五年级数学下册课件 通分 6（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学下册课件 通分 6（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 185.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-16 20:04:00 | ||
图片预览
文档简介
课件11张PPT。通分北京版五年级数学下册教学目标1.理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分；
2.培养大家初步的分析、综合和概括能力；
3.培养同学们阅读数学材料的能力。复 习 1⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。填充。15⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( ) 。12⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。18⑷415 825比较下列各组两个分数的大小。＜复 习 2＞能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ? 根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲
车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车
行使的路程远？例１：甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲
车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车
速度快一些？<答：乙车的速度快一些。例2、 把下面每组中的两个分数通分。和和和口 答＜比较下列各组两个分数的大小。＞＜=＞判 断×⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( )√⑶ 。……… …… …… …………… … ( )×⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ……… …… …… …………………………… ( )√判 断⑴ 下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。⑵⑶×√( )？( )( )谢谢！
2.培养大家初步的分析、综合和概括能力；
3.培养同学们阅读数学材料的能力。复 习 1⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。填充。15⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( ) 。12⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。18⑷415 825比较下列各组两个分数的大小。＜复 习 2＞能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?同座位讨论: 怎样比较这两个分数的大小 ? 根据分数的基本性质, 我们可以把分母不同的分数化成分母相同的分数。甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲
车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车
行使的路程远？例１：甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲
车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车
速度快一些？<答：乙车的速度快一些。例2、 把下面每组中的两个分数通分。和和和口 答＜比较下列各组两个分数的大小。＞＜=＞判 断×⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…( )√⑶ 。……… …… …… …………… … ( )×⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 ……… …… …… …………………………… ( )√判 断⑴ 下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。⑵⑶×√( )？( )( )谢谢！