语文七年级下人教版（新疆专用）2.8《山中访友》课件（46张）

课件46张PPT。 山 中 访 友
李汉荣
???李汉荣系中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。先后获市、省、全国各类奖项30余次。诗歌被《诗选刊》多次转载，收入中国作协编选的年度选本《中国最佳诗歌选》等选本，并入选北京大学编辑出版的《百年中国你好，孔雀仙子中国儿童出版社出版的《二十世纪中国文学名篇佳作选》及台湾尔雅出版社出版的百年选本《新诗三百首》等权威选本；短篇小说曾被天津《小说月报》、河南的《小小说选刊》和长春《短篇小说选刊》转载；散文曾被《新华文摘》、《散文选刊》、《资料卡片》、《中学生课处阅读》、《中学生写作》、《中学语言教学辅导》等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的《1997年中国散文精选》，《1998年中国散文精选》以及《散文选刊》编选、漓江出版社出版的《1999年中国最佳散文选》、《2000年中国最佳散文选》、《2001年精短散文100篇》等全国性年度选本。 你好，孔雀仙子 看到这个题目,你猜想一下,作者到山中拜访一些怎样的朋友?猜想一下:生字词： 幽径（jìng） 唱和（hè）
玄（xuán） 奥 栀（zhī） 子
津津（jīn）乐道 清澈（chè）
树冠（guān ） 湛（zhàn） 蓝凝（níng） 望 犬吠（fèi）
吟（yín） 咏 憔（qiáo） 悴禅（chán） 心　 嗅（xiu)到清爽 吟诵 唱和
瀑布 陡峭 侠客
精致 蕴含 奥秘
德高望重 挺拔身躯
津津乐道 别有深意德高望重（品德高尚，声望卓著）??
津津乐道（形容饶有兴味地谈论）????? 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
多音字：冠、和、旋、传2、作者在山中拜访了哪些“朋友”1、请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雷阵雨岩石归鸟继续作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说即使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。主要内容： 这篇课文主要记叙了作者带着“满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界。 表达了对大自然的热爱之情返回古桥：德高望重古老而坚韧的灵魂　啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（比喻）有资历，为大家服务的时间长，给别人带来方便。我变成了树树林——知己　　走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，　　每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。联想：写出了人和树融为一体的境界，更加形象的表现出了自己和树之间那知己一般的情谊
照出我的浑浊山泉——姐姐唱和小诗溪流—妹妹　天空的护士　使天空返老还童白云—大嫂　天生金嗓子　无回报地从古唱到今瀑布—大哥　玄奥的智慧　给人清净、无杂念的心境悬崖——爷爷纯洁少年　从来不说是非云雀——弟弟　这山中的一切，哪个不是我的朋友？　反问你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪溪！你吟诵着一首小诗，是邀我与唱和吗？
你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云淮雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。拟人、排比、设问时间的回声石头命运的手相落叶采一朵插头上　悄悄做一会儿女性小花　　 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我 加入了这短暂而别有党章的仪式；捧起一石头，轻轻敲击我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。（排比）侠客吼叫　醉酒的诗人朗诵　感动又吓人阵雨　　
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？伴我披月回家归鹤思一思　考一考品读课文说说读了课文“山中访友”的文字,你感受最深的是什么?古桥树林山泉溪流白云瀑布悬崖云雀蚂蚁老朋友知己姐姐妹妹大嫂大哥爷爷弟弟小弟弟家称呼 字里行间透露出作者与山中朋
友之间的亲切，表达了对大自然的热爱之情。表达了作者怎样的感情？　　天地给我们恩泽，自然赋予我们生命。　　飞禽走兽，花鸟虫鱼，都是自然之子，都与我们有缘分，让我们把天地万物当成自己的亲友、邻居、伙伴。让我们与自然共荣共存，协调发展。
总结再见 让我们 热爱大自然
保护大自然
亲近大自然！再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么？ 你好，孔雀仙子文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情。 　　再请同学们“带着自己的好心情”去美美的品味课文，注意“读出自己”。然后四人一组，谈谈你品读这篇优美散文的感受。
品位课文1 山中访友
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo hé hè）的春日里，我和（huo hé hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hé hè）着，感觉多么美妙啊！树冠 (ɡuān　ɡuàn)　　
旋转 (zhuàn　zhuǎn)　
蕴含 (yùn wēn)　
湛蓝（zhàn　shèn）　
栀子（zhī　zī）3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ）
（2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭 ）
（3）品德高尚，名望很大。（德高望重 ）
（4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ）4、照样子，用带点的词语写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
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（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
———————————————————————— 谁能说刘翔不能再次打破记录。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。6．给下列的句子换一种说法，意思不
变。
（1）这山中的一切哪个不是我的朋友
吗？
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（2）我站立之处成了看雨的好地方，
谁能说这不是天地给我的恩泽呢？
———————————————— 你好，孔雀仙子1.作者在山中都拜访了哪些“朋友”？
答：作者在山中都拜访了老桥，鸟儿，露珠，树，山泉，溪流，瀑布，悬崖，白云，云雀。
课文为什么要以“山中访友”为题？
答：课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感。 你好，孔雀仙子2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否有过类似的体验？
答：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
3．读读下面的句子，体会这样写的好处。
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
（这样写不但写出了桥的古老还写出了桥的奉献精神 ，以及作者对桥的赞美、敬佩之情 ）
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（运用拟人手法 表达出作者与鸟儿和露珠之间的深厚友谊 ）