统编版2025-2026学年语文五年级上册第2单元能力提升卷-（含答案）

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第2单元能力提升卷-2025-2026学年语文五年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面句中加点字的读音有错误的是（ ）
A．你瞧！动物园里的鸵（tuó）鸟们正在悠闲自在地晒太阳。
B．小明自命不凡，要和世界冠（guān）军比试比试。
C．文江学海，浩瀚（hàn）无边，同学们不要稍有成就，就沾沾自喜。
D．时间真可怕，像鹰隼（sǔn）一样啄食着记忆，使它变成千疮百孔的筛子，所有珍贵的东西都溜走了。
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．隐敝、馅坑、赶集 B．唯独、间隔、懒隋
C．联结、充诺、侵略 D．隆重、猎豹、赤道
3．“而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是么都听不见的。因为声音根本就追不上他。”这几句话的意思是（ ）
A．那个人耳朵失聪，所以听不见。 B．高速喷气式飞机的飞行速度比声速快。
C．声速比高速喷气式飞机的飞行速度快。 D．声音追不上人奔跑的速度。
4．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我给您看。”蔺相如这么做的原因是（ ）
A．这块璧有毛病。
B．蔺相如故意说璧上有小毛病，将和氏壁要回，他太阴险了。
C．蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换壁，就故意说璧上有小毛病，巧妙地将和氏壁要回。
D．蔺相如想把璧的小毛病如实地告诉秦王。
5．下列关于《搭石》表述有误的一项是（ ）
A．搭石象征着村民们一颗颗善良的心
B．本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美
C．从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。
D．在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很不平常。
二、书写
6．读拼音，写词语。
三、填空题
7．看拼音，写字词。
xùn qī( )来临，人们都克服duò xìng( ),壮年男子都wǎn( )起裤腿去防洪。远远望去，河堤上都是人影，大家qí xīn xié lì( )保护着大堤的安全。
8．写出下列句子运用的说明方法。
（1）人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达 到44千米每小时。( )
（2）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。( )
（3）光的速度是惊人的，大约是30万千米 每秒，比流星体的速度要快几千倍！( )
9．根据所学内容填空。
（1）《什么比猎豹的速度更快》是一篇 ，文中用到的说明方法有 ，你还知道其他的说明方法有 。
（2）学习了这篇课文，我知道了比猎豹速度快的事物有 等，宇宙中最快的东西是 。
（3）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
光 游隼 火箭 人 猎豹 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 声音
四、句子训练
10．鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 （改为反问句）
11．我们按下手电筒的开关。 手电筒立刻会出现一束光柱。（用关联词语合并句子）
12．搭石是家乡的一道风景。（改为反问句）
13．秦王不敢进攻我们赵国。就是有我们两个人在。（用关联词合并句子）
14．冀中的地道战是惊人的奇迹。（改为感叹句）
五、现代文阅读
课内阅读：
《搭石》
①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
15．写出文中加点词语的近义词。
协调有序——( ) 理所当然——( )
16．文中画“_____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
17．人们走搭石时，有哪些约定俗成的规矩？请用简洁的语言概括。
18．从“招手示意”“俯下身子背老人”等动作中，你体会到家乡人怎样的品质？
类文精彩片段体会感悟。
张大力
①侯家后一家卖石材的店铺，叫“聚合成”。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。
②“聚合成”设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
③可是，打石锁撂（liào）在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去!
④一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿!
⑤众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着“聚合成”的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：
⑥“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶!”
⑦张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套!您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪!”
⑧谁料“聚合成”的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
⑨张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上，可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：惟张大力举起来不算!
⑩把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算!
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
19．用“√”选出加点字的正确读音。
店铺（pū pù） 地壳（ké qiào）
20．石材铺在门口设这把青石大锁是为了证明（ ）
A．张大力力大无比。
B．“聚合成”石材铺的石料都是坚实耐用的好料。
21．石锁上边和下边的两行字体现了（ ）
A．石材铺老板对张大力的佩服和夸赞。
B．石材铺老板唯独看不起张大力。
22．用“ ”画出直接描写张大力力气大的句子。
23．画“ ”的句子在文中有什么作用？
六、书面表达
24．习作。
在学校中，你一定认识了许多可爱的老师，他们或是幽默风趣，或是和蔼可亲，这些老师中哪一位给你留下了深刻的印象？请你写出来，可以选择一两件能突出其特点的事来写。
要求：有中心，有条理，表达出自己的真情实感。
《第2单元能力提升卷-2025-2026学年语文五年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B D B C D
1．B
【详解】本题考查对字音的辨析。
B．冠（guān）——guàn。
故选B。
2．D
【详解】本题考查辨析字形易错字。
A．隐敝——隐蔽，馅坑——陷坑；
B．懒隋——懒惰；
C．充诺——允诺；
故选D。
3．B
【详解】本题考查对句子内容的理解。
根据题干“而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是么都听不见的。因为声音根本就追不上他。”可知，此处使用了作比较的说明方法。通过将“高速喷气式飞机的飞行速度”与“声速”相对比，突出高速喷气式飞机的飞行速度比声速快这一特点。
故选B。
4．C
【详解】本题考查课内文章的理解。
《将相和》这篇课文主要讲了战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵，又陪同赵王赴秦王赴宴渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。
文中句子“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：‘这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’”这句话写了蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就故意说璧上有小毛病，巧妙地将和氏璧要回手中，表现了他的机智。
故选C。
5．D
【详解】本题考查对课文内容的理解。
本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。从课文内容“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”可知在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很平常的事情。
故选D。
6．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“集”“献”“典”“袍”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 汛期 惰性 挽 齐心协力
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“期”“惰”“挽”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 列数字 作比较 列数字、作比较
【详解】本题考查说明方法。
（1）句子中明确使用“44千米每小时”这一具体数值，通过数字量化人奔跑的速度，使说明更准确、科学，运用了列数字的说明方法。
（2）将“猎豹”的速度与“鸵鸟”进行对比，用“比……更快”的句式突出猎豹的速度优势，通过两者的速度差异增强说明的说服力，运用了作比较的说明方法。
（3）句子用“30万千米每秒”具体说明光的速度，以数字量化抽象概念，运用了列数字的说明方法；通过“比流星体的速度快几千倍”将光与流星体的速度对比，用倍数关系突出光的速度之快，运用了作比较的说明方法。
9． 说明文 列数字、作比较 举例子、打比方 喷气式飞机、火箭、流星体、光 光 光、流星体、火箭、喷气式飞机、声音、游隼、猎豹、鸵鸟、人
【详解】本题考查课文内容理解。
（1）本文是一篇说明文，文中用到的说明方法有列数字、作比较、举例子，你还知道其他的说明方法有打比方、分类别、下定义、摹状貌、列图表。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在介绍事物或阐明事理。本篇文章介绍了事物的速度，所以是说明文。在《什么比猎豹的速度更快》中，作者通过列数字，如列出具体速度数值“最大速度能够达到二十四千米每小时”，通过作比较，如对比不同事物的速度“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”，通过举例子，如列举猎豹、游隼等来说明速度的差异。其他常见的说明方法还包括打比方，作用是比喻说明；分类别作用是分门别类介绍；下定义，作用是明确概念；摹状貌，作用是描述特征；列图表，作用是用图表辅助说明等。
（2）学习了这篇课文，我知道了比猎豹速度快的事物有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光等，宇宙中最快的东西是光。
根据课文内容，可知猎豹的速度约为每小时100千米，而游隼俯冲速度可达每小时300千米。结合文中语句“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”“火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行”“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体”，可见喷气式飞机、火箭、流星体的速度均远超猎豹。结合文中语句“光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍”可知光是宇宙中已知最快的，速度约为每秒30万千米，是真空中的光速。
（3）结合文中语句，“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了。”“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。”“但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时！”“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。”“一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。”“但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。”“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！”“光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。”由此可知，按照运动速度的快慢给下面的事物排序：人 < 鸵鸟 < 猎豹 < 游隼 < 声音 < 喷气式飞机 < 火箭 < 流星体 < 光。
10．鸵鸟难道不应该算是奔跑的世界冠军吗？
【详解】本题考查陈述句与反问句的转换。
陈述陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
本题可以按照方法改成：加上反问词“难道”，“应该”改为“不应该”，加上语气词“吗”，“。”变“？”，改为：难道鸵鸟不应该算是奔跑的世界冠军吗？
11．只要我们按下手电筒的开关，手电筒立刻就会出现一束光柱。
【详解】本题考查关联词的运用。
“按下手电筒的开关”表示在某种条件下，“会出现一束光柱”是上述条件产生的结果，句子前后是条件关系。可以用表示条件关系的关联词“一……就……”或者“只要……就……”。
句子合并为：我们一按下手电筒的开关，手电筒立刻就会出现一束光柱。
12．搭石难道不是家乡的一道风景吗？
【详解】本题考查陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句需遵循三步：句首或谓语前加反问词；肯定词变否定词，否定词变肯定词；句末加疑问助词，句号改问号。原句“搭石是家乡的一道风景”是肯定陈述，改为反问句需要加反问词“难道”在“搭石”后面；肯定词“是”变“不是”；句末加“吗”，句号改问号。
修改后的句子为：搭石难道不是家乡的一道风景吗？
13．秦王不敢进攻我们赵国，是因为有我们两个人在。
【详解】本题考查关联词的运用、句子合并。
原句“秦王不敢进攻我们赵国”是结果，“有我们两个人在”是原因，存在因果关系（前果后因）。
适合的关联词是“之所以……是因为……”，这组关联词用于强调因果联系，突出结果背后的原因。“之所以”引领结果（秦王不敢进攻），“是因为”引出原因（有两人在），清晰呈现因果逻辑，让句子关系更紧密、表意更明确。
示例：秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为有我们两个人在。
14．冀中的地道战真是惊人的奇迹啊！
【详解】本题考查陈述句与感叹句的互换。
改为感叹句时，需要表达强烈的感情（如赞叹、惊讶），并通常使用感叹词（如“多么”、“啊”）和感叹号（！）来增强语气。
在原句的宾语“惊人的奇迹”前添加“多么”，在句尾添加“啊”，并将句号改为感叹号。这样，句子变为“冀中的地道战是多么惊人的奇迹啊！”，这突出了对地道战的惊叹和赞美之情。
例：冀中的地道战是多么惊人的奇迹啊！
15． 井井有条 天经地义 16．比喻，把“走搭石的嗒嗒声”比作“轻快的音乐”，生动形象地写出了人们走搭石时动作的协调有序，以及场景的美感。 17．①走搭石要快，保持平衡；②不能抢路，不能突然止步；③面对面走搭石时，互相礼让；④遇到老人走搭石，年轻人要背老人过去。 18．体会到家乡人善良、谦让、尊敬老人、互帮互助的美好品质。
【导语】《搭石》以日常景物为切入点，借“紧走搭石慢过桥”的俗语引出话题，兼具生活气息与画面感。文段用“嗒嗒声”“清波人影”绘声绘色，展现走搭石的协调美；又以“招手礼让”“背老人过河”的细节，将平凡场景升华为邻里温情的载体，于质朴文字中藏着对家乡人淳朴品性的赞美，短章却意蕴深厚。
15．本题考查近义词。
第①段“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”，这里的“协调有序”指人们走搭石时，动作相互配合、步调一致，没有混乱，呈现出整齐、有秩序的状态。
所以“协调有序”近义词有：井然有序、有条不紊；
第②段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”，这里的“理所当然”指在乡亲们的观念里，年轻人背老人过搭石这件事是合乎情理、应该这样做的，不需要质疑或额外解释。
所以“理所当然”近义词有：天经地义、不容置疑；
16．本题考查修辞手法。
第①段画线句子中作者将人们走搭石时“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”，通过比喻词“像”连接；同时将“清波漾漾、人影绰绰”的视觉画面比作“画”。所以画线句子运用了比喻修辞手法。
把脚步声比作音乐，将走搭石的单调声响转化为悦耳的听觉体验，突出乡亲们走搭石时动作的协调、节奏的和谐，体现出过程的灵动美感。把溪边的场景比作画，凝练“清波”“人影”的视觉元素，定格成富有诗意的画面，让读者直观感受到搭石场景的宁静与美好，也暗含对乡亲们默契配合、生活场景和谐的赞美。
17．本题考查信息提取与概括。
第①自然段提到“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡”，说明走搭石需“快”，以此维持身体平衡；同时指出“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里”，明确了“不抢路、不突然止步”的规矩，避免他人陷入危险。第②自然段描述“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走”，体现出面对面走搭石时“互相礼让”的规矩，展现乡亲间的默契；还提到“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”，表明“遇到老人，年轻人背其过搭石”是公认的规矩，彰显尊老传统。
所以可以概括为：①快走搭石保平衡；②不抢路、不骤停；③面对面时互相礼让；④遇老人，年轻人背其过搭石。
18．本题考查人物形象。
结合第②自然段“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走”可知，“招手示意”的动作温和且主动，体现出家乡人互相礼让、友善谦和的品质。再看该段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去”，“俯下身子”是主动迁就老人、顾及老人安全的细节动作，体现出家乡人尊老敬老、乐于助人的品质。
19．pù qiào 20．B 21．A 22．只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！ 23．这句话通过描写众人的反应，侧面烘托出张大力力气之大，增强了文章的表现力。
【导语】这篇短文通过张大力举起石锁的趣事，生动展现了民间智慧与力量美学的结合。文章以石锁为线索，巧妙设置悬念（锁底隐藏文字），在意外反转中完成人物塑造：既表现张大力惊人的神力（“像摇竹篮子”“轻易举到空中”的夸张描写），又通过“惟张大力不算”的幽默设计，体现商家对其力气的特殊认可。语言简洁明快，动作描写极具画面感，结尾“扬长而去”的洒脱更添人物魅力，整体洋溢着市井生活的诙谐趣味。
19．本题考查字音辨析。
铺：读“pù”时，指店铺；商店。读“pū”时，指把东西散开放置，平摆。
店铺diàn pù：各种商店、铺子的统称。
壳：读“ké”时，指某些物体较坚硬的外皮。读“qiào”时，指坚硬的外皮。
地壳dì qiào：由岩石构成的地球外壳，主要成分是氧、硅、铝、镁、铁等。平均厚度大陆地壳约35千米，海底地壳约7千米。
20．本题考查短文内容理解。
由短文第②自然段“‘聚合成’设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料”可知，石材铺在门口设这把青石大锁是为了证明，石材铺的石料都是坚实耐用的好料。
故选B。
21．本题考查短文内容理解。
由短文第⑩自然段“把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算!”与第 自然段“原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白”可知，老板的用意是用特殊方式赞美张大力的神力（众人笑、张大力大笑离去），并非看不起他，而是石材铺老板对张大力的佩服和夸赞。
故选A。
22．本题考查寻找关键句子。
由短文第④自然段第2句“只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯 ，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿!”可知，句子“直接描写”，即通过动作体现力气。这句话用“轻易举起”“胳膊笔直”等动作，直观展现张大力的力量。
23．本题考查分析句子含义。
分析第③段划线句子“可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？”可知，用夸张手法突出石锁极重，为下文张大力轻松举起作铺垫，反衬他的神力。
24．例文：
我的语文老师
在我心中，有一位老师给我留下了深刻的印象，她就是我们班的语文老师——李老师。李老师不仅教学认真负责，而且性格和蔼可亲，总能用她独特的方式激发我们对学习的兴趣。
记得那是一个阳光明媚的下午，我们正在上语文课。李老师并没有像往常一样直接开始讲解课文，而是先给我们讲了一个有趣的故事。这个故事与我们要学的课文内容紧密相关，但更加生动有趣，引得全班同学都听得津津有味。通过这个故事，我们不仅提前了解了课文的背景，还激发了我们对课文的好奇心。李老师这种寓教于乐的教学方式，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，也让我对语文产生了浓厚的兴趣。
除了教学方式独特，李老师还特别关心我们的成长。有一次，我在一次语文考试中发挥失常，成绩不理想。我感到非常沮丧，甚至对语文学习失去了信心。李老师察觉到了我的情绪变化，主动找我谈心。她没有直接批评我，而是耐心地分析了我在考试中犯的错误，并鼓励我要勇敢面对困难，不要轻言放弃。在李老师的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习语文。经过一段时间的努力，我的语文成绩有了显著的提高。
李老师不仅在教学上用心，在生活中也对我们关怀备至。她经常关心我们的饮食起居，提醒我们要注意身体健康；在我们遇到困难时，她总是第一个站出来帮助我们解决问题。李老师的这些举动让我们感受到了温暖和关爱，也让我们更加尊敬和喜爱她。
李老师用自己的爱心和智慧点亮了我们心中的灯塔，指引着我们走向知识的海洋。在李老师的教导下，我不仅学到了丰富的知识，还学会了如何面对困难和挑战。我衷心感谢李老师对我的教育和关怀，她是我心中永远的好老师。
【详解】本题为话题作文。
要求写印象深刻的老师，在学校中，每个老师都与众不同，有不同的特点，他们或是幽默风趣，或是和蔼可亲，或是严厉的。想想哪位老师给自己留下深刻的印象，选择一两件能突出其特点的事来写。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
提纲：
开头：开头点明自己印象深刻的老师。
中间：经过为主要部分，应详细去写。想想老师做的什么事给你留下了深刻的印象？选择一两件能突出其特点的事来写。注意抓住人物的语言、动作等进行描写。
结尾：结尾呼应开头，感情得以升华。
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