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4.《再塑生命的人》
【教学目标】
1.指导学生集中注意力一口气默读完全文，能整体感知文章大意，保证阅读速度每分钟不少于380字且能通过练习持续加速；
2.指导学生能通过关注标题、首尾和在叙事中穿插的表达作者感受、认识且能揭示主旨的关键语句，用带着问题边读边思考的方式，概括文章的中心；
3.引导学生自主阅读表现在逆境中奋进的精神意志的文章，获取成长动力。
【拓展资源】
《享受生活（节选）》《迷途笛音》《我最好的老师》《我的老师》
《轮椅上的梦（节选）》《奋斗是为了等待一朵花的开放》
【课型及课时建议】
组文阅读课+阅读综合实践课 2课时
第一课时 习得概括方法
【本课时教学目标】
1.指导学生集中注意力一口气默读完全文，能整体感知文章大意，保证阅读速度每分钟不少于380字；
2.指导学生能通过关注标题、首尾和在叙事中穿插的表达作者感受、认识且能揭示主旨的关键语句，用带着问题边读边思考的方式，概括文章的中心；
【拓展资源】
《享受生活（节选）》《迷途笛音》《我最好的老师》《我的老师》
【课型】组文阅读课
【教学过程】
活动一：引导学生自主默读，了解大意。
组织学生一口气默读完《再塑生命的人》和《享受生活》后，跟同学交流两篇文章的内在联系。
【交流建议】
从以下几组关联词语中任选一组，将两篇文章的题目连缀起来，设计成一个通顺且与两篇文章的内容密切相关的语句。
备选关联词语：
“因为……所以……”“虽然……但是……”
“不仅……还……” “如果……就……”“只有……才……”
活动二：指导学生梳理内容，概括中心。
指导学生发现这两篇文章的相似处，尝试运用学过的概括中心方法概括文章中心，思考是否有新的概括中心方法。
（二）指导学生根据阅读提示梳理新的概括中心方法。
（三）指导学生归纳总结新的概括中心方法。
（四）组织学生通过阅读丛书文章自主练习掌握概括中心方法。
【文章篇目】
《享受生活（节选）》——【美】海伦·凯勒
《我最好的老师》——【美】戴维·欧文
《迷途笛音》——【美】阿尔佛雷德·贝特
《我的老师》——【中】魏巍
【阅读要求】
一口气读完全文，并记录阅读时长、阅读速度。
活动三：指导学生复盘小结，提炼方法。
（一）组织学生进行小组交流研讨，合作梳理概括又长又难懂的文章有哪些实用“秘笈”。
（二）各组长按抽签顺序轮流板书一条含金量最高的“秘笈”，抽签顺序在后的组长板书时不得重复写前面组长已板书的内容。
【教学建议】
本课时的活动二涉及的4篇丛书文章，如教师预判学生难以当堂完成默读和概括中心的任务，可在近几天的晨读时间或课后作业时间安排学生提前通读，以此为基础，课堂上再读并概括中心会进行得相对轻松、顺畅些；也可在课堂上完成1-2篇的默读、中心概括，其他文章布置成当天的课后作业或顺延到下一个课时进行。
第2课时 获取奋进力量
【本课时教学目标】
引导学生自主阅读表现在逆境中奋进的精神意志的文章，获取成长动力。
【拓展资源】
《轮椅上的梦（节选）》《奋斗是为了等待一朵花的开放》
【课型】阅读综合实践课
【教学过程】
活动四：引导学生感知逆境，解读奋进。
组织学生默读《轮椅上的梦（节选）》《奋斗是为了等待一朵花的开放》，读后跟同学交流以下话题。
1.文中的两位残疾人面对的逆境有什么异同。
2.两位残疾人在逆境中的表现有什么异同。
3.结合自己的一次遭遇逆境的经历说说，读两篇文章后，再遇到类似情况，你将会如何面对。
【交流参考句式】
张海迪面对的“逆境”有：“ ”“ ”“ ” ……她面对逆境的方式是： 。
心曼面对的“逆境”有：“ ”“ ”“ ”……她面对逆境的方式是： 。
我曾经面对的“逆境”是：“ ” ，读了《再塑生命的人》《享受生活》和这两篇文章后，如果重回当初，我会 。
【预习作业】
计时默读《百味人生3》中的《孔子的洒脱》《没落的贵族和孤苦的童年》《木车的激情》和《孔子：黑暗王国的残烛（节选）》，每篇都一口气读完，再参考后面的文章字数统计表，测算每分钟阅读字数。(共28张PPT)
单元学习任务
子任务三：探寻第三个秘笈
如何概括西方叙事作品的中心
七年级上册 第三单元 组文阅读课 2课时
《再塑生命的人》
《享受生活(节选)》《迷途笛音》
《我最好的老师》《我的老师》
《轮椅上的梦(节选)》
《奋斗是为了等待一朵花的开放》
学习目标
1.能集中注意力一口气默读完全文，整体感知文章大意，保证阅读速度每分钟不少于380字；
2.能通过关注标题、首尾和在叙事中穿插的表达作者感受、认识且能揭示主旨的关键语句，用带着问题边读边思考的方式，概括文章的中心；
3.能自主阅读表现在逆境中奋进的精神意志的文章，获取成长动力。
第1课时 习得概括方法
活动一：自主默读，了解大意
活动一：自主默读，了解大意
一口气默读完《再塑生命的人》和《享受生活》后，跟同学交流两篇文章的内在联系。
交流建议：
从以下几组关联词语中任选一组，将两篇文章的题目连缀起来，设计成一个通顺且与两篇文章的内容密切相关的语句。
备选关联词语：
“因为……所以……”“虽然……但是……”“
“不仅……还……” “如果……就……”“只有……才……”
参考示例：
我选的关联词语是：“如果……就……”
我设计的句子是：如果海伦·凯勒没有遇到莎莉文老师这样能“再塑生命的人”，她就不可能像健全人一样去“享受生活”的种种美好。
我选的关联词语是：“ ”
我设计的句子是： 。
活动二：梳理内容，概括中心
（一）你发现了吗？这两篇文章除了内容方面有内在关联外，在适用的阅读方法方面也有相似之处。
它们都适合用默读法一气读完，概括文章中心时也可以采用相似的办法。
请先试着拿之前用熟的秘笈概括两文的中心，再自己琢磨琢磨，读这类西方叙事作品时，还有没有能帮我们快速概括出文章中心的新秘笈。
活动二：梳理内容，概括中心
活动二：梳理内容，概括中心
（二）学会充分利用身边的优质资源能给你的学习助力。想要的秘笈其实就藏在课本里，你发现了吗？
活动二：梳理内容，概括中心
（三）大家发现没有？不少西方的叙事作品挺容易读懂的，因为不少西方作家喜欢在作品中直接表露思想感情，这与中国作家追求含蓄、蕴藉的传统不太一样。所以你只要在一口气读完后，照例关注标题、开头、结尾等处揭示主旨的关键语句，再带着与之相关的问题寻找作者穿插在叙事中的自己的认识感受和心理变化，稍加思考，中心就把握到了。
参考示例：
《再塑生命的人》中心
本文记述了作者童年失明失聪后，在迷茫无助中被莎莉文老师用爱的光亮照亮心灵，又用高超的教育艺术为其揭示真理，从而再塑生命的过程。
文章表达了作者对莎莉文老师由衷的感激和敬佩，也展现了自己在逆境中奋进的精神和意志。
活动二：梳理内容，概括中心
（四）大家学得真快！再操练几遍，概括西方作品中心的秘笈就彻底掌握了。
下面几篇文章多数是西方作家写的，有一篇虽出自中国作家之手，但笔法借鉴了西式风格，也可以用它练练手。赶紧用这些资源操练起来吧。
祝你越读速度越快，概括的中心也越来越全面精炼。加油！
《享受生活(节选)》——【美】海伦·凯勒
《我最好的老师》——【美】戴维·欧文
《迷途笛音》——【美】阿尔佛雷德·贝特
《我的老师》——【中】魏巍
温馨提示：每篇都要一口气读完全文，并记录阅读时长、阅读速度哦。你的进步一定快得惊人吧？
文章字数、阅读速度统计表
文章标题 文章字数 阅读时长 阅读速度
《享受生活（节选）》 约3500字 分 秒 字/分钟
《我最好的老师》 约1000字 分 秒 字/分钟
《迷途笛音》 约600字 分 秒 字/分钟
《我的老师》 约1250字 分 秒 字/分钟
参考示例：
《享受生活》中心
本文描述了作者在享受田野漫步、划船、游泳、骑车、骑马和编织、棋牌、与儿童做游戏等多数盲聋人无法参与的户内户外活动时的感受，作者还分享了自己参与各类艺术欣赏活动的体验，字里行间传达了乐观、积极、自信、豁达的生活态度和对生命、命运、快乐的本质意义的深入思考。
活动三：复盘小结，提炼方法
活动三：复盘小结，提炼方法
（一）各小组交流研讨，合作梳理概括又长又难懂的文章有哪些实用“秘笈”。
（二）各组长按抽签顺序轮流板书一条含金量最高的“秘笈”，抽签顺序在后的组长板书时不得重复写前面组长已板书的内容。
参考示例：
如何概括西方自传体作品的中心
抓标题、开头、结尾
抓直接揭示主旨的语句
抓叙事中穿插的认识、感受
抓作者的心理变化
抓独句成段的语句
边读边提问并思考
资源使用建议
本课时的活动二涉及的4篇丛书文章，如教师预判学生难以当堂完成默读和概括中心的任务，可在近几天的晨读时间或课后作业时间安排学生提前通读，以此为基础，课堂上再读并概括中心会进行得相对轻松、顺畅些；也可在课堂上完成1-2篇的默读、中心概括，其他文章布置成当天的课后作业或顺延到下一个课时进行。
第2课时 获取奋进力量
活动四：感知逆境，解读奋进
活动四：感知逆境，解读奋进
默读《轮椅上的梦(节选)》《奋斗是为了等待一朵花的开放》，读后跟同学交流以下话题。
1.文中的两位残疾人面对的逆境有什么异同。
2.两位残疾人在逆境中的表现有什么异同。
3.结合自己的一次遭遇逆境的经历说说，读两篇文章后，再遇到类似情况，你将会如何面对。
交流参考句式
张海迪面对的“逆境”有：“ ”“ ”“ ”……
她面对逆境的方式是： ，
心曼面对的“逆境”有：
“ ”“ ”“ ”……
她面对逆境的方式是： ，
我曾经面对的“逆境”是：
“ ”
读了《再塑生命的人》《享受生活》和这两篇文章后，如果重回当初，我会 ，，
。
交流参考句式
预习作业
计时默读《百味人生3》中的《孔子的洒脱》《没落的贵族和孤苦的童年》《木车的激情》和《孔子：黑暗王国的残烛(节选)》，每篇都一口气读完，再参考后面的文章字数统计表，测算一下自己现在每分钟能读多少字，阅读速度是不是每天都在提升。
文章字数统计表
文章标题 文章字数 阅读时长 阅读速度
《孔子的洒脱》 约1500字 分 秒 字/分钟
《没落的贵族和 孤苦的童年》 约1100字 分 秒 字/分钟
《木车的激情》 约2400字 分 秒 字/分钟
《孔子：黑暗王国的残烛(节选)》 约2800字 分 秒 字/分钟
