11.《宝葫芦的秘密（节选）》练习题（含答案）

小学三年级语文（上）《卖火柴的小女孩》练习题
我能写好字、
给下列加点字选择正确的读音，画‘ “。
追撵(niǎn liǎn) 规矩(ju jù) 拽住（ zhuài yè)
冲着（chōng chòng） 瘦弱（shòu sòu） 冲击(chōng chòng）
阅读王葆简介，完成练习。
我给大家jiè shào( )一下王葆:在学校，他是一个守规矩的guāi( )孩子；在家
里，奶奶叫他洗脚，一开始，他抱怨水太tàng( )了，光着脚yā( )就想溜走，最后还是奶奶撵(niǎn liǎn）上，拽(zuài zhuài)住了胳膊 。他想要一个宝葫芦，让shòu( )小
向日kuí( )变强壮。
用“√”给加点字选择正确的读音。
根据拼音写出正确的字词。
小涵高兴地说：“就冲着我对童话的了解和喜爱，我一定表演好！”下列加点字的读音与小涵
说的话中加点字读音相同的一项是（ ）。
冲洗 B、冲锋 C、冲动 D、冲着太阳
文中加点词语‘规矩”的两个意思(如右图),语段中的
“规矩”的意思是 （填 序号），请你用另
一个意思写一句话。
比一比，选字填空。
绍 招
介（ ） （ ）呼 （ ）手
乖 乘
（ ）车 卖（ ） （ ）张
福 蝠
（ ）气 蝙（ ） 祈（ ）
写出加点词的反义词、
我和你们一样，是一个平平常常的普通人。( )
不管张三也好，李四也好，一得到这个宝葫芦，可就幸福极了。( )
可那只不过是幻想罢了。
选择题。
名字寄托着父母对孩子的期望，请你猜想下列名字的含义，前往预测城堡 (填序号）
蒋 康乐 B、章知行 C、刘展鹏
(1)父母希望我志向远大。像大鹏鸟一样翱翔。（ ）
(2)“行是知之始，知是行之成”父母希望我在实践中获得真知。（ ）
(3)我的父母希望我一生健健康康，快快乐乐。（ ）
2、下列关于童话认识不恰当的一项是（ ）。
A、童话故事充满丰富的想象、 B、童话里的植物、动物都有着喜怒哀乐。
C、阅读童话故事能鑙得许多遍。
D、童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不考虑生活实际。
七、按要求完成句子练习。
1、可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普
通人。
这句话精心写出了“我”的身份：
用上加点词仿写句子：
“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它，、要是我有那么一个葫芦，那……”
句中的省略号的作用表示是（ ）
列举的省略 B、说话断断续续 C、引文的省略 D、语意未尽
请你展开想象，续写省略的内容:
八、回顾课文内容，完成下列思维导图。
综合全文，我知道王是一个 的孩子，
阅读理解。
课内阅读。
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长。上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想起了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过中幻想罢了。
③可我还是要想到它。那一天我和科学灈组的同学闹是翻了，我又想到了它。‘要是我有这样一个葫芦，那……”
1、这段的主要内容是 。
2、第①自然段画横线的句子中的“省心”指的是（ ）
“我”得到宝葫芦会很开心。 B、宝葫芦帮“我”解决了数学难题。
宝葫芦帮“我”实现了愿望。
3、第②自然段中“我就又想到了那个宝贝 ”中的“宝贝:”指的是 ，为什么“我
就又想到了那个宝贝”？
4、围绕第③自然段的内容，完成下表。
5、选段中“想到”一词重复出现，体现出 。
（二）阅读短文，回答问题。
雨伞下的歌声笑声
谁也不知道，天怎么下起雨来了。
只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着卷边的荷叶伞，在草丛中走着。
蛤蟆女士昂着头，姿势很高傲；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。
他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬，小鼹鼠和小蜥蜴抱着脑袋正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿无情打在他们的头上。
蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧，”蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”
别摔跤 保护好你娇嫩的皮肤吧 小蜥蜴生气地喊了起来
这时，青蛙先生起来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧!”于是，这群小伙伴，一起钻到青蛙先生的伞下。
伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩噼里啪啦的脚步声，唱起了歌。
蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞上面，发出一声声叹息。它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。他觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。
一只小松鼠站在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”
老松鼠仔细看了很久，他说:“前面伞下走的是欢乐，后面伞下走的是孤单…… ”
在短文中找出下面的词语的反义词。
卑微—（ ） 拘束—（ ） 伤心—（ ）
给文中没有标点的句子加上标点符号。
联系上下文，为下列句子选择合适的语气。
自信 B、快乐 C、着急 D、怀疑
蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下面吧。”
（ ）
‘雨点儿，雨点儿，打不着我们的的头，我们是亲密的伙伴，快乐地向前走……”
（ ）
根据短文内容填空。
雨点打在青蛙先生他们四个伞上面时，伞上面是这样的： 。雨点儿打在蛤蟆女士伞上面的时，是这样的 。看来。心情不同时，听到的雨声不一样，这样的写法多新鲜。
仔细阅读，完成练习。
前面伞下走的是( ).，后面乎下走的是（ ）
小刺猬 B、小鼹鼠 C、蛤蟆女士 D、青蛙先生 E、小蜥蜴 F、小松鼠
老松鼠看到前面伞下面大家（ ），后面伞下蛤蟆女士（ ）。
泪珠落下来 B、高兴地唱着歌 C、互相抱怨
我这样理解这句话的意思： 。
附参考答案
一、我能写好字。略
二、选正确读音。niǎn ，jù，zhuài ，chòng，shòu，chōng
三、读简介 ，做练习。1、选正确读音。niǎn ，zhuài
2、护专拼音，写字词。介绍，乖，烫，丫，瘦，葵。
3、读音相同的。D
4、“规矩"意思。①⒉他的行为很规矩。
四、选字组词。介绍，招呼，招手；乘车，卖乖，乖张；
福 气，蝙蝠，祈福
五、反义词.（1）特别，（2)苦难，(3)现实
六、选择题。1、（1）C,（2)B,(3)A 2、D
七、按要求句子练习。1、（1）平平常常旁通 人。
（2）他并不是小学生，也不是少先队员，是一个中学生。
2、(1）D （2）那该有多好啊，我就可以制作精致的模型。
、八、完成思维导图。奶奶讲宝葫芦故事 。宝葫芦和"我”的故事。4
富于幻想，想偷懒耍滑的孩子，
九、阅读理解。（一）1、幻想有个宝葫芦，2、A 3、宝葫芦
4、我和科学灈组的同学闹是翻了 ，我就可以制作精致的模型。
5、王葆多么想拥有一个宝葫芦。
(二)1、高傲，潇洒，调洒，高兴， 2、“，！”。 3、（1）c (2)B
4、快乐的， 孤单的， 5、(1)ABDE,C (2)B.A
（3)帮助人快乐，不帮助人孤单 。