人教新课标高二历史必修三第五单元第14课：从“师夷长技”到维新变法 导学案

高二＿＿班第＿＿小组　
学号＿＿＿
姓名＿＿＿
组内评价
教师评价
第14课　从“师夷长技”到维新变法
【课程标准】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
【学习目标】
重点：近代中国人向西方学习的渐进历程，以及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；
难点：认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。
【预习自测】
基础知识梳理一、“开眼看世界”
（19世纪40年代鸦片战争前后）1、历史背景（1）鸦片战争前夕，清朝处于封建社会晚期，危机四伏。（2）欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。（3）鸦片战争中，中国的有识之士被西方洋枪洋炮惊醒，开始睁眼看世界萌发向西方学习的思想。2、倡导者——林则徐、魏源（地主阶级的抵抗派）：
（1）
开眼看世界第一人，设立译馆，编译出《
》（近代中国第一部系统的世界地理志）、《各国律例》等资料。收集、绘制西方战舰样图，交工匠研究仿制。（2）魏源在《四洲志》的基础上，编撰出《
》（当时介绍西方历史地理最详实的专著）阐述“
”的思想（明确了向西方学习的具体内容、方法和目的）。3、影响：（1）积极影响：引导着人们
，对当时的
有重要启迪作用，带动了介绍世界知识书籍的出版。（2）局限性：局限于著书立说，尚未付诸实践，停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度。二、“中学为体，西学为用”（地主阶级洋务派，19世纪60－90年代）1、背景：第二次鸦片战争后，中国面临
形势。2、代表：
、
、张之洞、左宗棠3、主张：（1）“
”：中学指中国传统文化特别是
；西学主要指西方的
。强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采
用西方先进科学技术。（2）“师夷长技以自强”（洋务运动的口号）。4、目的：
。5、实践：19世纪60－90年代“师夷长技以自强”的洋务运动兴起。6、影响：在当时冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了
。
补充：创办新式学堂的作用——为西学在中国更广泛的传播奠定了基础，对中国教育制度的改革起了促进作用，是中国教育近代化的开始。三、维新变法思想（资产阶级维新派）1、早期维新派：（1）背景：外国资本主义侵略的加深和
的展开、
的产生。（2）时间：19世纪60年代以后（3）代表人物：
、
（4）主张：①在经济上，主张发展
，与外国
；②在文化上，主张
，学习
；③在政治上，主张
，实行
。（5）局限性：尚未形成完整理论，未付诸实践。2、维新思想的发展（特点——维新思想发展为救亡图存的政治运动）：（1）背景：①政治：民族危机加深，掀起瓜分中国高潮；②经济：民族资本主义经济初步发展；
③思想：早期维新思想奠定基础；
④阶级：资产阶级力量的壮大。（2）时间：19世纪90年代初（3）代表人物及思想主张：①康有为：主张：撰写《
》，将封建统治者奉为儒学正统的古文经典斥为伪书，从根本上动摇
。还在《
》一书中，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师。B．思想特点：把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合。借助
和孔子的权威，来否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。采用“儒表西里”“托古改制”的方式宣传维新思想，根本原因在于资本主义发展不充分，借孔子的名义减轻变法的阻力；“托古改制”体现了康有为思想的灵活性、策略性和妥协性。C．影响：康有为的观点有力地抨击了封建顽固势力,他的这一思想被称为“思想界之一大飓风”“火山大喷火”。②梁启超：发表《
》，抨击
，宣传
、
、
的思想。
③严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张
，王侯将相是人民的公仆。（4）实践：戊戌变法（百日维新）（1898.6－9）开始：光绪帝颁布《定国是诏》变法开始
失败：慈禧太后发动“戊戌政变”。（5）戊戌变法的历史意义：①是一次思想解放潮流。——启蒙性②是一场救亡图存的爱国运动。——爱国性
③是资产阶级的改良运动。——进步性
问题导引：1．结合选修1明治维新思考为什么《海国图志》在中国受到冷遇在日本却受到重视（从中日政治经济文化的不同分析）？2．康有为为什么要以“托古改制”方式宣扬维新变法理论？
【思维拓展】
1.中西文明的发展对比（14C-19C鸦片战争前）
工业文明（近代英国）
农业文明（明清中国）
政治
资产阶级民主代议制；工业资产阶级掌权；
君主专制中央集权制度；
经济
新航路开辟；殖民扩张；工业革命；世界市场逐步成型
小农经济；闭关锁国；重农抑商政策
思想
三次思想解放运动人文精神与理性主义
理学禁锢思想文化专制
2．洋务派与维新派的区别
（1）洋务派通过学习西方的科学技术，维护封建阶级的统治，没有触及到封建的制度，只是一种“修补”。
（2）维新派则学习西方的社会制度，特别是西方的政治制度。希望通过变法，兴民权，实行君主立宪，改革教育制度。在理论和实践上的核心都是以资本主义来代替封建主义。
3．鸦片战争后到19世纪末，中国思想界开始向西方学习、探索救国之路的主要史实。
主要历程
代表
主张
背景
意义
特点
结局
开眼看世界
封建士大夫：林则徐、魏源
“师夷长技以制夷”
（重在学习军事技术）
鸦片战争后内忧外患日深；西学传入；有识之士倡导等
关注世界。思想启迪。揭开了向西方学习的序幕。
军事科学技术（器物层次）没理论，没实践。
学习西方停留在“器物层次”。由于阶级和时代的局限，没有使中国富强。
中学为体西学为用
封建地主阶级代表：李鸿章、曾国藩、左宗棠等洋务派
中学为体，西学为用，“师夷长技以自强”
（学习西方先进技术）
第二次鸦片战争后内忧外患
付之实践，迈出了中国近代化历程的第一步
技术层次，付之实践。结果失败
维新变法思想19世纪
早期
具有维新思想的知识分子（转化中的资产阶级）王韬、郑观应
①经济：发展民族工商业，与外国商战；②在文化：兴办学校，学习西方自然科学；③政治：革新，实行君主立宪制。
洋务运动的展开；中国资本主义出现；西学的传入等。
为维新思想的形成奠定基础（是康、梁维新思想的理论来源）
初涉政治制度层次，没有完整的理论；没有付诸行动。
向西方学习上升到“制度层次”，体现了民族资产阶级的革命性，由于阶级局限性，没有成功。
【限时自测】单项选择题
1．清廷兵部左侍郎王茂荫进呈咸丰皇帝一书：“其书版在京，如蒙皇上许有可采，请饬重为刊印，使亲王大臣家置一编，并令宗室八旗以是教，以是学，以知夷难御而非竟无法可御。”此书很快进入清朝最高决策层的视野，所提出的主张在洋务运动中付诸实践。该书最有可能是(　　)
A．《四洲志》
B．《海国图志》
C．《天演论》
D．《资政新篇》
2．鸦片战争时期，以林则徐、魏源等为代表的地主阶级抵抗派开眼看世界的着眼点主要表现在
A．军事技术方面　　
B．历史地理方面　
C．社会制度方面　　
D．思想文化方面
3．张謇评论某人时说：“以四朝之元老，筹三省之海防，统胜兵精卒五十营，设机厂、学堂六七处，历时二十年之久，用财数千万之多……曾无一端立于可战之地，以善可和之局。”张謇评论的是(　　)
A．曾国藩
B．李鸿章
C．张之洞
D．袁世凯
4．
“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原……而仅摭拾泰西皮毛，……遂乃自足。”上述言论应当是(　　)
A．顽固派对洋务派的批评
B．洋务派对顽固派的批评
C．洋务派对维新派的批评
D．维新派对洋务派的批评
5．
“君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的作者是(　　)
A．魏源
B．王韬
C．宋教仁
D．胡适
6.
洋务派与维新派的相同点有：①学习西方以自强
②师夷长技以制夷
③变革封建制度
④促进了中国的近代化
⑤维护清朝统治
A．①②③④
B．①②③⑤
C．①②④
D．①④⑤
7．近代重庆总商会会所楹联曰：“登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张，最早提出的是(　　)
A．洋务派
B．早期维新派
C．康梁维新派
D．民主革命派
8．近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张？(　　)
A．魏源
B．李鸿章
C．康有为
D．孙中山
9．胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了(　　)
A．民主科学，自由平等
B．民主共和，主权在民C．托古改制，变革维新
D．开设议院，变法图存
10．秦汉以来儒家思想不断发展。下列属于吸收外来文化因素、阐释儒家思想的著作是(　　)
①《春秋繁露》
②《四书章句集注》
③《儒林外史》
④《孔子改制考》
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
11．梁启超在《戊戌政变记》中写到:“康有为以为望变法于朝廷，其事颇难。然各国之革政，未有不从国民而起者；故欲倡之于下，以唤起国民之议论，振刷国民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。”这说明(　　)
A．康梁意识到启发民智的重要
B．戊戌变法没有借鉴外国经验
C．康梁认为变法不能依靠朝廷
D．戊戌变法是发自民众的运动
12．对中西学的态度是区分近代中国不同政治派别的依据之一。下列言论属于维新派的是(　　)
A．“中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事”
B．“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者”
C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡”
D．“近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮也”
【合作探究】13．阅读下列材料
材料一
未款之前，则宜以夷攻夷；既款之后，则宜师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，
三养兵练兵之法。……广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一
师其长技，是但肯受害不肯受益也。
——魏源《海国围志》卷二
材料二
“购买外洋船炮，则为今日救时之第一要务。……轮船之速，洋炮之远，在英法则恃其所独有，
在中华则震于所罕见。若能陆续购买，据为己物，在中华则见惯而不惊．在英法亦渐失其所恃。况今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。”
——曾国藩《疆陈购买外洋船炮折》
材料三
臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政治也，盖自三权
鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之。……人主尊为神圣，不受责任，而
政府代之，故人君与千百万之国会台为一体，国安得不强？
——康有为《请定立宪开国会折》
请回答：
(1)阅读材料一、二并结合所学知识，概括指出19世纪60年代中国的重大变化（6分）及相关背景。（2分）
(2)比较材料一、三，对中国落后的认识，如果说魏源比康有为肤浅，请说明为什么？（4分）
（3）比较材料二、三，对强国方式的主张，如果说康有为比曾国藩进步，请指出具体表现在哪些方面
（4分）
第14课　从“师夷长技”到维新变法
导学案答案
【基础知识梳理】在教材中找
【问题导引】
1．政治上中国：君主专制，中央集权。日本：幕府体制下藩国有比较大的独立性。对外上中国：闭关锁国。
日本：黑船事件（1853年）后门户被打开。文化上：中国：专制，八股取士，文字狱，禁锢人们的思想。强烈的优越感。日本：形成向发达国家学习的传统，
求知识于世界。经济上中国：小农经济。
日本：资本主义经济在发展。
2．
19世纪末，中国民族资本主义经济初步发展，资产阶级力量弱小；“托古改制”方式宣传维新思想有利于减轻变法的阻力；与康有为的个人经历、学问素养有关。
【限时自测】
1-5
BABDB
6-10
CBCDB
11-12
AC
【合作探究】
（1）重大变化：洋务运动开始经济工业化、外交近代化进程（或具体到购买西方炮舰、建立军事民用工业等洋务运动内容）；向西方学习思潮兴起。
相关背景：第二次鸦片战争；太平天国运动。
（2）说明：魏源只认识清朝军事上的落后，而康有为认识到政治、经济和文化教育等其他方面亦落后于西方。
（3）表现：康有为提出立宪法、开国会；行君主立宪政体。
【我的疑问】
【我的知识树】