氓

课件21张PPT。氓说教材
说教学目标
说教学重点和难点
说教法
说学法
说教学过程一、说教材：
《氓》是高中语文课程标准实验教科书第二册第二单元的第一篇文章。新的高中语文教学大纲在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品”。
《氓》是《诗经》中的重要作品。这是一首叙事诗。它以一个女子的自述的口吻，讲述了她自己的恋爱悲剧。
学习本文，重在引导学生反复诵读，在诵读中体会作品的音乐美、语言美、形象美和情感美。为本单元的诗歌学习打下良好的基础。 二、说教学目标：
1、知识与能力目标：
学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。?? 理解女主人公情感的变化，初步鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。认识和体会比兴句所体现出的高超的艺术技巧。
2、过程与方法目标：
在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析诗
歌的方法。
3、情感与态度目标：
理解女主人公情感的变化，培养学生正确的审美观。?
三、说教学重点和难点：
教学重点：
1、理解女主人公情感的变化，初步鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。
2、认识和体会比兴句所体现出的高超的艺术技巧。
教学难点：
1、认识和体会比兴句所体现出的高超的艺术技巧。
四、说教法：
在教法上我采用对话式教学模式，主要采用提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文。五、说学法：
1、朗读法
2、欣赏法
3、讨论法
4、质疑法 导入新课 关于诗经填空：
《诗经》是我国是最早的一部____________。记录了西周初年至春秋中期的500年间的社会生活。原本只称《诗》，共_____篇，所以又称“诗三百”。?? 《诗经》按其表现内容可分“____”“___”“___”三部分。?? 《诗经》表现手法来分可分为____、____、____三类，与?风、雅、颂合称为《诗经》六义。? 关于背景：
春秋时期，随着私有财产的形成和父系社会的确立，爱情的不自由和男女的不平等逐渐产生，《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。? 人物赏析 婚变氓 恋爱内容概括 热情、幸福 决绝 怨恨、沉痛 清醒、刚烈人物形象探析我眼中的女主人公

———对主人公的感性认识 品味“相约送别”场景中的语言，概括两人性情。
? 氓： 急躁??任性?????????? 姑娘：温柔??体贴??痴情??迁就男子?
?这也预示两人今后的悲剧婚姻生活。 幸福的女主人公 第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。” 第四章，前二句“桑之落矣，其黄而陨。” 是比兴句，好处是什么？ 结构上，①避免叙事的平铺直叙；
②起过渡作用。
内容上，①唤起人丰富的联想；
②用桑树作比，富于生活气息，
还暗示了她的勤劳。 沉痛的女主人公 1、 女主人公最后做出怎样的选择？从中反映出什么性格特征？
“反是不思，亦已焉哉！”反映其清醒?刚烈的性格特征。
2、从文中可以看出女主人公什么样的性格特点？
勤劳???温柔???善良???坚强?
刚烈的女主人公
无论是创造艺术的艺术家，还是欣赏艺术的观众，都只需要普遍与特殊，或则说得更精确些，都只需要特殊化的普遍，即全归结和集中到一种独特心境的表现上那种普遍的艺术活动。
——意大利美学家 克罗齐比较:
《氓》和《谷风》中的女性形象
----人物形象的理性认识 无论是怨恨还是希求，对于强横的夫权加在她们身上的重压说来，她们都是永远备受蹂躏的弱者。作业布置：
将《氓》和《谷风》中的女主人公的形象的比较研究，形成800字左右的文章。谢谢光临