第4单元第1课《提炼民族符号》教学课件(共20张PPT)-2025-2026学年人美版（2024）初中美术八年级上册

(共20张PPT)
提炼民族符号
八年级美术上册第四单元第1课
提到中华民族的文化符号，你的脑海中会浮现出哪些形象？
我们如何从中华文化的长河中撷取最具代表性的图案、纹样，结合现代设计手法，让中华民族的文化符号以更加新颖和醒目的方式融入我们的现代生活？
中华印象
以下这些符号为什么能代表中国？它们蕴含着怎样的文化密码？
你还能列举出哪些中华符号？这些符号又是如何从历史文化中演变而来的？
民族符号
民族符号是一扇展示民族精神特质、思维方式、风俗信仰和审美情趣的窗口。
在本课，我们将从历代文物、建筑、民间工艺品等历史文化遗产中归纳和提炼民族符号，掌握图形创意的基本方法，从视觉传达的层面探索民族符号的现代应用。
中华大地上的文物、遗迹、民俗中藏着无数 “民族符号”，它们是民族精神的视觉载体。
中华传统纹样
一、走进经典：了解中国“龙文化”，提取图案、纹样
陕西历史博物馆藏有一件唐鎏金铁芯铜龙，造型颇具张力。它身体细长，以两只前爪紧抓地面，颈部弯曲成“S”形，尾部向上高高扬起，甚至快要反折到龙头上方，凸显出流线型姿态。
你能从中提取出中华龙的图案吗？
鎏金铁芯铜龙（金器） 唐
弯曲的线条
锋利的爪牙
……
二、感知发现：根据传统图案，激发对图形的联想
岩画、彩陶、甲骨文、铜镜等都是承载原始图形符号的文化使者，它们蕴藏着哪些传统图案和纹样？
广西壮族自治区花山岩画（局部）
花山岩画是战国至东汉时期壮族先民骆越人留下的遗迹，距今有2000多年的历史。
矿粉的赤色如同生命的血液，与蛙人图腾相互呼应，共同构成祭祀仪式中“生命力”的深刻隐喻。这部跨越千年的赤色史书，在岁月的冲刷下，默默诉说着古骆越人的生活印记。
二、感知发现：根据传统图案，激发对图形的联想
仰韶文化因1921年首次发现于河南省渑池县仰韶村而得名，是分布在黄河中、下游地区最重要的新石器时代文化，距今约7000～5000年，先后经历了约2000年的发展历程。 仰韶文化陶器质地有泥质陶和夹砂陶两种，造型有盆、罐、钵、壶、尖底瓶、盒、鼎等。
花瓣纹彩陶钵（陶器）
新石器时代 仰韶文化
白衣彩陶钵（陶器）
新石器时代 仰韶文化
二、感知发现：根据传统图案，激发对图形的联想
马家窑文化彩陶纹饰，最突出的是各种勾连的旋纹，漩涡纹看上去像表现水的漩涡，仔细看，应该是表现循环不息太阳的运动，这是史前太阳崇拜的一种艺术表现。
旋纹带流彩陶罐（陶器）
新石器时代 马家窑文化
二、感知发现：根据传统图案，激发对图形的联想
“王为般卜”刻辞龟甲 商
“王为般卜”刻辞龟甲，为商代文物，长15.6厘米，宽9.5厘米。这是龟腹甲，可用于占卜。其正面的左右两侧，分别刻有一条卜辞，可释读为：“戊午卜，古贞：般其有祸？”以及“戊午卜，古贞：般亡祸？”其上所刻内容涉及对商先公上甲的祭祀。
二、感知发现：根据传统图案，激发对图形的联想
各种瑞兽形象是隋朝铜镜上最常见的纹饰之一，包括十二生肖纹、四神纹，这些瑞兽、神兽通常环绕镜钮排列，有的镜外区还会配有一圈铭文，内容多为吉祥话语。
十二生肖镜（青铜器） 隋
二、感知发现：根据传统图案，激发对图形的联想
月宫镜（青铜器） 唐
镜为八瓣菱花形，背面内区下凹，纹饰凸雕月宫图，中央为枝繁叶茂的桂树，树干中部隆起镂空为镜钮。一侧为嫦娥振袖起舞，另一侧为白兔捣药，下有蟾蜍作跳跃状。镜缘饰云纹，构思别致，灵动而富有张力。
二、感知发现：根据传统图案，激发对图形的联想
想一想，这些图形符号分别记录了古人的哪些生活与信仰？它们在造型上有什么共同特点？
分组讨论：
以下标志包含了哪些民族符号？它们的设计运用了哪种联想方式？
说说它们运用了哪种图形创意方法，是如何体现地域文化符号
图形创意的构成方法——正负图形
在太极图中，正形与负形相互依存、相互转化。
图中正负图形分别是什么？它们是如何互补的？
正负图形是一种视觉艺术形式，指正形（主体图形）与负形（背景空间）通过轮廓线共享形成可逆的视觉共存形态，二者相互依存且可相互转换。
图形创意的构成方法——置入图形
将山水元素置于人形轮廓中
说说该图由哪些元素组成？
置入图形是将用以组合的元素中的一个轮廓作为外形框架，将其他物形填置在这个外形中，从而形成外轮廓形态与内部元素间的组合关系。
置入图形不仅可以建立元素间的组合关系，而且由于被选作外轮廓的原型具有剪影形态的特点，而且是独特、易识别，可以加强画面的视觉冲击力。
图形创意的构成方法——同构图形
同构图形，是指将两个或两个以上的图形通过图形设计的组合、嫁接等处理手段组合在一起，共同构成一个新图形，并且要传达出一个新的意义。这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种图形意义的超越或突变，从而形成强烈的视觉冲击力。
图形创意的构成方法——异影图形
异影图形是指客观物体在光的作用下产生异常变化，呈现出与原物不同的对应物的视觉设计手法，常用于传达特定信息和创意表达。
三、探索实践：设计具有民族文化元素的创意图形作品
你能借助学到的图形构成方法，从历史文化遗产中提炼民族符号，展开图形创意联想，以手绘或电脑设计的形式完成一件图形创意设计作品吗？
青花瓷缠枝纹
青铜器饕餮纹
剪纸窗花
三、探索实践：设计具有民族文化元素的创意图形作品
第一步：线条勾勒传统符号的核心特征，去除繁琐细节。
第二步：创意组合—— 尝试将提取的元素与现代生活元素（如书本、运
动器材）通过正负、置入等方法结合。
第三步：调整完善—— 优化构图，确保图形简洁、表意明确。
学生作品展示
四、联想迁移
观察仇英参照宋代张择端《清明上河图》创作的长卷，收集含有不同视觉
符号的“招幌”。
各类广告中常使用创意图形设计作为品牌标志。在中国古代，平面广告的形式被称为“招幌”。