统编版语文三年级上册20.《古诗三首》同步分层分类综合练习（含答案）

《古诗三首》同步分层分类综合练习
一、基础层·夯实根基（王朝霞式全面筑基，侧重字词与识记）
（一）字音字形通关
1. 给下列加点字选择正确读音，打“√”
鹿柴（zhài chái） 返景（fǎn fǎnɡ） 青苔（tái tāi）
抹墙（mò mǒ） 适宜（yí yì） 孤帆（gū gǔ）
2. 看拼音写词语，注意书写规范
fǎn huí（ ） wàng yuǎn（ ） duàn kāi（ ） chǔ guó（ ）
gū fān（ ） yǐn yòng（ ） mǒ hēi（ ） shì yí（ ）
3. 多音字“抹”填空（结合语境辨析）
（1）他用毛笔在纸上（ ）画了一幅山水图。
（2）工人师傅正在用水泥（ ）墙，汗水浸湿了衣衫。
（3）妈妈拿起抹布（ ），把桌子擦得一尘不染。
（二）古诗默写与注释
1. 补全三首古诗，任选一首写出作者及朝代
（1）《鹿柴》（ ）［ ］
空山不见人，________________。返景入深林，________________。
（2）《望天门山》（ ）［ ］
天门中断楚江开，________________。两岸青山相对出，________________。
（3）《饮湖上初晴后雨》（ ）［ ］
水光潋滟晴方好，________________。欲把西湖比西子，________________。
2. 解释下列诗句中加点字词（荣德基式注释细化）
（1）但闻人语响（ ）
（2）碧水东流至此回（ ）
（3）山色空蒙雨亦奇（ ）
（4）淡妆浓抹总相宜（ ）
二、提升层·深化理解
（一）词句品析与理解
1. 选择题（荣德基式考点聚焦）
（1）“空山不见人，但闻人语响”运用的表现手法是（ ）
A. 以动衬静 B. 以静衬动 C. 动静结合
（2）《望天门山》中“开”字的妙处在于（ ）
A. 写出天门山自然断裂的状态 B. 突出楚江冲破天门山的磅礴气势 C. 体现江水的温柔缠绵
（3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”将西湖比作西子，目的是（ ）
A. 突出西施的美貌 B. 强调西湖无论晴雨都独具风韵 C. 表达对西施的赞美
2. 简答题
（1）《鹿柴》中“返景入深林，复照青苔上”描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？
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（2）《望天门山》中“孤帆一片日边来”中的“孤帆”为何不写“千帆”？请结合诗句分析。
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1. 分析三首诗在描写手法上的不同
示例：《鹿柴》以“闻人语响”的动景反衬山林的寂静；《望天门山》通过“开”“回”等动词展现动态美；《饮湖上初晴后雨》对比晴雨景色，突出西湖的多变之美。请结合诗句具体说明其中两首诗的描写手法。
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三、拓展层·迁移运用
（一）文化积累与拓展
1. 积累描写山水的诗句
（1）________________，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）
（2）孤帆远影碧空尽，________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（3）________________，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）
2. 结合古诗，判断下列说法是否正确
（1）王维的诗素有“诗中有画”的特点，《鹿柴》的画面感极强（ ）
（2）“楚江”指长江中游流经楚地的河段，《望天门山》中的“楚江”即为此（ ）
（3）苏轼笔下的“西湖”仅在晴天时景色优美（ ）
（二）实践与创新运用
1. 仿写练习
仿照“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，写一句描写家乡某处景物（如公园、河流）晴雨/昼夜不同景色的诗句。
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2. 情境表达
假设你是导游，带领游客游览《望天门山》中的天门山，请结合诗句，用50字左右介绍天门山的壮丽景色，突出“楚江开”“青山出”的特点。
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四、综合检测·实战演练
（一）积累运用（40分）
1. 字音字形（10分）
（1）下列词语中加点字读音全对的一项是（ ）
A. 鹿柴（chái） 适宜（yí）
B. 返景（fǎn） 抹墙（mǒ）
C. 青苔（tái） 孤帆（gū）
（2）看拼音写词语：fǎn huí（ ） gū fān（ ） shì yí（ ）
2. 古诗默写（15分）
默写《饮湖上初晴后雨》全诗，注明作者及朝代。
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3. 字词解释（15分）
解释“两岸青山相对出”中“出”的含义，分析其表达效果。
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（二）阅读理解（30分）
阅读《鹿柴》，完成练习：
（1）“空山不见人，但闻人语响”为何能突出山林的“空”？（10分）
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（2）全诗没有直接写“静”，却处处体现“静”，请结合诗句分析。（20分）
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（三）拓展运用（30分）
对比《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》，说说两首诗在表达对山水的喜爱时，情感侧重点有何不同，并结合生活实际，写一段80字左右的文字，谈谈你对“山水之美”的理解。
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参考答案
一、基础层·夯实根基
（一）字音字形通关
1. 鹿柴（zhài√）；返景（fǎn√）；青苔（tái√）；抹墙（mò√）；适宜（yí√）；孤帆（gū√）
2. 返回；眺望；断开；楚国；孤帆；饮用；抹黑；适宜
3. （1）mǒ；（2）mò；（3）mā
（二）古诗默写与注释
1. （1）王维；唐；但闻人语响；复照青苔上
（2）李白；唐；碧水东流至此回；孤帆一片日边来
（3）苏轼；宋；山色空蒙雨亦奇；淡妆浓抹总相宜
2. （1）只，只是；（2）回旋，指江水因阻隔形成旋涡；（3）隐隐约约的样子；（4）涂抹，这里指化妆
二、提升层·深化理解
（一）词句品析与理解
1. （1）A；（2）B；（3）B
2. （1）画面：落日余晖穿透密林，洒在幽暗的青苔上，光影交错。氛围：清幽、静谧，带有空灵深邃之感。
（2）“孤帆”突出江面的开阔，与“两岸青山”形成对比，更显天门山景色的雄奇；若用“千帆”，则会削弱画面的简洁与壮阔感。
（二）古诗对比赏析
1.
示例1：《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”，以“人语响”的动景反衬山林的寂静，突出“空”与“静”；“返景入深林，复照青苔上”，用光影的静态描写，进一步渲染幽静氛围。
示例2：《望天门山》“天门中断楚江开”中“开”字，写出楚江冲破天门山的动态；“碧水东流至此回”“孤帆一片日边来”，通过江水回旋、孤帆驶来的动态场景，展现山河的雄奇壮阔。
三、拓展层·迁移运用
（一）文化积累与拓展
1. （1）相看两不厌；（2）唯见长江天际流；（3）最爱湖东行不足
2. （1）√；（2）√；（3）×
（二）实践与创新运用
1. 示例：朝霞映水鱼方跃，暮色衔山鸟亦闲（描写家乡小河的昼夜之景）
2. 示例：欢迎来到天门山！看楚江冲破天门，碧水回旋；两岸青山相对而出，一叶孤帆从日边驶来，尽显山河壮阔！
3. 示例：插画主题《鹿柴》；创作说明：绘幽暗深林，落日余晖斜照青苔，无人影唯有光影，凸显山林幽静。
四、综合检测·实战演练
（一）积累运用
1. （1）C；（2）返回；孤帆；适宜
2. 饮湖上初晴后雨 ［宋］苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3. “出”指青山仿佛主动“出现”“探出”，赋予青山动态与生命力，写出舟行时青山逐渐显现的画面，凸显天门山的雄伟灵动。
（二）阅读理解
（1）“不见人”直接写山林空旷，“闻人语响”却不见人影，说明山林广阔幽深，进一步突出“空”的特点。
（2）“空山不见人”写环境空静；“但闻人语响”以动衬静，显静之深；“返景入深林，复照青苔上”，光影柔和，无喧嚣，处处透着静谧。
（三）拓展运用
示例：《望天门山》侧重赞叹山河的雄奇壮阔，情感豪迈；《饮湖上初晴后雨》侧重欣赏西湖的柔美多姿，情感温婉。山水之美多样，家乡的小河虽不壮阔，却有“小桥流水人家”的恬静，这也是独特的美。