2025 - 2026学年统编版小学语文二年级上册第二单元测试卷及参考答案（三套）

2025 - 2026 学年统编版（2024）小学语文二年级上册第二单元测试卷及参考答案（一）
基础积累（30 分）
看拼音，写词语（12 分）
yuán dì（ ） shù yè（ ） fēng yè（ ）
péng you（ ） nóng mín（ ） xīn kǔ（ ）
duì wu（ ） gōng yuán（ ） huā yuán（ ）
máo jīn（ ） sōng shù（ ） jiāng nán（ ）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（8 分）
松柏（bǎi bó） 柏林（bǎi bó）
铜号（hào háo） 号叫（hào háo）
场院（cháng chǎng） 操场（cháng chǎng）
相处（chǔ chù） 到处（chǔ chù）
比一比，再组词（10 分）
处（ ） 园（ ） 枫（ ） 从（ ） 季（ ）
外（ ） 元（ ） 风（ ） 丛（ ） 李（ ）
能力提升（30 分）
1.照样子，填一填（10 分）
例：一（只）海鸥
一（ ）帆船 一（ ）鱼塘 一（ ）石桥
一（ ）垂柳 一（ ）花园 一（ ）铜号
例：（美丽）的花园
（ ）的枫叶 （ ）的松柏 （ ）的田野
（ ）的棉花 （ ）的朋友
2.按要求写句子（12 分）
照样子，写句子（6 分）
例：梧桐树叶像手掌。
弯弯的月亮像________________。
像。
用加点词语造句（6 分）
农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。
很，我们要________________。
动物世界很新奇，我们要保护动物。
很，我们要________________。
3.根据课文内容填空（8 分）
《场景歌》中，“一（ ）军舰”“一（ ）港湾” 描绘了海边景色；“一（ ）稻田”“一（ ）垂柳” 展现了田园风光。
《树之歌》里，“枫树秋天（ ），松柏四季（ ）”；“木棉喜暖在（ ），桦树耐寒守（ ）”。
阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题。
树的朋友
树有很多好朋友。
小鸟在树上搭窝，每天给树唱歌。蜜蜂在树上采花蜜，还帮树传播花粉。小朋友们在树下玩耍，给树浇水、施肥。
树很感谢它的朋友们，它也用自己的方式帮助大家。树给小鸟提供温暖的家，给蜜蜂提供甜甜的花蜜，给小朋友们遮挡阳光，送来清凉。
我们要像树和它的朋友一样，互相帮助，友好相处。
树的好朋友有谁？用 “____” 在文中画出来（3 分）
树是怎样帮助它的朋友们的？（6 分）
读了短文，你明白了什么道理？（6 分）
你还知道哪些动物或植物是好朋友，它们是怎样互相帮助的？写一写（5 分）
表达运用（20 分）
仔细观察图片（假设图片展现秋天果园场景，有苹果、葡萄、农民伯伯等），图上画的是什么季节？有哪些景物？人们在做什么？请用几句话写下来，注意语句通顺，书写工整。
要求：用上 “有的…… 有的……” 和一个比喻句。
参考答案
看拼音，写词语（12 分）
园地 树叶 枫叶 朋友 农民 辛苦
队伍 公园 花园 毛巾 松树 江南
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（8 分）
松柏（bǎi√ bó） 柏林（bǎi bó√）
铜号（hào√ háo） 号叫（hào háo√）
场院（cháng√ chǎng） 操场（cháng chǎng√）
相处（chǔ√ chù） 到处（chǔ chù√）
比一比，再组词（10 分）
示例：到处 外面；花园 元旦；枫树 大风；从前 丛林；季节 李子
照样子，填一填（10 分）
示例：条 方 座 行 座 把
示例：火红 常青 金黄 雪白 友好
1.按要求写句子（12 分）
示例：（1）小船 （2）天上的云朵 棉花糖
示例：（1）妈妈每天工作很辛苦，我要帮妈妈做家务。
（2）大自然很新奇，我们要仔细观察。
1.根据课文内容填空（8 分）
艘 处 块 行
叶儿红 披绿装 南方 北疆
树的好朋友有谁？用 “____” 在文中画出来（3 分）
小鸟、蜜蜂、小朋友们
树是怎样帮助它的朋友们的？（6 分）
树给小鸟提供温暖的家，给蜜蜂提供甜甜的花蜜，给小朋友们遮挡阳光，送来清凉。
读了短文，你明白了什么道理？（6 分）
我们要互相帮助，友好相处。（意思对即可）
你还知道哪些动物或植物是好朋友，它们是怎样互相帮助的？写一写（5 分）
示例：啄木鸟和大树是好朋友，啄木鸟帮大树捉树干里的虫子，大树为啄木鸟提供栖息的地方。
表达运用（20 分）
示例：秋天的果园里，热闹极了。苹果有的红通通像小灯笼，高高地挂在枝头；有的半红半绿，像个害羞的小姑娘。一串串葡萄紫莹莹的，像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。农民伯伯们忙着采摘水果，脸上洋溢着丰收的喜悦。他们有的在摘苹果，有的在剪葡萄，果园里一片繁忙的景象。
2025 - 2026 学年统编版（2024）小学语文二年级上册第二单元测试卷及参考答案（二）
基础知识（60 分）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（8 分）
松柏（bǎi√ bó） 柏林（bǎi bó√）
铜号（hào√ háo） 号叫（hào háo√）
场院（cháng√ chǎng） 操场（cháng chǎng√）
相处（chǔ√ chù） 到处（chǔ chù√）
看拼音，写词语（12 分）
yuán dì（园地）
shù yè（树叶）
fēng yè（枫叶）
péng you（朋友）
nóng mín（农民）
xīn kǔ（辛苦）
duì wu（队伍）
gōng yuán（公园）
huā yuán（花园）
máo jīn（毛巾）
sōng shù（松树）
jiāng nán（江南）
比一比，再组词（10 分）
处（到处） 外（外面）
园（花园） 元（元旦）
枫（枫树） 风（大风）
从（从前） 丛（丛林）
季（季节） 李（李子）
照样子，填一填（10 分）
1.例：一（只）海鸥
一（条）帆船
一（方）鱼塘
一（座）石桥
一（行）垂柳
一（座）花园
一（把）铜号
2.例：（美丽）的花园
（火红）的枫叶
（常青）的松柏
（金黄）的田野
（雪白）的棉花
（友好）的朋友
按要求写句子（12 分）
1.照样子，写句子（6 分）
例：梧桐树叶像手掌。
弯弯的月亮像小船。
闪闪的星星像宝石。
2.用加点词语造句（6 分）
农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。
示例：老师每天备课很辛苦，我们要认真听讲。
动物世界很新奇，我们要保护动物。
示例：大自然很神奇，我们要用心去探索。
根据课文内容填空（18 分）
1.《场景歌》中，“一（艘）军舰”“一（处）港湾” 描绘了海边景色；“一（块）稻田”“一（行）垂柳” 展现了田园风光。
2.《树之歌》里，“枫树秋天（叶儿红），松柏四季（披绿装）”；“木棉喜暖在（南方），桦树耐寒守（北疆）”。
3.《拍手歌》告诉我们 “人和动物是（朋友），（保护）动物是大事”。
4.《田家四季歌》中，夏季 “早起勤耕作，（归来戴月光）”；秋季 “谷像黄金（粒粒香），身体虽辛苦，（心里喜洋洋）”；冬季 “一年农事了，（大家笑盈盈）”。
阅读理解（20 分）
（一）阅读短文，回答问题（10 分）
树的朋友
树有很多好朋友。小鸟在树上搭窝，每天给树唱歌。蜜蜂在树上采花蜜，还帮树传播花粉。小朋友们在树下玩耍，给树浇水、施肥。
树很感谢它的朋友们，它也用自己的方式帮助大家。树给小鸟提供温暖的家，给蜜蜂提供甜甜的花蜜，给小朋友们遮挡阳光，送来清凉。
我们要像树和它的朋友一样，互相帮助，友好相处。
1.树的好朋友有谁？用 “____” 在文中画出来（3 分）
答案：小鸟、蜜蜂、小朋友们
2.树是怎样帮助它的朋友们的？（4 分）
答案：树给小鸟提供温暖的家，给蜜蜂提供甜甜的花蜜，给小朋友们遮挡阳光，送来清凉。
3.读了短文，你明白了什么道理？（3 分）
答案：我们要互相帮助，友好相处。
（二）阅读短文，回答问题（10 分）
量词兄弟的故事
一天，字典公公家里的量词兄弟争吵起来了。
“只” 字说：“我可以代表有多少只动物，用途最大，我就是咱们量词的主角！”
“只” 字的话招来了一阵哈哈大笑，原来是他 ——“棵” 字。他说：“我代表有多少棵植物，我才是量词的主角！”
这声音引起了字典公公的注意，他故意把量词们换了位置。此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵帆船、一头稻田、两枝书、两根马…… 闹了很多笑话。人们再用量词时也因此无所适从，怨声载道。
一天，量词兄弟们在一起议论：“人们怎么埋怨我们了？” 字典公公听了，说：“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨。请你们不要吵架，我会把你们放回原位，好吗？”
量词兄弟们一个个都脸红了。他们不再吵架，也回到了原来的位置，人类也很好地把量词搭配起来使用了。一直到现在，量词兄弟们都没有再吵架。
1.文中画 “ ” 部分的量词用错了，请你把正确的写在括号里。（4 分）
一 (条) 帆船
一 (块) 稻田
两 (本) 书
两 (匹) 马
2.短文有（6）个自然段。吵架的量词兄弟是 “（只）” 和 “（棵）”。（3 分）
3.量词兄弟争吵起来的原因是 (①)。（填序号）（2 分）
①他们都认为自己最重要，是量词的主角
②字典公公把他们换了位置
4.人们为什么开始埋怨量词？用 “ ” 在文中画出来。（1 分）
答案：量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了
三、看图写话（20 分）
仔细观察图片，图上画的是什么季节？有哪些景物？人们在做什么？请用几句话写下来，注意语句通顺，书写工整。
提示：可以从图中的树木、人物的穿着和动作等方面判断季节，然后描述景物和人物的活动。
参考答案
基础知识
bǎi√；bó√ （2）hào√；háo√ （3）cháng√；chǎng√ （4）chǔ√；chù√
园地 （2）树叶 （3）枫叶 （4）朋友 （5）农民 （6）辛苦 （7）队伍 （8）公园 （9）花园 （10）毛巾 （11）松树 （12）江南
示例：（1）到处；外面 （2）花园；元旦 （3）枫树；大风 （4）从前；丛林 （5）季节；李子
条；方；座；行；座；把 （2）火红；常青；金黄；雪白；友好
示例：小船；闪闪的星星像宝石。 （2）示例：老师每天备课很辛苦，我们要认真听讲。大自然很神奇，我们要用心去探索。
艘；处；块；行 （2）叶儿红；披绿装；南方；北疆 （3）朋友；保护 （4）归来戴月光；粒粒香；心里喜洋洋；大家笑盈盈
阅读理解
小鸟、蜜蜂、小朋友们 （2）树给小鸟提供温暖的家，给蜜蜂提供甜甜的花蜜，给小朋友们遮挡阳光，送来清凉。 （3）我们要互相帮助，友好相处。
条；块；本；匹 （2）6；只；棵 （3）① （4）量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了
看图写话
（略，根据学生具体写作情况给分，从语句通顺程度、内容完整性、书写工整度等方面综合评判）
2025 - 2026 学年统编版（2024）小学语文二年级上册第二单元测试卷及参考答案（三）
考试时间：60 分钟
满分：100 分
基础知识（60 分）
看拼音，写词语（12 分）
yuán dì（ ） shù yè（ ） fēng yè（ ）
éng you（ ） nóng mín（ ） xīn kǔ（ ）
duì wu（ ） gōng yuán（ ） huā yuán（ ）
áo jīn（ ） sōng shù（ ） jiāng nán（ ）
给下列划线字选择正确的读音，打 “√”（8 分）
松柏（bǎi√ bó） 柏林（bǎi bó√）
铜号（hào√ háo） 号叫（hào háo√）
场院（cháng√ chǎng） 操场（cháng chǎng√）
相处（chǔ√ chù） 到处（chǔ chù√）
比一比，再组词（10 分）
处（ ） 园（ ） 枫（ ） 从（ ） 季（ ）
外（ ） 元（ ） 风（ ） 丛（ ） 李（ ）
照样子，填一填（10 分）
例：一（只）海鸥
一（ ）帆船 一（ ）鱼塘 一（ ）石桥
一（ ）垂柳 一（ ）花园 一（ ）铜号
例：（美丽）的花园
（ ）的枫叶 （ ）的松柏 （ ）的田野
（ ）的棉花 （ ）的朋友
按要求写句子（12 分）
照样子，写句子（6 分）
例：梧桐树叶像手掌。
弯弯的月亮像________________。
像。
用划线词语造句（6 分）
农民伯伯很辛苦，我们要爱惜粮食。
动物世界很新奇，我们要保护动物。
根据课文内容填空（18 分）
《场景歌》中，“一（ ）军舰”“一（ ）港湾” 描绘了海边景色；“一（ ）稻田”“一（ ）垂柳” 展现了田园风光。
《树之歌》里，“枫树秋天（ ），松柏四季（ ）”；“木棉喜暖在（ ），桦树耐寒守（ ）”。
《拍手歌》告诉我们 “人和动物是（ ），（ ）动物是大事”。
《田家四季歌》中，夏季 “早起勤耕作，（ ）”；秋季 “谷像黄金（ ），身体虽辛苦，（ ）”；冬季 “一年农事了，（ ）”。
阅读理解（15 分）
阅读短文，回答问题。
树的朋友
树有很多好朋友。小鸟在树上搭窝，每天给树唱歌。蜜蜂在树上采花蜜，还帮树传播花粉。小朋友们在树下玩耍，给树浇水、施肥。
树很感谢它的朋友们，它也用自己的方式帮助大家。树给小鸟提供温暖的家，给蜜蜂提供甜甜的花蜜，给小朋友们遮挡阳光，送来清凉。
我们要像树和它的朋友一样，互相帮助，友好相处。
树的好朋友有谁？用 “____” 在文中画出来。（3 分）
树是怎样帮助它的朋友们的？（6 分）
读了短文，你明白了什么道理？（6 分）
写作（25 分）
仔细观察图片，图上画的是什么季节？有哪些景物？人们在做什么？请用几句话写下来，注意语句通顺，书写工整。
参考答案
一、基础知识
1.园地 树叶 枫叶 朋友 农民 辛苦 队伍 公园 花园 毛巾 松树 江南
2.（1）松柏（bǎi√ bó） 柏林（bǎi bó√）
（2）铜号（hào√ háo） 号叫（hào háo√）
（3）场院（cháng√ chǎng） 操场（cháng chǎng√）
（4）相处（chǔ√ chù） 到处（chǔ chù√）
3.示例：处（到处） 园（花园） 枫（枫树） 从（从前） 季（季节）
外（外面） 元（元旦） 风（大风） 丛（丛林） 李（李子）
4.（1）示例：条 方 座 行 座 把
（2）示例：火红 常青 金黄 雪白 友好
5.（1）示例：小船 天上的云朵 棉花糖
（2）示例：妈妈每天工作很辛苦，我要帮妈妈做家务。 大自然很新奇，我们要仔细观察。
6.（1）艘 处 块 行
叶儿红 披绿装 南方 北疆
朋友 保护
归来戴月光 粒粒香 心里喜洋洋 大家笑盈盈
二、阅读理解
小鸟、蜜蜂、小朋友们
树给小鸟提供温暖的家，给蜜蜂提供甜甜的花蜜，给小朋友们遮挡阳光，送来清凉。
我们要互相帮助，友好相处。（意思对即可）
三、写作
（略）根据学生实际写作情况酌情给分，主要从季节判断是否准确、景物描述是否合理、人物活动是否清晰以及语句是否通顺、书写是否工整等方面评判。