15.《金色的草地》同步练习（含答案）

15.《金色的草地》同步练习
（分层分类设计：基础层聚焦字词积累与夯实，提升层侧重句子运用与课文理解，拓展层着力阅读迁移与实践表达）
一、基础积累（基础层）
1. 看拼音写词语，注意书写规范（10分）
pú gōng yīng wán shuǎ róng máo qiàn yǐn lǒng hé
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
shèng kāi shǐ jìn diào yú chá kàn xǐ ài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给加点字选正确读音，打“√”（6分）
蒲草（pú pǔ） 玩耍（shuǎ yào） 合拢（lǒng lóng）
盛饭（chéng shèng） 朝向（cháo zhāo） 钓鱼（diào gōu）
3. 比一比，再组词（8分）
耍（ ） 英（ ） 拢（ ） 钓（ ）
要（ ） 央（ ） 扰（ ） 钩（ ）
4. 选词填空，填序号（6分）
① 仔细 ② 认真 ③ 引人注目 ④ 一本正经
（1）他（ ）地观察着蒲公英花瓣的变化，生怕错过细节。
（2）老师讲课的时候，同学们都（ ）地听讲，积极举手发言。
（3）那片金色的蒲公英在阳光下格外（ ），吸引了很多人驻足观看。
5. 写出下列词语的近义词（5分）
可爱 —（ ） 有趣 —（ ） 茂盛 —（ ）
忽然 —（ ） 一本正经 —（ ）
二、句子训练（提升层）
1. 按要求改写句子（10分）
（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（改为陈述句，保留原意）
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（2）蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写比喻句）
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2. 判断下列句子使用的修辞手法，填序号（6分）
① 比喻 ② 拟人 ③ 感叹
（1）蒲公英的花朵张开时，草地就变成金色的了；花朵合拢时，草地又变成绿色的了。（ ）
（2）蒲公英仿佛在和我们捉迷藏，一会儿露出金色的笑脸，一会儿又藏起身影。（ ）
3. 用恰当的关联词把下列两句话连成一句话（4分）
（1）蒲公英的花瓣张开。 草地变成金色的。
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（2）我们在草地上玩耍。 我们观察蒲公英的变化。
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三、课文回顾（提升层）
1. 根据课文内容填空（9分）
（1）《金色的草地》一文中，“我”和弟弟经常在草地上（ ），把蒲公英的绒毛（ ）对方的脸上。
（2）蒲公英的花瓣（ ）时，草地是（ ）色的；花瓣（ ）时，草地是（ ）色的。这种变化是因为蒲公英的花瓣能像（ ）一样（ ）和（ ）。
2. 品读句子，回答问题（6分）
“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”
（1）这句话通过“观察”“发现”等词语，体现了作者怎样的特点？（ ）
（2）从这句话中，你能体会到作者对蒲公英和草地怎样的情感？（ ）
四、阅读理解（拓展层）
1. 课内阅读（15分）
阅读《金色的草地》片段，回答问题
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
1. 片段中，草地在不同时间呈现出不同颜色，请依次写出时间和对应的草地颜色。（3分）
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2. 用“____”画出片段中解释草地颜色变化原因的句子，并用自己的话简要概括。（6分）
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3. 结合片段内容，说说“我”是怎样发现草地颜色变化的秘密的？这给了你什么启示？（6分）
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五、小练笔（拓展层）
回忆自己观察过的一种植物（如向日葵、牵牛花等），仿照《金色的草地》的写作手法，先写植物的样子，再写它的变化特点（如随时间、环境的变化），最后表达自己的感受，用几句话写下来。（15分）
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参考答案
一、基础积累
1. 蒲公英 玩耍 绒毛 牵引 合拢 盛开 使劲 钓鱼 查看 喜爱
2. pú（√） shuǎ（√） lǒng（√） chéng（√） cháo（√） diào（√）
3. 示例：玩耍/要求 蒲公英/中央 合拢/干扰 钓鱼/鱼钩
4. （1）① （2）② （3）③
5. 乖巧 趣味 茂密 突然 郑重其事
二、句子训练
1. （1）这是可爱的草地，也是有趣的蒲公英。 （2）示例：向日葵的花盘就像小太阳，朝着阳光转动。
2. （1）无（陈述） （2）②
3. （1）只要蒲公英的花瓣张开，草地就变成金色的。 （2）我们一边在草地上玩耍，一边观察蒲公英的变化。
三、课文回顾
1. （1）玩耍 吹到 （2）张开 金 合拢 绿 手掌 张开 合上
2. （1）体现了作者善于观察、勤于思考的特点 （2）体会到作者对蒲公英和草地的喜爱与赞美之情
四、阅读理解
1. 很早（早晨）—绿色；中午—金色；傍晚—绿色。
2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 概括：蒲公英的花能像手掌一样张开或合拢，花瓣张开时呈金色，使草地变金；花瓣合拢时，金色被遮住，草地变绿。
3. “我”通过早起钓鱼发现草地颜色异常，进而在不同时间观察草地颜色变化，最后通过仔细观察蒲公英花瓣的状态，发现了草地颜色变化的秘密。 启示：生活中要做有心人，善于观察、勤于思考，才能发现事物的奥秘。
五、小练笔（示例）
我家阳台的牵牛花特别有意思。它的藤蔓顺着栏杆往上爬，叶子像小小的心脏，边缘带着波浪纹。早晨太阳刚出来时，牵牛花就张开了笑脸，紫色的、粉色的花朵像一个个小喇叭，朝着阳光吹着“早安曲”；到了中午，太阳火辣辣的，它就慢慢把花瓣合拢，像害羞的小姑娘躲了起来。看着牵牛花一天的变化，我觉得它就像个调皮的小伙伴，给我的阳台增添了好多乐趣。