语文七年级下人教版（新疆专用）2.9《五花山》课件（33张）

课件33张PPT。www.pptcn.com 同学们去山里游玩过吗？能说说山是什么颜色的吗？五花山读准下列字音冒出芽来 绿油彩 染绿
紫绒幕布 一簇簇 熟透
翠绿 秋霜 跳跃初读课文不认识的字或读不准的字勾画下来，前后桌交流互相帮助解决。再读课文要求流畅的朗读课文。
方式：开火车或指名读
师生点评我最棒速读课文，看看课文有几部分，每一部分用课文的一句话概括，你能行吗？明确三部分
一、“我们走进山里”
二、“我们登上五花山”
三、“我们辞别五花山”文章是按什么顺序写的游览的先后顺序。小结本课按照“走进山里”“登上五花山”“辞别五花山”三个部分。按照游览的时间先后顺序，从清晨到傍晚，移步换景，记叙了五花山自然景物的特点，突出了秋草秋树秋叶的色彩及形态，将五花山秋天的五彩缤纷展现于我们面前。学习此文，要学会将作者的这种写法运用于自己的文章中。布置作业1、读课文，勾画出自己喜爱的句子。
2、同步练习册语言积累部分。第二课时1、了解游记的特点。
2、理解行文思路。游记散文的基本特点游记散文是描写旅行中所见所闻所思的一种散文形式。可以描绘名山大川的自然景物，也可以记录各地的风土人情。
突出特点（1）移步换景。即一边走一边看，随着时间的变化和地点的转移，把看到的景物依次描写下来。（2）融情于景，情景交融。在描摹山水景物的同时，融入作者的独特思考和感受。即可描写也可议论和抒情。自由朗读课文第一部分思考：1、这一部分写了哪些景物？这些景物有什么特点？
明确：本段写了金色的小路、顶着露珠的秋草、高大的白松及粉红色的叶子、林中的火红的山葡萄叶子、柞树林…… 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。秋天的山不再是一种颜色了。
有的树林变成了( )，
有的树林变成了( )，
有的树林变成了( )，
还有的树林变得( )，
只有松柏不怕秋霜,还是那么( )。下过一场秋霜，金黄色杏黄色火红色紫红紫红翠绿秋天的山不再是一种颜色了,
有的树林变成了( )，
有的树林变成了( )，
有的树林变成了( )，
还有的树林变得( )，
只有松柏不怕秋霜,还是那么( )。下过一场秋霜， 好像所有的阳光
都集中到那儿去了； 远远望去，就像
枝头挂满了熟透的杏和梨； 风一吹，树林跳
起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；金黄色杏黄色火红色紫红紫红翠绿 跟剧场里紫绒
幕布的颜色一样；只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么（翠绿）。www.pptcn.comwww.pptcn.comwww.pptcn.comwww.pptcn.comwww.pptcn.com阅读课文第二部分思考：作者登上五花山，极目远眺看到了哪些景物？你能用一句话说说这些景物的特点吗？“极目远眺”的含义？
连绵起伏的山峰、美丽的镜泊湖和数不清的色彩。
五颜六色的五花山
色彩斑斓的五花山
美丽的五花山
游览者走到山顶，尽量向远处眺望。阅读课文第三部分“我们辞别五花山”换成“我们告别五花山”好不好？
不好。这里运用拟人手法，将绚丽的晚霞比作一位娇美的美女，要与镜泊湖比美，却不料被镜泊湖的美所感动，而且“一步一回头”，流连忘返，更衬托出五华山的美丽动人。作者辞别五花山之际，写了哪些景物？这些景物有没有让你感动的地方？和同学交流。（结合课后练习二）
用拟人的手法写晚霞，写出了晚霞的形态、姿色和“心理”，这是为了表现五花山秋天的绚丽色彩之迷人。这种写法叫衬托。春夏 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚 出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢，像（ )。 冒 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了，就像（ ）。 下过一场大雪，有的树林变成了 ， 好像 。
下过一场大雪，有的树林变成了 ，远远望去，就像 。