第8课 《世说新语》二则 过关练 2025-2026学年上学期初中语文统编版（2024）七年级上册

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《世说新语》二则 过关练 2025-2026学年
上学期初中语文统编版（2024）七年级上册
一、易错字音
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
谢太傅( ) 差可拟( ) 撒盐( )
尊君在不( ) 柳xù( ) é( )而
二、重点实词翻译
2．重点实词
（1）谢太傅寒雪日内集 内集：
（2）与儿女讲论文义 文义：
（3）俄而雪骤 俄而：
骤：
（4）撒盐空中差可拟 差：
拟：
（5）未若柳絮因风起 未若：
因：
（6）期日中 期：
日中：
（7）太丘舍去 舍：
去：
（8）相委而去 委：
（9）下车引之 引：
（10）元方入门不顾 顾：
三、翻译
3．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（3）与人期行，相委而去。
四、选择题
4．下列句子中有通假字的一项是（ ）
A．谢太傅寒雪日内集 B．撒盐空中差可拟
C．陈太丘与友期行 D．尊君在不
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．谢太傅/寒雪日/内集 B．未若/柳絮/因风起
C．陈太丘与/友期行 D．君与家君/期日中
6．下列句中加点的词，解释有误的一项是（ ）
A．撒盐空中差可拟（相比） B．元方入门不顾（顾忌）
C．与儿女讲论文义（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女） D．与人期行，相委而去（舍弃）
7．下列说法中，不正确的一项是（ ）
A．“期日中。过中不至”交代了不守信用的是友人，而不是陈太丘。
B．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。
C．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
D．“尊君”是敬辞，尊称对方的父亲；“家君”是谦辞，谦称自己的父亲。
8．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《世说新语》是由南宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。
B．《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．《世说新语》按照内容分德行、言语、政事、文学等三十六篇。《咏雪》出自《言语》篇。
D．古人称谓有谦称和尊称的区别，“惠顾”属于敬辞，“舍弟”属于谦辞。
五、名句名篇默写
9．默读课文填空。
（1）《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。
（2）《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。
（3）《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。
（4）《陈太丘与友期行》中写出友人知错的句子： ， 。
（5）《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是： 。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是： 。
六、文言文阅读
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箄①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪②曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箪，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说更相易夺言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自《世说新语·夙惠》）【注】①著箄：放置蒸饭用的竹制器具。著，放置。箄，竹制的蒸饭用的盛器。②长跪：挺直上身而跪。③糜：粥。
10．根据方法提示，解释加点字的意思。
句子 方法 解释
待君久不至 联系成语法——严阵以待 （1）
太丘使元方、季方炊 查阅词典法——①放任，纵使；②致使，让；③支配，使用；④假使，假如（《古代汉语词典》） （2） （仅填序号）
俱委而窃听 课文迁移法——相委而去 （3）
元方入门不顾 联系成语法——后顾之忧 （4）
11．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）
二子俱说更相易夺言无遗失
12．小华想要根据甲、乙两文的情节导演一个短剧，请你帮他完成导演手记。
原文 表演指导（合理推测人物的神态、语气）
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” （1）元方( )说：“ ”
太丘曰：“尔颇有所识不？” （2）陈太丘( )说：“ ”
太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” 陈太丘（欣慰地）说：“既然这样，只要（喝）粥就行了，何必要（吃）米饭呢！”
13．从甲文中我们可以看出元方从小就 ；从乙文中我们可以看出，元方、季方两兄弟都 。（填人物形象）
14．元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语·雅量》）
【乙】谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量足以镇安朝野。
（选自《世说新语·雅量》）
【注释】①谢公：谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：同“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。
15．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
于 是 审 其 量 足 以 镇 安 朝 野。
16．解释文中加点词的含义。
（1）俄而( ) （2）至( ) （3）与( )
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）意色举止，不异于常。
（2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。
18．两篇短文均出自《雅量》篇。任选一篇，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。
参考答案
题号 4 5 6 7 8
答案 D C B B A
1． fù chā sǎ fǒu 絮 俄
【详解】本题考查字音字形。
①谢太傅（xiè tài fù）：即谢安，“太傅”是其官职，他是东晋时期著名政治家等，在文中是家庭聚会场景的组织者。
②差可拟（chā kě nǐ）：“差”是“大体”意思，“拟”为“相比”，整体指大体可以相比，用于文中对“白雪纷纷何所似”回答的评判。
③撒盐（sǎ yán）：把盐撒下，文中是将下雪的样子比作撒盐空中，是一种比喻表述。
④尊君在不（zūn jūn zài fǒu）：“尊君”是对别人父亲的尊称，“不”通“否”，句子意思是“你的父亲在吗”，用于礼貌询问对方父亲情况。
⑤柳絮（liǔ xù）：柳树的种子带有白色绒毛，随风飞散如飘絮，文中将雪比作柳絮，即“未若柳絮因风起”，形象描绘雪的轻盈姿态。
⑥俄而（é ér）：表示时间短暂，可译为“不久，一会儿”，如文中“俄而雪骤”，就是说不久雪下得急了。
2． 把家里人聚集在一起 文章的义理 不久，一会儿 急 大体 相比 不如，不及 趁、乘 约定 正午时分 丢下 离开 丢下 拉 回头看
【详解】本题考查理解文言重点词语意思。
（1）句意为：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起。
（2）句意为：给子侄辈们讲解文章的义理。文义：文章的义理。
（3）句意为：不久，雪下得急了。俄而：不久，一会儿；骤：急。
（4）句意为：跟把盐撒在空中差不多。差：大体；拟：相比。
（5）句意为：不如比作风吹柳絮满天飞舞。未若：不如，不及；因：趁、乘。
（6）句意为：约定的时间是正午。期：约定；日中：正午时分。
（7）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：丢下；去：离开。
（8）句意为：丢下别人先离开了。委：丢下。
（9）句意为：从车上下来拉元方的手。引：拉。
（10）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
3．（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，同小辈们谈论文章的义理。
（2）过了正午（朋友）仍没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开后（朋友）才到。
（3）和我相约同行，（却）丢下我走了。
【详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）内集：家人一同聚集在屋内。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄子侄女。文义：文章的义理。
（2）过中：过了正午。舍：舍弃，抛弃。去，离开。乃，才。
（3）期，约定。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。
4．D
【详解】本题考查通假字。
D.句意：令尊在不在？不：同“否”；
故选D。
5．C
【详解】本题考查划分朗读节奏。
C.“陈太丘与友期行”的句意是：陈太丘和好友约定一起前行。“陈太丘与友”是主语，“期行”是谓语，主谓之间应停顿，应在“友”后面断开，正确的朗读节奏划分为“陈太丘与友/期行”；
故选C。
6．B
【详解】本题考查文言实词。
B.句意为：元方头也不回地进门去了。顾：回头看；
故选B。
7．B
【详解】ACD说法正确。B“儿女”在这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
8．A
【详解】本题考查文学常识。
A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，不是“南宋”，也不是“志怪小说集”，志怪小说集如干宝《搜神记》，志人小说主要记载人物言行轶事，所以该选项表述有误。
故选A。
9． 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 公大笑乐 友人惭 下车引之 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 元方入门不顾
【详解】略
10． 等待 ② 丢下 回头看 11．二子俱说/更相易夺/言无遗失 12． 生气地 您与我父亲约定的时间是正午时分。正午时分（您）没有来，就是不讲信用；面对（人家的）儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 并未生气，语气平和地 你们还记得（我们说了）什么吗？（意思对即可） 13． 聪慧善辩 聪明好学 14．从甲文“过中不至，太丘舍去”可以看出，陈太丘是一个依约行事，讲原则、重信用的人，陈太丘通过言传身教，给两兄弟树立了良好的榜样。当发现“饭今成糜”时，陈太丘没有责备孩子，而是询问原因，知道原因后又问“尔颇有所识不”，在元方、季方回答后，他宽容地谅解了孩子们的过失。由此可见，父亲陈太丘的宽容尊重、教育有方也是两兄弟成才的原因。
【导语】两文聚焦陈氏父子，各有侧重。甲文借元方驳斥失信友人，凸显其明礼知信、刚直不阿；乙文写兄弟窃听论议致饭成糜，却因能复述要义获父宽宥，显其聪慧好学。两则短文以小事见家风，语言简劲，人物鲜活。
10．本题考查实词含义。
①联系成语解释，严阵以待：摆好严整的阵势，等待着（来犯的敌人）。待，等待。据此可知，“待君久不至”中的“待”理解为“等待”。句意：等了您很久，（您）都没有到。
②根据查阅字典法可确定选②。句意：陈太丘让元方、季方去做饭。
③联系课文解释，“相委而去”句意：丢下别人离开了。委，丢下。据此可知，“俱委而窃听”中的“委”理解为“丢下”。句意：（两人）都丢下（活儿），偷偷地听。
④联系成语解释，后顾之忧：指在前进过程中，担心后方发生问题或有牵挂的事情。顾，回头看。据此可知，“元方入门不顾”中的“顾”理解为“回头看”。句意：元方走进家门，头也不回。
11．本题考查文言文断句。
句意：两个孩子一起复述，互相补充修正，说的话没有一点遗漏。
“二子俱说”主谓完备，表述一个完整的动作；“更相易夺”指两人互相补充修正；“言无遗失”是对述说结果的总结。
故断为：二子俱说/更相易夺/言无遗失
12．本题考查内容的理解和文言翻译。
（1）根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”可知，友人不仅失信，还对着元方辱骂其父亲，这种行为必然引发元方的不满。因此推测其神态为“生气地”。
重点词有：君：对对方的尊称；家君 对自己父亲的谦称；期，约定；日中，正午时分。
（2）根据乙文“元方、季方长跪曰：‘大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。’”可知，元方和季方主动承认了因窃听而把饭做成粥的过错。陈太丘没有先指责孩子，而是询问他们是否记住了谈论的内容，因此推测其神态为“并未生气，语气平和地”。
重点词有：尔，你们；颇，略微，大致；识，记住，记得；不，通“否”，可译为“吗”。
13．本题考查文言文内容的理解。
（1）根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对友人的无礼指责，年仅七岁的元方能够清晰、有理有据地指出对方的错误，体现出他从小就聪慧善辩。
（2）根据乙文“二人进火，俱委而窃听”“二子俱说更相易夺言无遗失”可知，元方、季方两兄弟为了偷听大人论议而忘了做饭，且能完整复述内容，体现出他们都聪明好学。
14．本题考查文言文内容的理解。
根据甲文“过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘在约定时间已过而友人未到时，便不再等候离开，这体现出他坚守约定、注重信用的品质，这种言行成为子女的榜样，让孩子在耳濡目染中形成正确的价值观。
根据乙文“炊何不馏？”“尔颇有所识不？”“如此，但糜自可，何必饭也！”可知，当发现孩子们因窃听而把饭做成粥时，陈太丘没有斥责，而是先询问原因，再关注他们是否有所收获，最后宽容地接受结果，这种理解与引导的教育方式，保护了孩子的求知欲，助力他们成长。
【点睛】参考译文：
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等了您很久您都没到，他已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分见面，正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进了家门。
【乙】有宾客到陈太丘家留宿，陈太丘让元方、季方去做饭。宾客和陈太丘在谈论议事，元方、季方两人在烧火时，都丢下活儿偷偷去听，做饭时忘了放置蒸饭用的竹箄，米落到了锅里。陈太丘问：“做饭为什么不蒸呢？”元方、季方挺直上身跪着回答：“您和宾客谈话，我们就一起偷偷听了，做饭时忘了放竹箄，现在饭变成了粥。”陈太丘问：“你们还记得些什么吗？”（两人）回答说：“大概还记得一些。”两个孩子一起复述，互相补充修正，说的话没有一点遗漏。陈太丘说：“像这样，只是粥也可以，何必一定要是蒸饭呢！”
15．于是审其量/足以镇安朝野。 16． 不久，一会儿 到 和，同 17．（1）（谢安的）神色举止和平常没有什么不同。
（2）船夫因为谢安神态安闲、心情愉快，便仍摇船不停向前行驶。 18．示例一：我选甲文。甲文中，谢公在接到大捷的战报后依旧保持平静，继续下棋，展现了谢公遇事波澜不惊和镇定自若的气概，说明谢公有雅量，故将其归入《雅量》篇。示例二：我选乙文。乙文中，谢公在海上遭遇风浪，仍能保持镇定，不慌不忙，这体现了他的雅量，故将其归入《雅量》篇。
【导语】两文皆以小事显谢公雅量。甲文写其闻破贼喜讯，仍默然对局，神色如常，藏狂喜于平静；乙文绘其遇风浪时吟啸不慌，待众人慌乱才缓言归，显镇定自若。均以对比（旁人反应与谢公表现）凸显其临事不乱的气度，语言简淡却传神，尽显魏晋名士风骨。
15．本题考查文言断句。
文中画波浪线的部分的意思是“（人们）从这件事中知悉了谢安的气度，（认为他）完全能够镇抚朝廷内外，安定国家”“于是”是连词，表承接，引出后续内容；“审其量” 是动宾结构，意为 “审察他的气量”，是句子的核心动作与对象；“足以镇安朝野”则是进一步说明审视得出的谢安气量的作用，即能够安定朝廷内外，是对前半部分内容的补充说明。故断句为：于是审其量/足以镇安朝野。
16．本题考查文言词语。
（1）“俄而”在《咏雪》中有“俄而雪骤”，本文中的“俄而”与其义同，为“不久，一会儿”之义。
（2）“至”在《陈太丘与友期行》中有“日中不至”，本文中的“至”与其义同，为“到”之义。
（3）“与”在《陈太丘与友期行》中有“与人期行”，本文中的“与”与其义同，为“和，同”之义。
17．本题考查文言文句子翻译。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：
（1）意色，神色；异，不同。（2）以，因为；说，同“悦”，愉快；止，停。
18．本题考查理解文章内容。
甲文中，结合“俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局”“小儿辈大破贼”“意色举止，不异于常”可知，谢公在接到大捷的战报后依旧保持平静，继续下棋，展现了其遇事波澜不惊和镇定自若的气概。故将其归入《雅量》篇。
乙文中，结合“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言”可知，即使在海上遇到风浪，谢公仍能保持镇定、不慌不忙，体现了谢公的雅量，故将其归入《雅量》篇。
任选一篇据此作答即可。
【点睛】参考译文：
【甲】谢安和客人下围棋，不久谢玄从淮水战场上派出的信使到了，（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他淮水战场上的胜败情况，（谢安）回答说：“谢玄大破贼兵。”（谢安的）神色举止和平常没有什么不同。
【乙】谢安在东山逗留期间，和孙兴公等人乘船到海上游玩。（有一次）起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人都神情惶恐，便叫喊着让（船夫）掉转船头回去。谢安却神色高昂，兴致正高，一味吟咏而不对此发表意见。船夫因为谢安神态安闲、心情愉快，便仍摇船不停向前行驶。不久，风势转急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安心坐着。谢安慢慢地说：“既然这样，还是回去吧？”大家立即应声附和，就回去了。（人们）从这件事中知悉了谢安的气度，（认为他）完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
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