统编版语文四年级下册第七单元口语交际：自我介绍 教学设计

因人因境，乐说善说
——《自我介绍》教学设计
设计特色：
依据语文要素，本次口语交际提出了明确要求：面对不同对象，根据具体情境，发自不同表达目的，进行有所不同的自我介绍。教师要教学生会选择相宜的内容，学会选用恰当的表达方式进行表达；充分组织学生进行合作学习，让每个孩子都乐于表达，让孩子在相互交流中互相学习、共同进步。
课文简析：
本次口语交际旨在发展学生的应对能力，当学生面对不同对象、情境，出于不同的表达目的，要会选择相宜的内容条理清晰地介绍自己，言之有物，能给听话对象留下印象。说话人要选用恰当的方式说清楚自己的特点，听话人应专注地听出介绍人的个性特点。
教学目标：
1.根据对象、目的不同，会选择相宜的内容进行有所不同的自我介绍。
2乐于参与交流，条理清晰地介绍自己，把自己的特点介绍清楚。
3.能专注听出介绍人的特点，会礼貌倾听。
教学重难点：乐于参与交流，条理清晰地介绍自己，把自己的特点介绍清楚
教学过程：
第1课时
板块一：观看视频，激发兴趣
1.引导学生看视频，教师引导：老师的课件里藏着两个新朋友，大家想认识她们吗？
要点：教师播放视频，提示学生留意她们在哪里介绍向谁介绍。（课件出示）
视频一：
崔彤：Hello,大家好！我叫崔彤，我来自潍坊市五色花培训学校，我今年十岁了，学习舞蹈已经五年了，我特别喜欢站在舞台上的感觉。我在山东广播电视台等你，这里的节目非常精彩，小伙伴们，我们一起来吧，未来的明星就是我们。
视频二：
陈馨：我是来自四年级一班的陈馨，竞选莲花小学大队委一职，我喜欢唱歌，最喜欢唱《隐形的翅膀》 ：每一次…… 我希望可以担任大队委一职，因为我从二年级开始担任班级班长一职，对班级的事物比较了解，对于班级里的各项管理比较有经验，希望大家给我这次机会，让我有机会为班级与学校做出力所能及的一份力，我有信心可以做好，希望大家投我一票。
2.引导学生交流看视频后获取的信息。
第一个新朋友叫（崔彤），她在（电视台）向（屏幕前的小朋友）进行自我介绍，你觉得她希望（大家关注山东电视台上她的表演）；第二个新朋友叫（陈馨），她在（学校）向（评委老师）进行自我介绍，你觉得她希望（大家能投她一票竞选大队委。）（课件出示）
3.揭示课题。
教师引导：你也想像她们一样进行自我介绍吗？（教师板书课题“自我介绍”）请打开语文书翻到第115页读一读划一划，里面有秘诀呢。（课件出示）
要点：通过两个学生精彩的自我介绍调动学生表达的欲望，激发学生主动学
习课本上关于口语交际的提示与要求。
板块二：研读要求，提升认知
1.学生带笔自读第115页，划划对自己有启发的地方，然后同桌互相交流。2.教师组织学生进行交流。
面对不同的情况（对象，目的），自我介绍的内容有所不同。（教师板书关键词：“不同对象 不同目的 有所不同的自我介绍”）（课件出示小结：“对象和目的不同，介绍的内容有所不同”。）
介绍前，想一想自己要向谁介绍，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意什么。（课件出示）要点：教师引导学生准确搜寻关键词，建构认知。
3.初试身手，提升认知。
①同桌共同学习：教师课件出示一张表格，学生从文中选择或创设一个情境，
分析自我介绍的对象和目的，准备介绍什么内容，需要注意什么。
②班级交流，在交流中提升认知，教师相机点评给予指导。（举例如下，课件出示）
对象 校报负责人
情境 参加校报应聘
目的 希望被校报负责人录取
内容 个人学生身份情况，编辑校报相关的才艺（书法、绘画、电脑能力），工作态度
其他需要注意的地方 声音响亮，有序地将个人特长说清楚，不但要清楚地介绍个人特长，更要展现自己优越的编报能力，可以将个人情况编成小报，借助小报介绍自己口齿清楚，。表达时严肃认真，不能太过散漫。
（教师相机板书“ 不同内容，不同表达方式，不同语气等”）
③学生修改或重新填制表格，完善自己的准备。
要点：教师要让学生同桌合作，明确自我介绍的对象、目的，思考选择哪些内容，思考选用怎样的方式，还要特别注意怎样表达才能实现自我介绍的目的。当然，教师更要鼓励学生结合参与过的活动或是以后将要参加的活动，想想还可以是什么情境下进行的自我介绍，这点要大力提倡。
板块三：鼓励交流，互相促进
1.根据填充的表格，学生以自言自语的方式尝试进行自我介绍。
2.六人小组为单位，有序进行自我介绍，评选出最佳口才奖代表小组展示
（介绍前要向组员说清楚对象、情境，明确介绍的目的）其他组员认真倾听，肯定有哪些优点，同时为更好实现自我介绍的目的，结合实际表达效果，关于表达内容和方式等提出自己的建议。
3.各组推选的代表上讲台前进行展示，其他学生做评委，选出最佳口才奖2名，最佳人气奖2名，最佳励志奖若干名。
要点：教师要让所有学生当评委投票，既要肯定卓越的展示选手，也要鼓励积极参与的选手，让每个学生都乐于参与，都能在活动中有所收获，更要激发学生积极表达的欲望。
参考范例一：（当你读初一了，需要向全班同学自我介绍，希望大家都愿意和你做好朋友。）
大家好！我是毕业于xx小学的xx，很高兴和大家成为初中同学。我是一个历史迷，上自先秦，下至民国，哪朝哪代我都能说出很多个性鲜明的历史人物和他们的事迹，这些都是从书上读来的。因为喜欢沉浸在书本中，所以会显得有些寡言少语，不过，我是个热心肠，如果你有困难，不用你开口我都会帮你的，大家千万不要因为我安静的外表远离我。愿接下来的日子里，让我们一起学习，一起活动，一起成长，因为我们是相亲相爱的一家人。谢谢大家！（表达时语速舒缓，语气温柔。）
参考范例二：（星期六，你要去学校出黑板报，需要向保安叔叔自我介绍，希望保安叔叔给你开门。）
保安叔叔：您好！我是xxx班的学生，担任班级的中队长，因为我是一个负责的学生，所以班级的黑板报一直都是由我负责的，今天来学校是要给班级出黑板报的。除了担任中队长，我还是班级的语文课代表，平时也不太有空出黑板报，对于老师交给我的工作，我是无论如何都要认认真真完成的，。您可以把大门打开让我进去吗？谢谢！（表达时口齿清楚，注意礼貌，态度诚恳。）
参考范例三：（班级要推选一名升旗手参加学校的升旗仪式，你要向老师和同学自我介绍，希望大家选你担任学校的旗手。）
大家好！我是xxx，是我们班的生活委员。自从大家信任地将生活委员的担子交给我后，我从未有过丝毫懈怠，哪天谁没来上学，哪天谁没带雨伞，哪天我们组织了放风筝活动需要购买材料等等，前前后后我一直默默地为大家尽心尽力，看到班级井然有序，看到老师、同学满脸笑容，那是我最开心的事啦！尽管生活委员要忙前忙后，可是我在学习上从不掉队，语数英科门门都在班级里名列前茅。此外，我还获得过市级书法一等奖，国画六级，钢琴八级，等等。我是一个对自己有规划的学生，更是一个努力的学生，还是大家都喜欢的一个小伙伴。我希望成为一名旗手，希望大家能够投我一票，谢谢大家！（表达时要声音洪亮、口齿要清楚，要充分展示出自己的自信，可以使用一定的肢体语言增强表达效果。）
板块四：总结表彰，提出希望
1.教师为上台展示的所有孩子颁奖。
要点：要对优秀的展示进行恰当的点赞，也要鼓励学生积极参与的欲望。
2.创设情境，激发孩子运用所学提升自我介绍的水平。
（1）让学生说说有哪些收获。（教师板书“有所不同的”，同时课件出示相关总结。）
（2）请同学们努力学习，积极参加各种活动，下次家长会上我们每个组将选出一位代表介绍自己的成长，希望大家能用上今天的所学所获，同学们，加油！（课件出示发展要求）
要点：将课堂延伸到生活实践，让课堂学习成为一个起点，鼓励所有的孩子努力进步，以期将不断成长的收获用自我介绍的方式进行展示，同时更深刻地让学生巩固运用不同情况下要进行有所不同的自我介绍。
板书设计：
不同对象 不同目的
（有所不同的）自我介绍
不同内容 不同表达方式 不同语气等
2