14《搭船的鸟》同步练习（含答案）

《搭船的鸟》同步练习
（分层分类设计：基础层侧重知识积累与巩固，提升层侧重思维拓展与应用，拓展层侧重实践与创意表达）
一、基础积累（基础层）
1. 看拼音写词语，注意书写规范（10分）
dā chuán yú wǎng cuì niǎo bǔ yú zuǐ ba
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jiǎo jiàn fǎng fú chèn shān tūn mò yìng bì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给加点字选正确读音，打 “√”（6分）
鹦鹉（yīng yīn） 蓑毛（suō shuāi） 长喙（huì yuán）
眼睑（jiǎn liǎn） 橄榄（gǎn lǎn gān lǎn） 镜匣（xiá jiá）
3. 比一比，再组词（8分）
搭（ ） 捕（ ） 耍（ ） 盛（ ）
塔（ ） 铺（ ） 要（ ） 盏（ ）
4. 选词填空，填序号（6分）
① 鲜艳 ② 艳丽 ③ 敏捷 ④ 灵敏
（1）翠鸟的羽毛颜色非常（ ），在阳光下闪闪发光。
（2）花园里的牡丹开得（ ），吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。
（3）翠鸟的动作十分（ ），一下子就冲进水里捕到了鱼。
5. 写出下列词语的近义词（5分）
美丽 —（ ） 灵活 —（ ） 喜欢 —（ ）
忽然 —（ ） 静悄悄 —（ ）
二、句子训练（提升层）
1. 按要求改写句子（10分）
（1）难道这不是一只可爱的翠鸟吗？（改为陈述句）
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（2）翠鸟站在船头。（扩写句子，至少两处）
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2. 判断下列句子使用的修辞手法，填序号（6分）
① 比喻 ② 拟人 ③ 排比
（1）翠鸟像一支离弦的箭一样冲进水里。（ ）
（2）船头的翠鸟一动不动地站着，好像在思考着什么。（ ）
（3）这只翠鸟，有翠绿的羽毛，有鲜红的长嘴，有敏捷的身姿。（ ）
3. 用恰当的关联词把下列两句话连成一句话（4分）
（1）翠鸟的动作很敏捷。 翠鸟能迅速捕到水中的鱼。
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（2）我们坐在船上。 我们观察着船头的翠鸟。
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三、课文回顾（提升层）
1. 根据课文内容填空（9分）
（1）《搭船的鸟》一文，作者在（ ）（场景）遇到了一只搭船的鸟，这只鸟是（ ），它的羽毛是（ ）色的，翅膀带着一些（ ）色，还有一张（ ）色的长嘴。
（2）作者看到这只鸟时，它正站在（ ），后来它突然（ ），（ ）地冲进水里，没一会儿就衔着一条小鱼（ ），站在船头（ ）地吃起来。
2. 品读句子，回答问题（6分）
“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”
（1）这句话通过“冲”“飞”“衔”“吞”等动词，写出了翠鸟怎样的特点？（ ）
（2）从这句话中，你能体会到作者对翠鸟怎样的情感？（ ）
四、阅读理解（拓展层）
1. 课内阅读（15分）
阅读《搭船的鸟》片段，回答问题
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1. 片段中从哪些方面描写了翠鸟的外形？写出了翠鸟外形的什么特点？（4分）
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2. 用 “____” 画出片段中描写作者心理活动的句子，这些心理活动表现了作者怎样的状态？（5分）
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3. 结合片段内容，说说翠鸟捕鱼的过程，从中你能感受到翠鸟的什么特点？（6分）
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五、小练笔（拓展层）
回忆自己观察过的一种小动物，仿照《搭船的鸟》的写作手法，先描写它的外形，再写一写它的动作或活动场景，注意融入自己的观察感受，用几句话写下来。（15分）
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参考答案
一、基础积累
1. 搭船 渔网 翠鸟 捕鱼 嘴巴 矫健 仿佛 衬衫 吞没 硬币
2. yīng（√） suō（√） huì（√） jiǎn（√） gǎn lǎn（√） xiá（√）
3. 示例：搭船/高塔 捕鱼/店铺 玩耍/要求 盛开/灯盏
4. （1）① （2）② （3）③
5. 漂亮 灵巧 喜爱 突然 闹哄哄
二、句子训练
1. （1）这是一只可爱的翠鸟。 （2）示例：一只美丽的翠鸟静静地站在摇晃的船头。
2. （1）① （2）② （3）③
3. （1）因为翠鸟的动作很敏捷，所以它能迅速捕到水中的鱼。 （2）我们坐在船上，观察着船头的翠鸟。
三、课文回顾
1. （1）船上 翠鸟 翠绿 蓝 红 （2）船头 冲下去 飞快 飞起来 一口一口
2. （1）写出了翠鸟动作敏捷、捕鱼技艺高超的特点 （2）体会到作者对翠鸟的喜爱和赞美之情
四、阅读理解
1. 从羽毛、翅膀、长嘴三个方面描写了翠鸟的外形，写出了翠鸟外形美丽、色彩鲜艳的特点。
2. 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 这些心理活动表现了作者对翠鸟的好奇和关注，体现出作者观察时的专注状态。
3. 翠鸟先静悄悄地站在船头，然后一下子冲进水里，没一会儿就衔着小鱼飞起来，最后站在船头一口把小鱼吞下去。 从中能感受到翠鸟动作敏捷、捕鱼本领高强的特点。
五、小练笔（示例）
院子里的槐树上，住着一只小麻雀。它的羽毛是棕褐色的，肚子上的绒毛白白的，像盖了一层薄雪，小小的圆眼睛黑亮亮的，像两颗黑珍珠。有一次，我撒了一把小米在地上，它先是警惕地站在树枝上张望，确定没有危险后，一下子飞到地上，低着头快速地啄着小米，小脑袋一点一点的，可爱极了。看着它吃东西的样子，我心里暖暖的，觉得这只小麻雀就像院子里的小邻居一样亲切。