第1单元基础知识强化训练-统编版2025-2026学年语文五年级上册（含答案）

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第1单元基础知识强化训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点的字的注音有误的一项是（ ）
A．长喙（huì） 嵌在（qiàn） 镜匣（xiá）
B．铿锵（kēng） 大臣（chén） 游隼（sǔn）
C．堡垒（bǎo） 眸子（móu） 咂嘴（zā）
D．间隔（jiān） 强逼（qiáng） 眼睑（jiǎn）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．恩惠 妨碍 玉璧 B．汛期 唯独 胁调
C．商议 允诺 道嫌 D．榨油 平衡 隐敝
3．下列不属于白鹭的特征的是（ ）
A．雪白的蓑毛 B．全身的流线型结构 C．青色的脚 D．滚圆的身子
4．下列选项中的词语都与“香飘十里”一样含有夸张成分的一项是 （ ）
A．胆大包天 背水一战 B．如胶似漆 偷天换日
C．一目十行 顶天立地 D．震天动地 如鱼得水
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．再过一学期，我就已经即将小学毕业了。
B．目前，中国是世界上人口最多的国家。
C．大家一起经历美好的佳节。
D．虽然时间是无价之宝，但是我们要加倍珍惜。
6．下列关于课文表述不正确的一项是（ ）
A．《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动表达了作者对白鹭的喜爱之情，在作者眼里，白鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌。
B．《落花生》一课借助花生朴实无华却用处很多的特点说明了做人的道理。
C．《桂花雨》中，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话与“月是故乡明”有异曲同工之妙。
D．《珍珠鸟》是一篇散文，文章写出了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的主旨。
二、书写
7．看拼音，写词语。
三、填空题
8．根据拼音写同音字，组成词语。
mù 坟 ( ) 爱 ( ) ( ) 色 夜 ( ) 降临
lán 木 ( ) 花 阻 ( ) ( ) 球 宏伟 ( ) 图
chá 观 ( ) ( ) 询 粗 ( ) 淡饭
9．下列划线词语在不同的句子中意思也不相同，请分别写出与之对应的近义词。
（1）待人平和有礼节，温和平顺心态平。 ( )
（2）今天的天气很温和。 ( )
（3）永川，以开放的姿态向世界敞开胸怀。 ( )
（4）她跳舞时的姿态十分优美。 ( )
10．课文直通车。
（1）课文《桂花雨》是 写的一篇优美散文。文章以 为线索，回忆了作者童年时代的“ ”和“ ”，表达了作者 之情。
（2）作者喜爱桂花，喜欢它迷人的 。桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如 飘下；泡茶、 ，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的 情怀和对故乡美好生活的回忆。
四、语言表达
11．口语交际
班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。请你拟写四条班级公约。
五、信息匹配
12．用“√”给加点字选择正确的读音。
垂蔓（màn wàn） 挨（āi ái）近 趴（bā pā）在
眼睑（jiǎn liǎn） 眸（mó móu）子 雏（chóu chú）鸟
13．选用合适的字填在句子中。
嫌 赚 歉 谦
（1）学习要有( )虚的态度。
（2）他做点小生意( )钱养家糊口。
（3）你做错了，应当向他道( )。
（4）增之一分则( )长，减之一分则( )短。
14．比一比，选字填空。
浇／绕／烧／饶
( )灌 缠( ) 富( ) ( )火
吩／纷／粉／份
( )飞 ( )笔 一( ) ( )咐
慕／幕／暮／墓
( )布 ( )地 羡( ) 日( )
15．选择合适的解释：
体面：①面子，身份；②光荣，光彩；③相貌或样子好看
（1）我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。( )
（2）偷拿别人的东西是不体面的事儿。( )
（3）他居然做出这种事来，太失体面了。( )
16．读句子，在括号内填入相应的修辞手法。
拟人 排比 比喻
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。( )
（2）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。( )
（3）它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。( )
17．联系课文内容，体会下面三篇课文结尾的特点，并在括号里选出正确选项。
A．照应题目，点明主题 B．饱含深情，意犹未尽 C．总结全文，深化主题
（1）信赖，往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》( )
（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！——《鸟的天堂》( )
（3）就这样，我有了第一本长篇小说……——《慈母情深》( )
18．选词填空。
恳切 恳求 诚恳
（1）我红着验，对他说：“我( )地向你道歉。”
（2）他( )地对医生说：“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。”
（3）我再三( )奶妈，希望她带我去游乐园玩。
决心 坚决 决定
（4）大家( )派我代表全班参加书法比赛。
（5）年轻人( )不使用麻醉剂。
（6）她下定( )独立完成这项研究。
19．选词填空。
无论……都…… 不是……而是……
只要……就…… 因为……所以……
（1）长大后，我( )走到哪里，( )不会忘记我的故乡。
（2）( )不来台风，我( )可以收几大箩。
（3）我喜欢的( )梅花，( )桂花。
20．选择词语的意思，并按要求造句。
果实：A．植物体的一部分。 B．经过斗争或劳动得到的胜利品或收获。
（1）花生的果实埋在地里。( )
（2）经过努力，我们班终于在诗歌竞赛中收获了喜人的果实。( )
根据“果实”B的意思再写一句话。
．
六、句子训练
21．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子）
，也比不上 。
22．花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词语把两句话合成一句话）
23．窗前有一大盆异常茂盛的吊兰。（缩句）
24．我和妈妈摇落了树上的桂花。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
25．我依依不舍地离开了美丽的家乡。（缩句）
《第1单元基础知识强化训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D A D C B A
1．D
【详解】本题考查字音辨析。
D．间隔（jiān）——jiàn；
故选D。
2．A
【详解】本题考查对易错字的辨析。
B．胁调——协调；
C．道嫌——道歉；
D．隐敝——隐蔽。
故选A。
3．D
【详解】本题考查课文内容理解和生活常识。
本题出自课文《白鹭》，从文中“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”可知不属于白鹭的特征的是D项“滚圆的身子”。
故选D。
4．C
【详解】本题考查词语的修辞手法。
A．胆大包天：形容胆量极大，敢于胡作非为。将胆量夸张为能包裹住天，以突出胆量超乎寻常的大。
背水一战：背后临近河水摆阵或布下的阵势。后来指处于绝境之中，为求出路而决一死战。是一个历史典故衍生出的成语，主要是形容一种作战状态和决心。
B．如胶似漆：像胶和漆那样黏结。形容感情炽烈，难舍难分。没有夸张成分，是比喻的修辞手法，用胶和漆的黏结状态比喻两个人的感情深厚。
偷天换日：比喻暗中改变事物的真相，以达到蒙混欺骗的目的，“天”和“日”都是宏大的事物，用“偷”和“换”来描述行为，带有夸张的意味，强调这种行为的大胆和不可思议。
C．一目十行 ：一眼能看十行文字。形容阅读的速度极快。通过极度夸大阅读的速度，突出人的阅读能力超强。
顶天立地：头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。把人的形象夸张为头顶天、脚踏地，以凸显人的伟大和豪迈。
D．震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。将声音或声势的影响夸张天地的程度，突出其强大。
如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借，也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
故选C。
5．B
【详解】本题考查修改病句。
A．“已经”和“即将”在时间上矛盾，应该去掉“已经”，因为前句提示“再过一学期”，表示将来之意。正确的句子为: 再过一学期，我即将小学毕业。
C．“美好的佳节”中“美好”与“佳”词义重复，面对这类问题，一般任意删去一个。可以改为：大家一起欢度佳节。或者：大家一起欢度美好的节日。
D．关联词语用错，分析句子的意思可知，分句前后之间是因果关系。故应用“因为……所以……”，即：因为时间是无价之宝，所以我们要加倍珍惜。
故选B。
6．A
【详解】本题考查对课文内容的理解。
A．《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动来表达作者对白鹭的喜爱之情，但表述中“在作者眼里，白鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌”并不准确。原文中并未将白鹭比作“铿锵的歌”，而是比作“精巧的诗”，因此表述错误。
故选A。
7．
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“播”“浇”“榨”“慕”“嗜”“懂”“糕”“饼”的正确写法。
8． 墓 慕 暮 幕 兰 拦 篮 蓝 察 查 茶
【详解】本题考查同音字。
mù：
①坟墓mù：指的是坟墓，是埋葬死人的地方，因此应填“墓”。
②爱慕mù：表达的是一种情感上的喜爱和向往，常用来形容对某物或某人的深厚感情，故填“慕”。
③mù暮色：通常指的是暮色，即傍晚的天色，因此填“暮”。
④夜幕mù降临：常用来形容夜晚的开始，故填“幕”
lán：
⑤ 木兰lán花：指的是兰花，故填“兰”。　　
⑥阻拦lán：表示阻碍、阻挡，常用来形容遇到困难或障碍，这里应填“拦”。
⑦拦lán球”指的是篮球运动中的篮球，故填“拦”。
⑧宏伟蓝lán图：用来形容宏伟远大的设想或计划，这里的“lán”应填“蓝”，意指广阔的天空或蓝图。
chá：
⑨观察chá：观察、察看，因此填“察”。
⑩查chá询：表示询问、打听，故填“查”。
粗茶chá淡饭：形容饮食简单，生活简朴，这里的“chá”应填“茶”，意指简单的茶水配饭。
9． 和蔼 温暖 面貌 姿势
【详解】本题考查近义词。
（1）温和：句中指不严厉、不粗暴；平和不猛烈、激烈。近义词：柔顺、温柔、随和、平和；
（2）温和：句中指的是气候不冷不热；近义词：温暖、和煦；
（3）姿态：句中形容物体呈现的样子。近义词：态度、模样；
（4）姿态：句中形容容貌神态，样子，风格，气度等。近义词：仪态、形态。
10． 琦君 桂花香 摇花乐 桂花雨 对家乡亲人和童年美好生活的眷恋 香气 雨 做糕饼 思乡
【详解】本题考查课内文章理解。
（1）《桂花雨》作者是当代台湾女作家琦君。《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。文章以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，回忆作者童年时代的“摇花乐”。真实再现了作者童年的美好生活，作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
（2）《桂花雨》作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨，摇落桂花时，桂花像雨一样落下，桂花可以泡茶，做糕饼，从作者的字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。
11．（1）积极参与课堂讨论，按时完成作业。
（2）相互帮助，形成学习小组，共同进步。
（3）保持教室整洁，个人物品摆放有序。
（4）遵守课堂纪律，不干扰他人学习。
【详解】本题考查口语交际。
完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，需要理解口语交际的要求：制定四条班级公约。了解在班级应该遵守的规则，再根据自身知识积累作答即可，注意语句通顺。示例：（1）坚持每天打扫卫生，保持室内整洁；（2）上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假；（3）上课时，遵守课堂规则，认真听讲，不做与本课无关的事情；（4）不在课间、午休后追逐打闹，影响他人。
12．màn āi pā
jiǎn móu chú
【详解】本题考查了对字音的辨析能力。
蔓
[ màn ]义同“蔓（wàn）”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。
[ wàn ]植物成细条状而不能直立的长茎。
[ mán ]〔蔓菁〕即“芜菁”。
故“垂蔓”读音为chuí màn ： 垂挂的枝蔓。
挨：
[ āi ]1.靠近；紧接着。2.顺着（次序）
[ ái ]1.遭受；忍受2.困难地度过（岁月）。3.拖延
故“挨近”读音为āi jìn：靠近，邻近。
趴在pā zài趴：1.胸腹朝下卧倒。 2.身体向前靠在物体上；伏。
眼睑[yǎn jiǎn]： 眼球前的软皮肌肉组织，边缘长有睫毛，可以保护眼球。
眸子[móu zǐ]： 眼睛中的瞳仁。
雏鸟[chú niǎo] ：指不能独立生活的幼小鸟类。
13． 谦 赚 歉 嫌 嫌
【详解】本题考查选字填空。
（1）谦虚：不自满，肯接受意见、批评。
（2）赚钱：聚敛；挣钱盈利。
（3）道歉：表示歉意。
（4）嫌长：不满意长。
嫌短：不满意短。
14． 浇 绕 饶 烧 纷 粉 份 吩
幕 墓 慕 暮
【详解】考查形近字。
浇灌jiāo：①浇水灌溉。②向模子内灌注。
缠绕rào：①条状物旋绕在别的物体上：电磁铁的上面～着导线。②纠缠；搅扰。
富饶ráo：物产丰富；财物充足。
烧火shāo：使柴、煤等燃烧（多指炊事）。
纷飞fēn：纷纷飞扬。
粉笔fěn：熟石膏粉加水搅拌、灌入模型后凝固成的条状物,主要用来在黑板上写字。
一份fèn：1.一组成套的物品称为「一份」。2.全体的一部分。
吩咐fēn：叮嘱；口头命令或指示。
幕布mù：剧场中一幕戏和另一幕戏之间落下的垂幕。
墓地mù：埋葬死人的地方。
羡慕mù：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
日暮mù：傍晚。
15． ③ ② ①
【详解】本题考查多义词。
（1）人要表里如一，外表和内在都要美。故选：③。
（2）偷拿别人的东西是不光彩的行为。故选：②。
（3）他居然做出这种事来，有失面子和身份。故选：①。
16． 比喻 拟人 排比
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）把“它整个身子”比作“蓬松的球儿”，运用了比喻的手法；
（2）把“它”看作了人，运用了拟人的手法；
（3）由“一会儿……一会儿……一会儿……”引导的排比句。
17． C A B
【详解】本题考查课文内容理解。
（1）《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。
“信赖，往往创造出美好的境界。”在文章中起着画龙点睛的作用，总结全文，深化主题。我对小鸟的爱护，让它对我没有了戒备心理，产生了信赖。
（2）《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍，在此文中，作者以清新流畅之笔，发掘和描绘了自然胜景之美，寄托了自己美好的情思，创造出一种清丽悠远的意境。同时，作者不是孤立地描绘这“鸟的天堂”，而是把它放在南国初夏水乡的夕照、青山、塔影、波光、田畴、朝暾的联系、烘托下加以凸显的。全文虽用语简朴无华，平铺直叙，却到处呈现出如诗似画的美趣，流贯着一种祥和宁静而又生机勃勃的田园牧歌情调。
“昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感到鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。这句话在文中照应题目，点明主题。
（3）《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
“就这样，我有了第一本长篇小说……”交代了事情的结果。从省略号可以看出作者饱含深情，意犹未尽。
18． 诚恳 恳切 恳求 决定 坚决 决心
【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
恳切：诚恳而殷切。
恳求：恳切地请求。
诚恳：真诚而恳切。
决心：表示下定决心，也可以表示坚定不移的意志，在很多情况下，决心就是指坚定不移的意志。
坚决：（态度、主张、行动等）确定不移；不犹豫。
决定：对如何行动做出主张；决定的事项。
19． 无论 都 只要 就 不是 而是
【解析】略
20． A B 这沉甸甸的奖杯是我们的胜利果实。
【详解】本题主要考查对词语意思的识记和理解能力，和对句子概念与结构的掌握情况，以及对所给词语的理解和运用能力。结合语境以及自己的理解进行解答。或直接将词语意思带入进行作答。
（1）花生对的果实指的是花生这种植物的一部分，选择A解释合理。
（2）分析题干知：经过努力我们在诗歌比赛中获得非常好的成绩。此时“果实”为引申义选择B合适。
造句要审题符合要求，此时“果实”指经过斗争或劳动得到的胜利品或收获。例如：期末考试结束一张张奖状是我努力学习收获的果实。
21． 这里的西瓜再甜 爷爷亲手种的西瓜
【详解】本题考查仿写句子。
例句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”采用了对比的修辞手法。通过对比“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”，强调了作者对家乡院子里桂花的深厚感情和特殊记忆，仿写时也要用上对比的修辞手法。
示例：这里的星空再美，也比不上童年村庄里的星空璀璨。
22．虽然花生的外表不好看，但是花生的用处很多。
【详解】本题考查关联词的运用。
首先分析这两句话的逻辑关系，前一句说花生外表不好看，后一句说花生用处多，二者存在转折关系，“虽然……但是……”是表示转折关系的常用关联词语，用它来连接这两句话，就能清晰地表达出花生在外观和用途上的不同特点，突出了其用处多的一面，尽管外表不占优势。
示例：花生虽然外表不好看，但是用处很多。
23．窗前有吊兰。
【详解】本题考查缩写句子。
原句中“窗前”是地点状语，“有”是谓语，“一大盆异常茂盛的”修饰“吊兰”。缩句就是要去掉句子中的修饰、限制和补充说明的成分，保留句子的主要成分，使句子更简洁明了，基本只保留主语、谓语、宾语（如果有宾语的话）这些能表明句子最基本意思的部分。缩句时，把“一大盆异常茂盛的”这些修饰成分去掉，只留下主干“窗前有吊兰”，这样就简洁地表达出了句子的主要内容。
例如：窗前有吊兰。
24． 我和妈妈把树上的桂花摇落了。 树上的桂花被我和妈妈摇落了。
【详解】本题考查陈述句改为“把”字句和“被”字句。
对于将陈述句改为“把”字句，需要确定动作的执行者（“我和妈妈”）和动作的对象（“树上的桂花”），然后在执行者后面加上“把”字，再连接动作对象和动作（“摇落了”）。改为“被”字句时，则是将动作对象（“树上的桂花”）放在句首，后面跟上“被”字，再接着动作执行者（“我和妈妈”）和动作（“摇落了”）。
示例：
改为“把”字句：我和妈妈把树上的桂花摇落了。
改为“被”字句：树上的桂花被我和妈妈摇落了。
25．我离开了家乡。
【详解】本题考查缩写句子的能力。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
本题中将“依依不舍地”“美丽的”这些修饰主干词的成分省略。
改为：我离开了家乡。
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