统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册第2单元能力提升卷-（含答案）

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第2单元能力提升卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．下面是众众写的征文中的一部分，请你根据拼音将其补全。
秋雨姑娘带着①liáng shuǎng的空气向我们走来，她送给落叶②一méi③邮piào，送给④银xìng树一身黄衣……菊花⑤zhēng着向她点头致意，稻谷⑥pín pín和她打招呼。
① ②一 ③邮 ④银树
⑤着 ⑥
二、选择题
2．下面词语中加点字的读音有误的一项是（ ）
A．挑战（tiǎo） 挑水（tiāo） B．钥匙（yào） 掠过（lüè）
C．脚印（yìng） 缤纷（bīng） D．频频（pín） 凌乱（líng）
3．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A．由票 歌唱 B．图案 明朗 C．排裂 迟到 D．放晴 规侧
4．下列词语搭配不正确的是（ ）
A．广阔的河面 B．宽阔的马路 C．辽阔的大地 D．广阔的星空
5．依次填入下面横线上的词语，完全正确的一项是（ ）
秋姑娘已经_______地来到人间，一阵_______的风吹来，湖面上的船儿_______漂荡。
A．悄悄 炎热 轻轻 B．悄悄 凉爽 轻轻
C．轻轻 凉爽 悄悄 D．轻轻 炎热 悄悄
6．下列关于查字典的方法说法正确的是（ ）
A．小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用音序查字法查字典。
B．小亮在写作文时想不起来“钥匙”两个字怎么写，可以用部首查字法在字典中找出来。
C．有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以用数笔画查字法到字典中去找。
D．“掌”字不会读可以用音序查字法，音序为“ZH”。
三、填空题
7．看拼音，写词语。
shēn yè( ) xiāng xìn( ) fēng shuāng( ) wèi lái( )
luò hòu( ) hán lěng( ) xié yáng( ) jiā tíng( )
8．用恰当的方法理解加点词语的意思。
（1）走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。
我发现，句中“辽阔”一词可以用“ ”或“ ”替换。
（2）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
“叮咛”中两个字都是形声字，据此，我猜测“叮咛”的意思与 有关。
9．句子理解。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“ ”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“ ”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者 。
10．新情境 秋游结束后，班级举办了日记分享会。下面是园园分享的日记，请你根据要求帮她补充完整。（请在横线上填诗句，在括号中填ABB式词语）
9月27日 星期六 晴
今天，我们班一起去秋游。
红叶遍山，同学们纷纷驻足观赏，这真是 “ ， ”啊！田野变成了金色的海洋，随风翻涌着海浪。果园里果实累累，一派丰收之景，我不禁想起诗句”一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 “。松柏穿上了油亮亮的衣裳，苹果、葡萄( )的，农民伯伯( )的。
多么快乐的一天！
四、语言表达
11．“铺满金色巴掌的水泥道”这个题目真美啊！请你照样子，给下面的场景分别拟个漂亮的题目。
五、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
②A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。B．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
④要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
12．结合选文第2自然段中的“平展地粘在水泥道上”可以推测：“熨帖”在文中的意思是 。
13．我会赏析优美的句子。
（1）句A运用了 的修辞手法，“金色的小巴掌”形象地写出了法国梧桐树落叶的 美和 美。
（2）句B中将“我”穿的小雨靴比作 ，再加上“ ”“ ”这两个动词，表达了“我”走在水泥道上的愉悦心情。
14．选文描绘了怎样的画面？ 照样子，给画面命名，填在下面的方框里。
15．你在上学或者放学的路上看到过什么样的景色？ 试着写一写吧。
阅读专项训练。
我爱秋天
①清晨，树叶从枝头随风轻轻落下，落在了路边，像是在暗示秋天就要来了。秋天来得这样快，仿佛是一刹那间，大地变了颜色，大自然换上了秋天美丽的外衣。
②秋天的果实是沉甸甸的。你看那橘子树的枝头上果实累累，一根小小的枝条上，挂满了一个个橙色的橘子，树枝被压得低低的。再看那稻田里的谷穗，它们已经不能像夏天那样挺直了腰，饱满的颗粒让谷穗低下了头。还有那柿子树，一个个红柿子像一串串小灯笼一样垂下来，仿佛等着人们去采摘。
③秋天的颜色是金灿灿的。金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。远远望去，麦田如同一片金色的海洋。还有那金黄的玉米地，一片连着一片，一直连到了农民伯伯的心里。高粱呢？好像黄色还代表不了它内心的激动，所以把脸都给变红了。
④秋天的气味是香喷喷的。仔细闻一闻，你会发现空气中不时飘来新鲜果蔬的气息。西红柿的清香，黄瓜的幽香，苹果的甜香，柚子的醇香……混合成了秋天特有的香味。这些香味随风飘啊飘，就写成了一首首秋天的诗。
⑤秋天代表着美丽和希望。这种美丽和希望不是表面的，而是庄稼地里沉甸甸的收获和枝头挂满的果实。
（有删改）
16．联系上下文，对第①自然段中加点词语“一刹那”理解最准确的是（ ）。
A．树叶落得非常多 B．秋天来得非常快
C．大地变得颜色多 D．大自然变得金灿灿
17．用找近义词的方法理解下列加点词语，写出词语意思。
金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。
18．用恰当的方法理解下列加点词语，写出词语意思。
①饱满的颗粒让谷穗低下了头。
②金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快。
六、书面表达
19．习作。
在我们的生活中，每天都有很多事情发生，有令人高兴的，有令人伤心的，有令人感动的……请你以日记的形式，写一件生活中的小事。注意日记的格式，300字左右。
《第2单元能力提升卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
题号 2 3 4 5 6
答案 C B A B C
1．① ② ③ ④ ⑤ ⑥
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“爽”“枚”“票”“频”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．C
【详解】本题考查字音辨析。
C．脚印（yìng）——yìn，缤纷（bīng）——bīn；
故选C。
3．B
【详解】本题考查字形易错字。
A．由票——邮票；
C．排裂——排列；
D．规侧——规则；
故选B。
4．A
【详解】本题考查词语搭配。
“广阔”意思是广大宽阔。 这个词汇可以用来形容面积、 范围、 领域等非常宽广， 无边无际。 故与“河面”搭配不当，应该改为宽广的河面。
故选A。
5．B
【详解】本题考查选词填空。
悄悄：形容动作或声音轻柔、不声不响，不被人轻易察觉，侧重“隐蔽性、不张扬”。
轻轻：既可形容动作力度小、幅度轻，也可形容事物状态柔和，侧重“力度轻、状态柔”。
炎热：指天气或环境温度高、让人感觉燥热，与“秋天”的季节特点不符。
凉爽：指温度适宜、不热不冷，让人感觉舒适，是秋天典型的气候特征。
第一空：秋姑娘的到来通常是渐进、不张扬的，没有明显的“大动作”，用“悄悄”能体现这种“不声不响、悄然降临”的特点，“轻轻”侧重“力度轻”，不适合形容“来到人间”的状态，因此第一空选“悄悄”。
第二空：句子背景是“秋天”，“炎热”形容夏天的风，与季节矛盾；“凉爽”符合秋天风的特点（温度适宜、让人舒适），因此第二空选“凉爽”。
第三空：“漂荡”需要用“轻轻”修饰，体现船儿在湖面移动时“力度小、动作柔和”的状态；“悄悄”侧重“不被察觉”，无法形容“漂荡”的动作特点，因此第三空选“轻轻”。
依次填入的词语为“悄悄、凉爽、轻轻”。
故选B。
6．C
【详解】本题考查查字典。
A．小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，应该用部首查字法，而不是音序查字法。因为音序查字法需要知道字的读音，先查音序大写字母，再查音节。
B．小亮在写作文时想不起来“钥匙”两个字怎么写，应该用音序查字法。因为部首查字法需要先确定部首，而此时不知道字怎么写，无法确定部首。
C．有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以用数笔画查字法到字典中去找。这种说法是正确的。
D．“掌”字不会读用音序查字法，音序应为“Z”（要大写），不是“ZH”。
故选C。
7． 深夜 相信 风霜 未来 落后 寒冷 斜阳 家庭
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“深、信、霜、落、寒、斜、庭”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 广阔 宽阔 说话
【详解】本题考查近义词和词语解释。
（1）“辽阔”的含义是空间范围宽广、没有边界感。找近义词可以帮助理解词语意思，找与这一含义相近、且符合“音乐厅”语境的词语。文中将“秋天”比作“辽阔透明的音乐厅”，强调秋天的声音传播范围广、空间感开阔。因此，句中“辽阔”可以用“宽广”或“空旷”替换。
（2）理解“叮咛”时，可利用形声字特点推测，形声字通常由形旁（表义）和声旁（表音）组成。“叮咛”二字均以“口”为形旁，而“口”作为形旁时，多与嘴巴、说话、声音相关。结合句子“撒下一阵暖暖的叮咛”，大雁“撒下”的“叮咛”是传递给他人的内容，进一步印证其与说话、嘱咐相关，因此可猜“叮咛”的意思与“言语、说话”有关，指反复地叮嘱。
9． 然而 更 对水泥道美的赞叹
【详解】本题考查句子的理解。
“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”出自《铺满金色巴掌的水泥道》。这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
句中“然而”一词起到了转折作用。它承接上文描述的落叶排列的不规则和凌乱，引出下文这种看似不完美的状态反而增添了水泥道的美，使句子的语义发生了转折，所以①处应填“然而”；“更”这个字是表示程度的词语。它强调了落叶排列的不规则和凌乱这种状态对水泥道美的增添程度，突出了这种独特景象所带来的美的效果，所以②处填“更”；从句子整体来看，作者描述了落叶不规则排列却增添了水泥道的美，这体现出作者对眼前景象的欣赏和喜爱之情。作者以一种独特的视角发现了不完美中的美，表达了对这种自然又随性的美景的赞美，所以③处可填“对水泥道美景的喜爱和赞美之情”。
10． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 甜津津（答案不唯一，合理即可） 乐呵呵（答案不唯一，合理即可）
【详解】本题考查名篇名句的识记、理解与词语搭配。
①、②：由“红叶遍山” ，可联想到杜牧《山行》中描写红叶的经典诗句 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” ，精准契合赏红叶的情境 。所以①、②内容填写为：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。书写时注意“坐”、“于”。
③:形容苹果、葡萄，从果实饱满、色泽鲜亮角度，“红彤彤”“紫莹莹” 等 ABB 式词语很合适，体现果实外观特点 。
④:形容农民伯伯，丰收时心情喜悦、神态满足，“笑盈盈” 能生动展现其欢快的精神面貌 。
所以：③甜津津（答案不唯一，如 “紫莹莹” 等合理即可 ） ；④乐呵呵（答案不唯一，如 “乐滋滋” 等合理即可 ）。
11．铺着彩色地毯的树林
撒满圆润珍珠的果园
【详解】本题考查仿照写题目。
结合例子“秋天的田野：穿着金色婚纱的田野”可知，句子说“田野”“穿着金色的婚纱”是把“田野”赋予了人的特点，故运用了拟人的修辞手法，在仿写时要运用拟人的手法，并抓住其景物的特点来写，答案不唯一，只要合理即可。
如：秋天的树林：穿着黄色衣服的树林
秋天的果园：挂满红灯笼的果园
12．落叶与水泥道贴合得很紧密 13． 比喻 颜色 形状 两只小鸟 蹦跳 歌唱 14．金色落叶图 雨靴叶间蹦跳图 15．在一个阳光明媚的早晨，我走在上学的路上，看到路旁的小草上有晶莹的露珠，花儿绽开了美丽的笑脸，树叶又嫩又绿，小鸟在树上挥动翅膀，好像在向我问好。
【导语】这篇文章节选以孩童视角写秋日水泥道，语言鲜活灵动。用“彩色地毯”喻水泥道、“金色小巴掌”喻落叶、“棕红色小鸟”喻雨靴，比喻贴合孩童认知，满是童趣。“熨帖”“蹦跳”等词精准勾勒景物与动作，凌乱落叶反增美感的描写显独特审美。结尾怕迟到仍想慢走的心理，藏着对景致的喜爱，短章却满是秋日温柔与童真。
12．本题考查词语理解。
结合文中第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，从“平展地粘在水泥道上”可知，这里描述的是法国梧桐树落叶与水泥道的贴合状态，“熨帖”在文中就是形容落叶平整紧密、服帖地贴在水泥道上，没有褶皱或翘起，与水泥道完美贴合的样子。
13．本题考查修辞手法辨析及句子赏析。
（1）结合文中第②自然段“A．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，运用了比喻的修辞手法，把法国梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，“金色”体现出落叶的颜色美，“小巴掌”的形状描绘出落叶的形态美。
（2）结合文中第③自然段“B．我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”可知，明确将“我”穿的小雨靴比作“两只棕红色的小鸟”。“蹦跳”这一动词，形象地体现出“我”行走时的活泼姿态；“歌唱”则进一步烘托出“我”欢快的心情，两个动词相结合，充分表达了“我”走在铺满落叶的水泥道上那种愉悦、舒畅的感受。
14．本题考查理解文章内容与画面命名能力。
结合文中第①自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”可知，从整体视角描绘了铺满落叶的水泥道如同彩色地毯的全景，所以配图命名为“水泥道全景图”十分贴合，展现出水泥道在落叶装点下绵延、绚丽的整体画面。
结合文中第②自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，描绘了落叶的形态与在水泥道上的分布，展现出落叶独特的美，因此画面可命名为“金色落叶图”。
结合文中第③自然段“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”可知，主要刻画了“我”穿着小雨靴在铺满落叶的水泥道上欢快行走的情景，因此画面可命名为“雨靴叶间蹦跳图”。
15．本题考查开放性作答。
先在脑海中仔细回忆上学或放学路上那些印象深刻、能触动自己的景色，像路边特定的花草树木、不同时节的独特景象等。确定好要描写的景色对象后，思考如何从多个角度去展现它们的美。比如从视觉角度，描绘景物的颜色、形状、大小，像花朵是娇艳的红色、圆润的形状，树叶是翠绿的颜色、细长的形态；从嗅觉角度，提及花朵散发的芬芳、草木的清香；从动态角度，写微风中树枝的摇曳、蝴蝶的飞舞等。同时，融入自己看到这些景色时的心情和感受，是愉悦、宁静还是其他，让描写不仅有景更有情，使整个景色描写生动起来，仿佛将读者也带到了那条熟悉的路上，一同欣赏那片美景。
示例：傍晚放学时，天边挂着橘红的晚霞，把教学楼的影子拉得长长的。路边的银杏叶落了一地，踩上去沙沙响。卖糖葫芦的爷爷推着小车走过，糖霜裹着山楂的甜香飘过来。几个小朋友追着落在肩头的麻雀跑，笑声混着晚风，让这短短一段路都满是温柔的烟火气。
16．B 17．畅快 18． 丰满 宽敞明亮
【导语】 这篇短文以生动笔触勾勒出秋天的鲜活模样，结构清晰又充满童趣。作者从“果实”“颜色”“气味”三个维度展开，每部分都用具体场景让秋天可触可感：写果实，用“树枝压得低低的”“谷穗低下头”“柿子像小灯笼”，借动态与比喻凸显丰收；绘颜色，以“金色海洋”喻麦田，让高粱“脸红”赋予人格化趣味，鲜活又形象；描气味，罗列果蔬香气并比作“诗”，将嗅觉体验转化为浪漫意境。语言朴实却精准，没有华丽辞藻，却凭细腻观察让秋天的“沉甸甸”“金灿灿”“香喷喷”跃然纸上，字里行间满是对秋天的喜爱与赞美。
16．本题考查对句中关键词语含义的理解。
结合第①自然段语境，前文提到“秋天来得这样快”，后文“仿佛是一刹那间，大地变了颜色”是对“秋天来得快”的进一步补充说明。“一刹那”本义指极短的时间，在这里用来强调秋天到来的速度之快。而“树叶落得非常多”“大地变得颜色多”“大自然变得金灿灿”均是秋天到来后的景象。
故选B。
17．本题考查近义词法理解词语含义。
“明快”常见的近义词有：明畅、畅快、明朗。结合句子“金色的阳光照耀大地，是那么敞亮，那么明快”的语境，“敞亮”已体现阳光的明亮，“明快”则进一步补充阳光带来的感受，即（光线）明亮且让人感觉清爽、舒畅，不沉闷。因此“明快”一词在句中表示明亮、畅快的含义。
18．本题考查理解词语含义。
①“饱满”在句中形容谷穗的颗粒。从后文“谷穗低下了头”可知，谷穗因颗粒充实才会下垂；联系生活中见过的成熟谷物（如麦子、稻谷），“饱满”即指谷粒长得充实、丰满，没有空瘪，体现出秋天谷物成熟、丰收的状态。因此，“饱满”在这里可理解为“充实、丰满”。
②运用拆分法，“敞”可以理解为宽敞，“亮”可以理解为“明亮”，所以“敞亮”可以理解为“宽敞明亮”。
19．例：
日记一则
2024年8月9日 星期五 晴
今天放学回家，在小区门口看到这样一幕，让我特别感动。
当时，一位头发花白、走路颤颤巍巍的老爷爷，手里提着两大袋刚买的菜，艰难地走着。突然，他一个踉跄，差点摔倒，其中一袋菜也掉在了地上，西红柿、黄瓜滚得到处都是。
就在这时，旁边一个正准备进小区的大哥哥，三步并作两步冲了过去。他先是稳稳扶住老爷爷，关切地问：“爷爷，您没事吧，有没有摔着？”确认老爷爷没受伤后，大哥哥蹲下身子，小心翼翼地把地上的菜一一捡起来，重新放进袋子里，还细心地检查有没有碰坏。随后，大哥哥干脆直接接过老爷爷手中的菜，笑着说：“爷爷，您住哪栋楼呀，我帮您把菜送回家，您走路也能轻松点。”老爷爷一开始还不好意思麻烦他，但大哥哥特别坚持，老爷爷只好带着他往家走。
看着他们远去的背影，我的心里暖暖的。大哥哥那毫不犹豫帮助他人的举动，就像一束光照亮了这个普通的傍晚。我想，以后我遇到需要帮助的人，也要像大哥哥一样，伸出援手，让温暖传递下去。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题应用文写作。
一、审题。
本题话题作文，需以日记格式，记录生活中一件小事，体现丰富的情感，要包含日期、星期、天气等日记要素，从中选择一种情感（如高兴、伤心、感动等）展开。写作的时候要按照日记的格式来写。
二、立意。
通过记录事件过程，真实传递其中蕴含的情绪（高兴、伤心、感动等），展现生活烟火气与个人真切体验，让读者从平凡小事中感知情感温度，引发共鸣。
三、写作思路。
开头：先写明日期、星期、天气，快速引出事件场景，点明情感。
中间：按照事情发展的顺序写清楚、写明白，融入细节描写写具体，展现人物特点。
结尾：转化为行动决心，升华立意，让日记有“以小见大”的感染力。
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