【粤教版】2016年秋高中语文必修二：第1单元单元写作学案（Word版，含解析）

单元写作学案
训练目标　掌握运用回忆性散文的写作技巧。
本单元主要学习回忆性散文。老舍先生以其质朴的文笔，塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象；“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、真诚的纯真友谊，成为文坛流传的佳话，影响深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来，文因情而生；感人心者，莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉，是文章富于生命鲜活感的血脉。没有真挚的感情写不出好文章，字字句句总关情。
1．文本借鉴
要想写出文质兼美的回忆性散文，必须掌握以下写作技巧：
(1)安排好文章结构。
“回忆”就是对过去的往事的追忆。既然要回忆往事，就要安排好过去与现在的时间的关联。最基本的顺序是倒叙结构：(眼前)景物——触景生情——引起回忆——叙写往事——回归现实。
此外，还有两种变式结构：
①按时间顺序：叙写往事——叙述现在。如老舍的《我的母亲》。
②打破时空限制，以情感为线索，按自己意识、思维的跳跃组合材料，抒发情感。如《冰心：巴金这个人……》。初学写作，最好从基本顺序训练。
(2)设置一条明显的线索。
思考　回忆课文《我的母亲》和《冰心：巴金这个人……》，简要说明这两篇课文在线索设置方面有什么不同。
答：________________________________________________________________________
答案　《我的母亲》采用单线索结构，以母亲勤劳、朴素、倔强、热情为线索，回忆母亲身上可贵的美德。《冰心：巴金这个人……》采用双线索结构，第一部分明写冰心，暗写巴金，表达二人之间的互相关心；第二部分两线融合；第三部分明写巴金，暗写冰心，借巴金的笔剖析了冰心的精神世界，概括出两人的为人与为文。
归纳　写回忆性散文，要有一条明显的线索。线索往往是指贯穿整个作品的情节发展的脉络。散文要做到形散神聚，必须有一条“红线”把众多的材料和各个部分的材料串起来。线索可以是某个中心事件、某个人物、某个实际的物体，也可以是作者的思想感情。线索明确了，文章的思路也就明晰了。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。
(3)叙述、描写和抒情巧妙融合。
选段一：
去年一年，我在家信中找不到关于老母的起居情况。我疑虑，害怕。我想象得到，没有不幸，或家中念我流亡孤苦，不忍相告。母亲的生日是在九月，我在八月半写去祝寿的信，算计着会在寿日之前到达。信中嘱咐千万把寿日的详情写来，使我不再疑虑。十二月二十六日，由文化劳军的大会上回来，我接到家信。我不敢拆读。就寝前，我拆开信，母亲已去世一年了！
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉，还说什么呢？心痛！心痛！(老舍《我的母亲》)
思考　节选的两段文字运用了哪些表达方式？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
答案　记叙、描写、议论、抒情。第一段叙述了“我”牵挂母亲的身体情况，描写了“我”得不到母亲起居情况后的疑惑、害怕心理；第二段采用了议论和抒情手法，表达了“我”对母亲去世的悲痛之情。
归纳　回忆性散文要以叙述为主，叙述中要灵活穿插、运用描写、抒情、议论等表现手法。叙述事情要围绕着写作中心来展开，与中心主旨无关的内容一律不写，要为“神”服务。散文提倡选材上要“散”，取材时尽量从多方面、多角度选取，避免材料单一、肤浅。叙述的内容要详略得当，该写的内容及细节一定要不惜笔墨，能略写的内容一定要惜墨如金。
选段二：
①夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天，百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天，万里雪飘，银装素裹，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
②下雨了，街上的行人撑起一把一把的花伞，街道顿时变得像一条流动的花园；雨过天晴，田野的小径上怒放出一簇一簇的野花，路边也撑起了一把一把的小花伞。
③微风吹来一朵白云，淡淡的，厚厚的，没一点儿杂色，像孩子们放出的风筝，那拖得长长的尾巴，便是风筝的白纱飘带，云飘的多高啊！白云是秋神放出的风筝，或是风从织女那儿偷来的纱。
④秋日，天总是高远的，蓝蓝的；云总是淡淡的，白白的。站在故乡的高岗上眺望，心旷神怡，令人陶醉。
思考　这四段景物描写各表现了怎样的写作技巧？
答：________________________________________________________________________
答案　①抓住了夏和冬的季节特点。②雨中花伞盛开，富有情趣。③运用比喻手法，富有意境美。④巧用叠词“蓝蓝”、“淡淡”，描绘了秋日天高云淡的色彩及形态之美。
选段三：
1994年1月3日冰心在巴金画像旁题写赠言：“人生得一知己足矣，此际当以同怀视之。”巴金1994年5月20日给冰心的题字：“冰心大姐的存在就是一种巨大的力量，她是一盏明灯，照亮我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着，我放心地大步向前。灯亮着，我不会感到孤独。”(吴泰昌《冰心：巴金这个人……》)
思考　画线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
答案　议论和抒情。准确地评价了冰心在文学上的重要作用以及对“我”的重大影响，表达了巴金对冰心的感激之情。
(4)以口语为基础，语言要朴实感人。
姑母时常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。(老舍《我的母亲》)
思考　结合选段中加点的词语，说说该段文字在语言运用上具有怎样的特点。
答：________________________________________________________________________
答案　运用了口语化的语言，朴实、感人。
归纳　散文的语言十分重要。首先应该注意的一条是要以口语为基础；其次是要清新自然，优美洗练；此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，多用修辞(特别是比喻)手法，讲究音调、节奏、旋律的音乐美等。
2．技法总结
(1)安排好文章结构，从基本顺序写起。
(2)设置一条明显的线索，贯穿情节。
(3)叙述、描写和抒情巧妙融合。
(4)以口语为主，语言要朴实感人。
1．病例展示
[原文呈现]
母亲手中的稻草绳
①躺在宿舍的床上，我常常想起家中的母亲。一想到母亲，我就伸手摸摸枕下的那根稻草绳，胸中的热血便流遍全身……
②在期中考试中，我没有考出理想的成绩，我很后悔。虽然老师对我说了很多鼓励的话，但我心里仍然有着解不开的疙瘩。周末请假回家，一路上我无心欣赏两旁的风景，只想往家里赶。回到家里一看，您生病正躺在床上休息。父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶然间，抬头望望菜堆，寻找您爱吃的菜。其实我根本没曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那熟悉的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗？迷茫中，我的眼前又浮现出母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编搓成绳子的情景。
③还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋里一言不发，默默地抽着闷烟，烟雾缭绕，熏得您咳嗽不断，您依旧在门外编着草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……
④时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸、妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……在沉默了很久之后，父亲猛地掐灭了烟头，起身去了邻居家，我依旧心沉沉的……
⑤“姑娘，你买啥？”老伯的问话打断了我的回忆。我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳……
⑥后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳。
[问题诊断]
(1)你认为拟这个题目有什么好处？
答：________________________________________________________________________
(2)直接叙写事情是否合适？是不是应该安排一个抒情段落，照应上句的“胸中的热血便流遍全身”？
答：________________________________________________________________________
(3)第②段在选材详略上是否恰当，应怎样修改？
答：________________________________________________________________________
(4)第③④两段在叙述中存在哪些缺陷？
答：________________________________________________________________________
(5)第⑥段以叙述收束全文，你觉得这样结尾好吗？如果不好，该怎样修改？
答：________________________________________________________________________
2．升格路径
这是一篇感情真挚的文章，它以“稻草绳”作为全文叙事、抒情的线索，在回忆中穿插去市场给母亲买菜和父母为“我”筹集学费的事情，表达了“我”和母亲之间的深情。但文中叙述成分过详，抒情成分不足，淡化了“我”心中因母亲而触发的情感，从而削弱了“我”对母亲的浓浓的热爱及感激之情。为此可以做以下升格调整：
(1)在第①②段之间加入一个抒情段落，抒写对母亲的思念之情，和第①段相照应。
(2)去掉第②段中“我”考试后的情况及回家路上的感受描写。
(3)第③段中应重点描写母亲搓草绳的情态，点明最后母亲用一个假期搓的草绳，换来了“我”的学费，突出母亲的勤劳能干及为子女无私奉献的品德。赋予“草绳”不寻常的意义，为下文收藏“草绳”做铺垫。
(4)结尾平淡无奇，应重点写出母亲的“草绳”对“我”产生的重大影响，借“草绳”歌颂母亲对“我”一生的影响，深化文章的主题，升华作者的感情。
[升格佳作]
母亲手中的稻草绳
躺在宿舍的床上，我常常想起家中的母亲。一想到母亲，我就伸手摸摸枕下的那根稻草绳，胸中的热血便流遍全身……
母亲啊，您可知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年……
还记得您那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶然间，抬头望望菜堆，寻找您爱吃的菜。其实我根本没曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那熟悉的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……
还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋里抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成了草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……
时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸、妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻居家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……
我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳……
母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大……您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年……您用那双手告诉了我什么是自强不息。
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手……
一、片段训练
阅读下列选段，说说在内容上有哪些不足，并加以修改。
①我在家里收拾东西的时候，在一个书橱底部捡了一本很旧的书。这本书是绿色封面，封面上写着“寓言故事”四个行楷大字。书还发出淡淡的香气，勾起我对爷爷的点点思念。
②我感觉我的眼睛湿湿的，但嘴角还是挂着微笑。我很想念爷爷，在我小时候，爷爷总是在晴朗的夜里给我讲故事。我躺在爷爷的怀里，甜甜地睡了过去。
③就这样，爷爷和那本书中的故事伴我度过愉快的每一天。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)不足：选段以旧书为线索，引发了“我”对爷爷的深切怀念。但文中并没有写出爷爷、旧书、“我”之间的关系，叙事笼统、模糊。应该在第②③段详细叙述爷爷、“我”和旧书之间的故事。
(2)修改：(示例)(我感觉我的眼睛湿湿的，但嘴角还是挂着微笑。我很想念爷爷，在我小时候，爷爷总是在晴朗的夜里给我讲故事。)他总是一手拿着书，另一只手抚着我的小头。那时我觉得爷爷的手很粗糙，就说爷爷你的手不如我的头光滑，爷爷总是微笑着讲故事，讲着那本书里的故事，我总是听得津津有味。
(我躺在爷爷的怀里，甜甜地睡了过去。)朦朦胧胧中还听见爷爷沧桑的嗓音和空气一起，呵护着我的美梦。我说爷爷这本书很新啊！爷爷说是很久以前的。我说这些故事还挺有趣的。我又说那个掩耳盗铃的人真笨，那个拔苗助长的人肯定不会种地，这本书里面的人都笨死了。爷爷说是是是，我的乖孙子最聪明了。
二、整篇训练
命题呈现
阅读下面的文字，根据要求作文。
美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以“找回童年”为题写一篇文章。
要求：①写记叙文；②立意自定；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
审题导引
(1)审要求：本次作文是命题作文；文体要求是写成记叙文，因此要按照记叙文的文体特征来选材构思，体现记叙文的写作特点。
(2)“找回童年”是一个动宾短语，“童年”是文章内容的选择，文章的重点是要写好找回童年的过程。在写作中一定要围绕着“找回”来写，不能只注意“童年”二字，仅仅理解为“童年的回忆”、“童年的印象”、“童年趣事”等。
(3)材料包含三个要点：美国歌手的歌词“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界”；童年的本质是天真烂漫、百无禁忌、无忧无虑的；童年渐行渐远，正在消失。
这三点之间的关系流程为：引题(寻找童年)——本质(童年的美好)——现实(童年的快乐、幸福不在)——思考：为什么要找回童年？要找回怎样的童年？而思考的这两个问题正是文章要叙写的重点。
所以，“找回童年”这个作文题目，能引起学生的强烈共鸣，能说出自己的心声。立意上，题目引言的暗示是应当注意的。
写作的重点应放在“找回”二字上，如果写成“回忆童年”、“童年趣事”等内容，则不符合命题要求。
佳作展台
找回童年
灰暗的天空诗意地飘起了小雨，雨“滴滴答答”地落在窗台上，墙角的那棵夹竹桃已经长得与屋顶同高了。望着它翠绿的叶，鲜艳的花，记忆开始剥落，恍然间看到了童年……
童年的天空总是晴朗的，蔚蓝得没有一点杂质，就像童年的心一样。我总喜欢跟着伙伴们奔跑，从村头到村尾，从日出到日落，或是追着一只小狗，或是寻觅一只小蝈蝈。田间、山上是我们的乐园，水里的泥鳅、山上的野果都是我们快乐的源泉。欢呼雀跃着，为一个果实的获取；失望叹息着，为一只泥鳅的逃跑。
等到山头最后一抹红霞被月亮赶走，伴着父母柔和中带着急切的呼唤，我们才恋恋不舍地回家。炊烟袅袅，夹杂着淡淡的稻香，小小的心充满着欢乐。一天的“辛劳”换来父母有口无心的嗔怪。蛙鸣此起彼伏，伴着那和谐的节奏，枕着满心的欢喜，进入梦乡。梦中泥鳅在空中，鸟儿在水里。
一大滴水毫不留情地滴在窗台上，溅起的水花飞入我眼里。眼前还是窗外雨涟涟，揉揉眼睛，再次回到现实之中。望着街上车来车往，听着邻居闲话家常，听着孩子的哭声，觉得世界很吵。那孩子应该是对门王叔叔家的吧，每每见到他总是耷拉着脑袋，无精打采地背着大书包，垂头丧气地踢着路上的石子。童年的他为何如此忧郁？全然没有孩子的天真童趣。看到他往返于各个培训班，我立刻明白，又是一只被束缚的小鸟。
墙角的夹竹桃是我童年的见证。那是我从村头李老头家偷来的，并“伙同”爸爸和哥哥一起栽在墙角，每人每天轮流照看。虽然夹竹桃并不是奇花异草，但却因为是童年的美好见证，所以一直还留着。如今它日益高大青翠，可那美好的童年却一去不复返。
窗外的雨淅淅沥沥，仿佛在诉说着什么。
找回童年，在幽静深远的竹山，聆听那一串串银铃般的笑声。
找回童年，在那墙角，夹竹桃下三个身影忙碌着，洒下幸福的汗水。
美好的总是易逝的，但也总是永恒的。心是储存美好的最佳处所，童年的美好时刻依旧散发着芬芳，不管现实有多浑浊。
窗外的雨淅淅沥沥，诉说着童年的美好。
赏析　这是一篇颇具文采的叙事散文。作者采用今昔对比的手法，选取一些生活片段，诉说着童年的美好，表达了对现实的无奈，扣住了“找回童年”的主题。生动形象的表达增添了文章的魅力；比喻、拟人、对偶、排比、移用等修辞手法的灵活运用，更使文章充满活力，吸引读者的眼球。