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西师版 四年级上册 第八单元 不确定现象
不确定现象
1、随机请一个孩子做自我介绍，可能是谁？
2、再随机请一个孩子做自我介绍，又可能是谁？
可能
有可能
活动一 自我介绍
活动二 抛硬币
1、可以怎样抛硬币？
2、认识硬币的正反面？
正面
反面
抛一枚硬币的结果会是怎样的？
可能。。。也可能。。。
1、4人小组展开活动，分工合作。
2、每个小组应有一名抛硬币人员，一名记录人员，一名
发言人员，以及一名猜测人员。
3、记录人员把猜测人员的猜测结果以及抛硬币的真实结
果记录在表格里。
4、最后由发言人员，代表小组发言说一说你们那一组的
活动情况。
小组活动
活动三 摸彩球
1、随机摸一个球，你认为摸到的可能是什么颜色的球？
2、随机摸一个球，你认为摸到的可能是什么颜色的球？
一定
一定是
一定是
结果一定
确定
现象
一定、不可能
练习
说一说下面哪些是不确定现象、哪些是确定现象？
课后延展
说一说将下面三种情况的彩球放入纸箱中，摸彩球的情况是怎样的呢？
情况1：
情况2：
情况3：不确定现象
教学目标
（一）知识与技能目标
1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2、能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。
（二）过程与方法目标
1、通过摸球、抽奖等活动，培养学生的动手实践能力和逻辑思维能力。
2、在观察、猜测、试验与交流的数学活动过程中，培养学生的合作探究意识，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点
（一）教学重点
1、能正确判断生活中的确定现象和不确定现象，会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述。
2、理解事件发生的可能性有大小之分，并能正确判断。
（二）教学难点
1、能准确判断事件发生的可能性大小，并能根据可能性大小的知识解决实际问题。
2、引导学生对随机现象进行合理的分析和判断，培养学生的随机观念。
教学方法
情境教学法、小组合作探究法、直观演示法、游戏教学法等。
教学过程
一、课前导入
1、播放教师自我介绍视频
2、提问：接下来，李老师也要通过希沃授课助手请一个孩子来简单的介绍一下自己，你们觉得李老师可能会请谁呢？
二、新授
（一）活动一
1、学生通过刚刚的提问，给出回答：可能…也可能…
2、希沃授课助手随机请一个孩子来介绍自己。
3、提问：如果李老师再请一个孩子，这个孩子又有可能是谁呢？学生猜测。
4、追问：对于这个问题，用希沃点名随机请一个孩子来介绍一下自己，你觉得结果是一定的吗？
学生回答：结果不一定，教师板书：结果不一定。
（二）活动二
1、孩子们喜欢玩游戏吗？接下来我们再来玩一个游戏，这个游戏的名字叫：抛硬币。说到抛硬币，你觉得我们可以怎样抛呢？
学生讨论回答
2、了解关于硬币的小知识。
一枚1元的硬币有2面，其中一面印有数字1，另一面印有菊花或国徽，通常，我们把印有数字1的那一面叫做正面，印有菊花的那一面叫做背面。
3、4人小组展开活动。活动要求如下：
（1）4人小组展开活动，分工合作。
（2）每个小组应有一名抛硬币人员，一名记录人员，一名发言人员，以及一名猜测人员。
（3）记录人员把猜测人员的猜测结果以及抛硬币的真实结果记录在纸上
（4）最后由发言人员代表小组发言说一说你们那一组的活动情况！
计时3分钟，开始。
4、学生分小组汇报情况。
5、请孩子们想一想，如果老师要抛一次硬币，你们能确定抛硬币的结果吗？
6、学生思考回答，不能，因为有可能是正面朝上，还有可能是反面朝上。
教师小结：孩子们通过刚刚的两个活动，我们知道了有些事情的结果是不一定的，像这样的现象，就是我们的不确定性现象。一般我们描述不确定性现象时会用到可能，也可能。
（三）活动三
过渡：既然有不确定性事件那么就有确定事件
1、将10个黄球放入纸箱，随机摸一个球，可能摸到什么颜色的球？学生先进行猜测，然后教师带领学生验证。请一个孩子摸球，另外一个孩子猜测进而引出一定。
学生回答，教师板书：一定。
教师小结：因为箱子里全是黄球，所以我们摸到的一定是黄球。
2、将10个白球放入纸箱，随机摸一个球，可能摸黄球吗？
学生先进行猜测，然后教师带领学生验证。请一个孩子摸球，另外一个孩子猜测进而引出不可能。
学生回答，教师板书：不可能。
教师小结：因为箱子里全是白球，所以我们不能摸到黄球。
3、提问：刚刚两次摸彩球的活动，结果是一定的吗？
学生思考回答。得出：确定现象的结果是一定的。
三、课后小结
好了，孩子们，时间过得真快，今天的学校就要结束了，通过刚刚的学习，你有什么收获呢？知道了不确定现象和确定现象，谁来用我们今天的知识来说一说生活中的确定性事件和不确定事件呢？
学生回答。
四、课后练习
书上课后活动连线题。
五、课后延展
1、将5个红球，5个白球放入纸箱中随机摸一个球，可能会摸到什么颜色的球？摸到那种颜色的球的机会大一些？
2、将2个红球，8个白球放入纸箱中随机摸一个球，可能会摸到什么颜色的球？摸到那种颜色的球的机会大一些？
3、将9个红球，1个白球放入纸箱中随机摸一个球，可能会摸到什么颜色的球？摸到那种颜色的球的机会大一些？
