重庆市统编版2025-2026学年三年级上学期语文期末模拟测试押题卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 重庆市统编版2025-2026学年三年级上学期语文期末模拟测试押题卷（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 366.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-19 20:34:05 | ||
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文档简介
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重庆市2025-2026学年三年级上学期语文期末综合模拟测试卷
1．我会看拼音，根据语境，准确书写词语，把句子补充完整。
校园里有一棵cū zhuàng 的梧桐树深受同学们喜爱。春天，大家爱在树下guān chá 它生出cuì lǜ 的叶片；夏天，大家爱在树阴下wán shuǎ ；秋天，大家爱欣赏它fēi wǔ 的luò yè ；天气yán hán 的冬天，大家赞叹它réng rán 挺着光秃秃的枝干，像yǒng gǎn 的战士chōng mǎn 斗志。
2．我会给下列句子中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
（1）既然我答应（yīng ying） 了别人，就应（yīng yìng） 该要做到。
（2）飞蛾拼命挣（zhēng zhèng） 扎，终于挣（zhēng zhèng） 脱了蜘蛛网。
（3）一位清洁阿姨正在宿舍（shě shè） 楼下处（chǔ chù） 理生活垃圾。
3．比一比，再组词。
栽 怜 喊 奶
载 冷 感 仍
4．汉字知识库。
（1）“器”是个 结构的字，用部首查字法应先查 部，再查 画，“器”在字典中的意思有：①度量，②才能，③器具，④器官。词语“乐器”的意思是 （填番号）
（2）“梢”书写时要注意 窄 宽。
（3）“咽 啃 吼 啼 哗 啪”
①这几个字共同点，都带有“ ”。
②这几个字又有不同，其中“ ”是有关吃的动作：“吼、啼”是有关 ；“ ”是有关声音的词。
5．给句子选择恰当的词语写在横线上。
（1）如果没有（适宜 适应） 的温度，这种花活不了多久。
（2）他们排列得并不规则，甚至有些（混乱 凌乱） 。
（3）一到池塘边，我就被眼前的景色（勾引 吸引） 住了。
6．选择合适的选项填空。（填序号）
（1）
A淙淙 B哗哗 C隆隆
雷声 ，下雨了；雨水 ，汇成小溪；小溪 ，流向河流。
（2）下面三位同学向别人请教问题，最得体的一项是
A.哥，这个飞机模型怎么安装？马上过来教我一下。
B.老师，这道题我没有弄懂，麻烦您再给我讲一讲，行吗？
C.小云，你必须告诉我，你爸爸是做什么工作的！
7．补充四字词，再选择序号填空。
A． 高云淡 B．百发百 C．一 知秋
D．眼 手快 E．成群 队 F．提 吊胆
（1）鱼 在珊瑚丛中穿米穿去。
（2）小姑娘 ，一下就接住了语文课本。
（3） ，看到这黄黄的树叶，就知道秋天来了。
（4）与“弹无虚发”的意思相同的词是 。
（5）描写心理的词语是 ，描写天气的词语是 。
8．我能正确地按“日积月累”和“课文内容”填空。
（1）本期我从《语文园地》中积累了很多名言、谚语和俗语，懂得了很多道理。从“有理走遍天下， 。”明白了解决问题时要以理服人。从“仁者爱人， 。”知道待人处事的道理。对正在隔壁吵架的两兄弟，我会用“ ，其利断金。”的这句话劝两兄弟要团结。
（2）课文中有很多大自然的美景，我们跟着作者或诗人的脚步去感受大自然的美好。
水也是 ，下雨的时候他喜欢 。小雨滴敲敲打打，一场 便开始了。
我们跟着刘禹锡去感受“ ，潭面无风镜未磨。”的洞庭湖风光，随着大诗人杜牧欣赏“停车坐爱枫林晚， 。”的深秋美景，去体会大诗人李白“两岸猿声啼不住， ”的畅快心情。
9．我还能按要求写句子。
（1）他凶得像只豹子。（把句子补充完整）
得
（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）
海鸥
（3）可是你说这些有什么用呢？（改写句子，意思不变）
（4）在原句上修改病句。
妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，像箭一般地向前走去。
（5）看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选一个词语写句子。
果实累累 静悄悄 亮晶晶 摇头晃脑
（6）请用“天上的云朵真美！”开头，写几句话，注意写出变化来。
10．快乐读书吧。
这是图书馆新到的4本童话故事书，我会选择《 》这本书来阅读。通过书名，我预测这本书中会写：
11． 情境交流。
图1 王明 图2 李一
疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。请看看图中两位小朋友的行为，说说你的看法，注意不重复他人的发言。先在小组内说，然后请你汇总意见后代表小组汇报。
我： 。
李晓：我认为王明的做法是对的，这样才可以远离病毒，确保安全。
王东：我认为李一太任性，小区封控期间他却想要出去玩。
陈晨：……
我代表小组汇报： 。
12．阅读图文，完成问题。
（1）读完题目，我猜测这篇文章的主角是 ，讲的是他 的故事。
①病菌（jūn）来找鳄（è）鱼和河马了，但为什么只有鳄鱼感冒了呢？
②鳄鱼浑身脏兮（xī）兮的。他不爱洗澡，出了汗就直接睡觉去了。病菌喜欢脏脏的带有汗味的小朋友。“这里又脏又难闻，太好了！”病菌嗖的一下，钻到鳄鱼嘴巴里。鳄鱼不好好刷牙，嘴里有臭烘烘的味道。病菌就喜欢有臭味的地方。“哈哈，太开心了！”病菌兴高采烈地跳着叫着。
③第二天，“啊——啊——阿嚏（tì）！”鳄鱼开始打喷嚏，鼻涕不停地流，嗓子好像有针扎似的。
④河马来看望生病的鳄鱼。病菌很开心：“啊，太好了！”“出发！向河马的嘴出发！”病菌嗖的一下钻进了河马的嘴里。但是……“啊，这里太干净了，还有可怕的牙膏味！”病菌很不舒服。是啊，河马每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡。
⑤刷刷刷……河马在牙刷上挤上牙膏，认真地刷牙。病菌吓死了！病菌向各处逃跑。河马仰起头：“咕噜咕噜，噗（pū）！”病菌大叫：“哎呀，快救救我！”病菌被河马吐出的水带了出去，顺着水池的下水道，呲溜（cī liū）一下被冲走了。虽然病菌进到了河马的嘴里，但河马一点事也没有。
⑥现在，鳄鱼讨厌死病菌了，它再也不想感冒了。那该怎么办呢？
（2）短文中，病菌钻到了鳄鱼和 的嘴里；鳄鱼很脏，不爱 和 ，另一个却 ；所以只有 。
（3）多种方法理解文中加点的词。
兴高采烈（联系上下文）：
针扎似的（抓关键词、联系生活）：
（4）联系上下文和生活实际，你能回答第⑥自然段的问题吗？要想远离感冒，鳄鱼可以这样做 。
13．课外阅读
鼹（yǎn）鼠（shǔ）的月亮河（节选）
①图书中心的前面是中心广场。广场一直是最拥挤的地方。书城的居民大部分都喜欢读书，除了少数不爱读书的，比如猫。凡是爱读书的就一定会到这里看书。
②可是，今天大家都没有在看书，而是围成了一个圈，伸着长脖子在看，米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去。
③呵，围在中间的是一个和他一样穿彩色条纹衣服的人，大家正对着他扔鲜花。
④他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。
⑤他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。
⑥“各位请看，这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯。”他说一句就换一个方向，这样可以让大家都看清楚。
⑦大家的眼睛马上就都盯着马铃薯了。
⑧“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”原来他的名字叫咕哩咕。他刚刚说完，人群中就发出“噢嗅”的声音。大家都很激动。“真的？你不会是要把马铃薯变成土豆吧？”人群中有人大叫着。“哈哈哈……”大家笑得很厉害。
⑨“吧哩卟噜，稀里哗啦……”所有的人都不再发出声音，好像停止了呼吸。突然，他停了下来。啊，大家面前的马铃薯真的不见了！他变出来的是一块石头。
（作者：王一梅）
（1）根据题目《鼹鼠的月亮湾》，我猜测“米加”是 ，读到第⑤自然段又想到了什么呢？请在下面写下你的预测。
（2）第③自然段有两个“他”，联系上下文，我发现第一个“他”指的是 ，第二个“他”指的是 。
（3）“咕哩咕”本来想把马铃薯变成 ，最后却变成了 。
（4）文中画“～～～～”的句子真有意思，反复出现的“马铃薯”一下子吸引了观众的目光。如果“咕哩咕”手中是一枝玫瑰，他会怎么说呢？请仿照这句话写一写。
这是一枝玫瑰花。一枝 的玫瑰花。 。 。
14． 本学期我们学习了一些观察方法，知道了观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，用舌头尝。请把你平时在观察时印象最深的一种事物或者一处景物写下来。要求：
（1）可以选择一种植物、一种动物或者一处景物来写，题目自拟：
（2）书写工整，不写错别字；
（3）使用恰当的标点符号；
（4）语句通顺。
重庆市2025-2026学年三年级上学期语文期末综合模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．我会看拼音，根据语境，准确书写词语，把句子补充完整。
校园里有一棵cū zhuàng 粗壮 的梧桐树深受同学们喜爱。春天，大家爱在树下guān chá 观察 它生出cuì lǜ 翠绿 的叶片；夏天，大家爱在树阴下wán shuǎ 玩耍 ；秋天，大家爱欣赏它fēi wǔ 飞舞 的luò yè 落叶 ；天气yán hán 严寒 的冬天，大家赞叹它réng rán 仍然 挺着光秃秃的枝干，像yǒng gǎn 勇敢 的战士chōng mǎn 充满 斗志。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】粗壮 观察 翠绿 玩耍 飞舞 落叶 严寒 仍然 勇敢 充满
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
粗壮 观察 翠绿 玩耍 飞舞 落叶 严寒 仍然 勇敢 充满
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．我会给下列句子中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
（1）既然我答应（yīng ying） ying 了别人，就应（yīng yìng） yīng 该要做到。
（2）飞蛾拼命挣（zhēng zhèng） zhēng 扎，终于挣（zhēng zhèng） zhèng 脱了蜘蛛网。
（3）一位清洁阿姨正在宿舍（shě shè） shè 楼下处（chǔ chù） chǔ 理生活垃圾。
【考点】多音字．
【答案】（1）ying yīng；
（2）zhēng zhèng；
（3）shè chǔ。
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】（1）应：读“yìng”时，意思为对待。读“yīng”时，意思为该，当，又引申料想理该如此。故读音依次为：ying、yīng。
（2）挣：读“zhēnɡ”时，意思是尽力支撑或摆脱（困境）。读“zhènɡ”时，意思是用力支撑；用力摆脱；用劳动获取。故读音依次为：zhēng、zhèng。
（3）舍：读“shě”时，意思是放下；放弃；除开；停止；施舍。读“shè”时，意思是房屋；住所；旅馆；谦称自己的亲属（一般用于比自己辈分低或年纪小的人）；谦称自己的家；饲养家畜的窝、棚、圈；量词古代行军三十里为一舍。处：读“chǔ”时，意思是居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排；惩罚。读“chù”时，意思是处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。故读音依次为：shè、chǔ。
故答案为：
（1）ying yīng；
（2）zhēng zhèng；
（3）shè chǔ。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．比一比，再组词。
栽 栽树 怜 可怜 喊 叫喊 奶 奶奶
载 载重 冷 寒冷 感 感谢 仍 仍然
【考点】形近字；组词．
【答案】栽树 可怜 叫喊 奶奶
载重 寒冷 感谢 仍然
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“载”与“栽”，音不同，部首不同，义不同。载：读[zài]时，指承受。可组词“载重”。栽：指栽种。可组词“栽树”。
故答案为：
栽树 可怜 叫喊 奶奶
载重 寒冷 感谢 仍然
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．汉字知识库。
（1）“器”是个 上下 结构的字，用部首查字法应先查 口 部，再查 13 画，“器”在字典中的意思有：①度量，②才能，③器具，④器官。词语“乐器”的意思是 ③ （填番号）
（2）“梢”书写时要注意 左 窄 右 宽。
（3）“咽 啃 吼 啼 哗 啪”
①这几个字共同点，都带有“ 口 ”。
②这几个字又有不同，其中“ 咽、啃 ”是有关吃的动作：“吼、啼”是有关 说的动作 ；“ 哗、啪 ”是有关声音的词。
【考点】汉字结构；偏旁部首；多义字；部首查字法．
【答案】（1）上下 口 13 ③；
（2）左 右；
（3）①口；
②咽、啃 说的动作 哗、啪。
【分析】考查汉字结构、多义字、部首查字法、偏旁部首、词语的理解与辨析。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）考查汉字结构、部首查字法、多义字。“器”的读音是“qì”，部首是“口”，上下结构，共16画。用部首查字法应先查“口”部，再查“13”画。乐器：奏乐所用的器具。器：器具，故选③。
（2）考查汉字结构。“梢”是左右结构的字，部首是“木”，书写时要注意左窄右宽。
（3）①考查偏旁部首。“咽、啃、吼、啼、哗、啪”都是左右结构的字，部首都是“口”。
②考查偏旁部首。咽：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。啃：一点儿一点儿地往下咬。吼：发怒或情绪激动时大声叫喊。啼：（某些鸟兽）叫。哗：形容撞击、水流等的声音。啪：形容放枪、拍掌或东西撞击等声音。结合释义可知，“咽、啃”是有关吃的动作：“吼、啼”是有关说的动作；“哗、啪”是有关声音的词。
故答案为：
（1）上下 口 13 ③；
（2）左 右；
（3）①口；
②咽、啃 说的动作 哗、啪。
【点评】多义字的解题方法。
1.充分了解题目中列举的字的几个义项。
2.充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。
3.将选择的义项代入句中去读，去思考，看是否语义通顺，表达正确。
5．给句子选择恰当的词语写在横线上。
（1）如果没有（适宜 适应） 适宜 的温度，这种花活不了多久。
（2）他们排列得并不规则，甚至有些（混乱 凌乱） 混乱 。
（3）一到池塘边，我就被眼前的景色（勾引 吸引） 吸引 住了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）适宜；
（2）混乱；
（3）吸引。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）适宜：恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的。
适应：符合客观条件或需要。
本题指没有适合的温度，花就活不了多久，应选择“适宜”。
（2）混乱：没有条理；没有秩序。
凌乱：形容杂乱又不整齐，没有秩序。
本题指“他们排列得并不规则，甚至没有条理。应选择“混乱”。
（3）勾引：引诱人做不正当的事。
吸引：把事物、力量或人的注意力转移到某一方面来。
结合内容“我就被眼前的景色”，主语是“景色”，应该用“吸引”。
故答案为：
（1）适宜；
（2）混乱；
（3）吸引。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．选择合适的选项填空。（填序号）
（1）
A淙淙 B哗哗 C隆隆
雷声 C ，下雨了；雨水 B ，汇成小溪；小溪 A ，流向河流。
（2）下面三位同学向别人请教问题，最得体的一项是 B
A.哥，这个飞机模型怎么安装？马上过来教我一下。
B.老师，这道题我没有弄懂，麻烦您再给我讲一讲，行吗？
C.小云，你必须告诉我，你爸爸是做什么工作的！
【考点】选字词填空；语言得体．
【答案】（1）C B A；
（2）B。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】A.淙淙：流水的声音。
B.哗哗：有喧扰、乱哄哄，也可以指水流动的声音或形容人声名大起。
C.隆隆：形容剧烈震动的声音。
（1）结合语境可知，应选：C、B、A。
（2）A.“哥”“马上过来教我一下”不礼貌，不得体；
B.礼貌，得体；
C.“必须告诉我”“你爸爸是做什么工作的”不礼貌，不得体；
故选：B。
故答案为：
（1）C B A；
（2）B。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．补充四字词，再选择序号填空。
A． 天 高云淡 B．百发百 中 C．一 叶 知秋
D．眼 疾 手快 E．成群 结 队 F．提 心 吊胆
（1）鱼 E 在珊瑚丛中穿米穿去。
（2）小姑娘 D ，一下就接住了语文课本。
（3） C ，看到这黄黄的树叶，就知道秋天来了。
（4）与“弹无虚发”的意思相同的词是 B 。
（5）描写心理的词语是 F ，描写天气的词语是 A 。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】A.天 B.中 C.叶
D.疾 E.结 F.心
（1）E；
（2）D；
（3）C；
（4）B；
（5）F A。
【分析】本题考查补充词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标；也比喻做事有充分把握。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
眼捷手快，眼力好，动作快。
成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
（1）根据语境，鱼聚集在一起在珊瑚丛中穿来穿去。填“成群结队”，故选E。
（2）根据语境，小姑娘反应很快。，一下就接住了语文课本。填“眼疾手快”或”眼捷手快，故选D。
（3）根据语境，从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，看到这黄黄的树叶，就知道秋天来了。填“一叶知秋”，故选C。
（4）根据词语意思，“弹无虚发”的意思是形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，相同的词是“百发百中”，故选B。
（5）描写心理的词语是提心吊胆，描写天气的词语是天高云淡。故选F和A。
故答案为：
A.天 B.中 C.叶
D.疾 E.结 F.心
（1）E；
（2）D；
（3）C；
（4）B；
（5）F A。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
8．我能正确地按“日积月累”和“课文内容”填空。
（1）本期我从《语文园地》中积累了很多名言、谚语和俗语，懂得了很多道理。从“有理走遍天下， 无理寸步难行 。”明白了解决问题时要以理服人。从“仁者爱人， 有礼者敬人 。”知道待人处事的道理。对正在隔壁吵架的两兄弟，我会用“ 二人同心 ，其利断金。”的这句话劝两兄弟要团结。
（2）课文中有很多大自然的美景，我们跟着作者或诗人的脚步去感受大自然的美好。
水也是 大自然的音乐家 ，下雨的时候他喜欢 玩打击乐器 。小雨滴敲敲打打，一场 热闹的音乐会 便开始了。
我们跟着刘禹锡去感受“ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。”的洞庭湖风光，随着大诗人杜牧欣赏“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。”的深秋美景，去体会大诗人李白“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 ”的畅快心情。
【考点】谚语、俗语及惯用语；名言警句；古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）无理寸步难行 有礼者敬人 兄弟同心；
（2）大自然的音乐家 玩打击乐器 热闹的音乐会
湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 轻舟已过万重山。
【分析】本题考查的知识点较多，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，有古诗文默写，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子 离娄章句下 第二十八节》，意思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。“二人同心，其利断金”意思是：二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。比喻齐心协力，可以无往不胜。
（2）分别出自课文《大自然的声音》，唐代刘禹锡的《望洞庭》，唐代杜甫的《山行》，唐代李白的《早发白帝城》。
故答案为：
（1）无理寸步难行 有礼者敬人 兄弟同心；
（2）大自然的音乐家 玩打击乐器 热闹的音乐会
湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 轻舟已过万重山。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．我还能按要求写句子。
（1）他凶得像只豹子。（把句子补充完整）
爷爷急 得 团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）
海鸥 那神气的样子特别惹人喜爱。
（3）可是你说这些有什么用呢？（改写句子，意思不变）
可是你说这些没有用。
（4）在原句上修改病句。
妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，像箭一般地向前走去。
妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选一个词语写句子。
果实累累 静悄悄 亮晶晶 摇头晃脑
亮晶晶 清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）请用“天上的云朵真美！”开头，写几句话，注意写出变化来。
天上的云朵真美！有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快！
【考点】句子仿写；修改病句；扩展写话；改写句子．
【答案】（1）爷爷急 团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）那神气的样子特别惹人喜爱。
（3）可是你说这些没有用。
（4）妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）亮晶晶 清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）天上的云朵真美！有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快！
【分析】考查了句子仿写、改写句子、修改病句、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】 （1）本题考查的是补充句子能力。原句句中将“他得凶”比作了“一只豹子”，据此补充。
（2）本题考查的是仿句能力。句子运用拟人修辞手法，“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，“润湿”概括了东风的特点。据此仿写。
（3）本题考查了改写句子。分析句子“可是你说这些有什么有呢？”表示你说的这些没有用。是反问句可改陈述句。反问句改陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。本句把“有什么用”改成“没有用”，去掉“呢”，把问号改成句号。故写句子为：可是你说这些没有用。
（4）本题考查的是病句辨析能力。搭配不当，原句中使用了“像箭一般地向前走去”这个描述，但是“箭”通常只能用来形容速度非常快的物体，而妈妈的行走速度显然不可能像箭一样快，所以这个描述是不恰当的。因此，我们可以将“像箭一般”替换为“飞快”，以更准确地表达妈妈行走的速度。故改句子为：妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）本题考查的是情景写话能力。果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。静悄悄：形容很安静，没有声响。亮晶晶：物体明亮，闪闪烁烁地发光摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
根据“亮晶晶”写句子为：清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）本题考查的是写话能力。运用“天上的云朵真美”开头，写几句话即可。
故答案为：
（1）爷爷急 团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）那神气的样子特别惹人喜爱。
（3）可是你说这些没有用。
（4）妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）亮晶晶 清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）天上的云朵真美！有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快！
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．快乐读书吧。
这是图书馆新到的4本童话故事书，我会选择《 会飞的教室 》这本书来阅读。通过书名，我预测这本书中会写： 老师和学生们坐着会飞的教室，去了老师曾在课堂上讲过的地方，看到了老师曾在课堂上描绘过的景象。
【考点】经典名著．
【答案】会飞的教室 老师和学生们坐着会飞的教室，去了老师曾在课堂上讲过的地方，看到了老师曾在课堂上描绘过的景象。
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品．能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】预测是读者阅读时根据读过的内容及与内容相关的背景知识去推测文章内容的发展，包括作者或主角的情感、想法和行动。本题要求根据书名做出预测，只要根据书名作出合理联想和想象，语言表达通顺即可。
《笨狼的故事》：从书名“笨狼”可以推测：这只狼比较愚笨，经常会做一些可笑的事，但它可能是比较忠厚、质朴的。所以笨狼看似“笨”，其实并不笨，它可能会做一些帮助别人的事。
《细菌世界历险记》：根据书名“历险”推测：可能讲的是一个人物在细菌世界的惊险的旅行，看到了细菌的生活。结合日常生活中细菌对人有的有益，有的有害，可以推测这本书的内容是让我们正确对待细菌。
《长腿叔叔》：根据书名中的“长腿”可以推测：书中主人公的特点是腿很长。从“叔叔”中可以感受到作者对这一人物持褒扬的态度，据此可以推测书中主人公是一位非常善良、经常帮助别人。
故答案为：
会飞的教室 老师和学生们坐着会飞的教室，去了老师曾在课堂上讲过的地方，看到了老师曾在课堂上描绘过的景象。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
11． 情境交流。
图1 王明 图2 李一
疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。请看看图中两位小朋友的行为，说说你的看法，注意不重复他人的发言。先在小组内说，然后请你汇总意见后代表小组汇报。
我： 我认为王明是对的，减少出行，就意味着减少人群聚集，降低感染的风险 。
李晓：我认为王明的做法是对的，这样才可以远离病毒，确保安全。
王东：我认为李一太任性，小区封控期间他却想要出去玩。
陈晨：……
我代表小组汇报： 我认为王明的做法是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而降低感染病毒的风险。而李一的做法是错误的，社区被管控，出门有可能给自己或他人带了危害。 。
【考点】情景对话．
【答案】我认为王明是对的，减少出行，就意味着减少人群聚集，降低感染的风险。
我认为王明的做法是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而降低感染病毒的风险。而李一的做法是错误的，社区被管控，出门有可能给自己或他人带了危害。
【分析】考查情景对话。情景对话是听话、说话能力在实际交往中的应用。
【解答】结合图片内容，第一幅图讲述了王明疫情期间不出门在家读书。第二幅图讲述了李一疫情期间不顾社区管控的要求，要带自己的宠物出门，而图中宠物拟人化的回答：“不去！”。结合题意，该题为小组总结发言，作答时首先要注意题干的要求是“疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。”疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”的角度进行阐述，因此可以围绕疫情期间是否能出门，要阐述出疫情期间出门带来的危害及不出门的好处。最后总结发言要说出“不出门”的好处及“出门”带来的危害。
故答案为：
我认为王明是对的，减少出行，就意味着减少人群聚集，降低感染的风险。
我认为王明的做法是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而降低感染病毒的风险。而李一的做法是错误的，社区被管控，出门有可能给自己或他人带了危害。
【点评】情景对话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
12．阅读图文，完成问题。
（1）读完题目，我猜测这篇文章的主角是 病菌 ，讲的是他 旅行 的故事。
①病菌（jūn）来找鳄（è）鱼和河马了，但为什么只有鳄鱼感冒了呢？
②鳄鱼浑身脏兮（xī）兮的。他不爱洗澡，出了汗就直接睡觉去了。病菌喜欢脏脏的带有汗味的小朋友。“这里又脏又难闻，太好了！”病菌嗖的一下，钻到鳄鱼嘴巴里。鳄鱼不好好刷牙，嘴里有臭烘烘的味道。病菌就喜欢有臭味的地方。“哈哈，太开心了！”病菌兴高采烈地跳着叫着。
③第二天，“啊——啊——阿嚏（tì）！”鳄鱼开始打喷嚏，鼻涕不停地流，嗓子好像有针扎似的。
④河马来看望生病的鳄鱼。病菌很开心：“啊，太好了！”“出发！向河马的嘴出发！”病菌嗖的一下钻进了河马的嘴里。但是……“啊，这里太干净了，还有可怕的牙膏味！”病菌很不舒服。是啊，河马每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡。
⑤刷刷刷……河马在牙刷上挤上牙膏，认真地刷牙。病菌吓死了！病菌向各处逃跑。河马仰起头：“咕噜咕噜，噗（pū）！”病菌大叫：“哎呀，快救救我！”病菌被河马吐出的水带了出去，顺着水池的下水道，呲溜（cī liū）一下被冲走了。虽然病菌进到了河马的嘴里，但河马一点事也没有。
⑥现在，鳄鱼讨厌死病菌了，它再也不想感冒了。那该怎么办呢？
（2）短文中，病菌钻到了鳄鱼和 河马 的嘴里；鳄鱼很脏，不爱 洗澡 和 刷牙 ，另一个却 每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 ；所以只有 鳄鱼感冒了 。
（3）多种方法理解文中加点的词。
兴高采烈（联系上下文）： 病菌非常高兴。
针扎似的（抓关键词、联系生活）： 像针刺的一样疼。
（4）联系上下文和生活实际，你能回答第⑥自然段的问题吗？要想远离感冒，鳄鱼可以这样做 认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 。
【考点】童话；内容理解与概括；开放探究；词语解释．
【答案】（1）病菌 旅行；
（2）河马 洗澡 刷牙 每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 鳄鱼感冒了；
（3）病菌非常高兴。像针刺的一样疼。
（4）认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡.。
【分析】短文写了鳄鱼不讲卫生感冒了，而河马很讲卫生，没有生病。告诉我们要讲卫生，不得病。
【解答】（1）考查开放探究。根据题目可以预测这篇文章的主角是病菌，讲的是他旅行的故事。
（2）考查内容理解与概括。“鳄鱼浑身脏兮兮的。他不爱洗澡，出了汗就直接睡觉去了。病菌喜欢脏脏的带有汗味的小朋友。”“这里又脏又难病菌嗖的一下，钻到鳄鱼嘴巴里。”“鳄鱼不好好刷牙，嘴里有臭烘烘的味道。”“河马每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡。虽然病菌进到了河马的嘴里，但河马一点事也没有。”可知答案。
（3）考查词语解释。用联系上下文的方法，可知病菌看到鳄鱼不讲卫生很高兴。联系生活实际，可知“针扎似的”是像扎针一样疼。
（4）考查开放探究。联系实际写出河马讲卫生的句子。
故答案为：
（1）病菌 旅行；
（2）河马 洗澡 刷牙 每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 鳄鱼感冒了；
（3）病菌非常高兴。像针刺的一样疼。
（4）认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡.。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。
13．课外阅读
鼹（yǎn）鼠（shǔ）的月亮河（节选）
①图书中心的前面是中心广场。广场一直是最拥挤的地方。书城的居民大部分都喜欢读书，除了少数不爱读书的，比如猫。凡是爱读书的就一定会到这里看书。
②可是，今天大家都没有在看书，而是围成了一个圈，伸着长脖子在看，米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去。
③呵，围在中间的是一个和他一样穿彩色条纹衣服的人，大家正对着他扔鲜花。
④他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。
⑤他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。
⑥“各位请看，这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯。”他说一句就换一个方向，这样可以让大家都看清楚。
⑦大家的眼睛马上就都盯着马铃薯了。
⑧“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”原来他的名字叫咕哩咕。他刚刚说完，人群中就发出“噢嗅”的声音。大家都很激动。“真的？你不会是要把马铃薯变成土豆吧？”人群中有人大叫着。“哈哈哈……”大家笑得很厉害。
⑨“吧哩卟噜，稀里哗啦……”所有的人都不再发出声音，好像停止了呼吸。突然，他停了下来。啊，大家面前的马铃薯真的不见了！他变出来的是一块石头。
（作者：王一梅）
（1）根据题目《鼹鼠的月亮湾》，我猜测“米加”是 鼹鼠 ，读到第⑤自然段又想到了什么呢？请在下面写下你的预测。
他是一位魔术师，接下来他一定会表演变魔术。
（2）第③自然段有两个“他”，联系上下文，我发现第一个“他”指的是 米加 ，第二个“他”指的是 咕哩咕 。
（3）“咕哩咕”本来想把马铃薯变成 手表 ，最后却变成了 石头 。
（4）文中画“～～～～”的句子真有意思，反复出现的“马铃薯”一下子吸引了观众的目光。如果“咕哩咕”手中是一枝玫瑰，他会怎么说呢？请仿照这句话写一写。
这是一枝玫瑰花。一枝 芬芳扑鼻 的玫瑰花。 一枝刚刚从花园里采来的玫瑰花。 。 一枝带着露珠的真正的玫瑰花 。
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；句子仿写．
【答案】 （1）鼹鼠 他是一位魔术师，接下来他一定会表演变魔术；
（2）米加 咕哩咕；
（3）手表 石头；
（4）芬芳扑鼻 一枝刚刚从花园里采来的玫瑰花。一枝带着露珠的真正的玫瑰花。
【分析】短文主要写了咕哩咕变魔术的故事，故事充满童趣。
【解答】 （1）本题考查对题目的理解及短文内容的理解。结合题目“鼹鼠的月亮河（节选）”可知，“米加”是指：鼹鼠；结合第⑤自然段中“他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。”可知，“米加”有可能是一位魔术师，他一定会表演出非常精彩的魔术。
（2）本题考查对短文内容的理解。结合第②自然段中“米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去”可知，第一个他是指“米加”，结合第⑧自然段中“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”可知，第二个他是指“咕哩咕”。
（3）本题考查对短文内容的理解。结合第⑧自然段中“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”可知，“咕哩咕”本来想把马铃薯变成一只手表；结合第⑨自然段中“他变出来的是一块石头”可知，最后却变成了一块石头。
（4）本题考查句子的仿写。结合第⑥自然段中画线句子“这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯”可知，句子先介绍了所描绘的物品是马铃薯，然后强调这是一个真正的马铃薯，接着讲了这个马铃薯是什么样时间从哪里得到了，最扣说了这个马铃薯外观上有什么特点。仿写时也要联系生活实际想想玫瑰花可能长在哪里，外观上会有什么特点等，只要语句通顺，合理即可。
故答案为：
（1）鼹鼠 他是一位魔术师，接下来他一定会表演变魔术；
（2）米加 咕哩咕；
（3）手表 石头；
（4）芬芳扑鼻 一枝刚刚从花园里采来的玫瑰花。一枝带着露珠的真正的玫瑰花。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。
14． 本学期我们学习了一些观察方法，知道了观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，用舌头尝。请把你平时在观察时印象最深的一种事物或者一处景物写下来。要求：
（1）可以选择一种植物、一种动物或者一处景物来写，题目自拟：
（2）书写工整，不写错别字；
（3）使用恰当的标点符号；
（4）语句通顺。
【考点】记叙文（状物）；记叙文（写景）．
【答案】
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲到树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就开始储藏过冬的食物，把食物塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
我喜欢小松鼠！
【分析】本题为自命题的观察作文，要求将你观察到印象最深的一种事物或者一处景物介绍给大家。注意写清楚留心观察了什么事物或景物？是怎么观察的？有什么新的发现吗？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？仔细地回忆一下，请把你最想告诉别人的内容写下来。无论写什么，都要按照一定的顺序介绍，可按观察的顺序去写，可按事物生长过程去写。写时要注意抓住事物的特点，将自己的发现、感受写清楚，注意详略要得当，重点要突出。写时要用上学到的说明方法、修辞手法，将文章写得生动，有趣。
【解答】范文：
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲到树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就开始储藏过冬的食物，把食物塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
我喜欢小松鼠！
【点评】文章从松鼠的样子，活动特点，以及生活习性来写，抓住了小动物的特点，内容完整，能给人留下了深刻的印象。
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重庆市2025-2026学年三年级上学期语文期末综合模拟测试卷
1．我会看拼音，根据语境，准确书写词语，把句子补充完整。
校园里有一棵cū zhuàng 的梧桐树深受同学们喜爱。春天，大家爱在树下guān chá 它生出cuì lǜ 的叶片；夏天，大家爱在树阴下wán shuǎ ；秋天，大家爱欣赏它fēi wǔ 的luò yè ；天气yán hán 的冬天，大家赞叹它réng rán 挺着光秃秃的枝干，像yǒng gǎn 的战士chōng mǎn 斗志。
2．我会给下列句子中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
（1）既然我答应（yīng ying） 了别人，就应（yīng yìng） 该要做到。
（2）飞蛾拼命挣（zhēng zhèng） 扎，终于挣（zhēng zhèng） 脱了蜘蛛网。
（3）一位清洁阿姨正在宿舍（shě shè） 楼下处（chǔ chù） 理生活垃圾。
3．比一比，再组词。
栽 怜 喊 奶
载 冷 感 仍
4．汉字知识库。
（1）“器”是个 结构的字，用部首查字法应先查 部，再查 画，“器”在字典中的意思有：①度量，②才能，③器具，④器官。词语“乐器”的意思是 （填番号）
（2）“梢”书写时要注意 窄 宽。
（3）“咽 啃 吼 啼 哗 啪”
①这几个字共同点，都带有“ ”。
②这几个字又有不同，其中“ ”是有关吃的动作：“吼、啼”是有关 ；“ ”是有关声音的词。
5．给句子选择恰当的词语写在横线上。
（1）如果没有（适宜 适应） 的温度，这种花活不了多久。
（2）他们排列得并不规则，甚至有些（混乱 凌乱） 。
（3）一到池塘边，我就被眼前的景色（勾引 吸引） 住了。
6．选择合适的选项填空。（填序号）
（1）
A淙淙 B哗哗 C隆隆
雷声 ，下雨了；雨水 ，汇成小溪；小溪 ，流向河流。
（2）下面三位同学向别人请教问题，最得体的一项是
A.哥，这个飞机模型怎么安装？马上过来教我一下。
B.老师，这道题我没有弄懂，麻烦您再给我讲一讲，行吗？
C.小云，你必须告诉我，你爸爸是做什么工作的！
7．补充四字词，再选择序号填空。
A． 高云淡 B．百发百 C．一 知秋
D．眼 手快 E．成群 队 F．提 吊胆
（1）鱼 在珊瑚丛中穿米穿去。
（2）小姑娘 ，一下就接住了语文课本。
（3） ，看到这黄黄的树叶，就知道秋天来了。
（4）与“弹无虚发”的意思相同的词是 。
（5）描写心理的词语是 ，描写天气的词语是 。
8．我能正确地按“日积月累”和“课文内容”填空。
（1）本期我从《语文园地》中积累了很多名言、谚语和俗语，懂得了很多道理。从“有理走遍天下， 。”明白了解决问题时要以理服人。从“仁者爱人， 。”知道待人处事的道理。对正在隔壁吵架的两兄弟，我会用“ ，其利断金。”的这句话劝两兄弟要团结。
（2）课文中有很多大自然的美景，我们跟着作者或诗人的脚步去感受大自然的美好。
水也是 ，下雨的时候他喜欢 。小雨滴敲敲打打，一场 便开始了。
我们跟着刘禹锡去感受“ ，潭面无风镜未磨。”的洞庭湖风光，随着大诗人杜牧欣赏“停车坐爱枫林晚， 。”的深秋美景，去体会大诗人李白“两岸猿声啼不住， ”的畅快心情。
9．我还能按要求写句子。
（1）他凶得像只豹子。（把句子补充完整）
得
（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）
海鸥
（3）可是你说这些有什么用呢？（改写句子，意思不变）
（4）在原句上修改病句。
妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，像箭一般地向前走去。
（5）看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选一个词语写句子。
果实累累 静悄悄 亮晶晶 摇头晃脑
（6）请用“天上的云朵真美！”开头，写几句话，注意写出变化来。
10．快乐读书吧。
这是图书馆新到的4本童话故事书，我会选择《 》这本书来阅读。通过书名，我预测这本书中会写：
11． 情境交流。
图1 王明 图2 李一
疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。请看看图中两位小朋友的行为，说说你的看法，注意不重复他人的发言。先在小组内说，然后请你汇总意见后代表小组汇报。
我： 。
李晓：我认为王明的做法是对的，这样才可以远离病毒，确保安全。
王东：我认为李一太任性，小区封控期间他却想要出去玩。
陈晨：……
我代表小组汇报： 。
12．阅读图文，完成问题。
（1）读完题目，我猜测这篇文章的主角是 ，讲的是他 的故事。
①病菌（jūn）来找鳄（è）鱼和河马了，但为什么只有鳄鱼感冒了呢？
②鳄鱼浑身脏兮（xī）兮的。他不爱洗澡，出了汗就直接睡觉去了。病菌喜欢脏脏的带有汗味的小朋友。“这里又脏又难闻，太好了！”病菌嗖的一下，钻到鳄鱼嘴巴里。鳄鱼不好好刷牙，嘴里有臭烘烘的味道。病菌就喜欢有臭味的地方。“哈哈，太开心了！”病菌兴高采烈地跳着叫着。
③第二天，“啊——啊——阿嚏（tì）！”鳄鱼开始打喷嚏，鼻涕不停地流，嗓子好像有针扎似的。
④河马来看望生病的鳄鱼。病菌很开心：“啊，太好了！”“出发！向河马的嘴出发！”病菌嗖的一下钻进了河马的嘴里。但是……“啊，这里太干净了，还有可怕的牙膏味！”病菌很不舒服。是啊，河马每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡。
⑤刷刷刷……河马在牙刷上挤上牙膏，认真地刷牙。病菌吓死了！病菌向各处逃跑。河马仰起头：“咕噜咕噜，噗（pū）！”病菌大叫：“哎呀，快救救我！”病菌被河马吐出的水带了出去，顺着水池的下水道，呲溜（cī liū）一下被冲走了。虽然病菌进到了河马的嘴里，但河马一点事也没有。
⑥现在，鳄鱼讨厌死病菌了，它再也不想感冒了。那该怎么办呢？
（2）短文中，病菌钻到了鳄鱼和 的嘴里；鳄鱼很脏，不爱 和 ，另一个却 ；所以只有 。
（3）多种方法理解文中加点的词。
兴高采烈（联系上下文）：
针扎似的（抓关键词、联系生活）：
（4）联系上下文和生活实际，你能回答第⑥自然段的问题吗？要想远离感冒，鳄鱼可以这样做 。
13．课外阅读
鼹（yǎn）鼠（shǔ）的月亮河（节选）
①图书中心的前面是中心广场。广场一直是最拥挤的地方。书城的居民大部分都喜欢读书，除了少数不爱读书的，比如猫。凡是爱读书的就一定会到这里看书。
②可是，今天大家都没有在看书，而是围成了一个圈，伸着长脖子在看，米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去。
③呵，围在中间的是一个和他一样穿彩色条纹衣服的人，大家正对着他扔鲜花。
④他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。
⑤他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。
⑥“各位请看，这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯。”他说一句就换一个方向，这样可以让大家都看清楚。
⑦大家的眼睛马上就都盯着马铃薯了。
⑧“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”原来他的名字叫咕哩咕。他刚刚说完，人群中就发出“噢嗅”的声音。大家都很激动。“真的？你不会是要把马铃薯变成土豆吧？”人群中有人大叫着。“哈哈哈……”大家笑得很厉害。
⑨“吧哩卟噜，稀里哗啦……”所有的人都不再发出声音，好像停止了呼吸。突然，他停了下来。啊，大家面前的马铃薯真的不见了！他变出来的是一块石头。
（作者：王一梅）
（1）根据题目《鼹鼠的月亮湾》，我猜测“米加”是 ，读到第⑤自然段又想到了什么呢？请在下面写下你的预测。
（2）第③自然段有两个“他”，联系上下文，我发现第一个“他”指的是 ，第二个“他”指的是 。
（3）“咕哩咕”本来想把马铃薯变成 ，最后却变成了 。
（4）文中画“～～～～”的句子真有意思，反复出现的“马铃薯”一下子吸引了观众的目光。如果“咕哩咕”手中是一枝玫瑰，他会怎么说呢？请仿照这句话写一写。
这是一枝玫瑰花。一枝 的玫瑰花。 。 。
14． 本学期我们学习了一些观察方法，知道了观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，用舌头尝。请把你平时在观察时印象最深的一种事物或者一处景物写下来。要求：
（1）可以选择一种植物、一种动物或者一处景物来写，题目自拟：
（2）书写工整，不写错别字；
（3）使用恰当的标点符号；
（4）语句通顺。
重庆市2025-2026学年三年级上学期语文期末综合模拟测试卷
参考答案与试题解析
1．我会看拼音，根据语境，准确书写词语，把句子补充完整。
校园里有一棵cū zhuàng 粗壮 的梧桐树深受同学们喜爱。春天，大家爱在树下guān chá 观察 它生出cuì lǜ 翠绿 的叶片；夏天，大家爱在树阴下wán shuǎ 玩耍 ；秋天，大家爱欣赏它fēi wǔ 飞舞 的luò yè 落叶 ；天气yán hán 严寒 的冬天，大家赞叹它réng rán 仍然 挺着光秃秃的枝干，像yǒng gǎn 勇敢 的战士chōng mǎn 充满 斗志。
【考点】看拼音写汉字．
【答案】粗壮 观察 翠绿 玩耍 飞舞 落叶 严寒 仍然 勇敢 充满
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
粗壮 观察 翠绿 玩耍 飞舞 落叶 严寒 仍然 勇敢 充满
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
2．我会给下列句子中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
（1）既然我答应（yīng ying） ying 了别人，就应（yīng yìng） yīng 该要做到。
（2）飞蛾拼命挣（zhēng zhèng） zhēng 扎，终于挣（zhēng zhèng） zhèng 脱了蜘蛛网。
（3）一位清洁阿姨正在宿舍（shě shè） shè 楼下处（chǔ chù） chǔ 理生活垃圾。
【考点】多音字．
【答案】（1）ying yīng；
（2）zhēng zhèng；
（3）shè chǔ。
【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。
【解答】（1）应：读“yìng”时，意思为对待。读“yīng”时，意思为该，当，又引申料想理该如此。故读音依次为：ying、yīng。
（2）挣：读“zhēnɡ”时，意思是尽力支撑或摆脱（困境）。读“zhènɡ”时，意思是用力支撑；用力摆脱；用劳动获取。故读音依次为：zhēng、zhèng。
（3）舍：读“shě”时，意思是放下；放弃；除开；停止；施舍。读“shè”时，意思是房屋；住所；旅馆；谦称自己的亲属（一般用于比自己辈分低或年纪小的人）；谦称自己的家；饲养家畜的窝、棚、圈；量词古代行军三十里为一舍。处：读“chǔ”时，意思是居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排；惩罚。读“chù”时，意思是处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。故读音依次为：shè、chǔ。
故答案为：
（1）ying yīng；
（2）zhēng zhèng；
（3）shè chǔ。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．比一比，再组词。
栽 栽树 怜 可怜 喊 叫喊 奶 奶奶
载 载重 冷 寒冷 感 感谢 仍 仍然
【考点】形近字；组词．
【答案】栽树 可怜 叫喊 奶奶
载重 寒冷 感谢 仍然
【分析】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
【解答】例如：“载”与“栽”，音不同，部首不同，义不同。载：读[zài]时，指承受。可组词“载重”。栽：指栽种。可组词“栽树”。
故答案为：
栽树 可怜 叫喊 奶奶
载重 寒冷 感谢 仍然
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．汉字知识库。
（1）“器”是个 上下 结构的字，用部首查字法应先查 口 部，再查 13 画，“器”在字典中的意思有：①度量，②才能，③器具，④器官。词语“乐器”的意思是 ③ （填番号）
（2）“梢”书写时要注意 左 窄 右 宽。
（3）“咽 啃 吼 啼 哗 啪”
①这几个字共同点，都带有“ 口 ”。
②这几个字又有不同，其中“ 咽、啃 ”是有关吃的动作：“吼、啼”是有关 说的动作 ；“ 哗、啪 ”是有关声音的词。
【考点】汉字结构；偏旁部首；多义字；部首查字法．
【答案】（1）上下 口 13 ③；
（2）左 右；
（3）①口；
②咽、啃 说的动作 哗、啪。
【分析】考查汉字结构、多义字、部首查字法、偏旁部首、词语的理解与辨析。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】（1）考查汉字结构、部首查字法、多义字。“器”的读音是“qì”，部首是“口”，上下结构，共16画。用部首查字法应先查“口”部，再查“13”画。乐器：奏乐所用的器具。器：器具，故选③。
（2）考查汉字结构。“梢”是左右结构的字，部首是“木”，书写时要注意左窄右宽。
（3）①考查偏旁部首。“咽、啃、吼、啼、哗、啪”都是左右结构的字，部首都是“口”。
②考查偏旁部首。咽：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。啃：一点儿一点儿地往下咬。吼：发怒或情绪激动时大声叫喊。啼：（某些鸟兽）叫。哗：形容撞击、水流等的声音。啪：形容放枪、拍掌或东西撞击等声音。结合释义可知，“咽、啃”是有关吃的动作：“吼、啼”是有关说的动作；“哗、啪”是有关声音的词。
故答案为：
（1）上下 口 13 ③；
（2）左 右；
（3）①口；
②咽、啃 说的动作 哗、啪。
【点评】多义字的解题方法。
1.充分了解题目中列举的字的几个义项。
2.充分读题，寻找句中的重要提示，再做出选择。可以先选定没有歧义的答案，对有歧义的答案可选用“排除法”。
3.将选择的义项代入句中去读，去思考，看是否语义通顺，表达正确。
5．给句子选择恰当的词语写在横线上。
（1）如果没有（适宜 适应） 适宜 的温度，这种花活不了多久。
（2）他们排列得并不规则，甚至有些（混乱 凌乱） 混乱 。
（3）一到池塘边，我就被眼前的景色（勾引 吸引） 吸引 住了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）适宜；
（2）混乱；
（3）吸引。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）适宜：恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的。
适应：符合客观条件或需要。
本题指没有适合的温度，花就活不了多久，应选择“适宜”。
（2）混乱：没有条理；没有秩序。
凌乱：形容杂乱又不整齐，没有秩序。
本题指“他们排列得并不规则，甚至没有条理。应选择“混乱”。
（3）勾引：引诱人做不正当的事。
吸引：把事物、力量或人的注意力转移到某一方面来。
结合内容“我就被眼前的景色”，主语是“景色”，应该用“吸引”。
故答案为：
（1）适宜；
（2）混乱；
（3）吸引。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
6．选择合适的选项填空。（填序号）
（1）
A淙淙 B哗哗 C隆隆
雷声 C ，下雨了；雨水 B ，汇成小溪；小溪 A ，流向河流。
（2）下面三位同学向别人请教问题，最得体的一项是 B
A.哥，这个飞机模型怎么安装？马上过来教我一下。
B.老师，这道题我没有弄懂，麻烦您再给我讲一讲，行吗？
C.小云，你必须告诉我，你爸爸是做什么工作的！
【考点】选字词填空；语言得体．
【答案】（1）C B A；
（2）B。
【分析】本题考查了学生选词填空的能力。选词填空实际上是考查词语的辨析与应用，所给词语大多是意思相近的。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】A.淙淙：流水的声音。
B.哗哗：有喧扰、乱哄哄，也可以指水流动的声音或形容人声名大起。
C.隆隆：形容剧烈震动的声音。
（1）结合语境可知，应选：C、B、A。
（2）A.“哥”“马上过来教我一下”不礼貌，不得体；
B.礼貌，得体；
C.“必须告诉我”“你爸爸是做什么工作的”不礼貌，不得体；
故选：B。
故答案为：
（1）C B A；
（2）B。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
7．补充四字词，再选择序号填空。
A． 天 高云淡 B．百发百 中 C．一 叶 知秋
D．眼 疾 手快 E．成群 结 队 F．提 心 吊胆
（1）鱼 E 在珊瑚丛中穿米穿去。
（2）小姑娘 D ，一下就接住了语文课本。
（3） C ，看到这黄黄的树叶，就知道秋天来了。
（4）与“弹无虚发”的意思相同的词是 B 。
（5）描写心理的词语是 F ，描写天气的词语是 A 。
【考点】补全词语；选字词填空．
【答案】A.天 B.中 C.叶
D.疾 E.结 F.心
（1）E；
（2）D；
（3）C；
（4）B；
（5）F A。
【分析】本题考查补充词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标；也比喻做事有充分把握。
一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，后比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
眼捷手快，眼力好，动作快。
成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
（1）根据语境，鱼聚集在一起在珊瑚丛中穿来穿去。填“成群结队”，故选E。
（2）根据语境，小姑娘反应很快。，一下就接住了语文课本。填“眼疾手快”或”眼捷手快，故选D。
（3）根据语境，从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，看到这黄黄的树叶，就知道秋天来了。填“一叶知秋”，故选C。
（4）根据词语意思，“弹无虚发”的意思是形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，相同的词是“百发百中”，故选B。
（5）描写心理的词语是提心吊胆，描写天气的词语是天高云淡。故选F和A。
故答案为：
A.天 B.中 C.叶
D.疾 E.结 F.心
（1）E；
（2）D；
（3）C；
（4）B；
（5）F A。
【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。
8．我能正确地按“日积月累”和“课文内容”填空。
（1）本期我从《语文园地》中积累了很多名言、谚语和俗语，懂得了很多道理。从“有理走遍天下， 无理寸步难行 。”明白了解决问题时要以理服人。从“仁者爱人， 有礼者敬人 。”知道待人处事的道理。对正在隔壁吵架的两兄弟，我会用“ 二人同心 ，其利断金。”的这句话劝两兄弟要团结。
（2）课文中有很多大自然的美景，我们跟着作者或诗人的脚步去感受大自然的美好。
水也是 大自然的音乐家 ，下雨的时候他喜欢 玩打击乐器 。小雨滴敲敲打打，一场 热闹的音乐会 便开始了。
我们跟着刘禹锡去感受“ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。”的洞庭湖风光，随着大诗人杜牧欣赏“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 。”的深秋美景，去体会大诗人李白“两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 ”的畅快心情。
【考点】谚语、俗语及惯用语；名言警句；古诗文默写；课文理解．
【答案】（1）无理寸步难行 有礼者敬人 兄弟同心；
（2）大自然的音乐家 玩打击乐器 热闹的音乐会
湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 轻舟已过万重山。
【分析】本题考查的知识点较多，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，有古诗文默写，有课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子 离娄章句下 第二十八节》，意思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。“二人同心，其利断金”意思是：二人同心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属。比喻齐心协力，可以无往不胜。
（2）分别出自课文《大自然的声音》，唐代刘禹锡的《望洞庭》，唐代杜甫的《山行》，唐代李白的《早发白帝城》。
故答案为：
（1）无理寸步难行 有礼者敬人 兄弟同心；
（2）大自然的音乐家 玩打击乐器 热闹的音乐会
湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 轻舟已过万重山。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
9．我还能按要求写句子。
（1）他凶得像只豹子。（把句子补充完整）
爷爷急 得 团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）
海鸥 那神气的样子特别惹人喜爱。
（3）可是你说这些有什么用呢？（改写句子，意思不变）
可是你说这些没有用。
（4）在原句上修改病句。
妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，像箭一般地向前走去。
妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）看到下面的词语，你眼前会浮现怎样的画面，请选一个词语写句子。
果实累累 静悄悄 亮晶晶 摇头晃脑
亮晶晶 清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）请用“天上的云朵真美！”开头，写几句话，注意写出变化来。
天上的云朵真美！有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快！
【考点】句子仿写；修改病句；扩展写话；改写句子．
【答案】（1）爷爷急 团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）那神气的样子特别惹人喜爱。
（3）可是你说这些没有用。
（4）妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）亮晶晶 清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）天上的云朵真美！有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快！
【分析】考查了句子仿写、改写句子、修改病句、扩展写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】 （1）本题考查的是补充句子能力。原句句中将“他得凶”比作了“一只豹子”，据此补充。
（2）本题考查的是仿句能力。句子运用拟人修辞手法，“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点，“润湿”概括了东风的特点。据此仿写。
（3）本题考查了改写句子。分析句子“可是你说这些有什么有呢？”表示你说的这些没有用。是反问句可改陈述句。反问句改陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。本句把“有什么用”改成“没有用”，去掉“呢”，把问号改成句号。故写句子为：可是你说这些没有用。
（4）本题考查的是病句辨析能力。搭配不当，原句中使用了“像箭一般地向前走去”这个描述，但是“箭”通常只能用来形容速度非常快的物体，而妈妈的行走速度显然不可能像箭一样快，所以这个描述是不恰当的。因此，我们可以将“像箭一般”替换为“飞快”，以更准确地表达妈妈行走的速度。故改句子为：妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）本题考查的是情景写话能力。果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。静悄悄：形容很安静，没有声响。亮晶晶：物体明亮，闪闪烁烁地发光摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
根据“亮晶晶”写句子为：清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）本题考查的是写话能力。运用“天上的云朵真美”开头，写几句话即可。
故答案为：
（1）爷爷急 团团转，像热锅上的蚂蚁。
（2）那神气的样子特别惹人喜爱。
（3）可是你说这些没有用。
（4）妈妈一手抱着弟弟，一手提着水果，飞快地向前走去。
（5）亮晶晶 清晨，草叶上挂满了明亮闪闪烁烁地发光的露珠，让人心生愉悦。
（6）天上的云朵真美！有的像一只灵活可爱的兔子，在云层里上上下下地穿梭着，怎么跳都跳不累。有的像一头庞大笨拙的大象，甩着可爱的长鼻子，跺着巨大无比的大粗腿，仿佛觉得自己是最厉害。有的像一只只窜上窜下的猴子，等它们跳累时，就剥起一根香喷喷的香蕉，大口大口地吃起来，好不痛快！
【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．快乐读书吧。
这是图书馆新到的4本童话故事书，我会选择《 会飞的教室 》这本书来阅读。通过书名，我预测这本书中会写： 老师和学生们坐着会飞的教室，去了老师曾在课堂上讲过的地方，看到了老师曾在课堂上描绘过的景象。
【考点】经典名著．
【答案】会飞的教室 老师和学生们坐着会飞的教室，去了老师曾在课堂上讲过的地方，看到了老师曾在课堂上描绘过的景象。
【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品．能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。
【解答】预测是读者阅读时根据读过的内容及与内容相关的背景知识去推测文章内容的发展，包括作者或主角的情感、想法和行动。本题要求根据书名做出预测，只要根据书名作出合理联想和想象，语言表达通顺即可。
《笨狼的故事》：从书名“笨狼”可以推测：这只狼比较愚笨，经常会做一些可笑的事，但它可能是比较忠厚、质朴的。所以笨狼看似“笨”，其实并不笨，它可能会做一些帮助别人的事。
《细菌世界历险记》：根据书名“历险”推测：可能讲的是一个人物在细菌世界的惊险的旅行，看到了细菌的生活。结合日常生活中细菌对人有的有益，有的有害，可以推测这本书的内容是让我们正确对待细菌。
《长腿叔叔》：根据书名中的“长腿”可以推测：书中主人公的特点是腿很长。从“叔叔”中可以感受到作者对这一人物持褒扬的态度，据此可以推测书中主人公是一位非常善良、经常帮助别人。
故答案为：
会飞的教室 老师和学生们坐着会飞的教室，去了老师曾在课堂上讲过的地方，看到了老师曾在课堂上描绘过的景象。
【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。
11． 情境交流。
图1 王明 图2 李一
疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。请看看图中两位小朋友的行为，说说你的看法，注意不重复他人的发言。先在小组内说，然后请你汇总意见后代表小组汇报。
我： 我认为王明是对的，减少出行，就意味着减少人群聚集，降低感染的风险 。
李晓：我认为王明的做法是对的，这样才可以远离病毒，确保安全。
王东：我认为李一太任性，小区封控期间他却想要出去玩。
陈晨：……
我代表小组汇报： 我认为王明的做法是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而降低感染病毒的风险。而李一的做法是错误的，社区被管控，出门有可能给自己或他人带了危害。 。
【考点】情景对话．
【答案】我认为王明是对的，减少出行，就意味着减少人群聚集，降低感染的风险。
我认为王明的做法是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而降低感染病毒的风险。而李一的做法是错误的，社区被管控，出门有可能给自己或他人带了危害。
【分析】考查情景对话。情景对话是听话、说话能力在实际交往中的应用。
【解答】结合图片内容，第一幅图讲述了王明疫情期间不出门在家读书。第二幅图讲述了李一疫情期间不顾社区管控的要求，要带自己的宠物出门，而图中宠物拟人化的回答：“不去！”。结合题意，该题为小组总结发言，作答时首先要注意题干的要求是“疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”。”疫情期间，社区要求管控区的居民“不要出门”的角度进行阐述，因此可以围绕疫情期间是否能出门，要阐述出疫情期间出门带来的危害及不出门的好处。最后总结发言要说出“不出门”的好处及“出门”带来的危害。
故答案为：
我认为王明是对的，减少出行，就意味着减少人群聚集，降低感染的风险。
我认为王明的做法是对的，不出门就可以减少与他人接触的机会，从而降低感染病毒的风险。而李一的做法是错误的，社区被管控，出门有可能给自己或他人带了危害。
【点评】情景对话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
12．阅读图文，完成问题。
（1）读完题目，我猜测这篇文章的主角是 病菌 ，讲的是他 旅行 的故事。
①病菌（jūn）来找鳄（è）鱼和河马了，但为什么只有鳄鱼感冒了呢？
②鳄鱼浑身脏兮（xī）兮的。他不爱洗澡，出了汗就直接睡觉去了。病菌喜欢脏脏的带有汗味的小朋友。“这里又脏又难闻，太好了！”病菌嗖的一下，钻到鳄鱼嘴巴里。鳄鱼不好好刷牙，嘴里有臭烘烘的味道。病菌就喜欢有臭味的地方。“哈哈，太开心了！”病菌兴高采烈地跳着叫着。
③第二天，“啊——啊——阿嚏（tì）！”鳄鱼开始打喷嚏，鼻涕不停地流，嗓子好像有针扎似的。
④河马来看望生病的鳄鱼。病菌很开心：“啊，太好了！”“出发！向河马的嘴出发！”病菌嗖的一下钻进了河马的嘴里。但是……“啊，这里太干净了，还有可怕的牙膏味！”病菌很不舒服。是啊，河马每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡。
⑤刷刷刷……河马在牙刷上挤上牙膏，认真地刷牙。病菌吓死了！病菌向各处逃跑。河马仰起头：“咕噜咕噜，噗（pū）！”病菌大叫：“哎呀，快救救我！”病菌被河马吐出的水带了出去，顺着水池的下水道，呲溜（cī liū）一下被冲走了。虽然病菌进到了河马的嘴里，但河马一点事也没有。
⑥现在，鳄鱼讨厌死病菌了，它再也不想感冒了。那该怎么办呢？
（2）短文中，病菌钻到了鳄鱼和 河马 的嘴里；鳄鱼很脏，不爱 洗澡 和 刷牙 ，另一个却 每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 ；所以只有 鳄鱼感冒了 。
（3）多种方法理解文中加点的词。
兴高采烈（联系上下文）： 病菌非常高兴。
针扎似的（抓关键词、联系生活）： 像针刺的一样疼。
（4）联系上下文和生活实际，你能回答第⑥自然段的问题吗？要想远离感冒，鳄鱼可以这样做 认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 。
【考点】童话；内容理解与概括；开放探究；词语解释．
【答案】（1）病菌 旅行；
（2）河马 洗澡 刷牙 每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 鳄鱼感冒了；
（3）病菌非常高兴。像针刺的一样疼。
（4）认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡.。
【分析】短文写了鳄鱼不讲卫生感冒了，而河马很讲卫生，没有生病。告诉我们要讲卫生，不得病。
【解答】（1）考查开放探究。根据题目可以预测这篇文章的主角是病菌，讲的是他旅行的故事。
（2）考查内容理解与概括。“鳄鱼浑身脏兮兮的。他不爱洗澡，出了汗就直接睡觉去了。病菌喜欢脏脏的带有汗味的小朋友。”“这里又脏又难病菌嗖的一下，钻到鳄鱼嘴巴里。”“鳄鱼不好好刷牙，嘴里有臭烘烘的味道。”“河马每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡。虽然病菌进到了河马的嘴里，但河马一点事也没有。”可知答案。
（3）考查词语解释。用联系上下文的方法，可知病菌看到鳄鱼不讲卫生很高兴。联系生活实际，可知“针扎似的”是像扎针一样疼。
（4）考查开放探究。联系实际写出河马讲卫生的句子。
故答案为：
（1）病菌 旅行；
（2）河马 洗澡 刷牙 每天都认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡 鳄鱼感冒了；
（3）病菌非常高兴。像针刺的一样疼。
（4）认真刷牙，仔细洗手，还常常洗澡.。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。
13．课外阅读
鼹（yǎn）鼠（shǔ）的月亮河（节选）
①图书中心的前面是中心广场。广场一直是最拥挤的地方。书城的居民大部分都喜欢读书，除了少数不爱读书的，比如猫。凡是爱读书的就一定会到这里看书。
②可是，今天大家都没有在看书，而是围成了一个圈，伸着长脖子在看，米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去。
③呵，围在中间的是一个和他一样穿彩色条纹衣服的人，大家正对着他扔鲜花。
④他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。
⑤他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。
⑥“各位请看，这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯。”他说一句就换一个方向，这样可以让大家都看清楚。
⑦大家的眼睛马上就都盯着马铃薯了。
⑧“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”原来他的名字叫咕哩咕。他刚刚说完，人群中就发出“噢嗅”的声音。大家都很激动。“真的？你不会是要把马铃薯变成土豆吧？”人群中有人大叫着。“哈哈哈……”大家笑得很厉害。
⑨“吧哩卟噜，稀里哗啦……”所有的人都不再发出声音，好像停止了呼吸。突然，他停了下来。啊，大家面前的马铃薯真的不见了！他变出来的是一块石头。
（作者：王一梅）
（1）根据题目《鼹鼠的月亮湾》，我猜测“米加”是 鼹鼠 ，读到第⑤自然段又想到了什么呢？请在下面写下你的预测。
他是一位魔术师，接下来他一定会表演变魔术。
（2）第③自然段有两个“他”，联系上下文，我发现第一个“他”指的是 米加 ，第二个“他”指的是 咕哩咕 。
（3）“咕哩咕”本来想把马铃薯变成 手表 ，最后却变成了 石头 。
（4）文中画“～～～～”的句子真有意思，反复出现的“马铃薯”一下子吸引了观众的目光。如果“咕哩咕”手中是一枝玫瑰，他会怎么说呢？请仿照这句话写一写。
这是一枝玫瑰花。一枝 芬芳扑鼻 的玫瑰花。 一枝刚刚从花园里采来的玫瑰花。 。 一枝带着露珠的真正的玫瑰花 。
【考点】童话；字词理解与赏析；内容理解与概括；句子仿写．
【答案】 （1）鼹鼠 他是一位魔术师，接下来他一定会表演变魔术；
（2）米加 咕哩咕；
（3）手表 石头；
（4）芬芳扑鼻 一枝刚刚从花园里采来的玫瑰花。一枝带着露珠的真正的玫瑰花。
【分析】短文主要写了咕哩咕变魔术的故事，故事充满童趣。
【解答】 （1）本题考查对题目的理解及短文内容的理解。结合题目“鼹鼠的月亮河（节选）”可知，“米加”是指：鼹鼠；结合第⑤自然段中“他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。”可知，“米加”有可能是一位魔术师，他一定会表演出非常精彩的魔术。
（2）本题考查对短文内容的理解。结合第②自然段中“米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去”可知，第一个他是指“米加”，结合第⑧自然段中“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”可知，第二个他是指“咕哩咕”。
（3）本题考查对短文内容的理解。结合第⑧自然段中“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”可知，“咕哩咕”本来想把马铃薯变成一只手表；结合第⑨自然段中“他变出来的是一块石头”可知，最后却变成了一块石头。
（4）本题考查句子的仿写。结合第⑥自然段中画线句子“这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯”可知，句子先介绍了所描绘的物品是马铃薯，然后强调这是一个真正的马铃薯，接着讲了这个马铃薯是什么样时间从哪里得到了，最扣说了这个马铃薯外观上有什么特点。仿写时也要联系生活实际想想玫瑰花可能长在哪里，外观上会有什么特点等，只要语句通顺，合理即可。
故答案为：
（1）鼹鼠 他是一位魔术师，接下来他一定会表演变魔术；
（2）米加 咕哩咕；
（3）手表 石头；
（4）芬芳扑鼻 一枝刚刚从花园里采来的玫瑰花。一枝带着露珠的真正的玫瑰花。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。
14． 本学期我们学习了一些观察方法，知道了观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，用舌头尝。请把你平时在观察时印象最深的一种事物或者一处景物写下来。要求：
（1）可以选择一种植物、一种动物或者一处景物来写，题目自拟：
（2）书写工整，不写错别字；
（3）使用恰当的标点符号；
（4）语句通顺。
【考点】记叙文（状物）；记叙文（写景）．
【答案】
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲到树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就开始储藏过冬的食物，把食物塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
我喜欢小松鼠！
【分析】本题为自命题的观察作文，要求将你观察到印象最深的一种事物或者一处景物介绍给大家。注意写清楚留心观察了什么事物或景物？是怎么观察的？有什么新的发现吗？在观察的过程中发生了什么有趣的事情？仔细地回忆一下，请把你最想告诉别人的内容写下来。无论写什么，都要按照一定的顺序介绍，可按观察的顺序去写，可按事物生长过程去写。写时要注意抓住事物的特点，将自己的发现、感受写清楚，注意详略要得当，重点要突出。写时要用上学到的说明方法、修辞手法，将文章写得生动，有趣。
【解答】范文：
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲到树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就开始储藏过冬的食物，把食物塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
我喜欢小松鼠！
【点评】文章从松鼠的样子，活动特点，以及生活习性来写，抓住了小动物的特点，内容完整，能给人留下了深刻的印象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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