统编版2025-2026学年语文四年级上册第2单元能力提升卷-（含答案）

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第2单元能力提升卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列选项中，字音完全正确的一项是（ ）
A．豆荚（jiā） 僵硬（jiāng） 青苔（tái） 框架（kuāng）
B．蝙蝠（piān） 障碍（zhàng） 荧屏（pín） 即使（jí）
C．躲避（bì） 喧闹（xuān） 预测（yù） 屋檐（yán）
D．潜水（qiǎn） 品质（zhì） 哲学（zhé） 船舶（bó）
2．填入下面句子中的词语最恰当的一项是（ ）
________的阳光洒进窗子，光线是那样________，像母亲的手________地抚摸着我的脸颊，我感到浑身________了许多。
A．温暖 柔和 温柔 暖和 B．暖和 柔和 温暖 温柔
C．暖和 温暖 温柔 柔和 D．温暖 温柔 柔和 暖和
3．根据“囚”字的特点，可以猜出它的意思是（ ）
A．窗子 B．渔网 C．人被关在牢房里 D．地下室
4．我们要学会从不同角度提问题。下列针对《夜间飞行的秘密》一文的提问，哪一个是从课文的写法上提出的？（ ）
A．蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？
B．科学家通过三次试验弄清了什么问题？
C．文中第2自然段在全文中起什么作用？
D．生活中还有哪些发明是受动物的启发？
二、书写
5．看拼音，写词语。



三、填空题
6．看拼音，写词语。
lián xì gōng chéng rèn hé zhé xué
( ) ( ) ( ) ( )
7．按要求完成词语练习。
（1）写近义词 密集——( ) 鲜艳——( )
（2）填上合适的词语 的身体 的风雨
8．根据所学知识填空。
（1）《一个豆荚里的五粒豆》中，重点描写了第 粒豌豆用它的勃勃生机，给一个虚弱的小女孩带来了 。
（2）《夜间飞行的秘密》讲述了人类受到 的启发，给飞机 ，使其能够在夜间安全飞行，启发我们 ，激发我们 的兴趣。
（3）《呼风唤雨的世纪》一文介绍了 的发展历程，展现了科学技术的飞速发展给人类生活带来的 和 ，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们热爱科学、学习科学、探索科学的热情。
四、句子训练
9．把下面的反问句改为陈述句。
这不是难为蝴蝶吗？
10．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
11．我是五粒豌豆中最了不起的一粒。（改为反问句）
12．科学家把蝙蝠的耳朵塞上。 （改为“被”字句）
13．它一边飞，一边从嘴里发出超声波。（仿写句子）
五、现代文阅读
新趋势 对比阅读。
【甲】①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵______________上，一次把蝙蝠的嘴______________住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱______________，______________在绳子上的铃铛响个不停。
【乙】苍蝇并没有鼻子，它是靠什么来充当嗅觉器官的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器，分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味的物质所产生的神经电脉冲的不同，可以区别出不同气味的物质。仿生学家由此得到启发，发明了一种十分奇特的小型气体分析仪。
14．选择恰当的动词填到甲文中的横线上。
A．封 B．塞 C．挂 D．撞
15．新题型 甲文中的三次实验是怎样做的？结果如何？照样子，完成下面的表格。
实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论
第一次 蒙上蝙蝠的眼睛 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是靠 和 配合起来探路的
第二次
第三次
16．语文要素 读乙文，给下面的问题分类（填序号），再试着提出一个问题。
①苍蝇的嗅觉感受器分布在哪里？②小型气体分析仪可以应用在生活中的哪些方面呢？③“它是靠什么来充当嗅觉器官的呢？”这句话在文中有什么作用？
针对内容提问的是 ，针对写法提问的是 ，联系生活经验提问的是 。我提出的问题：
快乐阅读。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
17．上面的问题清单中，不影响理解课文内容的问题是( )，可以帮助理解课文内容的问题是( )，可以引发深入思考的问题是( )。（填序号）
18．对于问题①，同学们有两种不同的看法，在你赞同的看法后面打“√”。
（1）科学家给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满枝头。（ ）
（2）现代科学技术发展之快、变化之大，是人们始料未及的。（ ）
19．新题型 同学们找到了更多“科技使幻想变为现实”的例子，照样子选一选。
20．科技给我们的生活带来了很多好处，联系生活经验说说你的体会。
21．语文要素 我也能针对以上选文提出一个有助于理解课文内容的问题，并尝试解答。
问题：
解答：
六、书面表达
22．习作。
生活中，有的人性格憨厚，像一只可爱的大熊；有的人调皮活泼，像一只小猴子；还有的人性格温和，像一只绵羊……亲爱的同学，你最好的朋友和哪种动物比较像呢？什么地方像？写一写吧！要求语句通顺，不写错别字。
《第2单元能力提升卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 C A C C
1．C
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
A．豆荚（jiā）——jiá，框（kuāng）架——kuàng；
B．蝙（piān）蝠——biān，荧屏（pín）——píng；
D．潜（qiǎn）水——qián；
故选C。
2．A
【详解】本题考查词语解释及选词填空。
温暖：（形）暖和。
柔和：指温顺；温和。
温柔：指一个人的性情温和柔软，出处《管子·弟子职》。通常用来形容一个人的性格或行为。
暖和：（气候、环境等）不冷也不太热。
结合语境，“的阳光洒进窗子”句子描写阳光暖和，应选“温暖”。
结合语境，“光线是那样”句子描写光线温和，应选“柔和”。
结合语境，“像母亲的手抚摸着我的脸颊”句子描写母亲的手温和柔软的抚摸，应选“温柔”。
结合语境，“我感到浑身了许多”句子描写环境带来身体的暖和，应选“暖和”。
故分别填上“温暖”、“柔和”、“温柔”、“暖和”。
故选A。
3．C
【详解】本题考查字义。
“囚”是会意字。由“口”和“人”组成。“口”字像是一个囚牢，把人关在里面。本义是关押、拘禁的意思。
故选C。
4．C
【详解】本题考查提问的角度。
我们可以从不同的角度来提问，可以是针对课文内容来提问，也可以从课文的写法上来提问，还可以从课文中得到启示，联系生活经验来提问。
A．是从课文的内容理解上提出的。
B．是从课文的内容理解上提出的。
C．是从课文的写法上提出的。
D．是从学生的生活实际中提出的。
5．



【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“豌”“舒”“僵”“壮”“虚”“愉”“溢”的笔画较复杂，易写错，需注意。
6． 联系 工程 任何 哲学
【详解】本题考查看拼音写汉字。
“lián xì”对应“联系”，指事物之间的关联、接上关系；
“gōng chéng”对应“工程”，常指土木建筑或生产制造等项目；
“rèn hé”对应“任何”，表示不论什么、无论哪一个；
“zhé xué”对应“哲学”，是关于世界观、方法论的学说。
7． 密布 艳丽 轻盈 猛烈
【详解】本题考查近义词.
（1）①：密集”着重指数量多、集中在一定范围，像“人群密集”；“密布”强调广泛分布、布满，如“乌云密布”，二者意思相近，在描述事物集中状态时可替换，所以“密集”的近义词是“密布”
②“鲜艳”突出色彩鲜明、亮眼，如“鲜艳的花朵”；“艳丽”强调色彩美丽、华丽，有更浓郁的美感，像“艳丽的服饰”，都用于形容色彩好看，语义相近，故“鲜艳”近义词是“艳丽”
（2）③轻盈”常用来形容物体轻巧、灵动，修饰“身体”时，可展现出身体轻巧、动作轻快的状态，比如小鸟“轻盈的身体”，契合对身体形态、特质的描绘需求。
④“猛烈”体现力量大、气势强，风雨来袭时，往往有强大的冲击力，用“猛烈”修饰“风雨”，能准确表现出风雨的强劲、剧烈程度，如“猛烈的风雨拍打着窗户”。
8． 五/5 生命的希望与力量 蝙蝠探路的原理 装上雷达 留心观察周围事物 探索科学 20世纪科学技术 巨大变化 灿烂前景
【详解】本题考查课文内容的理解。
（1）童话故事《一个豆荚里的五粒豆》讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。
（2）《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。课文很容易让人联想到更多的“仿生学”科学发明，启发学生留心观察周围事物，激发他们探索科学的兴趣。
（3）《呼风唤雨的世纪》这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起人们热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的兴趣。 课文通过生动的描述和具体的例子，展现了科学技术的飞速发展如何改变了人类的生活。
9．这是难为蝴蝶。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本题中应将“不是”改为“是”，疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号。
改为：这是难为蝴蝶。
10．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
【详解】本题主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句把“怎能”改为“不能”，去掉疑问词“呢”，问号改为句号。
即：花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
11．难道我不是五粒豌豆中最了不起的一粒吗？
【详解】本题考查改写句子。
陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不 能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面 加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本句在“不是”前加入“难道”，句末加“吗”，句号改问号。
示例：我难道不是五粒豌豆中最了不起的一粒吗？
12．蝙蝠的耳朵被科学家塞上。
【详解】本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句把“科学家”和“蝙蝠的耳朵”交换位置，把、被两字互换，“塞上”不变，即：蝙蝠的耳朵被科学家塞上。
13．她一边唱歌，一边挥舞着手中的彩带。
【详解】本题考查仿写句子。
结合例句“它一边飞，一边从嘴里发出超声波”可知，使用了“一边……一边……”的句式，描述了同一主体同时进行的两个动作。仿写时，需要选取一个合适的主语，然后写出该主语同时进行的两个动作，保证句子逻辑合理、表达自然。
示例：妈妈一边炒菜，一边跟我聊天。
14．B A D C 15． 眼睛 嘴 耳朵 塞上蝙蝠的耳朵 铃铛响个不停 封住蝙蝠的嘴 16． ① ③ ② 仿生学家受苍蝇的启发，发明了什么？
【导语】这篇科普短文通过对比实验和仿生学案例，生动展现了科学探索的智慧。甲文以蝙蝠实验为线索，用递进式结构层层揭示生物感知奥秘；乙文则从苍蝇触角切入，将生物机理与科技发明巧妙关联。两段文字均体现了“观察——实验——结论”的科学思维，语言平实却富有逻辑张力。特别是对生物特殊能力的探究，既满足读者好奇心，又暗含“师法自然”的科学理念，展现了科普作品“寓知于趣”的独特魅力。
14．本题考查选字填空。
A．封：封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。
B．塞：把东西放进有空隙的地方；堵住；填入。
C．挂：借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。
D．撞：运动着的物体跟别的物体猛然碰上。
根据上下文，科学家通过堵塞蝙蝠的感官来实验。耳朵需要“塞上”表示堵住，如“塞住耳朵”，填“塞”，故选B；嘴需要“封住”表示封闭，如“封住嘴”，填“封”，故选A； 蝙蝠失去感官后，会像“没头苍蝇似的”胡乱飞行，因此用“乱撞”描述动作，填“撞”，故选D；铃铛挂在绳子上，被蝙蝠撞上，因此响个不停，填“挂”，故选C。
15．本题考查文章内容理解。
结合材料【甲】内容“一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”可知第二次实验方式：把蝙蝠的耳朵塞上，实验结果是：挂在绳子上的铃铛响个不停。第三次实验方式：把蝙蝠的嘴封住，实验结果是：挂在绳子上的铃铛响个不停。
通过材料甲的第一次实验可知，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。通过材料甲的第二次和第三次实验可知，蝙蝠夜里飞行靠的是耳朵和嘴配合起来探路的。
16．本题考查阅读策略和方法。
①苍蝇的嗅觉感受器分布在哪里？这个问题能在文中找到答案，进而帮我们更好地理解文章，所以①是针对内容提问的。
②小型气体分析仪可以应用在生活中的哪些方面呢？这个问题询问的是小型气体分析器在实际生活中的应用，显然需要联系到我们的生活经验来回答。所以②是联系生活经验提问的。
③“它靠什么来充当嗅觉器官的呢？”这句话在文中有什么作用呢？这个问题是对写法的提问，因为它询问的是一句话在文章中的作用，与文章的写作手法和结构有关系。所以③是针对写法提问的。
通读全文后，选一个角度进行提问即可，如：苍蝇的嗅觉感受器是如何工作的？
17． ② ① ③ 18．（2）√ 19．F B E C D 20．妈妈说以前取钱都要到银行排队，现在有了手机银行，随时随地都可以操作，真是太方便了！ 21． 作者为什么要写20世纪以前的情形？ 为了和20世纪的情形形成鲜明对比，突出现代科学技术给人类生活带来的巨大变化。
【导语】这段文字选自《呼风唤雨的世纪》聚焦人类对自然的依赖及科技变迁，以“慢吞吞、静悄悄”等词勾勒往昔，借神话与现实对比凸显科技突破，引“忽如一夜春风来”巧喻20世纪成就，文字质朴，以简驭繁，启发对科技改变生活的思考。
17．本题考查了课内文章理解。
②“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”出自哪些神话？该问题聚焦神话出处，不影响对课文“人类依赖自然到科技改变生活”核心内容理解；①探讨引用诗句体现的内容，能辅助理解课文借诗句展现科技成就之多、变化之快的写法；③对科技发展利弊思辨，超越课文基本内容，引发深度思考。
18．本题考查了课内文章理解。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容雪景，此处借喻20世纪科技成就如梨花绽放般突然且繁多，突出现代科技发展速度快、变化大，超出祖先想象，（2）的理解契合文意；（1）聚焦“美丽景象”“开满枝头”，偏离诗句借喻科技突破的本意。
19．本题考查了综合实践。
“顺风耳”侧重传递声音，电话实现远距离语音沟通，对应F；
“呼风唤雨”关联人工影响天气，人工降雨可干预气候，对应B；
“腾云驾雾”是空中飞行，飞机能载人飞行，对应E；
“八仙过海”有跨越海洋意，跨海大桥实现跨海通行，对应C；
“龙宫寻宝”涉及水下探索，潜艇可在水下活动，对应D。
20．本题考查了辩论讨论。
需紧扣“科技好处”，从日常衣、食、住、行等场景选科技产物（如智能家电、高铁等），阐述其如何让生活更便捷、高效、丰富，体现对“科技改变生活”的理解与生活感知力。
示例：出行的时候，网约车软件能快速叫到车，我们不用在路边长时间等了。
21．本题考查了课内文章理解。
提出的问题聚焦课文内容（如词句赏析、内容关联、写法意图），通过解答挖掘文本细节、写法妙处，助力理解“人类从依赖自然到科技突破”的行文逻辑与表达技巧。
示例：
问题：作者提到祖先的幻想在现代成现实，这样写对理解科技发展有什么帮助？
解答：通过对比祖先只能在神话里寄托幻想，和现代幻想变成现实，突出科技发展让不可能成为可能，帮助我们直观感受到科技进步的神奇与巨大。
22．例文：
一只小“猴子”
我想和大家介绍一位性格像小猴子的朋友。她今年九岁了，是我们班的班长，叫张雨萌。她长得特别可爱，脸蛋圆圆的，白里透红，两道浓黑的眉毛下，长着一对圆溜溜的大眼睛，忽闪忽闪的，透着机灵。最逗人的是她那张小嘴巴，像个小樱桃，说起话来，可真甜呢！
有一次，我和张雨萌一起出去玩，她一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，活像个小猴子。我们一起玩沙包，她一会儿把沙包扔到东，一会儿把沙包扔到西，跑得满头大汗，可高兴了！
还有一次，她到我家玩，看见桌子上有一个玩具小猴子，就和我抢了起来。我抢不过她，就一把把小猴子夺了过来。她就耍赖皮，把两只脚踩在小猴子上，双手抓住小猴子的耳朵，把小猴子的头摇来摇去，嘴里还说：“我看你往哪儿跑！”看着她那副可爱的样子，我忍不住笑了。
看，这就是我的好朋友张雨萌，一个像小猴子一样机灵可爱的女孩。
【详解】本题考查话题作文。
人的性格多种多样，有的人性格温和，像一只温顺的小绵羊；有的人性格暴躁，发起火来像一头愤怒的豹子……人的性格其实同动物也有好多相似之处呢！想一想，和你关系最好的一位朋友的性格像什么动物呢？结合自己的生活实际，选择能突出人物特点的具体事例写一写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
提纲：
开头：开门见山，点出好朋友像什么动物。
中间：选择典型事例表现人物的特点，注意把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。
结尾：呼应开头，升华主旨。
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