3.1 氧气的性质和用途 (2课时) 学案 (含答案) 2025-2026学年化学科粤版（2024）九年级上册

3.1 氧气的性质和用途
3.1.1 氧气的性质
素养目标
1.了解氧气的物理性质。
2.掌握氧气的化学性质,能结合实例归纳并说明氧气的主要性质和用途,会书写碳、铁分别在氧气中燃烧的文字表达式。
3.通过实验探究认识氧气的主要性质,认识性质与用途的关系。
重点
认识氧气的化学性质,知道多种物质与氧气的反应。
【自主预习】
氧气的物理性质、氧气的化学性质。
1.氧气的物理性质
(1)在通常状况下,氧气是　　　色、　　　臭的气体。
(2)标准状况下,密度为1.429 g/L,比空气(1.293 g/L)的　　　　。
(3)溶解性:常温下,　　　　溶于水。
(4)三态变化:把氧气降温至-183 ℃变为　　　　　　　　,继续降温至-218 ℃变成　　　　　　　。此变化为　　　　　　　　(填“物理变化”或“化学变化”)。
2.空气与氧气的鉴别
实验步骤 实验现象 实验结论
分别把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中和置于空气中,观察现象 空气中:带火星的木条　　　　 氧气可以使带火星的木条　　　　,木条燃烧越旺,说明氧气浓度　　　　
氧气中:带火星的木条　　　　　
小贴士:此方法通常用于氧气与其他气体的鉴别。
对知识进行归纳与整理是学习化学的一种重要方法。现有三个化学反应的文字表达式:①镁+氧气氧化镁;②红磷+氧气五氧化二磷;③蜡烛+氧气二氧化碳+水。
(1)通过比较,我们发现它们有许多相似之处,一是　　　　　　　　　　　　;二是　　　　　　　　　。请你再写出一个符合这两处特征的化学反应:　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　(写文字表达式)。
(2)它们之间也存在差异,其中一个反应与其他反应不同,这个反应与其他反应的不同之处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【合作探究】
任务驱动：观察不同物质与氧气的反应
物质 反应的现象 反应的文字表达式 注意事项
木炭 木炭在空气中燃烧,发出　　　　;在氧气中燃烧,发出　　　光,放热,生成能使　　　　　　　　的气体 　　　　　　　　　 坩埚钳夹取木炭,点燃后应由上而下缓慢伸入集气瓶中,目的是
硫粉 硫在空气中燃烧,发出 　　　　　　火焰;在氧气中燃烧,发出 　　　　　　火焰,放热,生成　　　　　　的气体 　　　　　　　　　 集气瓶底部预先放少量　　　　,作用是　　　　　　　　　　　　　　　
铁丝 铁丝在空气中只　　　　而不　　　　;在氧气中剧烈燃烧,　　　　,放热,生成 　　　　 　　　　　　　　　　 ①点燃铁丝前需要先打磨铁丝; ②需要将铁丝盘成螺旋状,目的是　　　　　　　　　　　　; ③铁丝一端需要系一根火柴,待火柴快燃尽时再伸入集气瓶中,防止　　　　　　　　　　　; ④集气瓶底预先装少量　　　　或　　　,防止　　　　　　　　　　　　
归纳总结:相同的物质在氧气和在空气中燃烧的剧烈程度不同,说明燃烧的剧烈程度与　　　
　　　　有关,　　　　　　　　　,燃烧越剧烈。
下图是初中教材中的几个实验,请回答问题。
(1)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水,实验一中放水的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　,由此推测二氧化硫具有的化学性质之一是　　　　;在实验一、二中,可以把水换成细沙的实验是　　　　　。
(2)从反应角度分析,以上四个反应的相同点是　　　　(填字母)。
A.都是分解反应
B.都放出热量
C.产物常温下都是固体
D.都是化合反应
3.1.2 化合反应
素养目标
1.能辨别常见的化合反应及氧化反应,说明不同类型的反应的特征及在生活中的应用。
2.能运用比较、归纳等方法加工获取信息,用化学语言概括出相关信息。
重点
化合反应及氧化反应,氧气的应用。
【自主预习】
氧气的用途、化合反应和氧化反应。
1.氧气的用途有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.氧气的化学性质:氧气是一种化学性质　　　　　　的气体,能跟许多物质发生氧化反应,具有氧化性。
3.氧化反应:　　　　　　　　　　　。
4.化合反应:由　　　　　　　　　　　　生成另一种物质的反应。可用通式表示:A+BAB。
下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是 (　　)
A.生成两种物质的化学反应一定不是化合反应
B.氧化反应不一定是化合反应
C.氧化反应一定很剧烈
D.氧化反应不一定有明显现象
【合作探究】
任务驱动一：气体的鉴别
三个集气瓶中,分别充满了空气、氮气、氧气,你能用什么方法鉴别它们
把三根燃着的木条分别放入三瓶气体中,木条没有明显变化的集气瓶中的气体是空气;木条熄灭的集气瓶中的气体是氮气;木条燃烧更旺的集气瓶中的气体是氧气。
任务驱动二：化合反应与氧化反应的探究
下表为木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的一些记录。
物质 在氧气中燃 烧时的现象 反应前 的物质 反应后生成 的新物质 反应 类型
木炭 剧烈燃烧、发出白光、放出热量 碳、氧气 二氧化碳 化合反应、 氧化反应
铁丝 剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 铁、氧气 四氧化三铁 化合反应、 氧化反应
蜡烛 燃烧更旺、发出白光、放出热量 石蜡、氧气 水和二氧化碳 氧化反应
结合上表讨论:什么是化合反应 什么是氧化反应 二者有什么区别与联系
下图表示的是化合反应和氧化反应之间的关系,按示例填空:
A部分:是化合反应,不是氧化反应,例:二氧化碳+水碳酸;
B部分:　　　　　　　　　　　　　　,例:蜡烛+氧气二氧化碳+水;
C部分:　　　　　　　　　　　　　　　,例:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3.1.1【参考答案】
自主预习
预学思考
1.(1)无　无
(2)略大
(3)不易
(4)液体　固体　物理变化
2.不复燃　复燃　复燃　越大
自学检测
(1)反应条件均是点燃　反应物均有氧气　铁+氧气四氧化三铁
(2)反应③中有两种生成物,其他反应都只有一种生成物
合作探究
任务驱动
红光　白　澄清石灰水变浑浊　碳+氧气二氧化碳　使木炭与氧气充分接触　微弱的淡蓝色　明亮的蓝紫色　有刺激性气味　硫+氧气二氧化硫　水　吸收二氧化硫气体,防止污染空气　红热　燃烧　火星四射　黑色固体　铁+氧气四氧化三铁　②增大铁丝与氧气的接触面积　③火柴燃烧消耗过多的氧气　④细沙　水　高温熔融物溅落,使集气瓶炸裂
氧气的含量　氧气的含量越高
跟踪演练
(1)吸收二氧化硫气体,防止污染空气　有毒　实验二
(2)BD
3.1.2【参考答案】
自主预习
预学思考
1.支持燃烧、供给呼吸、气割气焊、炼钢等
2.比较活泼
3.物质与氧发生的反应
4.两种或两种以上的物质反应
自学检测
C
合作探究
任务驱动一
把三根燃着的木条分别放入三瓶气体中,木条没有明显变化的集气瓶中的气体是空气;木条熄灭的集气瓶中的气体是氮气;木条燃烧更旺的集气瓶中的气体是氧气。
任务驱动二
由两种或两种以上的物质反应生成另一种物质的反应叫化合反应。
物质与氧气发生的反应叫氧化反应。
氧化反应不一定是化合反应;化合反应也不一定是氧化反应。
跟踪演练
是氧化反应,不是化合反应　既是化合反应,又是氧化反应　铁+氧气四氧化三铁(合理即可)