统编版2025-2026学年语文六年级上册第2单元现代文阅读专项集训-（含答案）

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第2单元现代文阅读专项集训-2025-2026学年语文六年级上册统编版
阅读课文片段，完成练习。
开国大典（节选）
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
1．根据选文内容，按行进顺序把下面的“阅兵行进图”补充完整。
2．选文在对各个方阵进行描写时，选取的角度也不一样。其中，海军描写的是( )，步兵描写的是( )，炮兵描写的是( )
A．武器的特点 B．方阵行进的特点
C．服装颜色的特点 D．战士们姿态的特点
3．下列说法不恰当的一项是（ ）
A．选文主要描写的是阅兵式的盛况。
B．选文让我们感受到了战士们勇敢、坚强的品质。
C．选文表达了作者为人民军队的出色表现而感到自豪的感情。
D．选文中人民群众的表现让我们感受到了他们激动、兴奋的心情。
4．选文中，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’
一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”等描写表现了受阅部队的什么特点？ 从中你能感受到什么？
受阅部队的特点： 。
感受: 。
阅读课文片段，完成练习。
狼牙山五壮士（节选）
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦ 敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
5．用小标题概括选文的主要内容： 。
6．照样子，根据选文内容概括出五个战士的特点。
7．选文运用了点面结合的写法，如第②句话概括写了五个战士痛击敌人，这是“ ”的描写；第③句话描写了马宝玉沉着指挥，这是“ ”的描写。下列关于这种写法好处的分析，有误的一项是( )
A．“面”的描写给人以整体感，让我们感受到五个战士群体的英雄形象。
B．“点”的描写让人从具体的细节中真切地感受到每一个战士的英勇顽强。
C．点面结合的写法具体生动、形象有趣。
D．有点有面，增强了描写的层次感，突出了五个战士英勇无畏的精神。
8．文中对五位英雄的称呼开始是“五个战士”，后来又变成了“五位壮士”，称呼改变的原因是什么？
9．五位壮士的爱国精神永垂不朽，请你为他们写一段颁奖词，歌颂一下他们的英勇壮举吧。
快乐阅读。
挥手之间
①一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去，接着，又停下来。正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。
②毛主席走下车来。和平日不同，他穿一套半新的蓝布制服、皮鞋，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全像是出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪。人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席。主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人。他眼睛里露出一种亲切的、坚定的笑意，向人们点了点头。
③机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手、一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。
④人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。
⑤主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽；但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
（有删改）
资料：本文写的是毛泽东同志乘机赴重庆谈判前在延安机场与前来送别的军民挥别的场景。当时处于抗日战争胜利之际，国民党统治集团试图挑起内战，毛泽东同志前往重庆进行争取和平的谈判。
10．“千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动”，这种场景可以用（ ）来形容。
A．虎视眈眈 B．万众瞩目 C．目光如炬 D．左顾右盼
11．语文要素 选文运用了点面结合的写作手法，对 的描写是“点”的描写，对 的描写是“面”的描写，这样写的好处是 。
12．下列对文中画“________”的句子理解错误的一项是（ ）
A．运用比喻的修辞手法，表现了民众对毛主席的崇拜之情。
B．“成一个整体地朝前涌去”“向着飞机涌了过去”表现了民众对毛主席的不舍。
C．两次都将民众比作风卷过水面，语言略显单调。
D．“平静的水面上卷过一阵风”“疾风卷过水面”表现了民众不平静的心情。
13．“这一会儿时间好长啊！”你在什么时候有过这种心情？从这句话中你能体会到什么？
14．新题型 从毛主席在飞机舱口向大家挥手的这一细节描写中你体会到了什么？写在批注框里。
材料阅读。
材料一 李向群，海南省海口市琼山区人，中共党员。在1998年长江流域的抗洪抢险中，他顽强拼搏，战斗到生命的最后一刻，后被授予“新时期英雄战士”荣誉称号，并成为全军挂像英模之一。李向群牺牲后，他的父亲提出的唯一要求是留下来替儿子抗洪，他的母亲也来到部队为官兵们洗衣缝被、洗菜煮饭，夫妇俩替儿子交上了最后一笔党费，还把收到的2万元慰问金全部捐给了灾区。
材料二 面对严峻斗争考验，守卫在喀喇昆仑高原的一线官兵越是艰险越向前。2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识。双方交涉过程中，对方无视我方诚意，早有预谋地潜藏、调动大量兵力，企图凭借人多势众迫使我方退让。
团长祁发宝张开双臂挡在外军面前，大声呵斥：“你们破坏共识，要承担一切后果！”同时组织官兵占据有利地形。官兵们组成战斗队形，与数倍于己的外军对峙。对方用钢管、棍棒、石块等发起攻击。祁发宝成为重点攻击目标，头部遭到重创。见此情景，营长陈红军带人立即突入重围营救团长，战士陈祥榕作为盾牌手战斗在最前面，摄像取证的战士肖思远也冲到前沿投入战斗。战士王焯冉，在渡河前出支援途中，奋力救助被冲散的战友，自己却倒在了冰河之中。增援队伍及时赶到，一举将来犯者击溃驱离，取得重大胜利。外军溃不成军、抱头逃窜，丢下大量越线和伤亡人员，付出了惨重代价。
材料三 2024年4月8日，《<感动中国>2023年度人物盛典》在央视综合频道播出。繁星似锦，在火红年华中照亮时代。无论是桃李不言，下自成蹊，为国为民无私奉献的俞鸿儒专家；还是33年手捧星月，为“折翼天使”插上追梦翅膀的刘玲琍老师；亦或是披星戴月、追风逐日，坚持锻炼、探索极限的“蝶后”张雨霏……他们都在用实际行动践行着铮铮誓言，在时代卷轴上书写责任与担当。
15．从材料一、二中，我们认识了抗洪英雄 和戍边勇士 、 、 、 、 ，他们都是新时代的英雄！
16．语文要素 材料二中运用了点面结合的写法，请你用“______”画出一处“点”的描写，再用“﹏﹏﹏”画出一处“面”的描写。
17．新素材 某网站话题“我心中的榜样”登顶热搜，网友纷纷打卡自己心目中的榜样。请结合材料三说说你的榜样是谁。把他的事迹讲给大家听。
我心中的榜样
人物姓名：
事迹概述：
阅读。
我的战友邱少云（节选）
①那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进391高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。敌人居高临下，当然更容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了看伏在我身边不远的邱少云，他全身伪装，隐蔽得很好，相隔这么近，我几乎找不到他。
②到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领——“火力警戒”拿出来了。
③排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布烧焦的味道，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。
④这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚儿，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。
⑤我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
⑥为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
⑦黄昏时分，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地。敌人被我们全部歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
⑧我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
18．写出下列词语的近反义词。
近义词：隐蔽( ) 模糊( ) 反义词：隐蔽( ) 伪装( )
19．根据选文内容填空，了解故事的主要内容。
故事发生的时间：
故事的起因：我们连潜伏在 ，准备在 时发起冲锋，消灭敌人。
故事的经过：中午，敌人竟使用了燃烧弹，火烧到邱少云身上了，他为了
。
故事的结果： 。
20．判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中第②、⑤、⑧自然段中的破折号都表示解释说明或补充。( )
（2）“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。”从这句话可以看出敌人的实力不如我军。( )
21．读第⑤自然段中的划线句，这些句子写出了“我”当时怎样的心情？
22．读句子，完成练习。
邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
（1）第一句句子是对邱少云的 描写。
（2）第二句句子中的加点词语“半个多钟头、才”写出了 ，表现了 。
一位德国老人的事迹
①有一位德国老人，名叫赫尔玛 塞德尔，已经 80 岁了，最近，她被检查出得了癌症。当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。第一件事是她有一大笔钱，总价值约两三百万马克，有些是现金存在银行，有些是房地产。她想把这些钱一个子儿不剩地捐献给中国改造沙漠事业。塞德尔一辈子最珍爱书籍，她爱买书，有许多许多的书。她的第二件事就是把这些珍贵书籍全部送给中国。
②塞德尔对中国有这么深的感情，这是因为她了解中国、热爱中国。她深信，中国是迄今为止，保持民族文化传统最好的文明古国，也是最有希望的发展中国家。因此，她把世界未来发展的希望，把她个人的良好愿望、她的一切都寄托在中国身上。
③早在两年前，塞德尔就开始着手完成她的夙愿。她拖着年迈的身躯亲临内蒙古考察，并立即在磴口县进行了投资。改造沙漠是个世界性问题，它是关系着环境保护、子孙后代生存的大事。曾有报道，每年中国有近一个中等县的土地被沙漠化，问题十分严峻。塞德尔看到了这一点，于是将自己所有的财富都投入到这一改造沙漠的事业中来。
④塞德尔对自己要求很严，生活上也很节俭。塞德尔没参加德国的医疗保险，看病要自己花钱。得了癌症后，她面临两种选择：一是花很多钱输血和换血来维持生命；一是花一点钱，保证她再活一两年，完成她尚未完成的事业。她毫不犹豫地选择了第二种。得了癌症后，她每次看病仍然乘公交车，不坐小汽车，买食品也不去高档店。然而，她对赞助的事业却出手极为大方。
⑤塞德尔是一个高尚的人，一个献身于发展世界和平友谊的人，一个为中国的沙漠改造有所贡献的人！
⑥我们每个人都会面临衰老、死亡的问题，然而，不同的人会有不同的态度。有的人面临死亡，想的是再留给世上一些最珍贵的东西；有的人面临死亡，极度恐惧、悲观，不惜重金来延长生命；有的人则是从年轻时就花天酒地直到生命的最后一刻。塞德尔属于第一种，而且是其中最杰出的。
⑦一位德国老人，却对中国无比热爱，毕生为自己所爱的中国，默默地做着贡献，她的伟大之处就在于把奉献当作了生活的全部。
23．把词语补充完整，再造句。
（1）毫不( )( )：
（2）花( )( )地：
24．德国老人塞德尔在生命的最后日子里，她想完成哪两件事？
第一件：
第二件：
25．塞德尔是一位怎样的老人？请你联系文章的内容，用自己的语言评价和赞美这位老人吧！
26．文章的开头很有特色。仔细读读，想想这种叙述方式叫什么，有什么作用。
27．德国老人的事迹令人动容，足以成为“感动中国”的获奖人。如果受“感动中国”组委会的委托，你将会给她怎样的颁奖词？
《第2单元现代文阅读专项集训-2025-2026学年语文六年级上册统编版》参考答案
1．海军 步兵 炮兵 空军 战车师 骑兵师 2． C B A 3．B 4． 威武、气势雄壮 我感受到了受阅部队训练有素以及整个阅兵式的庄严、隆重
【导语】这篇文章通过细致的描写和层次分明的结构，生动展现了阅兵式的盛况。作者以海军、步兵、炮兵、战车部队和骑兵师的顺序，依次描绘了各个方阵的独特之处，从服装颜色到武器装备再到队列形式，每个细节都被刻画得淋漓尽致。通过点面结合的手法，既展现了个体的威武雄壮，又表现了整体的磅礴气势，令读者仿佛置身于热烈的阅兵现场，感受到人民群众的激动与自豪。这样的描写不仅赞美了军人的英勇，也体现了国防力量的强大。
1．本题考查内容理解与概括。
这段话写的是阅兵式的热烈场面。仔细读文，结合语段“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位、列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。”这些内容可知，这一片段先写了海军，又写了步兵师，再写了炮兵和战车师，空军和战车师排成人字形，最后写了骑兵师。
2．本题考查内容理解与概括。
结合短文中“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。”可知，海军描写的是服装颜色的特点，故选C。
“接着是步兵一个师，以连为单位、列成方阵，齐步行进。”可知，步兵描写的是方阵行进的特点，故选B。
“接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进”可知，炮兵描写的是武器的特点。故选A。
3．本题考查内容理解与概括。
B．选文主要描写了阅兵式上受检阅部队各兵种方队入场时的盛况，以及战车部队和人民空军的飞机经过时毛主席和群众的表现，主要表达了对人民军队的赞美和对人民军队感到自豪的感情。选文未体现战士们勇敢、坚强的品质，因此，此项不符合选文内容。
故选B。
4．本题考查分析句子的含义。
文中“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致”通过对战士们站姿和马匹动作的细致描写，展现了受阅队伍的整齐和一致性，体现了军队的纪律性和组织性。这种描写让读者感受到军队的威严和力量，增强了对军队的敬佩之情。
示例：受阅部队的特点：这些描写表现了受阅队伍整齐划一、纪律严明、威武雄壮的特点。
感受：让我们感受到了军队的威武雄壮和高度的组织性、纪律性。
5．痛击敌人 6．① 葛振林 ②勇猛刚烈 ③宋学义 ④一丝不苟 7． 面 点 C 8．课文前三个自然段，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 9．为责任，他们全力以赴；对人民，他们忠心耿耿。狼牙山五壮士用生命谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，他们崇高的爱国主义精神震撼着亿万人的心灵。他们是时代楷模，是人民英雄，是中国脊梁！
【分析】这段战斗描写以短句与动词群构建紧张节奏（如“拖住”“引上”“打下去”），通过五位战士的个性化动作（马宝玉的沉着指挥、葛振林的怒吼射击等）塑造群像英雄主义。环境描写“崎岖山路”“横七竖八的尸体”侧面烘托战况惨烈，而“敌人始终不能前进一步”的总结性语句，凸显了战术智慧与顽强意志的交织。语言风格刚健有力，符合革命叙事的美学特征。
5．本题考查对文段内容的理解和概括。
第①句写了五壮士主动承担掩护任务，将敌人引向险要地形，为队伍争取撤退时间。
第②句写了借助狼牙山地势居高临下的优势，以少敌多，有效阻击敌人进攻。
第③-⑥句通过人物动作描写，体现五壮士分工明确、团结协作的英勇形象。
第⑦-⑧句写了敌军伤亡惨重，五壮士成功完成阻击任务。
紧扣“阻击敌人”核心事件，突出“英勇”精神，可以概括为：五壮士狼牙山英勇阻击敌人。
6．本题考查对文段内容的理解和概括、人物性格的分析。
（1）马宝玉：沉稳果敢（出自第③句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”）。
（2）葛振林：勇猛刚烈（出自第④句“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”）。
（3）宋学义：力量强悍（出自第⑤句“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”）
（4）两个小战士：专注果决（出自第⑥句“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”）
7．本题考查写作方法和对文段内容的理解。
这段文字采用了点面结合的写作手法，通过群体描写与个体特写的有机结合，生动展现了狼牙山五壮士的战斗场景。第②句“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”是从“面”的角度描写整体战斗情况，展现了战士们协同作战的英勇形象；而第③句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”则是从“点”的角度刻画马宝玉个人的战斗表现。这种写法既能让读者把握整体战况，又能通过具体细节感受每个人物的英勇。
C．“形象有趣”表述不当，因为文本展现的是悲壮的战斗场面，而非趣味性内容。
故选C。
8．本题考查对文段内容的理解。
文中对五个英雄的称谓从“五个战士”变为“五位壮士”，这一变化体现了作者情感的升华和人物形象的深化。开篇第①句使用“五个战士”这一中性称谓，客观描述他们作为普通军人的战斗行为；而随着战斗的展开，通过第②-⑥句对他们英勇作战的细节描写，特别是第⑦⑧句展现的战斗成果，人物的英雄形象逐渐丰满，最终作者用“五位壮士”这一充满敬意的称谓，表达对他们英勇无畏精神的崇高敬意。“战士”侧重军人身份，而“壮士”则强调其英勇壮烈，这一称谓变化生动展现了人物从普通军人到战斗英雄的形象升华，也反映了作者情感的递进过程。
9．本题考查开放性作答。
为狼牙山五壮士写一段颁奖词，歌颂他们的英勇壮举。
示例：你们以少敌多，为保家卫国不惜牺牲，铁血铸就永恒丰碑；你们用大无畏的精神，彰显了中华儿女的英雄本色，永垂不朽！
10．B 11． 毛主席 前来送别的人群 不仅表现了人民群众对毛主席既担忧不舍又爱戴敬仰的复杂心情，还写出了毛主席从容镇定的伟人气度，以及领袖和群众之间的亲密无间 12．C 13．在生活中，我等妈妈下班回家给我过生日的时候感觉时间特别长。从这句话中我能体会到人民群众不安又担忧的依依惜别之情。 14．我体会到了毛主席在历史转折的时刻从容不迫、胸有成竹的精神面貌，以及为国家、为人民而置个人安危于不顾的无产阶级革命家的大无畏精神。
【导语】《挥手之间》以细腻笔触，还原毛主席赴重庆谈判前的机场送别场景。通过点面结合，既勾勒人群涌动、挥手的宏大画面，又聚焦毛主席神态、动作细节，在一静一动、一群体一个体的交织中，传递出民众对领袖的不舍与牵挂，更彰显毛主席奔赴未知的勇气与担当，以朴素文字承载厚重历史情感。
10．本题考查词语理解与语境匹配。
A．“虎视眈眈”：指像老虎盯着猎物一样，心怀不善、伺机攫取，含贬义。文中群众看主席是崇敬、关切，用贬义词来形容不恰当。
B．“万众瞩目”：形容大家十分关注，目不转睛地注视。从第③段“千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一步走近了飞机……人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手、一投足”可知，众人目光聚焦主席，“万众瞩目”贴合语境。
C．“目光如炬”：形容眼光明亮有神或见识高明 ，侧重个人目光状态，不是群体注视场景，用该词语来形容不恰当。
D．“左顾右盼”：形容人左右张望、心神不安，与文中群众专注看主席的状态相悖，用该词语来形容不恰当。
故选B。
11．本题考查点面结合的描写及其作用。
“点”是个体细节，文中第②段“毛主席走下车来……向人们点了点头”、第⑤段“主席也举起手来……一动不动了”，对毛主席动作、神态的刻画，属于“点”，故第①空可填：毛主席的动作、神态。
“面”是群体呈现，第①段“人群像平静的水面上卷过一阵风……雷鸣般的掌声”、第③段“机场上人群静静地立着……一动不动地望着”等，对人群整体反应的描写，属于“面”，故第②空可填：人群的整体反应。
点面结合，通过“点”突出毛主席形象，“面”展现群众情感，让场景既有细节又有广度，增强感染力，故第③空可填：让场景立体，既突出主席形象，又展现群众情感，增强感染力。
12．本题考查对句子的理解。
C．两次用“风卷水面”比喻，并非单调，而是反复强化 民众看到主席、望着主席登机时的激动与不舍，从不同场景（汽车到来、主席登机 ）渲染情感，是有意的修辞叠加，该项理解错误。
故选C。
13．本题考查对短文内容的理解和拓展性思维。
“这一会儿时间好长啊”体现的是因强烈情绪（不舍、担忧、期待等 ）导致的主观时间感知延长。联系生活，当处于对结果未知的紧张等待（如考试成绩、手术结果）、与重要的人分离等场景时，就会有这种觉得时间漫长的感受，需结合自身经历，选取因情绪让时间“变长”的具体情境。
结合文本背景（毛主席赴重庆谈判，民众担忧其安全）和场景（民众望着毛主席登机），“时间好长”并非客观时间真长，而是民众因不舍毛主席离去、担忧谈判风险，内心的眷恋与不安放大了时间感受，由此体会到民众对毛主席深深的爱戴与牵挂。
示例：在等待重要面试结果时，内心满是忐忑，每隔几分钟就看一眼时间，感觉那半小时无比漫长。 从这句话能体会到人们对毛主席即将登机离开的不舍与担忧，这种强烈的情感让他们觉得这片刻时间被无限拉长，深刻反映出民众对领袖深厚且真挚的情感。
14．本题考查写批注。
先聚焦“毛主席在飞机舱口挥手”这一细节，联系文本背景（赴重庆谈判，肩负争取和平重任），结合前文民众对毛主席的不舍与担忧，分析动作背后的情感、决心，从领袖与民众的情感联结、毛主席的担当与胸怀等角度，挖掘细节蕴含的深意。
示例：体会到毛主席对民众的不舍与安抚，他以庄重挥手传递坚定信念，既有奔赴谈判的无畏担当，也饱含对延安人民的深情，让民众感受到领袖与他们站在一起，共赴使命的力量。
15． 李向群 祁发宝 陈红军 陈祥榕 肖思远 王焯冉 16．（点）团长祁发宝张开双臂挡在外军面前，大声呵斥：“你们破坏共识，要承担一切后果！”同时组织官兵占据有利地形。（面）官兵们组成战斗队形，与数倍于己的外军对峙。 17． 张雨霏 张雨霏是被誉为 “蝶后”的游泳运动员，她披星戴月、追风逐日，坚持高强度训练，不断探索运动极限。在赛场上，她凭借顽强的毅力和精湛的技术屡创佳绩，用实际行动诠释了对体育事业的热爱与执着，展现了新时代青年勇于挑战、永不言弃的精神。
【导语】这篇阅读材料通过三个典型事例，展现了不同时代、不同领域的英雄群像。材料一以抗洪战士李向群及其家人的奉献精神，体现军民鱼水情；材料二通过喀喇昆仑戍边官兵的集体英雄主义，彰显了当代军人的血性担当；材料三则聚焦平凡岗位上的非凡坚守，呈现多元化的榜样力量。三则材料在叙事上形成递进：从个体到群体，从军事到社会，从牺牲奉献到日常坚守，共同构建了新时代的精神坐标。文本采用纪实笔法，细节描写生动，点面结合的手法有效增强了感染力。
15．本题考查提取关键信息和内容理解。
阅读材料一和材料二可知，材料一明确讲述李向群在 1998 年抗洪抢险中牺牲，是抗洪英雄；材料二详细描述了祁发宝、陈红军、陈祥榕、肖思远、王焯冉在喀喇昆仑高原戍边冲突中的英勇事迹，均为戍边勇士。
16．本题考查写表现手法。
“点面结合”是文学创作中常用的手法，“点”指对个体人物的具体刻画（如动作、语言、细节等），聚焦局部“面”指对整体场景或群体状态的描写，展现全局。
材料二中关于“点”的描写是“团长祁发宝张开双臂挡在外军面前，大声呵斥：‘你们破坏共识，要承担一切后果！’ 同时组织官兵占据有利地形。”这句话聚焦于祁发宝团长这一个体，通过“张开双臂挡”“大声呵斥”“组织官兵”等具体动作和语言，生动刻画了他在危急时刻挺身而出、果断指挥的形象，属于“点”的描写，突出了个体的英勇无畏。
关于“面”的描写是“官兵们组成战斗队形，与数倍于己的外军对峙。对方用钢管、棍棒、石块等发起攻击。”这句话没有聚焦某一个人，而是描写了“官兵们”这一群体与外军对峙的整体场景，包括双方的态势（组成队形、对峙）和冲突方式（对方用器械攻击），展现了战斗的紧张氛围和群体的团结抵抗，属于“面”的描写，体现了整体的斗争态势。
通过“点”的个体刻画与“面”的整体铺陈，材料二既突出了英雄个体的闪光点，又展现了团队协作的力量，使故事更具感染力和层次感。
17．本题考查内容理解、语言表达。
阅读题干可知，本题要求结合材料三，从《感动中国》2023 年度人物中选择一位作为“心中的榜样”，并概述其事迹。作答时，所选的人物必须来自材料三提及的俞鸿儒、刘玲琍、张雨霏三人；事迹概述紧扣材料关键词，如刘玲琍的“33年”“折翼天使（残疾儿童）”“插上追梦翅膀”；张雨霏的“披星戴月、追风逐日”“坚持锻炼、探索极限”“蝶后”；俞鸿儒的“为国为民无私奉献”。还要突出其“责任与担当”“实际行动践行誓言”的特质；凸显“榜样”的作用。
例：人物姓名：刘玲琍
事迹概述：刘玲琍老师用 33 年的时间，默默守护着一群被称为“折翼天使”的残疾儿童。她日复一日地陪伴、教导这些孩子，用耐心和爱心为他们搭建追梦的平台，帮助他们克服身体的障碍，找到人生的方向。她没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上用长久的坚守诠释了什么是责任与担当，让每个孩子都感受到被爱与希望。
18． 隐藏 朦胧 暴露 揭露 19． 1952年10月12日 391高地下面山坳的一条隐蔽山沟里 黄昏 不暴露潜伏部队 确保战斗胜利，忍受烈火焚烧，直至壮烈牺牲 黄昏时我们为邱少云报仇，冲上391高地歼灭敌人 20． √ × 21．写出“我”极度痛苦、担忧、煎熬，既不忍看战友受苦，又盼奇迹、无奈痛苦的心情。 22． 动作 烈火燃烧时间长 邱少云严守纪律、英勇无畏、自我牺牲的伟大精神
【导语】《我的战友邱少云》以质朴文字还原战斗场景，从潜伏到烈火焚身，细腻刻画“我”的心理与邱少云的壮举。借动作、环境描写，凸显邱少云纪律严明、英勇无畏的精神，用时间词强化悲壮，让读者共情，传承英雄舍生取义的家国情怀。
18．本题考查近义词和反义词。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。它的近义词有：隐藏、躲藏、隐匿等。
模糊：轮廓、形象等不清楚，难以辨认。它的近义词有：含糊、朦胧、隐约等。
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。它的反义词有：暴露、显露、公开等。
伪装：假装，采取措施隐蔽真相。它的反义词有：暴露、显露、坦诚等。
19．本题考查对短文内容的概括能力。
从文中第⑧自然段“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”可知，明确给出故事发生时间。故第①空可填：1952年10月12日。
依据第①自然段“那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进391高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里”，清晰描述了潜伏位置。故第②空可填：391高地下面山坳的一条隐蔽山沟里。
结合第⑦自然段“黄昏时分，漫山遍野响起了激动人心的口号：‘为邱少云同志报仇！’我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地”，能看出发起冲锋在黄昏。故第③空可填：黄昏。
从第⑥自然段“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动……没发出一声呻吟”，可知邱少云为保护潜伏部队、确保战斗胜利，强忍烈火。故第④空可填：保护整个潜伏部队；第⑤空可填：不暴露目标，趴在火堆里一动不动，直至壮烈牺牲。
根据第⑦自然段“黄昏时分……我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地。敌人被我们全部歼灭了”，可知战斗结果是歼灭敌人。故第⑥空可填：我们冲上391高地，歼灭了敌人。
20．本题考查破折号的作用和对句子的理解。
（1）看第②自然段“只好把看家的本领——‘火力警戒’拿出来了”，破折号是对“看家本领”进行解释说明，即“火力警戒”；第⑤自然段“我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭”，破折号解释说明“奇迹”是火熄灭；第⑧自然段“我永远忘不了那一天——1952年10月12日”，破折号补充说明“那一天”具体日期。所以文中第②、⑤、⑧自然段破折号都表解释说明或补充。故本题判断是正确的。
（2）文中第⑦自然段“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟”，体现的是我军为邱少云报仇的勇猛、战斗效率高，并非比较敌我实力。所以“看出敌人实力不如我军”说法错误。故本题判断是错误的。
21．本题考查对句子的理解。
从文中第⑤自然段“我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛”可知。“心绷得紧紧的”“担心”体现“我”对邱少云的担忧；“不敢看又忍不住看”展现“我”不忍战友受苦的煎熬；“心像刀绞一般”“泪水模糊”突出“我”极度痛苦、心疼的心情。
故答案可写：写出“我”担忧、痛苦、煎熬、心疼，既不忍看战友受烈火焚身的痛苦，又盼奇迹、无奈痛苦交织的复杂心情。
22．本题考查赏析句子的能力。
（1）从文中第⑥自然段“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动”可知，此句通过“趴”“一动也不动”呈现邱少云的姿态，属于动作描写。
（2）文中第⑥自然段“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭”，“半个多钟头”体现烈火燃烧时间很长，“才”强调熄灭过程久。这漫长时间里邱少云坚守不动，突出烈火燃烧时间之久，更表现出邱少云钢铁般的意志和自我牺牲的伟大精神。
23． 犹 豫 面对需要帮助的同学，他毫不犹豫地伸出了援手。 天 酒 他年轻时不懂得珍惜时光，整天花天酒地，最终一事无成。 24． 把一大笔钱捐献给中国改造沙漠事业。 把珍贵的书籍全部送给中国。 25．一个高尚的，为中国，为世界和平友谊，为世界环保做出贡献的人。 26．开篇点题。突出了塞德尔老人的心愿，一切都是为了中国，这一切令人肃然起敬。 27．一位德国老人，却对中国无比热爱，毕生为自己所爱的中国，默默地做着贡献。她的伟大之处就在于把奉献当作了生活的全部，她就是赫尔玛·塞德尔。
【导语】文章以德国老人塞德尔的事迹为核心，先述其临终前将全部财富与书籍捐给中国治沙事业的决定，再溯其爱华根源与行动历程，对比其自奉节俭与献爱心切。末段以不同生死态度作比，凸显其以奉献为生命全部的高尚。全文平实叙事中见精神厚度，展现跨越国界的大爱与担当。
23．本题考查造句。
结合第④段“她毫不犹豫地选择了第二种”。这里的“毫不犹豫”指塞德尔在面对“花钱维持生命”和“省钱完成事业”的选择时，没有丝毫迟疑，立刻做出了优先完成奉献事业的决定，体现了她对中国沙漠改造事业的坚定决心和无私精神。据此意思进行造句如：看到孩子落水，救生员毫不犹豫地跳进水中展开救援。
结合第⑥段“有的人则是从年轻时就花天酒地直到生命的最后一刻”。这里的“花天酒地”指某些人生活奢侈糜烂，沉迷于吃喝玩乐，与塞德尔节俭奉献的生活态度形成鲜明对比，突出了塞德尔精神的高尚。据此意思进行造句如：他继承家产后不思进取，反而沉溺于花天酒地的生活，很快就挥霍一空。
24．本题考查文章内容理解。
文中第①段明确提到“当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。第一件事是她有一大笔钱，总价值约两三百万马克，有些是现金存在银行，有些是房地产。她想把这些钱一个子儿不剩地捐献给中国改造沙漠事业。……她的第二件事就是把这些珍贵书籍全部送给中国。”这段文字直接阐述了塞德尔在生命最后日子里想完成的两件事，清晰体现了她对中国的深厚感情和无私奉献的意愿。
25．本题考查文章内容理解。
通过联系文章用自己的语言评价和赞美这位老人即可，如：塞德尔是一位热爱中国、无私奉献、生活节俭却对公益事业慷慨大方，且拥有崇高精神境界的老人。她将生命的最后时光与全部财富都倾注于对中国的祝福与贡献，用行动诠释了“奉献”的真谛。
26．本题考查分析字词句段的含义和作用。
文中第①段开头即明确：“有一位德国老人，名叫赫尔玛 塞德尔，已经80岁了，最近，她被检查出得了癌症。当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。”这种叙述方式指文章开篇直接点明核心人物、事件或核心信息，不做过多铺垫，迅速聚焦主题。
作用1：快速交代核心要素。开篇直接介绍了人物（赫尔玛 塞德尔）、年龄（80岁）、处境（患癌症、时日不多）及核心事件（想完成两件事），让读者在短时间内抓住文章主线，了解故事的核心背景。
作用2：设置悬念，引发兴趣。提到“两件事”却未立即展开，自然引发读者好奇：老人是谁？她为何在生命最后时刻要做这两件事？这种直接切入的方式能快速吸引读者继续阅读，探究背后的原因。
作用3：奠定情感基调。开篇点出老人“患癌症、时日不多”却仍有未竟之事，初步暗示了她的坚韧与特殊追求，为后文展现其无私奉献的精神埋下伏笔，让读者提前感受到故事的情感张力。
故这种叙述方式叫开篇点题，作用是：突出了塞德尔老人的心愿，一切都是为了中国，这一切令人肃然起敬。
27．本题考查开放性作答。
颁奖词紧扣文中事迹与精神，逐层展开，如：“八十载岁月流转，她用生命最后的光，照亮了跨越国界的希望。当癌症的阴影笼罩，她未曾眷恋尘世繁华，而是将毕生积蓄化作沙漠中的清泉，把满室书香酿成文明的纽带。她不懂索取，只知奉献——看病乘公交的节俭，是对自我的严苛；百万马克捐给中国治沙的慷慨，是对信念的坚守。她深信东方古国的生机，便将所有热忱倾注于此，让‘奉献’二字成为生命最后的注脚。跨越山海，无关肤色，赫尔玛 塞德尔，用赤子之心告诉世界：爱与担当，从无国界。”
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