人教鄂教版（2024）小学科学五年级上册第四单元《光》大单元整体教学设计

根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写
小学科学（人鄂版)五年级上册
第四单元《光》
大单元教学设计
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CH2
H,C
基本信息
学科
小学科学
版本
人教版/鄂教版
年级
五年级上册
单元名称
第4单元《光》
单元主题
光影探秘家一一解锁光的传播与转化
课时安排
3课时
一、单元主题
光影探秘家一一解锁光的传播与转化
二、单元大情景
“光影探索小队“科技挑战赛学生化身“光影探秘家“，参与科技馆举办的“
光影科技挑战赛”，通过完成三项核心任务：
1.任务一：追踪光之路(《光的传播》)→破解光沿直线传播的奥秘；
2.任务二：光的反弹密码(《光的反射》)→解密反射定律与应用；
3.任务三：彩虹魔法师(《彩虹》)→探究色散现象与彩虹成因。
最终成果：举办班级“光影科技博览会”，展示光路模型、反光设计装置及彩
虹实验报告。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标准(2022年版)》
核心概念
3.物质的运动与相互作用
3.3声音与光的传播
学习内容
(3-4年级：描述光沿直线传播；5-6年级：解释反射与色散)
①设计实验验证光现象；
学段目标
②用模型解释光学仪器原理；
(5-6年级)
③树立安全用光意识，分析光污染的危害。
四、单元款材分析
本单元包括《光的传播》《光的反射》《彩虹》这3课内容，围绕“光”的
核心概念，引导学生从现象观察逐步深入到原理探究，最终理解光与自然、生活
的联系。
《光的传播》旨在区分光源（如太阳、灯泡）与非光源（如月亮、镜子）。
通过小孔成像实验验证“光沿直线传播”的特性。探讨光对生活的双重影响（照
明/发电vs.光污染)。并尝试绘制光穿过纸板圆孔的路线图，分析影子形成
的原理。列举自然光源与人造光源，讨论光污染的防治措施。
《光的反射》核心内容为探究光遇到物体（如镜面）时的反射现象。理解反
射定律（入射角=反射角），解释后视镜、额镜等应用。对比镜面反射与漫反射
的区别（如黑板反光问题）。并尝试用激光笔和量角器测量反射角度，绘制光路
图。设计反光警示牌，分析反射在生活中的利弊。
《彩虹测重点通过三棱镜实验发现光的色散现象，理解白光由七色光组成。
解释彩虹的自然成因（水滴对阳光的折射与反射）。模拟人造彩虹（喷水雾、三
棱镜分光)。并尝试用三棱镜分解阳光，记录七色光顺序。结合折射原理解释
彩虹的颜色排列（红光在外、紫光在内）。
《光的传播》
为基毽
光源修，非光河
直货传指实治
光污染认知
《光的反射》
赶伸应用
反射现象
反射定律
应用与危害
《彩虹0
色散现象
彩虹成因
白光组成
三课以“现象→规律→本质”为主线递进：