01　课时分层训练(一)　走进物理 鲁科版（五四制）物理 八年级上册

课时分层训练(一)　走进物理
知识点一　科学探究的步骤
1．在自然界和生活中，有许多奇妙的物理现象。我们主要通过下列哪种方式发现有趣的和意想不到的问题？(　A　)
A．观察和实验 B．动手和学习
C．模仿和动手 D．学习和观察
2．小明指着厨房桌面上的一小块白色固体，问妈妈：“这是什么？”妈妈说：“可能是蜡块，也可能是小石子。”爸爸说：“把它放到水中，如果沉下去就是小石子，如果漂浮着就是蜡块。”小明的妈妈和爸爸的说法分别属于科学探究过程中的(　A　)
A．猜想与设计实验
B．设计实验和获得结论
C．假设与设计实验
D．猜想与进行实验
解析：妈妈说：“可能是蜡烛，也可能是小石子”，在猜想、设计实验、反思与评价、获得结论等基本环节中应属于猜想的环节。爸爸说：“把它放到水中，如果沉下去就是小石子，若漂浮着就是蜡块”，在猜想、设计实验、反思与评价、获得结论等基本环节中应属于设计实验的环节，故A正确。
知识点二　长度的测量
3．下列单位换算正确的是(　C　)
A．3.6 km＝3.6 km×1 000 m＝3 600 m
B．3.6 km＝3.6 km×1 000＝3 600 cm
C．3.6 km＝3.6×1 000 m＝3 600 m
D．3.6 km＝3.6×1 000＝3 600 m
4．“纳米(nm)”是一种长度单位，1 nm＝10-9m。纳米技术是以0.1～100 nm这样的尺度为研究对象的科学。2.85×109 nm最接近下列哪个物体的长度？(　A　)
A．教室黑板的长度
B．物理课本的长度
C．课桌的长度
D．一个篮球场的长度
5．如图所示，用两把尺子测同一物体的长度，则A尺的读数为　2.20　cm，B尺的读数为　2.2　cm，使用　A　刻度尺测量更精确。
第5题图
知识点三　时间的测量
6．感知身边的物理——下列各过程经历的时间最接近1 s的是(　A　)
A．人体心脏跳动一次
B．人正常呼吸一次
C．人打一次哈欠
D．人正常步行10 m
7．如图所示，停表的读数为　32.5　s。
第7题图
知识点四　误差及减小方法
8．关于误差，下列说法正确的是(　D　)
A．选用更精密的测量仪器，可以消除误差
B．认真测量，可以避免误差
C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误
D．误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的
解析：选用更精密的测量仪器，可以减小误差，但不能消除误差，故A错误；认真测量，可以避免错误，但不能避免误差，故B错误；利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的误差，故C错误；误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的，故D正确。
9．某同学用同一刻度尺测量八年级物理课本的长度时，得到下列5个数据：25.99 cm、25.98 cm、25.53 cm、26.00 cm、26.01 cm。下列说法错误的是(　A　)
A．课本的长度为25.902 cm
B．刻度尺的分度值为0.1 cm
C．第三个数据是错误的
D．多次测量的目的是减小误差
10．小吴想测量硬币的直径，下列测量方法中最佳的是(　D　)
解析：用三角板和直尺测量硬币直径时，至少需要两个三角板配合直尺，一条直角边紧贴硬币，另一条直角边紧贴直尺的刻度线，故D正确。
11．小刚用刻度尺测得某物体的长度为12.3 cm，关于该测量结果，下列说法正确的是(　C　)
A．是用分度值为1 mm的刻度尺测量的
B．该结果中的“3”不是估读的
C．是用分度值为1 cm的刻度尺测量的
D．该结果不存在误差
12．一位同学用分度值为1 mm的刻度尺对同一物体测量了4次，测得的数据分别为2.41 cm、2.42 cm、3.41 cm、2.41 cm。
(1)4次测量过程中，测量错误的数据是　3.41 cm　，计算平均值时　需要　(选填“需要”或“不需要”)去除该数据。
(2)该物体长度的平均值是　2.41 cm　。
13．如图1所示，用刻度尺甲测物体的长度是　2.4　cm，用刻度尺乙测物体的长度是　2.40　cm。如图2所示，机械停表的读数为　337.5　s。
第13题图
【创新运用】
14．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他先将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1，接着将这根细铜丝紧密排绕在铅笔杆上，如图所示，数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n＝30，用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度L2。
第14题图
(1)上述步骤中，没有必要的步骤是　用刻度尺测出细铜丝的长度L1　。
(2)由图可知，铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度L2是　5.00　cm，细铜丝的直径d＝　1.67　mm。(结果保留2位小数)
(3)如果测量时细铜丝缠绕得不紧密，将会使测量结果　偏大　(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
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