第1单元基础知识强化训练-统编版2025-2026学年语文六年级上册（含答案）

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第1单元基础知识强化训练-2025-2026学年语文六年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字读音有误的是哪一项？（ ）
A．彩虹（hóng） 摇曳（yè） B．花蕾（luǐ） 冠冕（guàn）
C．衣襟（jīn） 勾勒（lè） D．马蹄（tí）点缀（zhuì）
2．下面的词语与“心驰神往”结构不相同的是哪一项（ ）
A．心领神会 B．目瞪口呆 C．心花怒放 D．手舞足蹈
3．下列句子中加点词语运用不恰当的是哪一项（ ）
A．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读书又有何用！
B．我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。
C．芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，许多美好的回忆浮现在眼前。
D．三月，武汉大学的樱花盛开了，令人心驰神往！
4．下面诗（词）句中描写夏天夜晚景色的是哪一项（ ）
A．移舟泊烟渚，日暮客愁新 B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D．绿树村边合，青山郭外斜
5．下列关于《西江月·夜行黄沙道中》的说法错误的是哪一项（ ）
A．“西江月”是这首词的词牌名，“夜行黄沙道中”是这首词的词题。
B．熟悉的月、蝉、蛙、星、雨、桥等景物巧妙地组合，让我们感受到一种恬静的美。
C．词的下阕由静而动，由景到事，突然的雨，扰乱了作者夜行乡间的乐趣。
D．这首词描写的是夏夜的景色，表达了作者对丰收的喜悦和对农村生活的热爱之情。
二、书写
6．写字
穹 茵 孕 冕 馥
7．看拼音，写词语。

三、填空题
8．词语解释
烟渚：
白雨：
月近人：
奇丽：
洒脱：
渲染：
9．填写合适的词语。
( )的天空 ( )的绿毯 ( )的线条
( )的小诗 ( )的乐趣 ( )的小鸟
( )的衣裳 ( )的草原 ( )的主人
( )的礼品 ( )的风光 ( )的眼睛
10．按要求写词语。
明明白白（AABB） 、 、
不声不响（ABAC） 、 、
栩栩如生（AABC） 、 、
得意洋洋（ABCC） 、 、
11．精彩回顾。（根据课文内容填空）
（1）黑云翻墨未遮山， 。卷地风来忽吹散， 。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》诗句中一个“ ”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“ ”字，写出了暴雨之大，雨点之急。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“ ”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
四、信息匹配
12．下面是众众在读书会发言稿中选用的诗词，请你帮他用“√”选出正确的读音和汉字。
（1）移舟泊（bó pō）烟渚（zhě zhǔ），日暮客愁新。
（2）明月别（bié biè）枝惊鹊，（轻 青 清）风半夜鸣（婵 蝉）。
13．用“√”画出正确的字组词。
（柱 住）宿 （课 客）人 空（狂 旷）
14．选字填空。
【鹊 雀】 喜( )　门可罗( ) 麻( ) 声名( )起
【蝉 阐】 ( )释 ( )鸣 ( )蜕 ( )明
15．理解下列词语意思和用法上的不同，再选词填空。
亲切 亲密 亲热 亲爱
（1）蒙古族人民和汉族人民既是( ) 的伙伴，也是( )的家人。
（2）老师的( )教导使我永生难忘。
（3）放学回到家，我那才学会走路和说话的 ( )的小妹妹就围过来，含含糊糊却十分( )地叫了声“哥哥”。
16．指出下列句子所使用的修辞手法。
排比 拟人 比喻 对偶 反问
（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。( )
（2）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛 对我察看。( )
（3）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。( )
17．给下列句中的加点词语选择正确的解释。
格外：①特别，超乎寻常；②额外；另外。
（1）老师格外给他补了一次课。 ( )
（2）今年的丁香花似乎开得格外茂盛。 ( )
单薄：①所穿的衣服或所盖的被褥相对于天气来说显得少而薄；②身体瘦弱，不强壮；③力量等薄弱，不充实。
（3）城里兵力单薄，危在旦夕。 ( )
（4）被子这么单薄，你能不着凉吗？ ( )
（5）那十字小白花，那样小，却不显得单薄。( )
五、句子训练
18．根据下面“回味”的不同意思造句。
（1）食物吃过后的余味。
（2）从回忆里体会。
19．品读句子，完成练习。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
(1)作者看到了 、 的天，闻到了 的空气，在这样的环境中，作者想到的是 。
(2)用加点词语造句，融入自己的感受。
20．品读句子，完成练习。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(1)这个句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 。这样写的好处是 。
(2)运用该句使用的修辞手法，展开想象，融入感情，把下面的句子补充完整。
草原上一个个散落的蒙古包，就像 。仰头看，天变成了海。那云，就是 ；那鸟，就是 。
六、语言表达
21．小练笔。
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深？”生活中你也有过与人惜别的经历吧，请说一说。
《第1单元基础知识强化训练-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B C B C C
1．B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
ACD正确，
B．花蕾（luǐ）——lěi：含苞未放的花。也称为“花咕朵”。
冠冕（guàn）——guān：指冠帽的总称；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。
2．C
【详解】本题考查短语结构。
心驰神往：心神飞到（向往的地方）。
心领神会：心里知道（对方未明说的意思）；深刻领会。
目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。
心花怒放：形容高兴极了。
手舞足蹈：形容高兴到极点的样子。
“心驰神往”与“心领神会、目瞪口呆、手舞足蹈”都是并列式短语，“心花怒放”是主谓式短语，故选C。
3．B
【详解】本题考查词语的运用。
A．孤芳自赏：把自己看作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高，自我欣赏。本句是指读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来自我欣赏，那读书没有什么用。词语使用恰当。
B．硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。本句意思是我们在成绩和荣誉面前要不骄不躁，不能骄傲自满，而不是大得没有可以与之相比的。“硕大无朋”用在这里不合语境，所以运用不恰当。
C．顾影自怜：原意是回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。本句是指她对着镜子里的自己，自己怜惜自己。词语使用恰当。
D．心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本句是指樱花盛开了，让人想去看看。词语使用恰当。
故选B。
4．C
【详解】本题考查诗句的理解。
A．出自唐代孟浩然的《宿建德江》，意思是：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时思乡的新愁又涌上了心头。描写的是秋天的夜晚。
B．出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写的是夏天的雨景。
C．出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。描写的是夏天夜晚的景色。
D．出自唐代孟浩然的《过故人庄》，意思是：翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。描写的是夏季但不是夏夜。
故选C。
5．C
【详解】本题考查诗歌内容的理解。
宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，全文：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。
阅读诗歌可知，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。这首词描写了人们熟悉的月、鹊、蝉、蛙、星、雨、店、桥等景物。这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。这首词描写的是夏夜的景色，表达了作者对丰收的喜悦和对农村生活的热爱之情。故ABD正确。
D．有误，词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。全诗散发着浓郁的生活气息，表现了诗人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
6．
【详解】本题考查汉字书写。
书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，写在中间，四周留白，明确字的结构和易错点，做到工整、规范、正确。其中“穹”“孕”“冕”“馥”容易写错，注意书写。
7．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蹄”“腐”“拙”“缀”“蝉”“怨”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 指江中雾气笼罩的小沙洲。 指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 倒映在水中的月亮好像来靠近人。 奇特而美丽。 自然，不拘束。 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
【详解】本题考查的是词语解释。
结合诗句的语境进行辨析。写出相对应的词语的含义。注意要结合整句诗歌的含义即可。
“移舟泊烟渚”意思是把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，所以“烟渚”的意思指在江中被雾气笼罩的小沙洲。
“白雨跳珠乱入船”意思是大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。所以“白雨”的意思是指夏季阵雨时的景观，雨点很大，速度很快，在周围湖光山色的映衬下，显得白且透明。
“江清月近人”意思是江水清清，明月来和人相亲相近。“近”指靠近，“月近人”的意思是倒映在水中的月亮好像和人相亲相近。
“奇丽”中的“奇”指奇特，“丽”指美丽。故“奇丽”形容事物既有独特性又具美感。
“洒脱”中的“洒”指潇洒，“脱”指超脱。“洒脱”形容人的行为或风格自然大方，不受拘束。
渲染：在国画中，通过水墨或淡色的涂抹，增强画面的层次感和艺术效果。
9． 明朗 无边 柔美 奇丽 无限 可爱 各色 一望无际 热情 贵重 美丽 明亮
【详解】本题考查词语搭配。
观察可知，本题结构形式为“形容词+名词”，根据语言表达习惯填入合适的形容词即可。
天空：日月星辰罗列的广大的空间。可搭配的词语有：蓝蓝、广阔、阴沉、明净等。
绿毯：绿色的毯子。可搭配的词语有：柔软、一望无际、软绵绵、舒服等。
线条：绘画时勾的或曲或直、或粗或细的线。可搭配的词语：粗犷、流畅等。
小诗：长度短小、内容精炼的诗歌作品。可搭配的词语：优美、感人、动听等。
乐趣：使人感到愉快又有情趣。可搭配的词语：无穷、高雅等。
小鸟：小型鸟类，属于脊椎动物的一纲。可搭配的词语：飞翔、受伤、自由等。
衣裳：指人的衣服。可搭配的词语：好看、合身、破烂等。
草原：温带半干旱地区，生长着旱生或半旱生草本植物的大片土地。可搭配的词语：碧绿、广阔、辽阔等。
主人：接待宾客的人。可搭配的词语：冷漠、好客等。
礼品：礼物。可搭配的词语：精美、精致、独特等。
风光：风景、景象。可搭配的词语：迷人、不同、动人等。
眼睛：眼的通称。可搭配的词语：炯炯有神、含情、美丽等。
10． 清清楚楚 轻轻松松 高高兴兴 有声有色 自吹自擂 百发百中 息息相关 欣欣向荣 心心相印 小心翼翼 威风凛凛 众目睽睽
【详解】本题考查词语仿写。
明明白白：AABB式：这样的词语指词语前两字一样，后两字一样的叠词。如：干干净净、整整齐齐、清清楚楚、大大小小、老老少少等。
不声不响：ABAC式：这样的词语指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。如：冷言冷语、再三再四、一五一十、毛手毛脚等。
栩栩如生：AABC式：这样的词语指前两个字相同，后面是两个不同的字。如：念念不忘、头头是道、代代相传、斤斤计较等。
得意洋洋：ABCC式：这样的词语指第一个和第二个字不同，但第三个和第四个字相同。如：天网恢恢、议论纷纷、怒气冲冲、白雪皑皑等。
11． 白雨跳珠乱入船 望湖楼下水如天 未 乱 忽
【详解】本题主要考查对诗词名句的默写以及对古诗的理解。
（1）书写时注意“船、望”的正确写法。
（2）第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。
12．
（1）bó zhǔ
（2）bié 清 蝉
【详解】本题考查字音、字形的辨析。
（1）这句诗出自唐代孟浩然的《宿建德江》。
“泊”读作 bó，意思是“停靠”（如停船），在“泊烟渚”中表示小船停靠在烟雾笼罩的小洲旁。
“渚”读作 zhǔ，意思是“水中的小块陆地”（如沙洲）。
（2）这句诗出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
“别”读作 bié，意思是“离开”（如月亮离开树枝，惊动了喜鹊）。
“清风”指清凉的晚风。故选“清”。
“蝉”指“知了”（昆虫），诗句中是“鸣蝉”（蝉鸣叫）；“婵”常用于“婵娟”（如月亮），不能用于此。
13．住 客 旷
【详解】本题考查选字填空。
住宿：指过夜，多指在外暂住，故选“住”；
客人：前来拜访或作客的人，故选“客”；
空旷：形容空间开阔无遮挡的形容词，故选“旷”。
14． 鹊 雀 雀 鹊 阐 蝉 蝉 阐
【详解】本题考查选字填空。
“鹊”：指喜鹊，是一种鸟类，常被视为吉祥的象征，也用于一些固定词语中表示名声等的传播。
“雀”：泛指小鸟，像麻雀这类体型较小的鸟，也用于“门可罗雀”等成语，形容环境的冷清。
“喜鹊” 是固定说法，因“鹊”代表的喜鹊常与喜事关联。故第①空选“鹊”。
“门可罗雀”是成语，描绘门庭冷落，宾客稀少的状况。这里的“雀”是雀鸟的意思。故第②空选“雀”。
“麻雀”是特定鸟类名称，“雀”用于此固定称谓，用“雀”。故第③空选“雀”。
“声名鹊起”指名声突然大振，“鹊”形象展现名声如喜鹊飞起般传播。故第④空选“鹊”。
“蝉”：是一种昆虫，会鸣叫、蜕皮，如“蝉鸣”“蝉蜕”，用于和这种昆虫相关的表述。
“阐”：有说明、讲解清楚的意思，如“阐释”“阐明”，用于表达对道理、内容等的解说。
“阐释”指阐述并解释，“阐”有说明之意。故第⑤空选“阐”。
“蝉鸣”是蝉发出的叫声，“蝉”是发出“鸣”声的主体，故第⑥空选“蝉”。
“蝉蜕”是蝉幼虫变为成虫时脱下的壳，“蝉”是产生“蜕”的主体，故第⑦空选“蝉”。
“阐明”指讲明白、说清楚，“阐”有说明之意，搭配“明（清楚）”，故第⑧空选“阐”。
15． 亲密 亲爱 亲切 亲爱 亲热
【详解】本题考查选词填空。
亲切：形容态度温和、友好，让人感到亲近和舒服。常用于形容长辈、老师、领导等对他人的态度。多用于形容人的态度、言语、笑容等。
亲密：形容关系非常亲近，感情深厚，常指人与人之间关系紧密。多用于形容朋友、伙伴、家人等之间的关系。
亲热：形容态度或行为上表现得非常热情、亲密，常带有外露的情感表现（如拥抱、拉手等）。多用于形容具体的动作或短时间的互动。
亲爱：表达深厚的感情，常用于称呼家人、爱人或非常亲近的人。多用于称呼或直接表达感情。
（1）结合句子语境，第一空是在描述“伙伴”之间的关系，强调关系紧密，故选“亲密”。第二空是在描述“家人”之间的感情，可以用“亲爱”表达深厚的感情，故选“亲爱”。句子填为：蒙古族人民和汉族人民既是亲密的伙伴，也是亲爱的家人。
（2）结合句子语境，这里形容老师的“教导”态度温和、友好，故选“亲切”。句子填为：老师的亲切教导使我永生难忘。
（3）结合句子语境，第一空是形容“小妹妹”可以用“亲爱”表达感情深厚，故选“亲爱”。第二空是形容“叫‘哥哥’”时的态度热情、亲密，故选“亲热”。句子填为：放学回到家，我那才学会走路和说话的亲爱的小妹妹就围过来，含含糊糊却十分亲热地叫了声“哥哥”。
16． 比喻 拟人 排比
【详解】本题考查修辞手法。
（1）这句话将“我”直接比作“星星”，使用了暗喻（没有“像”“如”等比喻词，但本体和喻体直接对应）；比喻的特点是用一个事物（喻体）来形象地描述另一个事物（本体）；这里“星星”是喻体，“我”是本体，表达了一种轻盈、明亮或遥远的意境。故填“比喻”。
（2）这句话把“黑夜星空的眼睛”（星星）赋予人的行为——“对我察看”，使星星具有人的观察能力；拟人的特点是把非人的事物（如动物、植物、自然现象等）赋予人的动作、情感或思想；这里“眼睛”是拟人化的表达，使画面更加生动。故填“拟人”。
（3）这句话由三个结构相同的分句组成：“我是……”，句式整齐，节奏感强；排比的特点是三个或以上结构相似、意义相关、语气一致的句子并列使用，增强表达效果；这里通过排比强调了“我”在不同场合的重要性，使语言更有气势。故填“排比”。
17． ② ① ③ ① ②
【详解】本题考查多义词。
（1）这里的“格外”表示老师额外给他补了一次课，属于额外的行为。故选②。
（2）这里的“格外”强调今年的丁香花开得比往年更加茂盛，程度超出平常。故选①。
（3）这里的“单薄”指兵力不足，力量薄弱，难以抵御敌人。故选③。
（4）这里的“单薄”指被子太薄，不足以保暖。故选①。
（5）这里的“单薄”并非指物理上的薄或弱，而是形容小花虽然小，但给人一种充实、不瘦弱的感觉。故选②。
18． 妈妈做的红烧肉香气四溢，吃完许久，那浓郁的回味还在舌尖打转。 每当翻看老照片，那些童年趣事的美好，总能让我反复回味。
【详解】本题考查多义词。
（1）“食物吃过后的余味”：要围绕食物品尝后的味道残留来写，借红烧肉这一具体食物，体现吃后余味留存的状态。
示例：外婆做的桂花糕香甜细腻，吃完许久，那股清新的桂花香还在口中回味悠长。
（2）需聚焦回忆、过往经历，从中品味情感等，通过老照片引出回忆，展现从回忆中体会滋味的意思。
示例：每当翻看童年的日记本，那些纯真的趣事总能让我反复回味，心生温暖。
19．(1) 可爱 明朗 清鲜 高歌一曲来表示满心的愉快
(2)雨后，满池的荷叶是那么碧绿鲜亮，荷花是那么清香美丽，使我感到满心愉悦。
【详解】（1）本题考查句子理解。
从句子“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”可知，能直接提取出看到天的特点是可爱、明朗，闻到空气的特点是清鲜。再看“使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”，可知，在这样环境中，作者想到的是高歌一曲来表示满心的愉快。
（2）本题考查词语造句。
原句在写景中融入感受，能使情与景高度融合，一方面让景物刻画的更加形象逼真，一方面丰富文章内容，有利于表达感情，情景交融。根据题干要求用“那么……那么”造句，注意融入自己的感受。
示例：这里的月比别处的更皎洁，星星是那么明亮，月亮是那么柔和，使我总想吟诗一首，表示我内心的满足。
20．(1) 比喻 羊群 白色的大花 草原 绿毯 生动形象地写出了草原的美
(2) 散落在棋盘上的颗颗棋子 海上的点点白帆 海里的条条游鱼
【详解】本题考查句子理解、修辞手法和补充句子。
比喻：即用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻的作用：①能使深奥的道理变得浅显。②能使人物形象鲜明。③能使景物形象化。④能给人丰富的想象。⑤能使语言简练、明快、生动。⑥能使标题醒目、动人。
（1）结合“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”可知，将羊群比作白色的大花，草坪比作绿毯。这样写的好处是使美景更有画面感。
（2）需用比喻修辞，结合草原、天空特点，找与本体（蒙古包、云、鸟）特征契合的喻体，融入对草原的喜爱。
示例：草原上一个个散落的蒙古包，就像夜空中散落的颗颗星辰。仰头看，天变成了海。那云，就是海里游动的朵朵浪花；那鸟，就是海里穿梭的尾尾银鱼。
21．从草原上主人的热情隆重的远迎、主客热情洋溢的会见、主人盛情友好的款待以及主客在夕阳下深情厚谊的话别这些场景中都可以体会到“蒙汉情深”。
妈妈临时有点事要去姥姥家，把我一个人留在家里，可是我非常不舍得妈妈走，妈妈在关门的时候也是回头看了我好几眼，然后出了门又回来摸了摸我的头，又嘱咐了我一遍，说在家一定要乖乖的听话，我一会儿就回来。我在窗户里看着妈妈离去的背影感觉心里空空的。
【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时需结合“远处的小丘.上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远……”“人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。”“进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了……”“已经偏西，谁也不肯……”等句子可以体会到“蒙汉情深？”注意在生活中的“惜别”时，对象要是“人”，可以是同学，朋友，也可以是家人，亲戚等等,说出真情实感即可。
如：我上三年级的时候，好朋友林梛要转学去别的学校，我们舍不得分别，那几天一直在一起，一刻也不愿分开。
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