第2单元第3课《传神写照》教学课件(共22张PPT)-2025-2026学年人美版（2024）初中美术八年级上册

(共22张PPT)
八年级美术上册第二单元第3课
传神写照
为什么一幅画可以表现这么多人物、这么多情节？
导入：视频中的画作有哪些人物？他们在做什么？
韩熙载夜宴图（中国画，宋摹本） 五代 顾闳中
《韩熙载夜宴图》画面为长卷形制，按照“听乐”“观舞”“暂歇”“清吹”“散宴”五个场景次第展开，描绘了南唐官员韩熙载于家中设宴款待宾客的热闹场面。
走进经典：赏析人物画长卷,观察人物表情、动作、空间连接方式
琵琶独奏
描绘的是韩熙载与到访的宾客们正聚精会神的倾听演奏琵琶的场景。
此段出现的人物繁多，场景复杂，床上的红袍青年是新科状元郎粲，端坐在状元左侧戴着高高的头巾之人便是主人公韩熙载，弹琵琶的女子是教坊副使李嘉明的妹妹，李嘉明则在她左边并扭头望着她，听得入神且一直关心她的弹奏手法。长案的两端坐着韩的朋友太常博士陈致雍和门生紫薇郎朱铣，另有宠妓弱兰和王屋山等。
走进经典：赏析人物画长卷——场景一：“听乐”
六幺独舞
描绘的是韩熙载站在红漆羯鼓旁，两手抑扬地敲鼓。
韩熙载右手举起鼓捶，使人感觉仿佛这二捶敲下去就能听见鼓的声音似的。郎粲侧身斜靠在椅子上，一边可以照顾到韩击鼓，一边可以欣赏王屋山的舞技。画中还有一位青年在打板，应是韩熙载的门生舒雅。
走进经典：赏析人物画长卷——场景二：“观舞”
宴间小憩
描绘的是韩熙载坐在床榻上，边洗手边和侍女们谈话。
此时的琵琶和笛箫都被一个女子扛着往里走，随后还跟着一位端着杯盘的女子。两位女子好像还在对今晚的宴会津津乐道，更加烘托出了轻松的氛围。红烛已经点燃，床帖拉开，被子堆叠，枕头也已放好，以便随时可以躺下休息。
走进经典：赏析人物画长卷——场景三：“暂歇”
管乐合奏
这个场面的主人公韩熙载换下了正装并盘膝坐在椅子上，一边挥动着扇子，一边跟一个侍女吩咐着什么话。
五个奏乐人横坐一排，各有自己的动态，虽同列一排，但也没有感到整齐统一的滞板。旁边一名打板男子坐姿端正，与富有变化的吹奏管乐的女伎们又形成一对比。
走进经典：赏析人物画长卷——场景四：“清吹”
宾客酬应
这一段描绘了宴会结束，宾客们陆续离去的场景。
韩熙载站在两组人物的中间，伸出左手呈摆手状，好像在说“不”字。
走进经典：赏析人物画长卷——场景五：“散宴”
每组人物情节紧扣，布局错落有致，观画如读故事
节奏层次
人物多而不乱，主次分明，配角设置自然
人物安排
采用“移步换景”的连续构图，将不同时段和空间整合在一卷中
叙事方式
《韩熙载夜宴图》赏析
这幅画像不像电影分镜？
如何从画中看出时间在流动？
如果你来安排这个宴会画面，会从哪一刻开始画？
《韩熙载夜宴图》赏析
仔细观察人物是如何排布与互动的？
帕米尔之舞（中国画，局部） 1988 黄胄
思考：画面是如何通过纵横、起伏、虚实、疏密的变化来表现多组人物的？
感知发现：分析人物组合方法，掌握画面构图节奏
“纵横起伏”：通过人物姿态变化与视线引导构图方向
《帕米尔之舞》赏析
“虚实疏密”：有主有辅、留白有序，使画面灵动不杂乱
《帕米尔之舞》赏析
“群体动态”：不是静态拼贴，而是呼应互动形成“画中情境”
《帕米尔之舞》赏析
天山鼓声（中国画） 1981 叶浅予
《天山鼓声》画面呈现维吾尔族男女舞蹈场景，女子着粉裙、蓝坎肩，舞姿曼妙；男子持手鼓，动态生动。
以简练笔墨勾勒形象，线条富有韵律，抓住舞蹈瞬间神韵，展现民族风情。通过人物姿态、服饰，传递出欢快热烈氛围，体现画家对民族文化的捕捉与呈现，是写意人物画中表现民族题材的经典之作，彰显民族艺术活力与画家艺术功力 。
探索实践：绘制写意人物画
一是以线为主，进行“意象造型”。线条不是一成不变的，要有粗、细、浓、淡、干、湿、顿、挫的变化，在虚实结合的同时可适当地进行夸张处理，这样才能将人物的个性特征凸显出来。
绘制写意人物画时，需要注意两点：
二是意在笔先。初学者可以先绘制铅笔小稿，然后在此基础上进行调整。
探索实践：绘制写意人物画
《天山鼓声》临摹绘制步骤：
1. 勾勒人物基本造型，
注意人物动态。
2. 添加人物细节，注意线
条的疏密。
3. 染出人物颜色，注意墨
色搭配，完成作品。
探索实践：绘制写意人物画
练习任务
尝试画出一组“课间休息”的人物场景，要求突出动作差异、空间疏密、主角配角。
探索实践：绘制写意人物画
校园中总有一些精彩瞬间令我们记忆深刻，而绘制长卷是记录校园生活的绝佳方式。
请同学们选择自己喜欢的主题，结合学习到的笔墨语言、布局章法、造型技巧，将校园的美好生活绘制成一幅美丽的长卷吧！
难忘的运动会
探索实践：绘制写意人物画
创作要求：
1、至少安排三个以上人物场景段落，有主有次
2、每段之间注意画面节奏过渡与结构连接
3、可以先铅笔打草稿，再用毛笔勾线、淡墨渲染或设色
合作与展示：
可分组创作（每人负责一个段落），组成完整长卷
完成后张贴展示，并请小组代表介绍创作思路与画面结构
探索实践：绘制写意人物画
水墨动画是中国动画走向世界的一大创举，极具民族特色。
请你综合运用本单元学到的知识，尝试编创简单的水墨动画作品。
水墨动画片《牧笛》静帧 1963 上海美术制片厂
联想迁移：编创简单的水墨动画作品
课堂小结
本堂课围绕人物画的 “传神写照” 展开,重点赏析了多幅经典作品。《韩熙载夜宴图》以长卷形制展现 “听乐”“观舞” 等五个场景,人物多而不乱,通过 “移步换景” 的连续构图串联时空,如电影分镜般呈现流动的叙事节奏。《帕米尔之舞》和《天山鼓声》则以写意笔法,通过线条韵律、姿态互动与虚实疏密,捕捉人物神韵与民族风情。
课堂还讲解了写意人物画的创作要点:以富于变化的线条进行 “意象造型”,遵循 “意在笔先” 的原则。最终我们认识到,人物长卷是 “讲故事的画”,而用美术记录生活,能连接个人经验与时代记忆,彰显艺术的独特价值。