语文七年级下人教版（新疆专用）2.9《五花山》教学设计

《五花山》二次教学设计
教学目标：
1、了解作者是怎样抓住五花山的特点来写景的；
2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子；
3、通过理解课文内容，体会五花山的壮丽，使学生从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情；
4、积累好词佳句。
教学重点、难点：
感受五花山的美丽景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住五花山不同季节景色的特点进行观察的方法。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、揭题想象，激发兴趣。
1、直接揭示课题。
同学们！今天，我们一同学习一篇文
( http: / / www.21cnjy.com )章，题目叫“五花山”。请同学们举起手，和老师一块写课题。“五”，五彩斑斓的“五”；“花”，花团锦簇的“花”；“山”，巍巍群山的“山”。（板书：五花山）
2、齐读课题。
看到这个山名，你想象中它是一座怎样的山？关于五花山，你最想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1、自主阅读课文。
下面，请同学们用自己喜欢的方式读课文。默读、放声读、与好朋友一块读等等都可以。
2、交流初读感受。
读了课文，你觉得五花山怎么样？
3、联系旧知，迁移学法。
有谁发现了这篇课文的写作顺序与我们前面学过的一篇课文很相似？这样的课文我们可以怎么学？
（与《美丽的小兴安岭》相似，都是按季节转换的顺序写的。我们可以分季节学习。）
三、精读深思,赏析积累。
你觉得哪个季节最能体现五花山的特点？
1、品读第4自然段。
（1）最想在秋天去五花山旅游的同学先一起读读第4自然段，其他同学认真听，看看秋天的五花山有哪些颜色？
（2）学生交流，教师随机板书：
金黄色
杏黄色
火红色
紫红紫红
翠绿
（3）关联词积累并运用。
①谁发现了这么多的颜色，作者是用哪个关联词把它们串联起来的？
（用了“有的……有的……有的……还有的……”）
②指名读、齐读这部分句子。
（4）句子比较。
①出示句子：下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，有的树林变成了杏黄色，有的树林变成了火红色，还有的树林变得紫红紫红。
②指名读两个句子。
③与原文相比，哪个好？为什么？
④齐读原句。
（5）把下面的句子补充完整。
五花山上的游客真多呀！他们有的（
），有的（
），有的（
），还有的（
）。
（6）欣赏五花山色。（课件出示）
2、品读第5自然段。
（1）欣赏了五花山秋天的美景，你能用一个词语来形容吗？
（2）文中的哪一句话又最能体现秋天的特点呢？
（秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……）
（3）自由读、指名读、齐读。
（4）补充省略的内容。
（一片杏黄、一片紫红……）
3、背诵大擂台。
①学生准备。
②看着黑板上的关键词背诵，教师引导背诵,独立背诵。
四、读写结合,运用升华。
1、作者向我们介绍了春、夏、秋三季的五花山，那么冬天的五花山又会是怎样的呢？你能想象一下吗？
2、学生交流。
3、欣赏冬天图片。
4、学生动笔写。
5、交流。
如何指导学生仿写句子
——《五花山》同课异构听课反思
12月25日，我有幸聆听了高艳老师和刘
( http: / / www.21cnjy.com )盼杰老师执教的同课异构《五花山》。两位老师备课都很充分，讲的课各有特色，都是非常精彩的课。齐小菊老师曾说：“课文无非就是一个例子！”课文就是仿写训练的最好例子。本课的第四段描写秋天的颜色的句子非常优美，不仅有排比，还渗透有拟人、想象、比喻等修辞手法，把秋天的颜色描绘得惟妙惟肖，异常动人！本课的教学重点就是指导孩子们进行仿写训练。现在就两位老师都涉及到的指导学生仿写句子这一方面，发表自己的一点见解。
一、仿写的基本要求：
　　这种题型，看似容易，觉
( http: / / www.21cnjy.com )得都能做出，其实很难，得分率不高，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
　　1、内容要协调一致，前后呼应。
　　内容协调一致，包含两层意思：一是仿
( http: / / www.21cnjy.com )句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
　　前后呼应是指如果被仿句前边的句
( http: / / www.21cnjy.com )子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
　　2、句式要统一。
　　句式，即句子的结构形式。句式要
( http: / / www.21cnjy.com )统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，
试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
　　3、修辞要相同。
　　修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
　　4、字数要相等或大致相等。
　　二、仿写要注意的几个问题：
　　1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
　　2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
　　3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。