统编版（2024）2025-2026学年语文二年级上册第1单元现代文阅读专项集训-（含答案）

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第1单元现代文阅读专项集训-2025-2026学年语文二年级上册统编版（2024）
读封面示意图，完成练习。（填序号）
1．这本书的书名是《 》。
①小房子 ②小狗的小房子
2．这本书中的作者是( )
①严文井 ②孙幼军
3．从封面上看，这本书中除了小狗，还有( )
①一只小猫 ②一只小兔
4．一起认识天气。（填序号）
（1）选择恰当的天气填在图下的括号里。
①大雨 ②晴朗 ③雷电
（2）我们要去户外探索大自然，最适合的时间是（　　）
A．星期一 B．星期五 C．星期六 D．星期日
和乐乐一起阅读《小水滴旅行记》，探寻水的神奇变化！
小水滴告别大海妈妈准备去旅行。
太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，于是小水滴来到了云阿姨的怀里。云阿姨一下变胖了。小水滴跟着云阿姨到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。
几天后，小水滴来到了北极。北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦（duō suo）起来，一阵大风吹来，小水滴从云阿姨的身上掉了下来。寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。
小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了家。
5．短文描写的是 的旅行。
6．短文共有 个自然段，第 自然段描写了小水滴去到云阿姨的怀里。
7．根据短文内容排一排小水滴变身的过程。
①水汽变雪花 ②水滴变水汽 ③雪花变水滴
按先后顺序排： → → 。
8．小水滴是怎样变成雪花的？用“_________”在文中画出来。
乐乐摘抄了一段文字准备放进手抄报，请你阅读并完成相关任务。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
9．从语段中找出和下列词语意思相反的词。
暴躁——( ) 坏——( )
10．请用“____”画出“我”做过的好事，用“ ”画出“我”做过的坏事。
阅读。
植物也犯困
①每逢晴朗的夜晚，皓（hào）月当空或繁星闪烁之时，我们只要仔细观察，就能发现有些植物发生了奇妙的变化。比如合欢树，它的叶子（合 收）起来了，一副昏昏欲睡的模样。
②生长在水面上的睡莲，每当旭（xù）日从东方冉（r n）冉（升 飞）起时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开，就像我们睡醒时伸懒腰一样。而当夕阳西下时，它又会闭拢（lǒng）花瓣，重新进入睡眠状态。
③更有意思的是，科学家还发现植物竟然和人一样，也有午睡的习惯。植物午睡的时间大约是中午11时至下午2时。
11．用“√”选出第1、2自然段中括号里应填入的动词。
12．观察图片，在文中找出描述图中睡莲不同样子的词语，写在横线上。
① ②
13．根据短文内容，下列说法不正确的一项是( )
①只有动物会睡觉。 ②植物有午睡的习惯。
③合欢树和睡莲都有犯困的习性。 ④植物会发生奇妙的变化。
14．你还知道哪些植物会犯困？请写出一种。
课外阅读。
种子的传播方式
①春天，柳絮（xù）四处飞扬，你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒，那就是柳树的种子。它们随风落在哪里，便在哪里生根发芽，长出新的柳树。
②小鸟或其他动物把樱（yīng）桃、野葡萄、野山参的种子吃（进 近）肚子里，由于消化不掉，种子便随粪（fèn）便排出来，传播到四面八（芳 方）。
③凤仙花的果实被太阳晒干后就会自动弹裂（tán liè），把种子弹向四周。用这种方法传播种子的还有豆类（值 植）物。椰（yē）子成熟以后，果实落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底，果皮腐（fǔ）烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方。
15．请你用“√”画出括号里正确的字。
16．填一填。
柳树靠 传播种子；樱桃、野葡萄、野山参靠 传播种子；凤仙花、豆类靠 传播种子；椰子、睡莲靠 传播种子。
17．用加点的关联词写句子。
你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒。
18．［探究题·语言表达］你还知道哪些种子的传播方式？快来和大家分享一下吧！
《第1单元现代文阅读专项集训-2025-2026学年语文二年级上册统编版（2024）》参考答案
1．② 2．② 3．①
【导语】《小狗的小房子》是孙幼军创作的童话，讲述了小狗和小猫结伴去河边玩耍的故事。小狗憨厚勤快，为了满足小猫的任性要求，背着自己的小房子艰难前行，过程中受伤后，小猫从娇气变得勇敢，用智慧帮助小狗回家。故事通过两个角色的互动，展现了责任担当与互相扶持的成长主题。
1．本题考查信息提取能力。
从封面内容可知，这本书的书名是《小狗的小房子》，故选②。
2．本题考查作家作品、信息提取能力。
从封面内容可知，这本书的作者是孙幼军，故选②。
3．本题考查文章内容的理解。
读封面内容可知，画了一栋小房子、一只狗和一只猫，所以，从封面上看，这本书中除了小狗，还有一只小猫，故选①。
4．（1）②③① （2）D
【导语】这篇阅读材料聚焦“天气认知”，以图文结合形式设题，贴近生活且实用性强。内容围绕天气判断与户外出行选择展开，既考察基础观察能力，又关联实际场景决策，逻辑清晰、难度适中。材料选题贴近儿童认知范畴，能引导读者关注自然现象，兼具知识传递与实践引导价值，是一篇典型的生活化科普类阅读文本。
【小题1】本题考查图示理解。
结合图片可知，图片中提供天气的符号，要求填写对应的天气名称。
第一幅星期日的图片画的天气符号是一个太阳，这是晴天的天气符号，因此第一空是晴朗的天气。故选②。
第二幅星期一的图片画的天气符号是一个闪电，这是雷电的天气符号，因此第二空填写雷电。故选③。
第四幅星期三的图片画的天气符号是下雨，观察雨量的大小，介于暴雨和小雨之间，因此第三空填写大雨。故选①。
【小题2】本题考查内容理解和生活常识。
题干提出要去户外探索大自然，需要选择合适的时间。户外探索受天气影响极大，适合户外活动的天气状况是晴天，晴天无降雨、视野好，能更安全、舒适地观察自然。观察天气符号，第一幅图片是晴天的天气符号，对应的日期是星期日。
故选D。
5．小水滴 6． 4/四 2/二 7． ② ① ③ 8．几天后，小水滴来到了北极。北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹来，小水滴从云阿姨的身上掉了下来。寒冷的风让它变成了雪花。
【导语】这篇《小水滴旅行记》以童话视角讲水的循环，借小水滴旅行串联变化：经太阳变成水汽入云，在北极成雪花落北冰洋。文字童趣，用拟人手法（太阳公公、云阿姨）让科学知识（水的三态变化）易懂，故事线清晰，把自然现象转化为趣味旅程，适合低龄读者认知水的循环，兼具文学性与科普性 。
5．本题考查对短文内容理解。
根据第①自然段“小水滴告别大海妈妈去旅行”可知，写的是“小水滴”的旅行。
6．本题考查数自然段、文章内容的理解。
自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。可知本文有4个自然段。
从第二自然段“太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，于是小水滴来到了云阿姨的怀里”可知，这个文段描写了小水滴去到云阿姨的怀里。
7．本题考查对短文内容理解及排序。
文中第②自然段先是“太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去”，这是水滴变水汽（②）；接着第③段的“一阵大风吹来，小水滴从云阿姨的身上掉了下来。寒冷的风让它变成了雪花”，这是水汽变雪花（①）；最后第④自然段“小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了家”，意味着雪花变水滴（③），所以先后顺序是② ① ③ 。
8．本题考查找关键句子。
从第三自然段“几天后，小水滴来到了北极。北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹来，小水滴从云阿姨的身上掉了下来。寒冷的风让它变成了雪花”可知，这些句子详细描述了小水滴在北极，因为寒冷的风从云阿姨身上掉下并变成雪花的过程。
9． 温和 好 10．灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
【导语】本文聚焦人类管水办法，列举水库、堤坝等具体措施，点明其调节分配、防洪、净化循环等作用，强调趋利避害让水服务人类。内容紧扣“管水”核心，列举清晰，逻辑直白，旨在说明人类对水的主动管控与利用，语言平实，侧重实用信息传递，整体偏向说明性，简洁明了。
9．本题考查反义词。
反义词是指意思相反的词语。首先看“暴躁”，在文中第一句“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”中，“温和”与“暴躁”意思相反，“温和”指性情、态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲切；“暴躁”指遇事急躁，容易发怒。再看“好”，文中第二句“我做过许多好事...我也做过许多坏事”中，“好”与“坏”意思相反，“好”指优点多的，使人满意的；“坏”指品质恶劣，有害的。
10．本题考查找关键句子。
题目要求画出“我”做的好事，需在文中找到描述“好事”的句子。文中第二句明确提到“我做过许多好事”，其后的内容“灌溉田地，发动机器，帮助人们工作”即为“我”做的好事。“灌溉田地”指用水浇灌农田，使农作物得到水分；“发动机器”指启动机器使其运转；“帮助人们工作”指为人们的工作提供便利。
文中第三句明确提到“我也做过许多坏事”，其后的内容“淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”即为“我”做的坏事。
故句子“灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。”画横线，“淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”画波浪线。
11．合 升 12． 舒展 闭拢 13．① 14．含羞草也会犯困，它晚上收拢叶片，白天舒展叶片。
【导语】这篇短文以生动的拟人手法，勾勒出植物睡眠的有趣现象。结构清晰，从夜晚的合欢树到白日的睡莲，再延伸至科学发现的植物午睡，层层递进。语言形象，“昏昏欲睡”、“伸懒腰”等比喻贴切，使科普知识充满童趣。结尾点出植物与人类的相似性，巧妙拉近自然与读者的距离，激发探索欲望。
11．本题考查选词填空。
合：闭上；合拢
收：招回；收回。
升：由低往高移动。
飞：（鸟、虫等）鼓动翅膀在空中活动
结合第①自然段“比如合欢树，它的叶子（合 收）起来了，一副昏昏欲睡的模样。”可知，合欢树的叶子就会合拢，脑袋耷拉下来，一副昏昏欲睡的模样，故填“合”；
结合第②自然段“每当旭（xù）日从东方冉（r n）冉（升 飞）起时”，可知，“冉冉升起”表示太阳缓慢上升状态，故填“升”。
12．本题考查文章内容的理解。
观看图片可知，第一幅图是睡莲绽放的样子；第二幅图是睡莲闭合的样子。
结合第②自然段“生长在水面上的睡莲，每当旭（xù）日从东方冉（r n）冉（升 飞）起时，它那美丽的花瓣就会缓慢地舒展开，就像我们睡醒时伸懒腰一样”可知，此处用“舒展”来描述第一幅图睡莲的样子；
结合第②自然段“而当夕阳西下时，它又会闭拢（lǒng）花瓣，重新进入睡眠状态。”可知，此处用“闭拢”来描述第二幅图睡莲的样子。
13．本题考查对文段内容的理解。
结合第③自然段“更有意思的是，科学家还发现植物竟然和人一样，也有午睡的习惯。植物午睡的时间一般是在中午11时至下午2时。”可知，“只有动物会睡觉”说法错误。
故选①。
14．本题考查开放性作答。
题干要求写出会犯困的植物，言之有理即可。
示例：酢浆草：它的三片小叶在夜晚会合拢垂下，像一把收起的伞，到白天再重新展开。
15．进√ 方√ 植√ 16． 风 小鸟或其他动物 自动弹裂 水 17．你如果认真去听，就能听见小鸟那美妙的歌声。 18．苍耳的种子身上有刺，能粘在动物的皮毛上，被带到其他地方；蒲公英的种子很轻，有绒毛，能随风传播。
【导语】这篇科普短文以生动的笔触展现了植物种子的多种传播方式。文章采用总分结构，通过柳絮飞扬、动物传播、果实弹裂、随水漂流四个典型例子，系统介绍了种子的不同传播方式。作者善用拟人手法（如“种子藏在柳絮里”），将植物学知识转化为具象画面。语言简洁明快，既有科学性又不失童趣，特别是“消化不掉”“自动弹裂”等口语化表达，降低了理解难度。结尾的探究题设计巧妙，实现了从文本学习到知识拓展的自然过渡。
15．本题考查形近字辨析。
“进”：表示向前移动、进入或加入；“近”：表示距离短、时间接近或关系亲密。第②段的“吃进”表示将食物或物体吞咽到体内。故选“进”。
“方”指方向、方面、地方等；“芳”指香、美好的。第②段的“四面八方”指各个方面或各个地方。故选“方”。
“值”指价值、数值、遇到等；“植”指种植、植物。第③段的“植物”指生物的一大类，这一类生物的细胞多具有细胞壁。多数植物可以进行光合作用，自己制造养料。应选“植”。
16．本题考查文章内容的理解和概括。
根据第①自然段“春天，柳絮四处飞扬，你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒，那就是柳树的种子。它们随风落在哪里，便在哪里生根发芽，长出新的柳树”可知，柳树利用“风”传播种子。
根据第②自然段“小鸟或其他动物把樱桃、野葡萄、野山参的种子吃进肚子里，由于消化不掉，种子便随粪便排出来，传播到四面八方”可知，樱桃、野葡萄、野山参靠“小鸟或其他动物”传播种子。
根据第③自然段“凤仙花的果实被太阳晒干后就会自动弹裂，把种子弹向四周。用这种方法传播种子的还有豆类植物等”可知，凤仙花、豆类靠“果实自动弹裂”传播种子。
根据第③自然段“椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲的果实成熟后沉入水底，果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方”可知，椰子、睡莲利用“水”传播种子。
17．本题考查关联词造句。
“如果……就……”是表示假设关系的关联词。在“你如果抓一团柳絮仔细观察，就会发现里面藏着一些小颗粒”这个例句中，先假设“抓一团柳絮仔细观察”这种情况，然后说明在这种假设下产生的结果“发现里面藏着一些小颗粒”。写句子时先假设一种情况（“如果”后面的内容），然后说明在这种假设情况下会产生的结果（“就”后面的内容）。
示例：你如果认真阅读这篇文章，就会明白其中蕴含的深刻道理。
18．本题考查思维拓展。
回忆自己所了解的植物学知识，思考不同植物种子的特点以及它们可能的传播途径。可以结合自然现象、生活经验、课外阅读等方面具体写自己了解的种子的传播方式。
示例：鬼针草的种子有倒刺，能附着在人和动物身上被带到别处；喷瓜成熟后，果实会突然破裂，将种子喷射出去。
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