七年级上册期末复习文学文本抒情散文阅读理解练习（含解析）

七年级上册文学文本抒情散文阅读理解练习含答案解析
一、阅读廖静仁《葵花地》一文，回答问题。
①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。
②那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝。祖母一天中总要去葵花地里跑几个来回，侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。
③我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。家里的变故，让她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活。
④在我的记忆中，印象最深刻的农活便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸淫得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！”
⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。
⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
⑧有一回，祖母指着阳光下耀眼的葵花说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母的这番话质朴而又意味深长。葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。
⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！
（选自《光明日报》2023年2月10日，有删改）
（1）文中记述了有关祖母和葵花的哪些事情？请结合⑤﹣⑦段概括相关内容。
①　 　 ②祖母便佝偻着身子将紧实的葵花地翻整得松松软软、平平展展。 ③　 　 ④　 　 ⑤　
（2）文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。
（3）下面对文章的理解分析，不正确的两项是 　 　
A.第①段作者开门见山，直抒胸臆，引出描写内容，与结尾相照应。
B.第③段“那花儿仿佛就从锦缎上开了出来”一句是实写，写出了祖母绣艺的高超。
C.第④段是过渡段，承接上文对祖母因家里变故干起农活的记述，引出下文对祖母侍弄葵花地的描写。
D.文中作者将所闻、所见、所思、所感巧妙融合，只为表达对祖母的深切怀念。
E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，语言生动，能够引起读者的共鸣。
二、阅读《土豆花开》一文，回答问题。
土豆花开
朱明东
①在我眼里，大兴安岭上，最温暖的花儿，便是带着泥土芳香的土豆花儿。
②初到林区，家安在县城外一个叫塔南的小镇。暑假里，父亲在离家五里多的草垫子上，一锹一镐硬是开垦出两亩多地。到了第二年，当土豆花儿在这片新地盛开时，父亲脸上溢出少有的笑。
③大兴安岭林稠草密，土质有机养分多，种出的土豆口感特别好。大兴安岭种植土豆一般都在“五一”前后，比南边大平原要晚些。母亲从地窖里选出土豆种，连夜削栽子。我好奇地问，栽子是什么？母亲告诉我，栽子就是土豆的种子。“栽子开花吗？”“开，开好多的花，还结好多的土豆。”我笑起来，满脑子不是花儿，而是秧下面的土豆。土豆栽子运到地里，父母领着我们兄弟几个沟垄、刨坑，落种、埋土，入肥、覆土，一忙就是大半天。大兴安岭春天风大，父亲担心土豆栽子被风刮出来，于是，每天下班都要拎把铁锹到地里维护。在父亲心里，他维护的哪是一块地，分明是全家人生活的希望。
④远处的山岭渐渐绿了。往年杂草丛生的地方，一下子冒出大片绿油油的新苗。周末一到，父亲就领我到地里修垄锄草。汗水顺着父亲的面颊滑落，为新苗助力生长。啥时候能吃上新鲜的土豆？我有些着急。父亲似乎知道了我的心思：“别急，土豆花儿开的时候，你准能吃上新鲜的土豆。”
⑤一场雨过后，土豆花儿开了。起初，白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。这花除了香还有些甜。我用手轻轻触动那根花蕊，竟沾了一指金粉。我问父亲，为啥有的土豆秧开紫花，有的开白花？父亲说，品种不同呗。开紫花的，土豆是紫皮的；开白花的，土豆是白皮的。我想起母亲的话：紫皮土豆像地瓜，吃着面，适合炖；白皮土豆水性，适合炒。父亲挑选着大土豆挖了一小筐，挖后赶紧把土培上，免得影响小土豆们的成长，心细得就像呵护自己的孩子。轻风吹拂土豆花儿，倏忽间，整个土豆地波浪翻滚。
⑥父亲说，土豆花儿开得太盛会影响土豆的生长。想想也是，养分都跑到花儿上去了，土豆还能长大吗？父亲在地里大把地掐着土豆花，我却开心不起来。好不容易长出花骨朵，又开得这般灿烂，说掐就掐了，真心疼。我站在地头喊：“爸，别把花儿都掐光啦！”父亲应声：“行，给你留几朵。”父亲掐得很仔细，那掐下去的土豆花儿，并未被父亲狠心丢弃，而是被他装到篮子里，好带回家做鸡饲料。
⑦土豆花儿一开，地里的蝈蝈们就闹翻了天。我是多么爱听蝈蝈们的鸣唱啊，父亲却担心我碰伤了土豆秧，不让我捉蝈蝈。父亲将一块草垫子递给我：“你就在地头听蝈蝈唱吧。”我坐在草垫子上，嗅着一阵浓似一阵的土豆花香，耳畔则是蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声。听着嗅着，不知不觉，所有的土豆花儿都跑到了空中。它们一朵一朵不停地旋转着，越转越快，转成了一个大花篮。大花篮里装满嫩嫩的土豆，有紫皮的，有白皮的，一个个宛若可爱的小娃娃。而我，不知啥时候变成一朵土豆花儿，在空中不停地唱啊舞啊。当父亲把我摇醒时，太阳已经快落山。哦，我做了一个梦，一个与土豆花开有关的梦。
⑧大兴安岭冬季漫长，土豆成了艰苦年代大兴安岭人的主要蔬菜。那时，林区几乎没有楼房，家家都有个小菜窖，能装几麻袋土豆、几十棵大白菜和几筐萝卜。我家客厅地板下就有个小菜窖。三天两头，母亲就让我下窖拎土豆。拎出来的土豆灰不溜秋，一沾就是一手土。母亲擅长粗粮细做，总能做出可口的饭菜来。在做土豆菜上，煎炒烹炸炖，可谓样样精通。印象最深的是母亲炒的酸辣土豆丝。她切的土豆丝又细又均匀，出锅后土豆丝还不断。母亲还把土豆切成精致的小块，用金贵的豆油过一下，再加料加酱油进行溜炒。当一大盘土豆美味端到我面前时，天下所有的珍馐美馔都黯然失色。
⑨18岁时，我技校毕业。这一年秋，家搬到了县城里，土豆地离家更远了。起完最后一垄土豆，父亲忍痛把这块曾疯长了多年土豆花儿的地送了人。打那以后，家里吃的土豆都是从菜市场上买；打那以后，我再也没见过土豆花儿。
⑩又到了土豆花儿盛开的时节。行走街市上，心里揣着一块开满土豆花儿的田园。这田园，不仅有我年少的记忆，还有父母领着我们度过的日子。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）请依据文章内容仿照示例。概括“我”与“土豆花儿”之间的四件事。
示例：地里冒出新苗，“我”着急何时能吃上新鲜土豆。
①
②
③
④
（2）文章第①段中作者写到土豆花儿是“最温暖的花儿”，结合内容说说你的理解。
（3）请结合语境，品析第⑤段画线句子中加点词的表达效果。
轻风吹拂土豆花儿，修忽间，整个土豆地波浪翻滚。
结合文章内容分析第⑨⑩两段的表达效果。
三、文学类文本阅读。
悬崖边的红杜鹃
曹文润
一个阳光明媚的周末，我随几位作家、诗人，深入大巴山腹地，在千峰万壑、重峦叠嶂、平均海拔2000多米的四川万源，重走当年三线建设时期修建襄渝铁路西段的遗址，感受那段激情燃烧的岁月。【A】
时光如梭，数十载光阴弹指一挥间。
诞生于那场轰轰烈烈三线建设的“三线精神”——“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”，在2018年被列为新时代大力弘扬的民族精神、奋斗精神。在重走襄渝铁路西段的途中，我试图寻找“三线精神”的源头。
记忆中，第一次听说“三线建设”这个词是小学三年级。那个年代，我们不仅要在学校学习，还要经常参加学工、学农、学军活动，走出教室之外的广阔天地。当时，我就读的达州城关三完小组织了一次全校师生参加的徒步“拉练”，我们按照要求，统一自备干粮、背着水壶、头戴树叶扎成的“迷彩帽”，从学校所在的永丰街出发，在一面红旗的引领下，几百人一路高唱革命歌曲，怀着神圣又激动的心情，浩浩荡荡地奔赴达州城西郊的“襄渝铁路”达县段建设工地参观。
出发前，校长站在大操场主席台，对整装待发的拉练队伍进行动员讲话，我第一次听到了“三线建设”这个陌生而神秘的词汇。尽管以我那时不过八九岁的学识，根本听不懂三线建设的意思，更不可能理解三线建设的重大战略意义，但我依然被校长充满激情的话语感动得血脉偾张，激情澎湃。【B】
至今我还记得，当拉练队伍中午时分到达十几公里外的建设工地时，现场彩旗飘扬、人来人往。工地上那些堆积如山的机器设备和钢轨枕木等材料，在阳光下闪闪发光，一辆辆推土机和卡车在推平的山头下挖掘装运泥土，车轮驰过，卷起滚滚黄土遮天蔽日，一派热火朝天的忙碌景象。后来才知道，我们参观的那个工地就是几年后竣工的达县火车站。
后来渐渐长大，我又经常听到大人们聊起关于三线建设的零星故事，慢慢对三线建设有了些了解。我的好几位邻家大哥哥大姐姐都曾参加襄渝铁路建设。住在我家附近的罗四哥，英俊帅气，长着一张标准的国字脸，脸上总是挂着平静的微笑。谈起修建襄渝铁路的经历时，罗四哥总是带着一种抑制不住的自豪——他们如何手持钢钎、铁锤、铁锹；如何手握风钻机，开山炸石；如何逢山开路，遇水架桥……在他从容不迫的叙述里，我不禁联想起电影《红旗渠》中那些修渠的林县人民相似的镜头画面： ……对于修铁路的艰辛困苦，罗四哥总是轻描淡写，一句带过。但是，当讲起那位被誉为“战地黄花”的女民兵吴三珍牺牲经过时，他语气悲伤，神情凝重：“她是达县罐子人，我们达县民兵团33连的战士，在一次高空凿石时，被一块滚石砸中头部，还没有送到医疗室就牺牲了。她才18岁，好年轻啊……”从此，三线建设的故事在我心里增添了一丝悲壮的色彩。对修过襄渝铁路的罗四哥多了些亲近。他身上透出的英武气质，让我有了几分崇拜。
一晃我长大成人，读书参工，结婚成家。随着年岁增长，对三线建设这段历史也有了更深入的了解。
20世纪60年代，中国政府作出三线建设的重大战略决策。大批拓荒者、建设者从大江南北奔赴祖国最需要的地方，“好人好马上三线”“备战备荒为人民”。襄渝铁路就是当时三线建设的重点项目之一。襄渝铁路东段为鄂西北丘陵低山区，中段为秦岭巴山区，西段为四川盆地丘陵区。铁路穿越武当山、大巴山，沿华蓥山南下，沿线两岸山高谷深，水流湍急，地势险峻。全线桥梁716座、隧道405座，桥高隧长，工程任务艰巨。
从全国各地抽调的80多万建设大军，其中包括铁道兵、民兵、学兵等，奔赴秦巴楚水，扎根大山沟，修建襄渝铁路。他们面对险山恶水，战天斗地，凭着顽强的意志，硬是用手里的钢钎和铁锤，打隧道、架桥梁、建车站、筑路基，在崇山峻岭中成功架起了天梯般的铁路，用青春和热血创造了铁路建设史上的奇迹，铸就了不朽的“三线精神”丰碑。
两天的采风，我们沿着当年三线建设的足迹，在大巴山深处穿行，瞻仰多座烈士陵园，参观江家坝大桥，穿越大巴山隧道，走进巴山铁路小镇，参观巴山精神教育基地……我们一路走访遗址，一路感悟三线建设的丰功伟绩。
我们走进万源市清沟铁道兵5758烈士陵园，听向导“张老表”介绍，这里长眠着牺牲的126位年轻战士，他们中年龄最小的仅仅17岁，最大的33岁。大家顿时肃然起敬，唏嘘不已。我默默地独自走到园区角落，凝视着苍松翠柏掩映下的一座座排列整齐的坟茔，用目光抚摸一块块墓碑以及一行行红色碑文。【C】
英雄已逝，英魂永存。
我想，我一直寻找的“三线精神”内涵源头，不就在这里的每一座烈士墓吗？或者也来自于襄渝线上的每一座隧道、每一座桥梁、每一座涵洞、每一道挡护墙、每一条钢轨、每一块枕木，甚至每一块铺在路基下的每一块小小的石头。
离开烈士陵园，我再次回望高高矗立在阳光下的纪念碑，想起已经病逝的罗四哥，想起他讲过的那名牺牲的年轻女民兵吴三珍，还有那些永远长眠于此的铁道兵、民兵和学兵……不觉眼眶湿润。【D】
（摘编自《人民日报（海外版）》2024年12月14日）
（1）请联系上下文，在文章第七段“横线”处填入恰当的句子。
（2）文章题为“悬崖边的红杜鹃”，有人认为“红杜鹃”是喻指“战地黄花”吴三珍，也有人认为“红杜鹃”是喻指达州人民敢闯敢拼的红色精神。你认同哪种观点？请结合文章内容简要分析。
（3）下面的句子应该放在文中的哪个位置？请从A、B、C、D四个位置中确定一个，并结合文章简要分析理由。
这时，一丛长在大巴山悬崖边的红杜鹃映入我的眼帘，在春风的吹拂下，大巴山特有的红杜鹃鲜艳欲滴，耀眼夺目。
四、阅读下面选文，完成问题。
绽放的梨花
李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。
②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”
③只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”
④只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”
⑤眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”
⑥老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。
⑦大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”
⑧第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？”老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”
⑨一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”
⑩坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。
（选自《人民日报》，有改动）
（1）根据选文内容，填写下表。
事件 看架子管上，老人在做水泥画 老人边勾勒图纸，边介绍画意 ③　 　 ④　 　
情感 ①　 　 ②　 　 惊讶 惊讶与赞叹
（2）从修辞的角度，赏析选文中第⑤段画线句子。
仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。
（3）选文第⑨段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？
阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。
（4）选文第⑦段有什么作用？
（5）阅读选文，根据你的理解谈一谈“我”为什么“一时间，满眼是画，满眼是光”？
五、阅读下面的文字，完成下列各题。
叫卖：一座城市的温情微吟
①在许多大城市已经不大听得到小贩的叫卖声了，但成都的街巷里却还热闹。尤其玉林这一片，从早到晚都像在进行着一种叫作“叫卖”的非物质文化遗产展演：
盐水煮花生——，五香豆腐干儿——
菊花——金银花——胖大海哎——哟——
磨刀——磨菜刀剪刀——
②声音由远及近，反复着，然后依依渐次远去。那尾音还游丝一般地轻舞着，另一个悠远的声音又叠加上去，首尾相接，不绝如缕。
③小贩叫卖的声音在古书中被形容为“吟叫百端”。一个“吟”字画出了声音的起伏线谱，轻重长短、虚实收纵，是带着旋律的声音艺术。短短几个字不但要韵味悠长，让人觉得舒服，还得要勾起人们的消费欲望，那自是一套了得的本事。
④各地的方言让小贩一吆喝，就有了鲜明的地域风韵。在江南，软糯的吴音可以吟出宋词的清韵“水红菱啦——水红菱要吗？”
⑤住在江南的日子里，清早，总会飘来一个女子柔软清灵的叫卖声，那细细柔柔的声音像是雨后擦地而过的微风，湿漉漉地在小巷回旋，然后飘挂在翘角的屋上，久久荡着。
⑥而老北京的叫卖更具艺术感。这活儿大多是老爷们儿干的，宏声大嗓，却悠然作韵，京腔里透着惯常的自信：“吃来呗，沙瓤的，闹块咧！”卖西瓜的一嗓子出去，声调婉转平仄起伏，有京韵大鼓的调。年少时，我在皇城根儿下住过，那时的北京城，红墙篮天，鸽群飞掠，哨音长长，绿杨深处胡同里飘出一两声悠远模糊的叫卖，那味儿是让人忆起来也会销魄儿的。只是，如今京城的叫卖渐渐由一种生活形态转变成了招揽游客的文艺演出。
⑦我们玉林这一片的叫卖则还是原生态的、活着的、川味儿的声音艺术。玉林接纳了操着川内各地方言的小贩，他们在这里聚集，叫出不同的音韵风味来。川东、川北的，语调舒缓，尾音带着弯儿：“醪糟儿——，粉——子醪糟儿——”，音调富于变化，旋律感极强。川南的则直接、短促：“豆花儿□胆水豆花儿□”字字铿锵，颗粒饱满，不加修饰，朴拙自然。而成都本地的，自是柔婉亲切，如丝般顺滑：“凉糕——凉粉儿——凉皮——”。在玉林的叫卖，不管哪种风的，不管何种力度，基本都是独词独句，将货品名字直端端道来，率性、爽直，这是川人的性格。
⑧我住进玉林是十九年前的事了。那时，有个川北口音的男子每天清晨都会在楼下叫卖发糕。他的声音实在好听，感觉他只是轻轻一张嘴，声音就能“打远几”。但从我的楼上看不到他经过的那条小巷，我便不曾见过他。我猜想，他该有四十多岁了，这些年风雨无阻地叫卖，断然不是为了炫耀他的“中国好声音”，而是为了养家糊口。他多半会有两个孩子需要供养，有双亲需要赡养，为了他们，他一刻也不曾松懈。
⑨有段时间我凌晨两三点才能入睡，但他早晨一嗓子就会将我的梦境挑破，家人心疼我，就对着他一通斥责。我赶紧制止，说大家都是在讨生活，不容易的，都别相互为难了，我可以换个房间睡觉的。可自那以后，就再也没听到过他的吆喝了，这让我心里愧痛。我企望看没有耽误他的买卖，有没有影响他供养孩子，赡养老人。
⑩玉林飘荡着叫卖声的世俗生活总是令我迷恋，它充满了人间烟火的味道，是“生物多样性”的样板。小贩的叫卖总是把真实的日子味儿送进户牖，提醒着我们人生之苦乐。这叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响，是一座城市温情的微吟。
“收——旧家——具——哟——，收——废报——纸——”
在楼上埋头读书，忽地传来一声吆喝，我瞬间想起家里有一大堆不要的旧书刊可以换点小菜钱，就冲着楼下大喊一声：“喂——等到，卖废纸！”
（文/谢伟选自《成都 锦城诗酒花》有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺未特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　
A.作者通过对叫卖声的细腻描写，如声音的高低、节奏的快慢等，使读者仿佛置身于熙熙攘攘的市井之中，感受到叫卖声的生动与真实。
B.文章题目运用了诗意的表达手法，使得叫卖声显得柔和、细腻，如同低吟浅唱，增添了文学美感。
C.虽然文章开头并没有表现出作者对叫卖声的欣赏和喜爱；但结尾处作者不仅听叫卖声还主动参与叫卖，体现了作者对叫卖声的喜爱和对飘荡着叫卖声的世俗生活的热爱之情。
D.文章通过细腻的描写、丰富的修辞、深刻的情感表达、巧妙的结构安排和生动的语言，展现了叫卖声作为城市文化符号的独特魅力，体现了作者对城市生活的深刻观察和独到见解。
（2）作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响”？请结合全文分条概括。
（3）你们小组在“佳文共享”环节准备给大家再现文章中关于江南、北京和成都三地的叫卖声，请你结合文章内容解释为何要呈现这三地的叫卖声。
（4）文中描摹了很多各具特色的叫卖声，且用了不同的标点，在演绎叫卖声时小鲁和小语发生了分歧，小鲁认为第⑦段画线句的两个方框内应该用破折号，小语认为应该用感叹号，你认同谁的看法？请简述理由。
豆花儿□胆水豆花几儿□
六、阅读下面选文，完成下列各题。
壮哉红旗渠①
徐坤
①穿过十万座大山，绕过十万道沟坎，车子缓慢行进在巍巍太行山脉。长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦。正收拢目光想要小憩片刻，突然听到同车的人喊：“看呐！红旗渠！”不由得一个激灵，迅速坐直身姿，将双眼向窗外打量。
②“哗——”！一道辽远雄阔的天河，蓦地展现在眼前！仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。但听得河中水流潺潺，但见那堤上巨石垒岸。其势婉转舒展，其秋宛若通天，天河一路跨省越界，源山西。望河北，奔河南，含王气。走龙蛇，威武不屈，气吞万里！
③下车，逆着河水的走向，步上渠岸，用双足丈量它的每一块石头，双眸凝视它每一滴珍贵水消滴。冰凉的青灰色花岗岩，浸透着经久岁月铸就的霸气。寒光闪闪；墨绿色的悠悠河水，浮动艰难时世人民劳作的古朴沧桑，嘹亮悠然。那贵如油的水啊！就从遥远的山西浊漳河高处截来，按照河集开凿出的走向，乖乖的九曲盘桓向河南林州大地下游流去。沿途千亩农田得到了它的灌溉滋养。
④这就是举世闻名的红旗渠啊！雄阔的分水苑，壁立千仞的青年洞，群峰耸峙的络丝潭……每一处工程节点，都构成一个景观，都令人唏嘘感动！
⑤悄然走过红旗渠绕山几千米细长平整的河堤，来到气势险峻的虎口崖下，看红旗渠水从凹陷的山崖当腰穿流而过。仰望高崖，头晕目眩。只见那尖耸利崖刺破苍穹，崖头的巨石悬空向外突兀10多米，像往外伸长探着的老虎嘴。它的脖子以下，怪石磷峋，从喉结到胸腔一点一点往回收缩，上面的岩崖就形成一种奇怪的顶盖帽檐之势。红旗渠，则恰好镶在它凹陷的肚囊里。这样的位置。看起来十分令人恐惧，突起的帽檐巨崖似乎随时都能掉下来，一家伙把底下的人砸扁！当年的排险英雄任羊成，正是在这里，手握钢钎，腰系一根缆绳，在崖上飞来荡去荡秋千，不断除掉被炮崩落的险石。开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。倘若缆绳不小心被崖石磨断了怎么办？倘苦炮捻点燃后提前爆破而缆绳还没有被完全拽起人还没能撤离到山头该怎么办？
⑥无数个猜想和担忧，都被如今红旗渠的实绩所解答和驱散。虎口崖的崖壁上，至今留有当年修渠民工的豪迈登言：“崖当房，石当床，虎口崖下度时光，我为后代创大业，不修成大渠不还乡。”人，不能没有信念，更不能没有信仰。“虎口拔牙”的排险英雄任羊成，被滚落的飞石崩掉两颗牙齿，把血水往口里一咽，仍然坚持战斗在崖壁上，直到将最后一块险石除完；修建红旗渠总干渠咽喉工程青年洞的300名青年突击队员。在1960年那个自然灾害困难时期，没有粮，吃不饱肚子，就挖野菜捞河草充饥，很多人得了浮肿病，仍坚持挖山不止。奋战一年零五个月，终于打穿了太行山腰，凿通了长616米，高5米，宽6.2米的隧洞，使红旗渠水顺利流过。1973年全国人大常委会副委员长郭沫若为此工程亲笔题写了“青年洞”洞名。
⑦勤劳质朴的林县人们，历时10年时间，动用30万劳力，在无任何机械设备援助的情况下，全部是农民，完全是土法上马，靠手工原始劳作，一针针、一锤锤，硬是打造出举世无双的大型水利工程，硬是创造出堪与万里长城齐名的世界第八大奇迹！红旗渠不仅是水利工程学的奇迹，也是建筑美学的奇迹。回顾此举，今人叹为观止！如今，40多年时间过去，渠坝上的每一块石头都森严壁全严丝合缝，每块巨石表面道道修饰性的水波纹图案都凿得一笔一画，美观齐整，毫不懈怠马虎。
⑧红旗渠，你这奔流不息滋养太行大地的生命河啊！晚辈后生只能慨叹，向这一块块坚硬的石头行注目礼，向悠悠的河水鞠躬致意！红旗渠，你是人类精神意志的伟大胜利。你在用花岗岩的坚硬、在用滔滔不息的流水告诫我们说：人，总是要有一点精神的！
（有删节）
注释：①红旗渠是20世纪60年代，林县人民在国家处于经济暂时困难的条件下，经过十年艰苦奋斗，在太行山腰修建而成的大型水利工程——引漳入林工程。
（1）文章脉络清晰，以“壮”字统领全文，请结合选文内容，补全下面表格。
线索 主要内容 心理情感
壮观 看到举世闻名的红旗渠景观。 ①
壮举 ② 恐惧担忧
③ 叹为观止
壮志 慨叹红旗渠是奔流不息滋养太行大地的生命河。 ④
（2）文章第①段写到“长时间一成不变的景致，导致双眼有些疲倦”，有何作用？
（3）请从修辞的角度赏析第②段画线句。
仿佛一条奇丽的飘带，悬挂在万仞摩天的山间，盘桓于崇山峻岭之中，迤逦于奇峰幽谷之下。
（4）第⑤段画线句用了什么人物描写方法，有什么作用？
开山凿石的民工们，也都采取同样一种缆绳缠腰凌空作业姿势，锤和钎一锤一钎地凿，土炮一炮一炮地崩，小心翼翼地施工着。
结合选文内容并联系自身，谈谈你怎样理解文章结尾“人，总是要有一点精神的”这句话。
七、阅读下面的文学类文本，完成问题。
摩托车穿过春天的荒野
李娟
①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。
②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。
③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股最高，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。
④（A）中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。
⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。（B）那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。
⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车……
⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？
⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器。翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……
⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远也不会回来了。
⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。
加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。
在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。
我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。
我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。
近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西……
司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他所去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。
这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。
我两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了……
（节选自李娟《我的阿勒泰》，有删改）
（1）根据人物经历，在横线处补充文章情节。
风沙侵扰→①　 　 →牧民赠油→②　 　 →发现玛瑙→③　 　
（2）下列对本文的理解与分析，不正确的是 　 　
A.摩托车小伙和卡车司机先后赠油给二人，体现出戈壁滩上人们的善良。
B.文章描写戈壁滩的所见之景，表现出戈壁滩环境恶劣、毫无生机的特点。
C.作者用轻松的笔调表现出穿行戈壁滩的艰难，体现出她的乐观阔达之情。
D.这篇散文运用记叙、描写、抒情的表达方式，文字清新脱俗。感情自然流淌。
（3）李娟是一位具有独特语言风格的作家，语言质朴而又幽默，请从文中AB划线语句中任选择一处进行表达效果的赏析。
（4）作者在 段特意描绘玛瑙，结尾又提到“从此再也回不到一个有玛瑙的地方了。”联系上下文，分析作者有意提及玛瑙的用意。
（5）文章标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾又具有诗意。阅读链接材料，结合文章内容，分析“春天的荒野”的深刻含义。
链接材料：李娟的散文是典型的非虚构文本，“形成了一种兼有真实和诗意的特性”，她用自己的脚步丈量荒野，其笔下荒野中自然与人具有真实性，这种真实性形成了李娟独特的“自然+人＝荒野”的书写模式。
八、阅读下面的文学类文本，完成后面小题。
砖台上的星光
①阳春三月，桃花如绯红的朝霞，盛开在青石板路旁。谌光抱着教案，穿过镇中心小学的垂花门。3年前，这个全县最年轻的师范优等生，曾将褪色的朱漆木门视作圣殿之门。他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。
②然而此刻，他坐在宿舍里，窗外淅淅沥沥的小雨让他心烦意乱。揉皱的信纸上，大学同窗的字迹刺眼：“谌光，上海外滩的霓虹比咱们当年在县文化宫看的灯会还亮十倍。”月光漫过斑驳的土墙，照见墙角的蜘蛛网轻轻颤动，像极了他日渐松动的信念。
③那年寒冬的教师考评会上，校长扶了扶老花镜，疑惑而不满地说：“小谌啊，你带的班级语文平均分跌了七分？”镜片后的目光，让他想起母亲连夜纳鞋底时，煤油灯在土墙上投下的暗影。不久，他被安排到更加偏远的云岭村小锻炼。
④他被调往云岭村小时，母亲送他到村口，往他行囊里塞了20个茶叶蛋，滚烫的温度透过粗布包袱烙着他的脊梁。
⑤“光儿，妈知道你心里的委屈，可咱这山里娃也需要好老师。你去了，说不定能改变他们的命运呢！”母亲一边往他的行囊里塞茶叶蛋，一边轻声说。
⑥谌光抬起头，看着母亲布满皱纹的脸，眼睛微微发红：“妈，我会的，我一定会尽力的！”
⑦山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。村小操场边的野蔷薇开得泼辣，却遮不住泥墙上雨水冲刷的痕迹。谌光机械地重复着备课、上课、批改作业的日常，直到那个裹着槐花香气的儿童节清晨。
⑧操场东头的苦楝树下，他看见一朵会移动的栀子花。6岁的阿坤穿着邻居姐姐淘汰的碎花裙，赤脚在人群外围打转。她仰头望着密密匝匝的大人腿，忽然蹲下身开始搬运砖块。那些青灰色的断砖，原是准备修补漏雨教室的，被临时堆放在操场边。
⑨“一、二、三……”稚嫩的计数声混在锣鼓点里。阿坤额前的碎发被汗水黏成小卷，裙摆沾满黄泥，却坚持将十来块砖垒成方台。当这个用尊严和渴望砌成的高台终于超过大人们的腰际时，小姑娘转身望向他，瞳仁里跃动着朝霞的碎金。
⑩“谌老师，能帮帮我吗？”谌光蹲下身子，将阿坤抱上了砖台。阿坤踮起脚尖，终于看到表演了，脸上洋溢着幸福的笑容。
后来，谌光在日记里写道：那个瞬间，我分明看见星光从地底下喷射而出。阿坤踮脚张望的身影，让我想起了那些翻山越岭走十几里山路来求学的孩子们。他们或许没有华丽的舞台，但有着最纯真的渴望和最坚韧的毅力。那一刻，我明白了，要点燃他们的希望之光。
阿坤的家在村子的最东头，父母常年在外打工，她跟着年迈的奶奶生活。奶奶腿脚不便，阿坤从小就学会了照顾自己。她虽然还不到上学的年龄，但每次看到学校里的哥哥姐姐们，眼中总是充满羡慕。
这天，阿坤听说学校要举行文艺汇演，奶奶却突然身体不适。她就一直守在奶奶身边，直到奶奶睡着后，才匆匆赶来。虽然错过了开场，但她不想再错过任何一点快乐的时刻。她一边搬砖，一边心里默默祈祷：“奶奶，您快点好起来，等我看完表演就回去陪您。”
从那以后，谌光仿佛变了一个人。他开始在煤油灯下重读教育学著作。窗台上的玻璃瓶里，总有学生清晨悄悄插的各式野花。当阿坤在全县作文比赛时写下《我的老师会魔法》，评委们不知道，那个让拼音字母变成歌谣、让算术题化作山溪的魔法，始于某个儿童节清晨的砖台。
毕业20年周年同学会上，有人问起谌光婉拒省城名校调令的原因。年过不惑的他，掏出手机展示照片：云岭村小新建的多媒体教室里，阿坤作为支教老师，正带孩子们用VR眼镜“攀登”珠峰。夕阳透过落地窗，将那个曾摆放砖台的位置，镀成一片金色的海。
“当年，我们都想触摸星辰。”谌光望着窗外的桃花树，桃花在微风中轻轻飘落，仿佛在诉说着不变的初心，“后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。这山里的孩子，就像这桃花一样，虽生于平凡，却有着不平凡的梦想。而我，就是守护他们梦想的人。”
（选自《中国青年作家报》）
（1）请根据文章内容，将谌光从教的心路历程补充完整。
初踏讲台，心怀热望→①　 　 →调往村小，迷茫机械→目睹阿坤，触动领悟→②　 　 。
（2）读文章要关注语言的精妙之处。请品读文中的划线句子，根据要求进行赏析。
①他记得自己第一次用粉笔在黑板上写下“为中华之崛起而读书”时，粉屑在晨光中飞舞如蝶，台下40余双眼睛亮若星河。（请从修辞角度赏析）
②山道十八弯，云岭的晨雾能漫过人的膝盖。清晨的阳光透过薄雾，洒在谌光的脸上，带来一丝温暖。（请从描写角度赏析）
（3）文章结尾段谌光那句“当年，我们都想触摸星辰。后来才明白，真正的星光，要弯下腰才能看见。”极富深意，请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
（4）有人认为“大山里的守梦人”比原标题“砖台上的星光”更贴切，你赞同吗？说说你的观点及理由。
（5）谌光老师的故事通过同学们的文章传遍了大江南北，温暖着千千万万人。县教委决定授予他“最美教师”荣誉称号，请你结合谌光老师的事迹为他写一则富有感染力的颁奖词。
九、为了把土地里生长出来的故事讲给更多人听，《美丽乡村西部行》系列纪录片栏目组对外征集纪录片脚本。你们研学小组想用下文编写脚本应征，请完成以下任务。
会做梦的葡萄
刘予儿
①春天，是一座葡萄园苏醒的时候。
②在新疆的天山南北，从低处的盆地到高处的山前戈壁，睡在土里的葡萄树依次醒来。
③这时，玛纳斯①的葡农都要进行一件最重要的劳作——挖葡萄。他们早早地来到山前的酒葡萄地里，用齿耙挖出在土壤中睡了一冬的葡萄树，将藤条重新搭上架子，等待它们醒过来。
④其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了。它们等人给自己翻身、松土，等人将自己舒服地搭上桩架，好一路向着天空和盛夏攀缘。
⑤挖葡萄和埋葡萄，是葡萄园里最繁重的活儿，吐鲁番人往往需要从外面雇人来干。我在木垒②就听说了一件事：白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善③的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄。其间，吃住都在葡萄园主的家里，主妇顿顿都做拉条子拌面、手抓饭和薄皮包子。这个农民，像候鸟一样在鄯善干了七八年挖、埋葡萄的活儿。挖葡萄时手握坎土曼④，秋天在自己的农田里，再换成铁锨、镬头和镰刀。鄯善几乎家家都有葡萄园，有干不完的活儿，葡萄挖出来后，还要上架、清沟呢。葡萄成熟时，男人女人弹起乐器，跳起麦西来甫舞。有时，男主人支着脑袋，盘腿坐在葡萄架下，什么都不想，又好像，在想没人知道的最甜蜜的事儿。那个农民越来越觉得，他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园。
⑥埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中。长到一定年龄的葡萄树也有腰骨，有时要用脚踩进沟里。所有葡萄藤的根部都是一个深沟，这个深沟就是让葡萄睡觉的。葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫⑤着，上面再覆盖厚厚的土层。这样，葡萄才能在舒服透气又保暖的环境中，进行五六个月的漫长冬眠。
⑦从前，在新疆的戈壁滩上，一到秋天刮大风的时候总能看到一种草。这种草圆圆的一蓬，非常轻，风一刮，根就断了，一大团一大团的，顺风滚，常常滚到人家的墙根下或者树下才停住。这种草就是最适合拿来苫葡萄的风滚草。
⑧种葡萄的人常常用木杈、铁杈，追着风滚草跑。这种草到处跑的过程中，把自己的种子散播得到处都是。人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。装车回来后，要把它们压扁，压成一个一米见方的草垫子，然后把草垫子盖到葡萄上。上面的土不能压得太厚，也不能压得太实，要留点透气的地方。葡萄睡觉，也需要呼吸。既不能冻着，也不能热着，跟人睡觉一样。
⑨葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。等到春天天气暖和了，种葡萄的人把上层的土铲掉，再把草小心地揭开，葡萄就出来了。
⑩一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠。
人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦。
在玛纳斯的尼雅葡萄园中，刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现。
苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃。
（选自《光明日报》2024年3月22日15版，有删改）
【注】①②③玛纳斯、木垒、鄯善均为新疆地名。④坎土曼：新疆劳作工具。⑤苫：遮盖。
【梦起葡萄园】
（1）为了更好地改写脚本，小文准备把原文中需要拍摄的镜头按时间线梳理一下，请结合原文内容，帮他完成。
①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　
【天山“追梦人”】
（2）纪录片将讲述一位“追梦人”的故事，以下人物你认为选谁最合适？为什么？
A.葡萄园男主人
B.白羊村到鄯善的那位打工人
C.追风滚草的人
我选 　 ；理由：　 　 。
【诗意葡萄梦】
（3）小语承担了为纪录片录制旁白的任务。他在阅读脚本时发现小文对以下句子做了改动，请比较分析，为他选出更适合朗读的句子并说明理由。
①原句：人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。
改句：人们就用木杈插上追上了风滚草举着装到车上。
②原句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。
改句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天。
（4）小语读到“这真是一场声势浩大的睡眠”这句话的时候，对“声势浩大”一词产生了疑惑：睡眠为什么能用“声势浩大”来修饰？请联系上下文给他解惑。
【梦圆葡萄园】
（5）改编组认为文章最后两段可以舍去，但旁白组认为有了最后两段意蕴更加丰富。你赞同谁的意见，说说你的理由。
十、阅读下面的文字，完成问题。
听雨
季羡林
①从一大早就下起雨来。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
②然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如大珠小珠落玉盘，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
③在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
④蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对比的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”①了。
⑤可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村；怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。
⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴。本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈。小荷花看了也高兴起来，肯定会很快地钻出水面。
⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。
（选自散文集《二月兰》）
【注】①纵浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。
（1）连续用多个“收回到了”，表明作者终于放下了 　 　 ，表现了作者的 　 　 心情。
（2）结合上下文语境，按要求赏析下面的句子。
①可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？（赏析“竟”的表达效果）
②每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴。（从修辞手法角度）
（3）结合文章，说说作者为什么引用并分析蒋捷的《虞美人》？
（4）请结合文章内容谈谈作者借助听雨抒发了哪些情感？
十一、阅读回答问题。
万千声音纳于耳
周大新
①一个人能听到声音，相比那些先天和后天的失聪者，应该算是一种幸运。
②幼年时，我最留意听的是自然之音。雷声，是我非常恐惧的一种声音，我曾仔细地去区分过闷雷、轰雷和炸雷的种类，每次一听见就慌慌地问母亲：这是哪儿的声音？母亲几乎每次都抱住我安慰：这是老天爷生气发怒了，要用雷声劈死天下的坏人，但你不会有事的。我在母亲的话声里朝天上看去，心中暗猜老天爷为了什么人在发怒，而声，是我幼年留意到的另一种声音，我尤其爱听细雨发出的响声，淅淅沥沥、不紧不慢、不大不小，持续地响在人的耳边，让人有一种昏昏欲睡的感觉，我常常在细雨声中睡熟在母亲的怀里。而一变为中雨、大而，那声音就容易让人紧张，暴雨发出的声音会让我心里害怕，水的流动声也是我常听到的一种声音，可我只爱听小溪、小河的流动声，那种潺潺的声响让我着迷。我讨厌去听暴涨的河水呼啸滚动的声音，那声音让我常常想爬到树顶上去。
③少年时，我最留意听的是动物们发出的声音。每天早上，都是讨厌的鸡叫把我惊醒，它们一遍一遍地叫着，不把你搞醒决不罢休，为此，我曾建议母亲不要养鸡，狗的叫声让人心安，每次摸黑由学校回家，只要一听到狗的叫声，我就知道离村子不远了。平日在家，只要一听到狗的叫声，就晓得有伙伴或客人来了。牛的叫声很好听，哞—很长，对谁都没威胁。码的叫声咬儿咳儿的，没有驴的叫声好玩，每次一听到驴夯哧夯哧的长叫，我就想笑，有时笑得停不住，我最想听的是鸟鸣。啄木鸟啄树的声音最早引起了我的好奇。叫天子在田野里鸣叫着飞上高空，令我惊异。猫头鹰在夜晚的叫声，容易让人身上的汗毛竖起来，一个堂哥告诉我，蛇也会叫，这让我毛骨悚然，所幸我没听过，瞎爷爷说：豹叫、熊叫、虎叫特别难听，所幸我们那里是平原，没有这些动物。
④长成小伙子以后，我随父亲去田里干活，已能听到植物发出的声音，绿豆将熟时，我在绿豆地里屏息细听，能听到豆荚开裂的声音。后来在西瓜地里，我听到了熟了的西瓜自动崩开肚皮的声音。在瞎爷爷的指导下，我屏息站在荷塘边，能听到荷花花瓣打开的声音；站在竹丛旁边，能听到竹笋拱出土的声音，植物们真的会发出声音。
⑤我这一生听到的最多的声音，是人发出的。
⑥在人类凭本能凭需要发出的声音中，我最想听的是笑声、嬉闹声和亲吻声，我不愿听的是哭声、呻吟声和斥责声，我最烦听的是吼声、恐吓声和献媚声。
⑦在人有意制造的声音中，我特别爱听悠扬的器乐声、婉转的歌唱声和人们舞蹈时发出的声响，每次听到二胡和箫的声音，我的心就会颤动；听到降央卓玛的中音歌声和豫剧演员的唱腔，我会陶醉其中；在悉尼歌剧院听到踢踏舞的声音，我心中快乐无比，我觉得人类能制造出这些声音真是高明，在漫长而充满烦恼和苦痛的人生过程中，有这些声音相伴会让人感觉轻松许多。
⑧在人有意制造的声音中，我不想听又粗又糙的搅拌机声，讨厌听铁器在水泥地板上的拖曳声；很烦大型挖掘机和拖拉机的轰鸣声；特别愤恨房屋装修时发出的声音。
⑨声音是一种看不见摸不着的东西，却是地球上的一种重要存在。
⑩地球上正是有了如此众多的声音，才使其充满了活力和对我们的诱惑力，听说有人做过试验：把一个人放进一个发不出一丝声音的空间，他在短暂的安静之后就会显出烦躁和不安，并随着时间的持续会最终走向精神崩溃。静寂到极致和音噪到极致，对人的伤害其实是一样的。声音是外部世界显示正常的一个标志，也是我们活着的一个证明。
不管我们对有些声音的出现是多么反感，我们都要感谢这世界上还有声音！
人对于声音，在当下，除了极小一部分是主动去听的以外，比如买票去听音乐会、去听戏曲、去看歌剧、去参加舞会，其实绝大部分都是被动听到的，随着社会的发展，随着人类文明程度的提高，随着人对声音控制能力的增强，人类能够创造出一个美好的声音世界。在那个世界里，人们都会尽最大努力，首先是不发出难听的声音，其次是不制造人不愿听的声音，再就是想办法屏蔽一些令人厌烦的声音。在那个世界里，人们治理声音污染会像今天治理空气污染一样认真严厉，到那时，我们的耳朵就会感到更多的舒适。
我期待着那个声音世界的早日到来。
（节选自《人民文学》2023年02期，有删改）
（1）【声音时间轴】作者在不同成长阶段关注的声音类型有何变化？请结合原文把下面的表格补充完整。
成长阶段 关注 举例
幼年时 ①　 　 如雷声、雨声、流水声
少年时 动物之声 ②　 　
长成小伙子后 ③　 　 如豆荚开裂、荷花绽放
（2）【雨眠之境】文中第②段画线句作者描写幼年听雨声时写道：“淅淅沥沥、不紧不慢、不大不小，持续地响在人的耳边，让人有一种昏昏欲睡的感觉，我常常在细雨中睡熟在母亲的怀里。”请从词语赏析和情感表达角度，品味这句话的妙处。
（3）【生命的声纹】结合上下文，谈谈你对第①段画线句“声音是外部世界显示正常的一个标志，也是我们活着的一个证明”的理解。
（4）【未来的和声】作者为何“期待那个声音世界的早日到来”？请结合文章内容与现实情况简要分析。
（5）【悦音守护者】文中提到“人类能制造出美好的声音”，请结合生活实际，举一例说明“美好声音”对生活的意义，并谈谈如何保护这类声音。
十二、阅读下面的文章，完成下面小题。
二两年光，一壶老酒
包利民
①太阳已滚落到村西头的树林里，燕子们纷纷飞回檐下的巢中，麻雀们并排站在电线上，披着一身夕阳叽喳地叫。这个时候，饭桌已在炕上摆好，爷爷盘腿端坐，面前烫着一壶酒。
②酒壶不大，锡制的，装满了也就二两多酒。而酒盅更小，爷爷却不舍得一口饮尽，细咂慢品，似乎很享受那一刻的时光。长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾。鸡犬之声起伏，南园里果蔬的香气轻轻地流淌着，这些更是助长了爷爷的酒兴，于是一壶酒见了底，他依然努力地倒控着酒壶，不使每一滴酒浪费掉。
③仿佛一转眼间，场景就换成了冬季。紧闭的窗外，燕子果蔬都已消失，北风号叫着在村里游荡，大朵大朵的雪花扑在窗玻璃上，一炉红火在地中间旺旺地燃烧。爷爷依然坐在滚热的炕头，身旁是一只慵懒的猫。他心爱的酒壶此时正放在铁炉盖上，壶里的酒便很快热情起来，满屋的酒香。
④爷爷喜欢喝酒，有时候馋得像个孩子般。可是家里人看管得严，不让他多喝，只能那一小壶。好多次，我看他往壶里倒酒，倒得很满，然后飞快地把壶凑到嘴边，仰脖喝进一大口，四处看了看，再从容地重新倒满。有时候发现我在看他，便冲我挤挤眼睛，我便一直守口如瓶。
⑤每一天都很悠然，而每一年都很迅速。一壶酒醉了春夏秋冬，却没能阻挡住它们前行的脚步。从哪一月开始，爷爷再也喝不了酒，从哪一天开始，爷爷再也下不来炕，仿佛日子也要随酒而尽。那些酒香浸润的岁月，已偏远得不可追溯。爷爷去世了，那把酒壶却依然在时光里流传，到了父亲的手边。一样的场景，一样的光阴，喝酒的人却换了一茬，父亲也喝酒，坐在炕上，窗外的四时情景在他的眼中和酒盅里变换。一口饮下的，是尘世中眷恋着的朴素岁月还有岁月里许多许多不一样的心情。
⑥一年一年，父亲的白发渐渐多了，喝酒时，父亲的回忆也多了。檐下的燕子依然，南园里的果蔬依然，冬天的风雪依然，苍老着的，只有喝酒的人。父亲也在倒酒的时候偷偷喝一大口，和爷爷当年一模一样，使忽然发现，那么多的光阴都已经消散，那么多的人都已经离去。父亲也知道这些，他的酒里便会融入许多无奈的叹息。
⑦然后，父亲也喝不动酒了，再然后，父亲也走了。那把在家里用了许多年的锡酒壶，也已不知失落于何时何地。壶中岁月长，那把酒壶曾盛装了多少繁盛的日子，又倾泻了多少生活的滋味，也许，只有它自己知道，或者，回忆知道。
⑧是的，回忆，人到中年，回忆便无所不在。几乎每一天，总有一些事物，或者一些心情，触动遥远的往事。我并没有像爷爷和父亲当年那般，每日一壶老酒，可是在偶尔的小饮中，面对窗外的陌生，依然能感受到沧桑的意味。故乡已遥远，故园也早已面目全非，总是想象，如果在曾经的那个家里，在日暮黄昏，我盘坐在炕上，面对一壶老酒，面对如旧年光，又会是怎样的一种心情。
⑨酒和年光一直都在，抑或回忆如酒，我心如壶，在某种心情的温度里，沸腾出让人不断流连反复回味的香气。那么就醉了吧，醉在这人世的情怀里，醉在此生的幸福里。幸福，或许就是那样的时刻，那一壶酒，那一张笑脸，那一些话语，那一种心情。
（选自公众号《包利民之沧桑我世》2019年11月16日文章）
（1）文章标题“二两年光，一壶老酒”有什么妙处？
（2）阅读全文，完成下列问题。
①长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾。（赏析加点词语的表达效果）
②檐下的燕子依然，南园里的果蔬依然，冬天的风雪依然，苍老着的，只有喝酒的人。（从修辞的角度赏析划线句子）
（3）本文详写爷爷喝酒，略写父亲和我喝酒，请结合文章内容分析这样安排的好处。
（4）有人说：“祖孙三代对酒的态度，折射出他们对生活的态度。”请结合原文分析他们对生活的态度。
十三、阅读下面的文字，完成下列各题。
一棵长在心里的树
东西
①它就站在那儿，站在谷里屯风声呼呼的村口。它有两百多岁，身材粗壮，枝丫撑开像一把巨伞。
②小时候，我到邻村读小学，每天都从它身边经过，几乎没有注意过它。在我眼中，它只是一棵普通的枫树，普通得就像路边的一块石头而已。不过偶尔也有例外。[A]比如上山打柴累了时会想，为什么不把它砍来作柴火烧？比如放学遇雨时，会躲到它的“伞盖”下以免衣服被淋湿。
③第一次长久地注视它，是在小学三年级时。[B]一天，父母到公社去交公粮，一大早就挑着晒干的粮食，走出了村庄，把我一个人留在家里。下午还没看见他们的身影，我便担心起来。太阳离落下去的地方越来越近，饥肠辘辘的我坐在家门口盯着村头，盼望着他们快点从枫树下闪出来。可是一直看到太阳落山，一直看到枫树的叶子由一张张变成一团团，一直看到枫树的枝干糊成一片，他们也没有出现。虽然小路看不见了，枫树也看不见了，眼前一片漆黑，但我的目光仍然朝着树的方向，好像只要这么长久地看着，父母就会回来得快一些。
④第二次长久地注视它，是高考之后等待录取通知书的日子。在那些跟着父母下地劳动的日子里，我以为这辈子也就这样了，但心里总还是隐隐腾起一丝丝希望。那时在大队工作的姐夫说了，只要在办公室看到我的录取通知书就会立刻飞奔而来。于是，每天下午，我就伸长脖子远眺，第一次晓得一个人跟一棵树可以望出伟大的“友谊”。是的，那年夏天，我望着它的叶子从深绿变成浅绿，望着夕阳为它镀上满身的金光，望着夜色像浆糊般渐渐挂满它的枝丫。它静静地站在那里不言不语，却又分明像在告诉我，不要急。直到快把它的每个细节都倒背如流时，我才接到姐夫带回来的录取通知书。
⑤那年九月，我离开村庄到更远的地方上学。走过大枫树时，我像被谁拽了一下。忽然回头，第一次从这个角度端详它。这是另一番景象：它的两根主枝丫像巨人的手臂那样张开，树冠撑得更大，比从村庄看它时显得更为粗犷有力。透过它的枝丫，我看到站在家门口挥手送别我的父母和乡亲。[C]也就是从回望的那一刻起，它在我心中不再是一棵普通的只能作柴火的树，而是县有了强大的牵引力。
⑥21岁那年，我到平腊村做基层工作。一次站在河岸，抬头朝家的方向望去，天哪！只一眼，我就看见它站在高高的山上，浓荫如盖，远在天边又似乎近在眼前。乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口，我背上书包朝着它的方向拔腿就跑。上沟下坎，爬山越岭，虽然多次迷路，但只要一看到它，我便又能回到正确的路上去。当时交通不便，在县城工作的我快一年没回家了。终于，经过三个多小时的跋涉，又饥又渴的我回到家里。不巧，父母下地干活去了，我家门头挂着一把铁锁。但这又有什么要紧呢？站在儿时遥望树的位置再次望去，它还是曾经的样子，那一刻，我的心无比的踏实。
⑦后来我开始写作，当需要一个村庄的名称时，我脱口而出“一棵枫”。[D]就这样，它被我写进了散文和小说，成了一棵经常被我描写的具有审美价值的树。
⑧如今，我已在城市定居多年，但只要想到故乡，脑海里首先浮现的就是它。站在岁月中回首，蓦然发现，那棵长在村口的树，已经慢慢长到了我的心里。
（选自《读者》合订本2024年第24期，有删改）
（1）根据时间顺序，梳理情节，概括“我”与“枫树”的故事。
时间 情节
小学三年级 “我”始终望向村口枫树，等待父母归来。
高考后 ①　 　
②　 　 “我”去远方求学，端详枫树。
21岁那年 “我”看到家乡的枫树，跑回了家。
（2）比较作者的原稿和改定稿，谈谈画横线的两处修改分别好在哪里。
原稿 改定稿
乡愁瞬间涌上胸口，我背上书包朝着它的方向跑去。 乡愁瞬间涌来，像拳头猛地捶打胸口，我背上书包朝着它的方向拔腿就跑。
（3）文章多处运用前后照应的写法。你认为B、C、D句子哪一句与A句形成照应，请说明理由。
（4）根据你的阅读感受，说说文中多次出现“枫树”的作用。
十四、阅读下面文章，完成问题。
井冈山翠竹
周光华
①我曾与祖母屋后那片繁茂的竹林朝夕相伴，深深感受到一株竹就是一个强健的生命。离开故乡多年，那片魂牵梦绕的竹林一直珍藏在我心中。前不久，我有机会走进位于江西省西南部、湘赣两省交界处的罗霄山脉中段的井冈山，亲身体验井冈竹的风采，那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。
②那天，我们坐在车上，沿着盘山公路环绕而上；漫山竹林叠翠，遍野竹影婆娑，展现出千姿百态的姿容：有的拔节风生，有的婆娑吐瑞，有的疏枝摇曳，有的清秀挺峻。林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。
③“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里读到的这段文字不再抽象。我无法按捺满心的激动，情不自禁地脱口而出：“好美的井冈竹！”
④为我做向导的江西姐妹翌君热情地介绍道：“井冈竹多为毛竹，是我国特有的禾本科植物，高可达20米以上，粗达18厘米。”我凝神眺望眼前这闪烁着生命光辉的浩瀚竹海，蓊郁连天，葳葳蕤蕤，青翠欲滴。看脚下的土地，大山表层尽管植被丰厚，但表层泥土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠脚下一点浅显松软的土壤让根系顽强伸展，向着崇山峻岭，向着悬崖峭壁，向着深涧幽谷，向着茅丛石缝，不断开拓自己的生存地盘，用不怕僵硬、不怕障碍、不怕环境恶劣的披荆斩棘的精神，将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开，并向更高更远的地方拓展延伸。
⑤翌君用自豪的语气说：“井冈山人民以竹为荣，以竹为镜，从革命根据地的创立到社会主义建设乃至改革开放的伟大变革，书写了一篇篇震撼人心的优美乐章。”翌君的话还没落地，车厢里几位中老年旅客兴致勃勃地加入了我们的聊天。
⑥有的说，当年的井冈山“人口不满两千，产谷不满万担”，要储备粮食只有从附近的宁冈、永新、遂川运粮上山。为了保卫井冈山根据地，粉碎敌人的经济封锁，根据地内便掀起了轰轰烈烈的下山挑粮运动，留下了脍炙人口的“朱德的扁担”故事。有的说，战争年代，部队少盐缺粮，当地百姓将盐和米藏在竹筒内给部队送去，解决了部队的燃眉之急。有的说，竹筏是极好的交通工具，凭借几块竹板、一根竹篙送军情。有的说，长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？！还有的说，井冈竹无言，但生来多情重义。迎接红旗时激情昂扬，目送英雄队伍踏上新征程时，又是那么庄重深情，似乎每一片叶子上都有一双真诚而专注的眼睛。
⑦一件件，一桩桩……如数家珍地道来，不仅仅是重温革命历史情怀、重拾峥嵘岁月的记忆，更是从中国革命第一个红色根据地出发，做一次深刻体验和前瞻思考。赏竹、议竹、赞竹，不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》，大家不约而同地应和了起来：“哎呀味……井冈山竹子青又青，井冈山竹子呀翠生生，领袖和我们在一起，领袖和我们心连心（啰）。”婉转悠扬的歌声飘向窗外，漫过竹海，回荡在井冈山上空……
⑧“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。就这么一句，就足以打动人的心灵了。在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大。
⑨当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。漫山遍野的井冈竹没有居功自傲。它们走进农家小院，走进工厂，甚至沿着满山环绕的细长滑道，一路欢唱着滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富做出新贡献。
⑩即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚韧、迎风招展的悠悠翠竹，仿佛张开双臂，冲着我微笑……
（选自《人民日报》海外版2024年10月24日，有删改）
（1）请你结合文章内容，概括作者的感情变化。
①　 　 →激动（兴奋）→②　 　 →不舍（期待再见）。
（2）结合文章内容，回答下列问题。
A第①段中加点词语在文中的含义是什么？
那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。
B请简要赏析第②段中的画线句子。
林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。
（3）如何理解第⑧段中“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这句话在文中的含义？
（4）本文在学校公众号刊登后引发了很多读者留言。请在留言板上分享你从井冈山翠竹身上收获的有关生命的启示。
十五、阅读下文，完成问题。
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是 　 　
A.文章写了奶奶在老海棠树下糊纸袋、补花、扫院子、学习等事情，表现了奶奶勤劳善良、热爱生活的品质。
B.“我”在老海棠树上看小人书、射击、写作业、吃饭等，是因为“我”调皮捣蛋，不懂得体谅奶奶的辛苦。
C.文中多次写到奶奶的“张望”，表现了奶奶对自己生活的迷茫和对外面世界的向往。
D.文章结尾“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，表达了“我”对奶奶深深的怀念和愧疚之情。
（2）下列对文章语言特点的分析，不正确的一项是 　 　
A.文章语言平实自然，如“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”，生动地描写了“我”和奶奶的生活场景。
B.文中运用了大量的语言描写，如奶奶和“我”的对话，使人物形象更加鲜明，也增强了文章的感染力。
C.文章善用修辞，如“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”，运用比喻的修辞，生动地写出了海棠花的洁白和繁茂。
D.文章的语言富有诗意，如“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”，营造出一种静谧、美好的氛围，表达了“我”对老海棠树的厌恶之情。
（3）下列对文章结构和写作手法的分析，正确的一项是 　 　
A.文章采用了总分总的结构，开头点明“我”想种两棵树纪念母亲和奶奶，中间分别写了与奶奶和老海棠树有关的事情，结尾总结全文，表达对奶奶的思念和愧疚。
B.文章以时间为序，依次写了春、夏、秋、冬四个季节里老海棠树下发生的故事，条理清晰，层次分明。
C.文章运用了欲扬先抑的手法，先写“我”对奶奶的不理解和不耐烦，后写“我”对奶奶的思念和愧疚，使文章情节跌宕起伏，富有感染力。
D.文章通过对老海棠树的描写，衬托出奶奶的形象，老海棠树象征着奶奶的勤劳、坚韧和对美好生活的向往。
（4）请从艺术手法的角度赏析文中画横线的句子“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂”。
一、【答案】
（1）①每年开春，祖母将葵花种子浸泡、催芽。
③春雨过后，祖母将葵花苗栽进葵花地并撒下火土灰。
④之后，祖母每天为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。
⑤葵花苗长大后，祖母和“我”置身葵花丛中，脸上洋溢着喜悦。
（2）示例：运用比喻、拟人的修辞方法，生动形象地写出了葵花的茂密和生机勃勃，表现出祖母看到葵花茁壮成长时的喜悦 （高兴、欢喜）之情。
（3）BD
【解析】
作者始终记得乡下老家的那片葵花地，小时候常随祖母去葵花地。祖母出身富贵人家，后因变故干起农活，每年开春她都小心浸泡、催芽葵花种子，再佝偻着身子翻整紧实的土地，春雨后移栽葵花苗并撒火土灰，之后每日精心锄草、松土、浇水、施肥。待葵花苗长成，祖母和“我”置身花海，祖母借葵花教导“我”，“我”也渐渐明白祖母精心侍弄葵花地背后对美好生活的向往和对生命意义的追求，“我”难以忘却那片葵花地。
（1）本题考查对文章的理解和分析。
①“每年开春，祖母将葵花种子浸泡、催芽”：从原文“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌芽”准确概括得出，突出了祖母准备种子的具体步骤。
③“春雨过后，祖母将葵花苗栽进葵花地并撒下火土灰”：源于“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰”，准确概括了祖母栽种葵花苗的过程。
④“之后，祖母每天为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”：对应“这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”，体现了祖母对葵花苗日常照料的细致。
⑤“葵花苗长大后，祖母和‘我’置身葵花丛中，脸上洋溢着喜悦”：依据“几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”总结得出，描绘了葵花长大时祖母和“我”的状态。
（2）本题考查对句子的理解和分析。句子“其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于如海的葵花丛中，阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦”中“如海的葵花丛”运用了比喻，将葵花丛比作大海，生动形象地表现出葵花数量众多、葵花地面积广阔的特点；“阳光羞涩地从绿叶及金色的花瓣间筛落下来”运用了拟人，“羞涩”一词赋予阳光以人的情感和神态，使阳光具有了人的特质，形象地描绘出阳光透过葵花叶和花瓣洒下时那种柔和、温暖且有些含蓄的状态。从营造氛围角度，通过比喻和拟人的运用，营造出了一种温馨、美好的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到葵花地的美丽和生机。从人物情感角度，这种氛围烘托出祖母在葵花地劳作时内心的喜悦和满足，因为葵花在她的悉心照料下茁壮成长，同时也表达了“我”对葵花地这一美好景象的喜爱之情，使情感表达更加细腻、生动。
（3）本题考查对文章的理解和分析。
ACE.正确。
B.有误，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来”中“仿佛”表明这是作者的想象，并非真实发生的情景，属于虚写，通过这种想象来侧面烘托祖母绣艺的高超，而不是实写。
D.有误，文章不仅表达了对祖母的深切怀念，如对祖母劳作场景的回忆、对祖母形象的刻画等，还通过对葵花的描写以及祖母关于葵花的话语，表达了对祖母追求美好生活的精神的赞美，以及对生命意义的思考，如“祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。故选：BD。
二、【答案】
（1）①父母领着“我们”种土豆栽子，“我”好奇土豆栽子开花的样子。
②土豆花儿开放，“我”偏爱紫色的花儿，父亲挖了小筐土豆。
③父亲掐土豆花，“我”心疼，父亲为“我”留了几朵。
④土豆花儿盛开时，“我”听着蝈蝈鸣唱、嗅着花香睡着，做了与土豆花有关的梦。
（2）土豆花儿承载着“我”年少的记忆，见证了父母带领全家在艰苦岁月里的辛勤劳作与付出。父母在开垦的土地上种土豆，用勤劳的双手为全家创造生活的希望，这让“我”感受到家庭的温暖。土豆花儿也象征着那段虽艰苦却充满亲情与希望的日子，所以作者说它是“最温暖的花儿”。
（3）“波浪翻滚”一词运用了比喻的修辞手法，将轻风吹拂下土豆花儿舞动的情景比作波浪翻滚，生动形象地描绘出土豆地中大片土豆花在风中摇曳起伏的动态画面。“波浪翻滚”写出了土豆花数量之多，它们在风中连绵不断地摆动，如同波浪一般，展现出一种蓬勃的生机与活力。同时，也表现出“我”看到这一景象时内心的震撼与惊喜，体现出“我”对土豆花的喜爱以及对这片土豆地的深厚情感，使读者能够更真切地感受到土豆花盛开时的壮美场景和作者的情感体验。
（4）第⑨段写“我”技校毕业后家搬到县城，父亲送掉了土豆地，从此“我”没再见过土豆花儿，承接上文对种土豆、赏土豆花经历的叙述，为下文情感的升华作铺垫。第⑩段写又到土豆花儿盛开时节，“我”心中揣着那片土豆花田园，这片田园承载着年少记忆和父母陪伴的日子，是“我”心中最温暖的存在。这两段通过对比过去与现在，表达了“我”对那段充满亲情、勤劳奋斗日子的怀念，升华了文章主题.
【解析】
初到林区，父亲开垦土地种土豆，“我”好奇土豆栽子开花，后土豆花儿开放，“我”偏爱紫花，父亲挖土豆、掐花，“我”听蝈蝈唱、闻花香入睡并做梦。大兴安岭冬季漫长，土豆是主要蔬菜，母亲擅长做土豆菜。18 岁“我”技校毕业家搬县城，父亲送掉土豆地，此后再没见过土豆花，如今土豆花盛开时，那片土豆花田园成为“我”心中最温暖的存在。
（1）本题考查对文章的理解和梳理。
“父母领着‘我们’种土豆栽子，‘我’好奇土豆栽子开花的样子”：从文章第③段“母亲从地窖里选出土豆种，连夜削栽子。我好奇地问，栽子是什么？母亲告诉我，栽子就是土豆的种子。‘栽子开花吗？’‘开，开好多的花，还结好多的土豆。’我笑起来，满脑子不是花儿，而是秧下面的土豆。土豆栽子运到地里，父母领着我们兄弟几个沟垄、刨坑，落种、埋土，入肥、覆土，一忙就是大半天”可知，准确概括了这一阶段“我”与土豆花儿相关的主要事件，体现了“我”对土豆栽子开花的好奇。
“土豆花儿开放，‘我’偏爱紫色的花儿，父亲挖了小筐土豆”：依据第⑤段“一场雨过后，远处的山岭渐渐绿了，土豆花儿开了，看土豆花开，成为一大快事。起初白的，紫的，还有淡红的，星星点点浮在土豆秧上。没几天，土豆花儿就开满了田地，远远地就能闻到它沁人的香。在土豆花丛中，我偏爱紫色的花儿。蹲在一朵紫色的花儿前，我眯起眼深深地嗅着。父亲挑选着大土豆挖了一小筐，挖后赶紧把土培上，免得影响小土豆们的成长”，该概括完整涵盖了这部分内容，突出了“我”对紫色土豆花的喜爱以及父亲挖土豆的情节。
“父亲掐土豆花，‘我’心疼，父亲为‘我’留了几朵”：对应第⑥段“父亲说，土豆花儿开得太盛会影响土豆的生长。想想也是，养分都跑到花儿上去了，土豆还能长大吗？父亲在地里大把地掐着土豆花，我却开心不起来。好不容易长出花骨朵，又开得这般灿烂，说掐就掐了，真心疼。我站在地头喊：‘爸，别把花儿都掐光啦！’父亲应声：‘行，给你留几朵。’”，准确提取了主要情节，体现了“我”和父亲在对待土豆花上不同的态度。
“土豆花儿盛开时，‘我’听着蝈蝈鸣唱、嗅着花香睡着，做了与土豆花有关的梦”：源自第⑦段“土豆花儿一开，地里的蝈蝈们就闹翻了天。我是多么爱听蝈蝈们的鸣唱啊，父亲却担心我碰伤了土豆秧，不让我捉蝈蝈。父亲将一块草垫子递给我：‘你就在地头听蝈蝈唱吧。’我坐在草垫子上，听着蝈蝈们一浪高过一浪的鸣唱声，嗅着一阵浓似一阵的土豆花香，看着一朵艳过一朵的土豆花不停地旋转着，不知不觉睡着了。当父亲把我摇醒时，太阳已经快落山。哦，我做了一个梦，一个与土豆花开有关的梦”，很好地概括了这一段“我”与土豆花相关的经历。
（2）本题考查对文章的理解和分析。文中详细描述了一家人在土豆地里的种种活动，如种土豆、看土豆花、挖土豆等，这些都是“我”年少时的经历。父母的辛勤劳作，为全家生活努力付出，如父亲开垦土地、维护土豆地，母亲削栽子、做饭等，体现了家庭的温暖，而土豆花儿作为这些活动的见证，承载着“我”对那段时光的记忆和对家庭温暖的感受在艰苦年代，土豆是大兴安岭人的主要蔬菜，土豆地是全家生活的希望所在。父母精心打理土豆地，土豆花儿的开放预示着土豆的收获，象征着生活的希望，所以在作者心中它是温暖的。
（3）本题考查对句子的理解和分析。“‘波浪翻滚’一词运用了比喻的修辞手法，将轻风吹拂下土豆花儿舞动的情景比作波浪翻滚”，这是准确的。在原句“轻风吹拂土豆花儿，倏忽间，整个土豆地波浪翻滚”中，把土豆花在风中的状态比作波浪，使得描写更加生动形象。读者通过“波浪翻滚”这一熟悉的景象，能够更直观地想象出土豆花在风中摇曳起伏的样子，增强了句子的画面感。“‘波浪翻滚’写出了土豆花数量之多，它们在风中连绵不断地摆动，如同波浪一般，展现出一种蓬勃的生机与活力”，此分析合理。“整个土豆地波浪翻滚”，说明土豆花铺满了整个土豆地，数量众多，才能形成如波浪般连绵不断的视觉效果。而且“波浪翻滚”的动态感也体现出土豆花在风中充满活力地舞动，营造出一种生机勃勃的氛围，让读者感受到土豆地的蓬勃生机。“也表现出‘我’看到这一景象时内心的震撼与惊喜，体现出‘我’对土豆花的喜爱以及对这片土豆地的深厚情感，使读者能够更真切地感受到土豆花盛开时的壮美场景和作者的情感体验”，这部分对情感的解读准确且深入。当“我”看到整个土豆地呈现出“波浪翻滚”的壮观景象时，内心必然会受到震撼，同时也会为这美丽的场景而惊喜。这种惊喜和震撼源于“我”对土豆花的喜爱，因为“我”参与了土豆种植的过程，对土豆花有着特殊的情感。而“波浪翻滚”的描写也让读者更能体会到土豆花