冀人版（2024）小学科学四年级上册第四单元《岩石和矿产》大单元整体教学设计

小学科学（冀人版）四年级上册
第四单元《岩石和矿产》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
冀人版
年级
四年级上册
单元名称
第4单元《岩石和矿产》
单元主题
地球宝藏勘探局
解锁岩石与矿产的密码
课时安排
4课时
一、单元主题
“地球宝藏勘探局一一解锁岩石与矿产的密码”
围绕岩石特性、矿物组成、金属治炼及资源保护，引导学生理解地球资源的
价值与可持续利用。
二、单元大情景
“小小地质勘探队”科考行动
学生化身“地质勘探员”，完成四项任务：
1.任务一：岩石鉴定师(《认识岩石》)一一分类校园岩石标本；
2.任务二：矿物侦探社(《矿物》)一一探究矿物特性与用途；
3.任务三：金属炼金坊(《金属的来历》)一一模拟矿石治炼过程：
4.任务四：资源守护者（《保护矿产资源》)一一设计校园资源回收方案。
最终成果：制作《地球宝藏勘探报告》，举办“矿石博览会”。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
核心概念
9.宇宙中的地球(9.4地球系统)
9.4.3岩石的组成与分类：
学习内容
11.1.2矿产资源的类型与利用
①描述岩石特征并分类；
学段目标
②举例说明矿产资源的用途；
(3-4年级)
③设计调查方案，树立资源保护意识。
四、单元教材分析
本单元包括《认识岩石》《矿物》《金属的来历》《保护矿产资源》4课。
《认识岩石》引导学生观察岩石特征（颜色、纹理、硬度），学习分类方法
(岩浆岩、沉积岩、变质岩)，并通过制作标本深化认知。并观察花岗岩、砂岩、
大理岩的差异（如花岗岩的花斑状纹理）。填写“岩石特征调查表”，归纳硬度、
颗粒等特性。制作岩石标本盒并标注采集信息。
《矿物》旨在探究矿物特性（颜色、条痕、硬度、透明度），理解矿广物与岩
石的关系（如花岗岩由石英、长石、云母组成）。并尝试用放大镜观察矿物晶体
结构（如石英的透明性、云母的层状光泽）。对比矿物用途（水晶做装饰品、食
盐食用)。进行划痕测试硬度实验（指甲/铜钥匙/铁钉分级）。
《金属的来历》通过模拟矿产开采（如“矿石体”开采实验），理解金属治
炼过程，引入合金概，念（青铜、不锈钢）及其优势。尝试设计“开采矿物”实验，
称量矿物质量并记录。分析矿渣的环境危害，探讨处理方法（如回收利用）。调
查生活合金制品（如不锈钢餐具）的耐用性。
《保护矿产资源》揭示矿产资源枯竭问题（如铁矿仅够开采几十年），提出
保护措施（绿色出行、回收利用）。制作“矿产资源用途”资料卡（如水泥源于
石灰石)。撰写倡议书（节约石油、合理开采）。调查家乡矿产现状（如煤炭资
源开发问题)。
(矿物》本质：矿物姐成与
《金属的来历》应用：治炼
特性
与合金
闭再：从认知到行动
《保护矿产资源)责任：可
持续利用