要是切断传播途径
关爱艾滋病患者，不应该歧视他们
由于目前还没有艾滋病疫苗
艾滋病是一种免疫 ________ 疾病
艾滋病的病原体是 __________________________
传染源是 __________________________________
传播途径是 ________________________________
缺陷
HIV（人类免疫缺陷病毒）
HIV携带者和艾滋病人
性传播、血液传播、母婴传播
新知探究
3. 免疫功能缺陷
【任务 2】阅读教材第 46 页第三段，分析艾滋病的病原体、传染源、传播途径，了解艾滋病。
新知探究
【任务 3】判断下列这 6 种情况是否会传播艾滋病。
新知探究
二、免疫规划
怎么做到病原体刺激人体，同时人体又不得病呢？
抗体浓度
时间
初次感染
再次感染
约 7－14 天
约 1－3 天
新知探究
新知探究
用灭活或减毒的病原体，或者其中的抗原性物质制成的生物制品。
疫苗
免疫规划
按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。
新知探究
国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表（ 2021 年版）
注：疫苗对应的数字表示接种的剂次，要按照剂次在相应的年龄接种。
新知探究
免疫规划有什么意义呢？
免疫规划是预防传染病的一种有效手段，对于保护人民的生命安全和健康，提高人口素质，造福子孙后代，具有十分重要的意义。
课堂小结
学以致用
1.可能的原因有：这个人曾经患过手足口病，对手足口病有抵抗力；这个人的抵抗力较强，他不是易感者；等等。
2.不是所有传染病都可以通过接种疫苗来预防。可能的原因有：某些传染病的疫苗还没有研发成功或投入生产，如艾滋病疫苗仍在研发中；某些疫苗诱导的免疫保护时间短；等等。
课后作业
课后作业
◎课课练P33-37
◎书本P49拓展应用
◎预习并完成课课练P37-38要点提示
课后作业
课课练p32
课后作业
抗原
特异性
淋巴细胞
杀死
一致
接种黑色素瘤纳米疫苗
注射黑色素瘤细胞
接种纳米疫苗后，肿瘤体积小于未接种组，小鼠存活率高于为接种组。
陈静雯
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