统编版语文三年级上册（2024）第三单元 语文园地三 同步练习（含答案）

语文园地同步练习
第一部分 基础过关（字词积累）
一、给下列加点字选择正确读音，打“√”
恒心（héng huán） 神圣（shèng shèn） 萌芽（méng mén）
妥当（tuǒ tuō） 车轴（zhóu zóu） 楼阁（gé gě）
培养（péi bèi） 厘米（lí ní） 永恒（héng hén）
二、看拼音，写词语，注意书写规范、美观
héng xīn（ ） shèng rén（ ） méng fā（ ） tuǒ dàng（ ）
huà zhóu（ ） lóu gé（ ） péi yù（ ） háo lí（ ）
三、比一比，再组词
恒（ ） 圣（ ） 萌（ ） 轴（ ）
桓（ ） 怪（ ） 盟（ ） 抽（ ）
培（ ） 厘（ ）
陪（ ） 喱（ ）
四、选字填空（恒 萌 妥 培）
1. 只要有（ ）心，再难的事情也能做好。
2. 春天到了，小草从土里（ ）发，大地焕发生机。
3. 这件事的处理方案很（ ）当，大家都很满意。
4. 老师像园丁一样，用心（ ）育着每一位学生。
第二部分 能力提升（名句理解与运用）
一、根据“日积月累”内容填空
1. “________________，不贰过”告诉我们，不要把怒气转移到别人身上，也不要犯同样的错误。
2. 《墨子》中“爱人若爱其身”的意思是________________。
3. “仁者爱人，________________”体现了有仁德的人关爱他人，有礼貌的人尊敬他人的道理。
4. “与人善言，暖于布帛；________________，深于矛戟”说明友善的话语能给人温暖，伤人的话语会带来很大伤害。
二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”
1. “不迁怒，不贰过”是孔子对弟子颜回的评价，强调修养的重要性。（ ）
2. “爱人若爱其身”倡导人们要像爱护自己一样爱护别人，是一种博爱思想。（ ）
3. “仁者爱人，有礼者敬人”出自《论语》，体现了儒家的处世之道。（ ）
4. “与人善言，暖于布帛”中的“善言”指友善、温和的话语。（ ）
三、品读名句，完成练习
1. 结合生活实际，说说你对“不迁怒，不贰过”的理解：
________________________________________________________________
2. 当同学不小心弄坏了你的文具，你会用“日积月累”中的哪句话提醒自己待人处事？为什么？
________________________________________________________________
第三部分 拓展运用（语言实践）
一、照样子，写句子（结合名句内涵）
例：因为懂得“爱人若爱其身”，所以我会主动帮助有困难的同学。
1. 因为明白“不迁怒，不贰过”，所以________________________。
2. 因为记住“与人善言，暖于布帛”，所以________________________。
二、积累与“待人处事”相关的名言警句，写下来（至少2句）
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
三、生活情境运用
1. 看到同桌因为考试失利而生气，还对周围同学发脾气，你会用哪句名句劝导他？请写下来并说明理由。
________________________________________________________________
2. 班级里有同学经常用刻薄的话嘲笑他人，你会用“日积月累”中的哪句话提醒他？请简要解释这句话的意思。
________________________________________________________________
# 参考答案
第一部分 基础过关
一、
恒心（héng √） 神圣（shèng √） 萌芽（méng √）
妥当（tuǒ √） 车轴（zhóu √） 楼阁（gé √）
培养（péi √） 厘米（lí √） 永恒（héng √）
二、
恒心；圣人；萌发；妥当；画轴；楼阁；培育；毫厘
三、
示例：恒心/桓台；神圣/奇怪；萌芽/联盟；车轴/抽水；培养/陪伴；厘米/咖喱
四、
1. 恒 2. 萌 3. 妥 4. 培
第二部分 能力提升
一、
1. 不迁怒 2. 爱别人就像爱护自己一样 3. 有礼者敬人 4. 伤人以言
二、
1. √ 2. √ 3. ×（出自《孟子》） 4. √
三、
1. 示例：在生活中，当我被妈妈批评后，不会把怒气撒到弟弟身上；如果做题时因为粗心犯错，下次会格外注意，避免再犯同样的错误，这就是做到了“不迁怒，不贰过”。
2. 示例：我会用“爱人若爱其身”。因为同学不是故意弄坏文具的，要像爱护自己一样体谅他人，不要责怪对方，这样才能维护好同学间的友谊。
第三部分 拓展运用
一、
1. 示例：我生气时不会对家人发脾气，犯过的错误会记在心里，不再重犯
2. 示例：和同学相处时，我会多说友善、鼓励的话，让大家感受到温暖
二、
1. 己所不欲，勿施于人。——《论语》 2. 责人之心责己，恕己之心恕人。——《增广贤文》
三、
1. 示例：我会用“不迁怒，不贰过”劝导他。这句话的意思是不要把怒气转移到别人身上，也不要犯同样的错误。考试失利可以总结原因，下次努力改进，但不能对同学发脾气，这样会伤害彼此的感情。
2. 示例：我会用“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”提醒他。这句话的意思是，对人说友善的话，比布帛还要温暖；用言语伤害别人，比矛戟刺得还要深。嘲笑他人的话会伤害同学的自尊心，我们应该用友善的语言对待身边的人。