语文七年级下人教版（新疆专用）2.8《山中访友》导学案

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山中访友导学案
一、学习目标：
1、知识与能力目标：理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。21·cn·jy·com
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，比
( http: / / www.21cnjy.com )较准确地表达课文的思想感情；背诵自己喜欢的段落；把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。鉴赏本文新奇丰富的想像美。学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。2·1·c·n·j·y
3、情感、态度和价值观目标：体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。
二、预习学案
1、生字词我会填。
yāo
qǐng
pù
bù
dǒu
qiào
(
)
(
)
(
)
xiá
kè
jīn
jīn
lè
dào
fǔ
shēn
níng
wàng
(
)
(
)
(
)
2、为加点字选择正确的读音。
唱和
(hè
hé)
树冠
(ɡuān
ɡuàn)
旋转
(zhuàn
zhuǎn)
蕴含
(yùn
wēn)
湛蓝（zhàn
shèn）
栀子（zhī
zī）
3、我能把字写漂亮。
“瀑”字右半部分的写法是________________；
“邀”字笔画疏密匀称，我能写得很美观___________。
4、我能根据意思写词语，并能用所填的词语写句完整的话。
（1）隐蔽、僻静的小路
(
)
___________________________________________________
（2）道德高，名望重。
（
）
___________________________________________________
（3）很感兴趣地谈论。
（
）
__________________________________________________
（4）水波忽明忽暗的样子。（
）
___________________________________________________
三、导学案
1、指导学生有感情的齐读课题，并质疑。
探究问题：
（1）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
（学生可根据课题自由发挥，只要合乎情理、语言流畅、完整即可）
（2）作者去山中拜访了哪些朋友？
（作者拜访了古桥、树林、山泉、小溪、、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、归鸟等。）
2、作者是那么地热爱大自然，让我们带着丰富
( http: / / www.21cnjy.com )的想象，和他一起会晤我们的好朋友。找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。
（要求学生先将有关的段落有感情的读一遍，然后再回答问题。）
四、课堂检测
1、辨别近义词，反义词。
近义词：
吟咏（　
）
依然（　
）
挺拔（　
）
雄浑（
）
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拜访（
）
知己（　　
）
蕴含（　
）　
清爽（　　
）
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反义词：
精致（　　
）
清爽（　　
）　
陡峭（　
）　　
挺拔（　
）　　21cnjy.com
热切（　
）
宁静（　　
）　
蕴含（　　
）
　短暂（
）
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2、在括号里填上恰当的词语。
雄浑的（
）
汩汩的（
）
清凉的（
）
挺拔的（
）
湛蓝的（
）
隆隆的（
）
3、阅读天地
1、我读懂：
课文中的“友”指__________________________________作者分别写了于他们________________________________
其中特别让我感动的语句是：_________________
_________________【来源：21·世纪·教育·网】
2、我感悟：
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探
( http: / / www.21cnjy.com )访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，渗透着鲜活的生命力，都是自己的挚友，从而营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情。21·世纪
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读了课文，我感动于____________，感动于____________________。
3、我发现：
课文第五自然段的句子都非常相似，都是先写____________，最后写____________，表达了作者____________www-2-1-cnjy-com
五、课后作业
1、选择自己喜欢的一到三个部分,背诵下来.(必做)
2、利用课余时间来一次"田野访友",试着与田野中景物交朋友.
3、以"田野访友"为题,写一个片断,表达你对自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考.(2、3选做)
六、板书设计
山中观景(事)
山中访友
拟人手法(手法)
热爱自然(情)
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