13《董存瑞舍身炸暗堡》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
《董存瑞舍身炸暗堡》
略读实践课
在“追寻先辈足迹，传承理想信念”为主题系列活动中，我们认识了许多有着坚定理想信念的有志之士，这节课我们继续认识两位在战场上抛头颅、洒热血的伟大英雄，制作革命英雄人物名片，分享英雄事迹。
任务一：朗读课文，聚焦言行
1.课文讲了董存瑞什么事迹？
活动1：回顾课文主要内容，交流背景资料
在解放隆化的战斗中，冲锋部队前进的道路受到了暗堡的封锁。董存瑞舍身炸暗堡，为我军开辟了前进的道路。
活动2：回顾课文主要内容，交流背景资料
1946年，敌军占领隆化。1947年，我军第一次攻打隆化，因攻坚经验不足，缺乏炮火，攻城未克。1948年5月25日，我军发起第二次隆化攻坚战，历时21个小时20分钟攻下隆化。隆化攻坚战的胜利，切断了敌军增援东北的重要通道，为辽沈战役扫平了道路。
解放隆化的战斗中，阻碍我军前进道路的桥型暗堡得到其他碉堡的火力掩护，且又设在河道内，低于周围的地面和堤坝，即使火炮也无法威胁它，只能靠步兵爆破战术来摧毁工事。如果董存瑞没有及时炸掉暗堡，毫无炮兵掩护的步兵必然会拥挤在隆化中学护城河内被密集杀伤，整场战斗甚至冀热察战役都会受到影响。
……
《十六年前的回忆》一文是怎样刻画人物形象的？
活动2：聚焦言行，品人物形象
通过关注人物神态、言行的描写体会人物品质。
朗读课文，找出描写董存瑞神态和言行的句子，想一想从中感受到了什么精神品质。
活动2：聚焦言行，品人物形象
相关句子 董存瑞的精神品质
神态描写
言行描写
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”
神态描写
动作描写
语言描写
对敌人的憎恨和炸暗堡的决心。
董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
动作描写
英勇无畏
机智勇敢
动作敏捷
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敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
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为了革命事业，早已将自己的生死置之度外。
即使受伤，也没有退缩。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。
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没有合适的地方可以安放炸药包。
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
动作描写
神态描写
语言描写
视死如归
英勇顽强，视死如归
任务二：拓展阅读，总结方法
活动1：默读语文主题学习丛书《千古杨根思（节选）》，用简单的语言概括杨根思的事迹。
活动2：朗读第12、13自然段，小组合作借助表格解答丛书批注中的问题——从人物的神态、言行中，说一说你感受到了一个怎样的杨根思？
神态 言行 人物品质
愤怒地
“只要杨根思在，小高岭一定在。”
杨根站了起来，抱起10公斤的炸药包，拉着导火索，勇敢地冲进敌群。
英勇顽强
视死如归
任务三：分享事迹，赞美英雄
活动：回顾学法，运用神态、言行描写刻画人物
活动1：选择董存瑞和杨根思其中一个英雄完成革命英雄人物名片。
活动：回顾学法，运用神态、言行描写刻画人物
活动2：分享英雄事迹。
这节课我们借助描写人物神态、言行的语句感受到了革命烈士英勇无畏、舍身忘死的大无畏精神。知道了在写作时通过细节描写可以刻画人物形象。课下，可以继续搜集相关人物资料，完善自己的人物名片。