人教鄂教版（2024）小学科学四年级上册第一单元《多样的动物》大单元整体教学设计

根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写
小学科学（人部版）四年级上册
第一单元《多样的动物》
大单元教学设计
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CH2
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基本信息
学科
小学科学
版本
人教版/鄂教版
年级
四年级上册
单元名称
第1单元《多样的动物》
单元主题
探秘动物王国
解锁生物多样性的密码
课时安排
3课时
一、单元主题
探秘动物王国一一解锁生物多样性的密码
二、单元大情景
“野生动物保护科考队”
学生化身“动物科考队员”，接受三项任务：
1.任务一：动物特征解密组（对应《鸟和哺乳动物》）一一建立动物特征档
案
2.任务二：分类侦探社（对应《动物的分类》）一一破解动物分类密码；
3.任务三：珍稀动物守护者（对应《我国的珍稀动物》）一一制定濒危物种
保护计划。
最终成果：制作《动物多样性科考报告》，举办“校园动物保护博览会”。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
核心概念
7.生物体的结构与功能
7.1生物具有区别于非生物的特征；
学习内容
7.2动物、植物、微生物等不同类型的生物：
7.4生物多样性及其保护
学段日标
①描述动物共同特征（如运动、繁殖）；
(3-4年级)
②通过观察分析生物对环境的适应性；
③列举我国珍稀动物，树立保护意识。
四、单元款材分析
(一)本单元包括的课程
本单元由《鸟和哺乳动物》、《动物的分类》和《我国的珍稀动物》这三课
内容该组成。
(二)各课内容分析
1.第1课《鸟和哺乳动物》
(1)核心内容：引导学生观察鸟类（如鸽子、鸡）和哺乳动物（如猫、狗）
的形态特征，对比其异同。
①鸟类特征：身体覆盖羽毛、有喙、卵生、前肢特化为翼。
②加哺乳动物特征：身体被毛、胎生、哺乳、恒温。
(2)关键活动：
①解剖羽毛观察结构（防水性、中空轻质）；
②对比猫与鸟的繁殖方式（胎生vs.卵生）；
③归纳两类动物的共同点（运动、呼吸）与差异。
(3)科学观念：初步建立“结构与功能相适应”的认知（如羽毛助飞、乳
腺哺育幼崽)。
2.第2课《动物的分类》
(1)核心内容：基于动物特征（形态、运动、繁殖等）学习分类方法，扩
展至鱼类、昆虫等类群。
①分类依据：有无脊柱、呼吸器官（鳃/肺）、运动方式（游/飞/爬）。
②案例：区分鱼类（鳞片、鳍、鳃呼吸）与昆虫（三对足、身体分节）。
(2)关键活动：
①设计二歧分类图（如“有脊椎→哺乳动物/无脊椎→昆虫”)；
②小组合作对动物卡片分类并论证逻辑：
③探究特殊案例（如鲸鱼用肺呼吸，属哺乳类而非鱼类）。
(3)科学思维：培养归纳推理能力，理解分类的科学标准。