湘科版小学科学四年级上册第一单元《声音》大单元整体教学设计

根据《义务教育科学课程标准(2022)》编写
小学科学（湘科版）四年级上册
第一单元《声音》
大单元教学设计
基本信息
学科
小学科学
版本
湘科版
年级
四年级上册
单元名称
第1单元《声音》
单元主题
声学探秘局一一
解锁声音的密码
课时安排
5课时
一、单元主题
“声学探秘局一一解锁声音的密码”
围绕声音的产生、传播、特性与控制展开探究，引导学生从现象观察走向科
学本质理解，最终解决生活实际问题（如噪声控制），培养科学思维与工程实践
能力。
二、单元大情景
“校园声学特工队”挑战任务
学生化身“声学小特工”，接受为期五周的科学任务：
1.任务一：建立《校园声音档案》（记录、分类声音）。
2.任务二：破解“声音诞生之谜”（探究振动产生声音）。
3.任务三：操控“声音魔法”（研究音量与音调的变化规律）。
4.任务四：追踪“声波旅行路径”（验证不同介质传声效果）。
5.任务五：设计“校园降噪方案”（制作隔音装置，发布倡议书）。
最终目标：举办“声学科技博览会”，展示研究成果。
三、课程标准分析
依据
《义务教育科学课程标谁(2022年版)》
核心概念
核心概念3.物质的运动与相互作用
3.3声音与光的传播(3~4年级)
描述声音产生的条件（振动）
学习内容
说明声音传播需要介质
区分声音的强弱、高低及其与振动的关系
①通过观察、实验探究声音的产生与传播；
学段目标
②设计简单实验验证声音的特性；
(3-4年级)
③了解噪声的危害和防治方法，树立环保意识。
四、单元款材分析
(一)第一部分：单元课程组成
本单元包括《各种各样的声音》《声音的产生》《声音的变化》《声音的传
播》《噪声控制》共5课。
(二)第二部分：各课核心内容分析
第1课《各种各样的声音》
1.核心内容：引导学生通过生活观察（如动物叫声、乐器声）感知声音的多
样性，区分声音的强弱（音量）和高低（音调）。
2.关键活动：
(1)辨听不同物体（如鼓、琴）的声音特征。
(2)记录声音分类（自然声、机械声、乐声）。
(3)提出探究问题（如“声音为何不同？”）。
第2课《声音的产生》
1.核心内容：通过实验验证“声音由物体振动产生”。
2.关键活动：
(1)观察发声物体（琴弦、音叉、鼓）的振动现象。
(2)借助乒乓球、泡沫粒可视化振动（如音叉溅水、鼓面跳动）。
(3)归纳液体（倒水）、气体（吹哨）发声的共同规律。
第3课《声音的变化》