统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册第2单元现代文阅读专项集训-（含答案）

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第2单元现代文阅读专项集训-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
1．众众想在征文中借鉴《秋天的雨》的写法，请阅读下面的片段，完成练习。
①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)选文主要运用了 和 两种修辞手法，写出了秋天 的特点，展现了迷人的秋景。
(2)第2自然段是围绕哪句话来写的？用“___”画出。本段表现了秋天的（声音 气味 色彩）（用“√”画出正确的答案）。
(3)根据片段内容填空，再完成练习。
结合颜色想象画面，我知道了“五彩缤纷”的意思是：______。
(4)片段主要从哪些方面写秋天事物的颜色变化？
请你阅读描写“铺满金色巴掌的水泥道”的片段，去感受这条水泥道的美。
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
2．根据文中的内容，我猜测“凌乱”的意思是 。
3．根据片段内容填空。
①法国梧桐树的落叶像 ，表现出“我”对梧桐树落叶的 ；一双棕红色的小雨靴像 ，体现了“我” 的心情。
②读画线句子，句中“小心地”“ ”体现出“我”对大自然的热爱之情。
4．片段中能体现水泥道的美的一项是（ ）
A．水泥道上有很多的小鸟。 B．“我”可以在上面穿小雨靴。
C．水泥道上有很多的落叶。 D．水泥道很长。
5．本课的题目为《铺满金色巴掌的水泥道》，请你照样子，给下面的场景分别拟个漂亮的题目。
秋天的树林→
秋天的果园→
课外阅读。
秋天，我赞美你
①秋天是美丽的季节。天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的……天是那么高，那么蓝，那么纯净。看着看着，觉得自己的心也开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的心也为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。
②秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点儿小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不自觉地伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。
③我喜欢秋天银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，而是黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。
④秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。看着他们，我不禁去想：幸福快乐是如此简单，我们何必去烦恼？
⑤我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。
6．写出下列词语的反义词。
干燥—( ) 幸福—( )
7．[探究题·语言表达]结合自身实际，写出你对“我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累”一句的理解。
8．“看着他们，我不禁去想：幸福快乐是如此简单，我们何必去烦恼？”这句话表达了怎样的感情？
9．“天是那么高，那么蓝，那么纯净”这句话运用了哪种修辞手法？表达了作者怎样的感情？
读类文精彩片段体会感悟。
梧 桐 树
①校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
②春天，你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
③夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
④秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
⑤冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树，你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
⑥校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
10．用 “ ”画出短文中表示时间的词语。
11．联系上下文，想一想再填空。
（1）短文中的“你”指的是
（2）“快乐地绽开在枝头”中“绽开”的意思 是 ：“透过密匝匝的绿叶”中“密 匝匝”的意思是 。
12．用“ ”画出文中的一个比喻句。句子中是把 比作 。
13．这篇短文是按 顺序写的。
阅读。
秋天的香山公园
①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”
④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。
14．查字典。
“爽”用音序查字法应查音序 ，再查 ；用部首查字法应查部首 ．再查 画。字典中的解释有：①明朗，清亮：②率直，痛快：③舒服：④违背。“秋高气爽”中“爽”应取第 种解释。
15．用“ ”分别画出能概括第3、4、5自然段意思的中心句。
16．读第3自然段，作者是从 三方面描写红叶的。
17．第5自然段，写了 三种花，是从 三方面介绍的。
18．这篇短文中，作者主要写了哪几种景物？表现了作者怎样的思想感情？
19．用“﹏﹏﹏”画出首尾照应的句子。
阅读。
枫树上的最后一片叶子
①秋风越吹越紧。枫树上只剩最后一片叶子了。
②一只小鸟飞来，停歇在枫树枝头。这时，这片枫叶轻轻叹了口气，但小鸟还是听见了。
③小鸟对枫叶说：“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的鸟。”
④枫叶说：“你很快乐，我可不快乐。我快要凋落了。我是枫树上的最后一片叶子了。”
⑤小鸟笑了，说：“你应该快乐才是。你知道你的伙伴们在哪里吗？”
⑥枫叶说：“不是掉在地上腐烂了吗？”
⑦“不!你只说对了一半。”小鸟望着枫叶说，“他们都化作了肥料，钻进了枫树妈妈的身体里，都在那儿悄悄藏着。等到来年春天，他们就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。”
⑧“哦？”枫叶听得出神了。
⑨“是的，你们在进行一场捉迷藏游戏。你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了。”小鸟笑着说。
⑩“哦!一场多么有趣的捉迷藏游戏。”枫叶立刻变得像小鸟一样快乐了。
这时，风更猛了，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来。她是那么轻盈，仿佛在跳着一支优美的舞蹈。
20．文章主要写了 和 的对话。
21．枫叶的忧愁是什么？请用直线画出句子。
22．小鸟说的“捉迷藏游戏”指的是什么？请用波浪线画出相关的句子。
23．请试着理解下列词语：
忧伤： 入神： 轻巧：
24．为什么“最后一片枫叶开始是忧愁的，后来快乐起来了”？
《第2单元现代文阅读专项集训-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
1．(1) 比喻 拟人 五彩缤纷
(2)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 色彩√
(3)①红色 ②金黄色 ③橙红色 ⑦紫红 ⑧淡黄 ⑨雪白
④枫树 ⑤田野 ⑥果树
形容色彩繁多而艳丽
(4)从树叶的颜色、田野的颜色、果树的颜色、菊花的颜色这四个方面来写秋天事物的色彩变化。
【导语】这篇写秋雨的文章，以“秋雨”为线索，构思精巧。开篇用“钥匙”比喻破题，自然引出秋之序幕；主体借“颜料”展开，用丰富色彩勾勒银杏、枫叶、田野等景致，画面鲜活。拟人手法赋予秋雨、菊花灵动气息，语言兼具童真与诗意。整体篇幅虽短，却以细腻笔触串联秋之元素，既显秋的多彩，又藏对秋的喜爱，是篇兼具画面感与感染力的写景佳作。
【详解】（1）本题考查修辞手法的赏析。
第①段“秋天的雨，是一把钥匙”可知，运用了比喻的修辞手法；“趁你没留意，把秋天的大门打开了”可知，运用拟人的修辞手法。第②段“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红红的枫叶像一枚枚邮票”等是比喻，“美丽的菊花在秋雨里频频点头” 是拟人，且整体体现秋天五彩缤纷的特点。
（2）本题考查文章内容的理解。
第②段“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”可知，这个文段围绕这句话来描述了不同事物的颜色，体现的是秋天的色彩。
（3）本题考查文章内容的理解概括。
从第②段“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，红色对枫树、金黄色对田野、橙红色对果树及紫红、淡黄的、雪白对菊花。
结合这些颜色想象画面，理解“五彩缤纷”的意思。所以“五彩缤纷”的意思是：形容色彩繁多而艳丽。
（4）本题考查对语段内容的概括。
通过第②自然段中的“银杏树”“枫树”可以看出写了树叶的颜色；从“田野像金色的海洋”可以看出写了田野的颜色；从“果树”可以看出写了果树的颜色；从对“菊花仙子”的众多色彩的描写中可以看出写了菊花的颜色，概括出来即可。
2．不整齐，没有秩序 3． 金色的小巴掌 喜爱 两只棕红色的小鸟 愉快 仔细地 4．C 5． 铺着漂亮地毯的树林 挂满可爱灯笼的果园
【导语】选文以细腻的笔触描绘了秋日水泥道的诗意之美。作者通过比喻将落叶比作“金色小巴掌”和“彩色地毯”，赋予静态景物动态的灵性（如“愉快地蹦跳着”），使画面充满童趣与温暖。水泥道的“凌乱美”与“熨帖平展”的落叶形成反差，凸显自然之趣；而“棕红色小雨靴”的意象，则巧妙将人物融入景中，以“小鸟”的欢快呼应“我”对秋色的沉醉。结尾“走得很慢很慢”的留白，更深化了对自然之美的眷恋。全文以儿童视角捕捉细节，语言清新，情感真挚，展现了平凡场景中的诗意与生命力。
2．本题考查词语解释。
可以通过上下文来理解这个词。从第②段的句子“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”“并不规则”说明落叶排列得不整齐，“甚至有些凌乱”是对“不规则”程度的进一步加深，由此可知“凌乱”是杂乱、不整齐，没有秩序的意思。
3．本题考查提取信息和对句子的理解。
①从第②段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”一句中可知，法国梧桐树的落叶像“金色的小巴掌”，由此可见“我”对落叶的喜爱。从第③段“这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”一句中可知，将雨靴比作“两只棕红色的小鸟”；“愉快地蹦跳、歌唱”直接点明“我”愉快（或开心、喜悦）的心情。
②画线句（“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”）中，“小心地”和“仔细地”是并列的修饰词，均体现“我”对落叶、对水泥道美景的珍视，进而反映“我”对大自然的热爱之情。
4．本题考查对课文内容的理解。
A.文中是将雨靴比作小鸟，并非真的有小鸟。
B.穿雨靴是“我”的动作，与水泥道本身的美无关。
C.由第②段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”等句子可知，水泥道因为落叶变得很美。
D.“一直铺到路的尽头”仅说明长度，未体现水泥道的“美”。
故选C。
5．本题考查标题拟写。
原题《铺满金色巴掌的水泥道》非常优美，它用了“比喻”（把落叶比作巴掌）和“颜色”（金色）来形容场景。我们仿写时也可以运用这种方法。
“秋天的树林”：秋天树林的典型元素是落叶（彩色）、风声（沙沙），可以拟“铺着彩色地毯的树林”（用“彩色地毯”比喻落叶）或“藏着沙沙歌的秋树林”（用“沙沙歌”写风声）；
“秋天的果园”：秋天果园的典型元素是果实（香甜、挂枝）、果香，可以拟“挂满香甜灯笼的果园”（用“香甜灯笼”比喻果实）或“飘着果香的秋果园”（用“果香”写气味）。
6． 湿润 悲惨 7．我要认真学习，享受幸福的生活，让自己的生活多姿多彩。 8．表达了作者对秋天的喜爱之情，对农民的赞美之情。 9．排比。表达了作者对秋天的喜爱之情。
【导语】这篇《秋天，我赞美你》以细腻的笔触描绘了秋天的自然之美与人文情怀。作者通过多感官描写（视觉的蓝天黄叶、触觉的湿润空气、嗅觉的泥土气息）构建出立体的秋日画卷，并巧妙运用拟人手法（“你会融于秋的生命里”）赋予秋天灵性。文中由景及情的递进结构尤为精妙：从自然景观的审美愉悦，到对农民丰收的观察，最终升华为对生命哲学的思考。特别是将个人情感与自然意象（如枫叶红“流进血液”）的深度交融，体现了中国传统“天人合一”的审美理想。
6．本题考查反义词。
从第②段的句子“秋天无风，空气有些干燥。”可知“干燥”的意思是：没有水分或水分很少；枯燥无味。反义词有：潮湿、湿润、滋润。
从第④段的句子“幸福快乐是如此简单，我们何必去烦恼？”可知“幸福”的意思是：快乐、美满、甜蜜。反义词有：痛苦、悲伤、悲哀。
7．本题考查句子理解。
由文中第⑤自然段中“我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累”可知，说明作者心态积极乐观，想要有收获，想要人生精彩，就要播种付出，才能达到自己想要的目标，表明了对生活积极的态度。所以答案可以结合生活、学习中的感受、理解作答即可。
示例：我们要好好享受生活，努力学习，享受每一刻，让自己的生活更加多姿多彩。
8．本题考查句子理解。
由文中第④自然段“看着他们，我不禁去想：幸福快乐是如此简单，我们何必去烦恼？”可知文中的“他们”指的是收获季节里开心的农民。看到农民因为收获而满脸笑容，就觉得幸福快乐很简单。这里表达了作者一方面对秋天这个收获季节的喜爱，因为秋天给农民带来了幸福；另一方面是对农民的赞美，赞美他们容易满足、简单的幸福。
9．本题考查句子理解。
由文中第①自然段“天是那么高，那么蓝，那么纯净。”可知，句子由“……那么……那么……那么……”的结构组成，运用了排比的修辞手法，作者这样写是为了强调秋天天空的特点，高、蓝、纯净。通过这样的描写，可以看出作者对秋天天空这些特点的喜爱，从整体上表达了对秋天的喜爱之情。
10．春天 夏天 秋天 冬天 11． 校园里的梧桐树 芽苞开放 树叶茂密、紧紧挨在一起 12．一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
芽苞 小弟弟的眼睛 13．时间
【导语】这篇《梧桐树》以拟人化手法展现了校园梧桐的四季之美。文章结构清晰，采用时间顺序（春、夏、秋、冬）展开描写，首尾呼应强化了“好朋友”的情感纽带。比喻句“芽苞像小弟弟微笑的眼睛”生动传神，将植物萌发与孩童纯真巧妙关联。通过“绽开”“密匝匝”等具象化词汇，构建出富有生命力的画面。文中“落叶让阳光”的细节，体现了对自然馈赠的感恩之心，使状物散文升华为温情的生命对话。
10．本题考查提取关键词。
由短文第②自然段“春天，你发芽了”；第③自然段“夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽”；第④自然段“秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了”；第⑤自然段“冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光”中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，点明了不同的季节，这些就是清晰的时间词语。
11．本题考查短文内容与字词理解。
（1）由短文第①自然段“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”与第⑥自然段“ 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友”可知，“你”指的是“梧桐树”。
（2）由短文第②自然段第2句“一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛”可知，运用比喻的修辞手法，把“芽孢”比作“小弟弟微笑着睁开的眼睛”，说明“绽开”是指芽苞从包裹的状态到张开、显露出来的样子。
由短文第③自然段第2句“有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁”可知，形容梧桐树的叶子。“密”本身就表示多、密集，“匝匝”是叠词，强调程度更深，合起来就是形容树叶 非常多、非常密，层层叠叠的样子。
12．本题考查寻找关键句字与修辞手法。
由短文第②自然段第2句“一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛”可知，运用比喻的修辞手法，把“一个个芽孢”比作“小弟弟微笑着睁开的眼睛”，形象地写出了芽苞张开时的可爱模样。
13．本题考查写作顺序。
由短文第②自然段“春天，你发芽了”；第③自然段“夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽”；第④自然段“秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了”；第⑤自然段“冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光”中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知，点明了不同的季节，所以是时间顺序。
14． S shuang 大 8/八 ① 15．最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
香山公园里潺潺的流水也很动人。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。 16．红叶的形状、远看红叶的样子、秋风吹过红叶的姿态 17． 一串红、鸡冠花、菊花 花的品种、花瓣的形态、花的香气 18．作者主要写了香山公园的红叶、流水、花坛里的花等景物，表现了作者对秋天的香山公园的喜爱和赞美之情。 19．秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。
【导语】这篇描写香山秋景的散文以红叶为核心意象，通过多感官描写构建出立体的秋日画卷。文章采用“总—分—总”结构，以公园大门为观察点，依次展现山峦、红叶、溪流、花坛等景观，形成移步换景的审美效果。作者善用比喻（如彩蝶）、拟人（如花儿笑脸）等修辞，将静态景物动态化，特别是对红叶远近视角的切换描写尤为精彩。全文以视觉为主，辅以听觉（沙沙声）、嗅觉（清香），营造出“流连忘返”的意境，体现了对自然之美的礼赞和秋日生命力的歌颂。
14．本题考查查字典及字义。
“爽”读作shuǎng，部首“大”，笔顺为：，共11画。这个汉字用音序查字法应查音序大写字母“S”，再查音节“shuang”；用部首查字法应查部首“大”，再查除去部首外的“8”画。
爽：①明朗，清亮。②率直，痛快。③舒服：④违背。
“秋高气爽”的意思是形容秋天晴空万里，天气凉爽。爽：明朗，清亮。故选①。
15．本题考查找寻中心句。
第③自然段“ 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。”该句总领全段，后文围绕红叶展开描写，包括近观形状（长圆、扁圆等）、远观色彩（鲜红夹深黄）和动态美感（如彩蝶飞舞、枝叶沙沙作响）。因此可知，这个句子是这个文段的中心句。
第④自然段“ 香山公园里潺潺的流水也很动人。”这个句子是全段的中心句。全段后文通过溪水流淌、阳光映照、小鱼嬉戏等细节，具体表现流水的“动人”之处，与中心句形成总分关系。
第⑤自然段“ 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。”这个句子是全段的中心句。后文列举一串红、鸡冠花、菊花等具体花卉，并描述其形态与香气，均围绕“争芳斗艳”这一特点展开。
16．本题考查文章内容的理解。
第③段“近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。”可知，这些句子写出红叶的形状。
第③段“远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。”可知，这些句子写出远看红叶的样子。
第③段“一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的‘沙沙’声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：‘多美呀！香山的红叶。’”可知，这些句子写出秋风吹过红叶的姿态。
17．本题考查文章内容的理解。
第⑤段“一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。”可知，写了一串红、鸡冠花、菊花这三种花。
从“品种繁多的菊花”、“花瓣卷曲或紧缩如彩球 ”、“淡淡的清香”可知，从花的品种、花瓣的形态、花的香气这三方面来介绍这三种花的。
18．本题考查文章内容的理解及分析主旨情感。
从第③自然段“最引人注目的是那漫山遍野的红叶。”、第④自然段“香山公园里潺潺的流水也很动人。”、第⑤自然段“再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。”这些文段的中心句可知，作者主要写了香山公园的红叶、流水、花坛里的花等景物。结合第⑥段“美丽的香山公园，使游人流连忘返。”可知，表现作者对香山秋色的热爱与眷恋。全文通过景物描写，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和对秋天生命力的礼赞。
19．本题考查找寻关键句。
第①段“秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。”与第⑥段“美丽的香山公园，使游人流连忘返。”可知，开头句强调香山公园“迎接游人”结尾句强调香山公园“使游人留恋”都围绕“公园与游人”的关系展开。开头点明公园“独特的美”，结尾用“美丽”与之呼应，也都突出公园的景色特点。因此可知，这两句首尾呼应使文章结构完整，主题突出，给读者留下深刻印象。
20． 小鸟 枫树 21．我快要凋落了。我是枫树上的最后一片叶子了。 22．他们都化作了肥料，钻进了枫树妈妈的身体里，都在那儿悄悄藏着。等到来年春天，他们就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。 23． 心情悲伤，感到难过。 非常专注、沉浸在某件事情中，忘记了周围的一切。 轻盈、灵活、不费力气。 24．“最后一片枫叶开始是忧愁的，后来快乐起来了”是因为通过小鸟的解释，枫叶明白了自己的价值，即使落下之后也会化作肥料，支持枫树来年的新叶生长，这就像是一场有趣的捉迷藏游戏，使它感受到一种永续的生命循环，从而感到快乐。
【导语】这篇文章通过描绘秋季中枫叶与小鸟的对话，反映了自然界生命循环的奇妙与和谐。枫叶因为即将凋落而感到忧伤，但在小鸟的开导下明白自己是大自然中的一部分，并将化作肥料滋养枫树。文章借助“捉迷藏游戏”这种生动的比喻，将生命的终结转化为来年的复苏，巧妙地传达出生命的延续与自然界的循环不息，带给读者一种豁达与欣慰的感受。文章语言简洁清新，意境优美，耐人寻味。
20．本题考查提取关键信息。
结合原文第③段“小鸟对枫叶说”可知，文章主要写了“一只小鸟”和“一片枫叶”的对话。
21．本题考查找关键句子。
从第③段的句子“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的鸟。”和第④段的“枫叶说：‘你很快乐，我可不快乐。我快要凋落了。我是枫树上的最后一片叶子了。’”可知枫叶的忧愁是：我快要凋落了。我是枫树上的最后一片叶子了。
22．本题考查找关键句子。
从原文第⑦至⑨段有相关的描述可知文章中小鸟用“捉迷藏游戏”作为比喻，形象地描述了叶子落地后化作肥料滋养大树，然后在春天长出新叶的过程。这个比喻让枫叶明白，它的凋落并非终结，而是一个新的开始，使得枫叶从忧愁转变为快乐。
故小鸟说的“捉迷藏游戏”指的是第⑦段的：他们都化作了肥料,钻进了枫树妈妈的身体里,都在那儿悄悄藏着。等到来年春天,他们就会钻出树枝,变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。
23．本题考查词语理解。
“忧伤”的近义词是“忧愁”，结合第③段的“你有什么忧愁吗？”可知“忧愁”意思是因心灵或感情受到创伤而感到悲伤；故“忧伤”指不快乐、不高兴的表现。
“入神”近义词为“出神”，结合第⑧段“枫叶听得出神了。”可知“出神”的意思非常专注，注意力高度集中。故“入神”的意思对小鸟的话趣听得很专注。
“轻巧”的近义词是“轻盈”，结合第 段的句子“她是那么轻盈，仿佛在跳着一支优美的舞蹈”可知“轻盈”的意思枫叶落下时轻的状态很灵活。故“轻巧”指轻盈、灵活、不费力气。
24．本题考查内容理解。
结合原文第④段“枫叶说：‘你很快乐，我可不快乐。我快要凋落了。我是枫树上的最后一片叶子了。’”第⑦段“他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们都在那儿悄悄藏着。等到春天，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子。”第⑩段，读句子“枫叶立刻变得像小鸟一样快乐了。”可知，“最后一片枫叶开始是忧愁的，后来快乐起来”是因为这篇枫叶明白了，每一片小叶子最后都会腐烂变成肥料，是非常有意义的。小鸟告诉枫叶，它的伙伴们化作肥料滋养着枫树，到了来年春天将变成新的嫩叶，这让枫叶了解到离去只是短暂的隐藏，就像一场捉迷藏的游戏。
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