人教版高中语文选修系列《中国小说欣赏》：中国小说概貌 （共25张PPT）

课件25张PPT。总体目标
一、了解我国小说的发展历程和发展规律。
二、学会鉴赏有关的重要小说，掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析与综合的方法，在阅读中做到融会贯通。一、熟悉名著的人物、情节和主题。
二、掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析、综合与评价的方法。学习目标学习思路阅读原著鉴赏与评价评价人物品味片段探讨主题鉴赏手法综合评价对比鉴赏 《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词。
东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。”（十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家）巧记古典名著28字诀
东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。
三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。 这首小诗到底包含了多少中国古代文学作品呢？其中有哪几部不属于小说？东：《东周列国志》(余邵鱼)
西：《西游记》(吴承恩)
三：《三国演义》(明罗贯中)
水：《水浒传》(明施耐庵)
桃花：《桃花扇》(清孔尚任)
红：《红楼梦》(曹雪芹 高颚)官场：《官场现形记》(李宝嘉)
儒林：《儒林外史》（吴敬梓）
金瓶：《金瓶梅》(兰陵笑笑生)三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》(明冯梦龙)
二拍：《一刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》(明凌蒙初)
今古：《今古传奇》(抱瓮老人) 聊斋：《聊斋志异》(蒲松龄)
史书：《史记》(司马迁)
西厢：《西厢记》(王实甫)
镜：《镜花缘》(清李汝珍)魏晋南北朝以前 起源
魏晋南北朝 发展(文、史分开）
唐代 成熟（小说脱离历史成
为文学）
宋代 再发展(出现了小说专
称)
明代 再发展(文人独立创作)
明、清 高峰
神话小说
志怪、志人小说
传奇小说
话本
拟话本
章回小说等体裁特点神话传说志怪志人传奇小说话本小说演义小说
创作小说四大名著 一、来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。二、受史传文学的影响大。三、好小说的创作多是立足于现实，不脱离现实。 一、了解历史演义与英雄传奇的发展概貌;二、把握历史演义与英雄传奇的主要特点。中国小说历史演义英雄传奇三国演义列国志系列小说隋唐志传系列小说水浒传说唐说岳杨家将1、类型不同。按类型划分，《三国演义》属于历史演义，是在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；《水浒传》则属于英雄传奇，关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活。2、塑造的人物不同。一是《三国演义》中的人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系，如诸葛亮是智慧的化身，曹操生来就是奸诈，关云长与生惧来就义薄云天等等；而《水浒传》的人物性格，则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系，因而随着人物生活环境和遭遇的变化而变化。 二是《三国演义》塑造人物主要是进行粗线条的勾勒，细节描写比较少；而《水浒传》则有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化。3、语体色彩不同。《三国演义》采用了浅近的文言；《水浒传》则用纯粹的白话写成，完全是人们当时使用的口语。总结1、在真实历史的基础上加以适当的虚构描写的，主要按历史顺序展开，构成情节；
2、人物大部分带有定型化的特点，看不出他们的个性与出身遭遇、具体的生活环境等有什么关系。总结1、关注人物的命运，围绕主要人物的经历与事迹来突出其性情与神采，同时通过各路英雄展现当时的社会生活；
2、有比较丰富的细节描写，人物富于个性化、立体化。拓展练习 参照《三国演义》《水浒传》，简析曹操、周瑜、杨志、林冲的性格特征，说明我国古代小说“爱而知其丑，憎而知其善，善恶必书”的写人技巧。? 拓展练习 请你以《三国演义》《水浒传》中的任何一部为例说明我国古小说的第三条规律。