九年级上册第二单元 写作 观点要明确 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
议论文写作第一课：让观点掷地有声
九年级上学期
第二单元写作
目录：
01.
导入与知识回顾
02.
观点为何必须明确
03.
互动演练与误区警示
04.
提纲与段落实战
05.
完整写作任务
06.
总结与作业
导入与知识回顾
01
导入
第二单元课文回顾：
《敬业与乐业》 —— 梁启超
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 —— 雨果
《论教养》 —— 利哈乔夫
《精神的三间小屋》 —— 毕淑敏
在这个单元的四篇经典文章中，我们感受了梁启超的谆谆教诲，经历了雨果的正义怒火，体会了利哈乔夫的深刻洞察，也构筑了毕淑敏的精神家园。它们风格迥异，但都有一个共同的身份——它们都在向我们表达作者的某种核心的见解和态度。
回顾课文
《敬业与乐业》 —— 梁启超
核心观点是：
敬业乐业是生活的不二法门。
回顾课文
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 —— 雨果
核心观点是：
法联军的行为是强盗行为，是对文明的践踏。
回顾课文
《论教养》 —— 利哈乔夫
核心观点是：
真正的教养源于内心，体现在细节中。/ 真正的教养，其本质是发自内心的、对所有人和事的尊重，并外化为时刻关照他人、不让任何人感到不适的优雅风度。
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《精神的三间小屋》 —— 毕淑敏
核心观点是：
我们要为自己的精神修建空间，安放事业、爱与自身。
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观点异同点比较
《敬业与乐业》 —— 敬业乐业是生活的不二法门。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 —— 法联军的行为是强盗行为，是对文明的践踏。
《论教养》 —— 真正的教养源于内心，体现在细节中。
《精神的三间小屋》 —— 我们要为自己的精神修建空间，安放事业、爱与自身。
相同点：观点鲜明。
它们的表达方式完全一样吗？
直下判断，提主张
反面批判
阐释内涵
提建议
观点可以有不同的表达方式，但必须清晰明确！
课堂目标
今天我们将深入探索议论文写作的精髓，从理解议论文的定义和论点的重要性，到掌握形成和表达明确观点的方法，最后通过实战练习，完成一篇观点鲜明的议论文。
什么是议论文
定义
议论文是一种对某个问题或事件进行分析、评论，并表明作者观点、立场和主张的文体。
通俗解释
议论文就像是在‘讲道理’，目的是说服读者接受你的观点。
议论文就像一场法庭辩论，论点是你的主张，论据是你的证据，论证则是你陈述证据和逻辑推理的过程。
议论文三要素
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。
论点是文章的灵魂，即“要证明什么”，如《敬业与乐业》的中心论点“敬业乐业是人类生活的不二法门”。
论据是用来证明论点的事实和道理。
论据是支撑论点的材料，即“用什么来证明”，文中既有孔子、百丈禅师的事例（事实论据），也有朱子、庄子的名言（道理论据）。
论证是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论证是用论据证明论点的过程与方法，即“怎样来证明”，梁启超先生综合运用了举例论证、道理论证、对比论证等多种方法，层层推进，逻辑严密，使文章极具说服力。
论点是文章灵魂
论点的重要性
论点是作者对论述问题的见解和主张，必须正确、鲜明、有针对性。一篇文章通常只有一个中心论点，但可以有多个分论点来支撑它。
观点为何必须明确
02
观点明确的力量
对读者的意义
明确的观点能让读者迅速了解作者的立场，决定是否认同。
对作者的意义
明确的观点是写作的指南针，确保文章围绕核心展开，避免跑题。
反面案例
例如“电子游戏有好有坏，玩不玩主要看个人”，这种模糊的立场会让读者感到困惑，无法抓住核心观点。
用判断句写清楚
使用“……是……”“……要/应当/必须……”“……能够/将会……”等句式，清晰地表达观点。
1、审题
仔细分析题目或材料要求，抓住关键词，明确写作方向。
2、提问
思考自己对问题的看法，明确支持或反对什么。
3、归纳
将想法浓缩成一个核心句，形成明确的观点。
想清楚再下笔
互动演练与误区警示
03
观点句现场练习
练习一
随着短视频平台的兴起，越来越多的人（包括青少年）习惯于通过几分钟甚至十几秒的短视频来获取信息、学习知识、进行娱乐。
从“支持”此现象的角度：
你认为短视频普及带来了诸多好处。
句式参考： ……能够/可以/有助于…… 或 ……是……的有效方式
你的观点句:__________________________________________________
从“反对”或“警惕”此现象的角度：
你认为短视频的盛行可能带来某些问题。
句式参考： ……会导致/可能造成…… 或 ……难以/无法替代……
你的观点句:__________________________________________________
示例：短视频是当下一种高效且富有吸引力的知识传播载体。
示例：过度依赖短视频会削弱人们深度思考和系统学习的能力。
观点句现场练习
练习二
要求： 以下句子在表达观点时显得含糊、模棱两可或不够有力。请你修改它们，使其成为立场坚定、表述清晰的明确观点句。
原句1： “阅读名著好像有点用，但又觉得有点枯燥，不知道到底该不该读。”
问题诊断： 态度暧昧，没有立场。
你的修改:__________________________________________________
示例1：阅读名著是提升人文素养不可或缺的途径，我们必须克服畏难情绪。(主张）
示例2：克服名著的阅读障碍，将会为我们打开一个无比丰盈的精神世界。(谈意义)
原句2： “关于中学生使用手机的问题，学校和家长管理起来挺难的，有好有坏吧。”
问题诊断： 论题过宽，泛泛而谈，缺乏针对性。
你的修改:__________________________________________________
示例1： 中学生使用手机必须接受合理的约束与引导，而非简单禁止。(提做法)
示例2： 放任中学生无限制使用手机，是对其学业和身心健康的极大不负责任。 (说危害)
亮观点的最佳位置
位置选择
观点可以在题目、开头、中间或结尾出现，但开篇亮观点是最清晰、最稳妥的方法。
示例
例如《敬业与乐业》一文，开篇直接亮出观点，让读者迅速抓住文章的核心。
观点不明确的三种病
2、态度暧昧
没有明确立场，如‘公说公有理，婆说婆有理’，会让读者感到困惑。
1、论题过宽
面面俱到，缺乏针对性，无法深入探讨问题。
3、语言啰嗦
绕来绕去，让人难以抓住核心，影响文章的表达效果。
提纲与段落实战
04
围绕“好奇”选题立意
正向角度
强调好奇的价值，如“好奇心是人类进步的阶梯”。
反向角度
反思好奇被毁灭的原因，如‘好奇心的缺失源于教育的僵化’。
辩证角度
辩证分析好奇的双面性，如‘好奇心既可推动进步，也可能导致迷失’。
总-分-总提纲模板
提纲结构
总-分-总结构：引言部分引出话题并亮明观点；主体部分展开分论点；结论部分总结全文，升华观点。
“好奇”提纲示范
中心论点
好奇往往是发现真理的第一步。
分论点1
好奇能激发探索的动力和欲望，这是理论论证的角度。
分论点2
古今中外，许多科学发现都源于好奇，这是事实论证的角度。
论证段写作公式
公式内容
论证段写作公式：观点句+论据+分析句+小结句。
示例
例如：许多伟大的科学发现，都始于科学家们对寻常事物的好奇。牛顿因好奇苹果为何坠落而发现了万有引力。正是这种好奇心，驱使他们不断探索，最终叩开了真理的大门。由此可见，好奇是迈向发现的关键起点。
完整写作任务
05
Here’s the Key Information
写作任务
以“青少年如何对待电子游戏”为题，自拟题目，完成一篇600字以上的议论文，要求观点明确、论述充分、联系现实。
审题与角度提示
引导问题
思考电子游戏的利弊，判断其主要影响是积极还是消极，提出解决方案。
批判角度
例如《向电子游戏‘瘾’宣战》，批判电子游戏的成瘾性及其危害。
辩证角度
例如《做游戏的主人，而非奴隶》，辩证看待电子游戏的利弊。
辩证思路示范
中心论点
我们应理性看待电子游戏，做到娱乐有度，成为它的主人。
分论点1
承认电子游戏的娱乐性和教育意义，这是让步论证的角度。
分论点2
警惕电子游戏的成瘾性和危害，这是反面论证的角度。
论据素材速查
反面论据
例如青少年因沉迷游戏导致学业荒废、视力下降的新闻报道。
正面论据
例如电竞成为亚运会正式项目，某些游戏具有教育意义。
递进结构建议
采用“是什么—为什么—怎么办”的递进结构，使文章逻辑清晰，论证有力。
写作注意事项
1、开头
开头要简洁明了，3-4行内亮出观点。
2、论证
论证不能仅靠例子，必须有深入分析。
3、语言
语言要简洁、准确，多用关联词，增强逻辑性。
总结与作业
06
写作要求清单
观点明确
检查文章观点是否明确，能否用一句话概括。
论证清晰
检查论证结构是否清晰，分论点是否明确。
论据典型
检查论据是否典型，分析是否到位。
学以致用
作业要求
完成作文《如何看待电子游戏》，不少于600字，下节课提交并互评。
Thank You
See You Next Time.