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教科版科学·四年级上册第一单元《声音》基础卷
卷首语:同学们，我们已经一起探索了奇妙的“声音”世界，发现了许多有趣的科学现象。现在，是时候展示你的学习成果了！相信你一定能细心、自信地完成这次挑战！
一、选择大乐园(每小题2分，共30分)
1．下列声音中，属于自然界中的声音是（ ）。
A．歌声 B．雷声 C．喇叭声
2．用力敲击大音叉，听到的声音（ ）。
A．强、高 B．弱、高 C．强、低
3．耳朵中的各个结构，各有各的作用。右图中将声波转化为振动的结构是图中的（ ）。
A．① B．② C．③
4．上课铃声响起时，校园内同学都能听见，这不能说明的是_____。
A．空气能传播声音 B．固体比气体传播声音能力强 C．声音能向四面八方传播
5．如图，我们听到响铃一直响，这是因为响铃的声音可通过（ ）传播。
A．空气 B．空气和玻璃 C．玻璃钟罩
6．小科去普陀山旅游时发现一个奇怪的现象：当停止对大钟敲击后，大钟仍“余音未止”，这是由于（ ）。
A．周围产生了回声 B．敲击虽然停止，但大钟仍在振动 C．人耳听力的延迟
7．如图，用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭接听一个微弱的声音，拿掉纸喇叭再感受、比较声音的强弱。在这个实验中，纸喇叭模拟的是（ ）。
A．耳廓 B．耳道 C．鼓膜
8．如下图所示，实验小组正在研究的是（ ）。
A．声音的强弱与尺子振动的幅度的关系
B．声音的高低与尺子振动的幅度的关系
C．声音的强弱与尺子振动的速度的关系
9．陈校长在国旗下讲话，下面的同学听不到，于是校长使用了话筒，这样能让声音更（ ）。
A．高 B．远 C．强
10．小科弹拨吉他时，发现其中一根琴弦的音偏高了，下列做法可行的是（ ）。
A．将这根弦弄松一点 B．将这根弦绷紧一点 C．用力弹拨这根琴弦
11．制作小乐器过程，主要包括三个步骤：①调试②设计③制作。这三个步骤的先后顺序是（ ）。
A．①②③ B．②③① C．③②①
12．敲击图中的水杯，声音最高的是（ ）。
A．A杯 B．B杯 C．C杯
13．在设计和制作我的小乐器时，下列说法合理的是（ ）。
A．选择材料后，直接开始制作
B．制作过程中需要不断调试和改进，直到它发出有规律的、高低不同的声音
C．展示评价各组制作的小乐器时，只评价小乐器的优点，不需要提出改进的措施
14．做鼓膜模拟实验时发现气球皮破了，下列适合代替的气球皮材料的是（ ）。
A．保鲜膜 B．棉布 C．卡纸
15．想要研究“声音的高低与物体粗细的关系”，以下最合适的实验材料是（ ）。
A．长短粗细都不同 B．长短不同，粗细相同 C．长短相同，粗细不同
二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题1分，共10分)
16．声音可以在固体、液体、气体、真空中传播。( )
17．只要物体振动，我们就能听到声音。( )
18．阅览室严禁大声讲话是提醒人们控制声音的高低。( )
19．将耳朵中的振动传递到内耳的器官是听觉神经。( )
20．在中国空间站内的宇航员不借助电子通信设备也能进行沟通。( )
21．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它也会产生振动。( )
22．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。( )
23．吹奏两个分别装入1/2和3/4水的啤酒瓶，装有3/4水的啤酒瓶发出的声音较高。( )
24．用手敲击桌面，可以听到声音，但看不到桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。( )
25．声音的强弱可以用分贝来描述。振动幅度越大，声音越强。( )
三、知识展示台(每空1分，共15分)
26．人说话的声音是由 振动产生的。
27．我们知道声音能在固体、 、 等物质中传播。把正在响铃的闹钟放玻璃罩内，能听见声音，抽掉空气，只见铃在动，却听不见声音。该说明声音不能在 中传播。
28．声音的强弱可以用 来描述。物体振动的幅度越大，声音越 ；物体振动的幅度越小，声音越 。
29．如图，在“哆、来、米、发、索、拉、西”中声音最高是 ，声音最低的是 。
30．耳朵是我们重要的听觉器官。下图是人耳的结构图。其中A是 ，B是 。声音通过空气传播到耳中，引起 振动，耳中的听小骨将振动传达到内耳，刺激听觉神经产生信号并传导到 ，我们便感受到了声音。
31．某同学用八个相同的玻璃瓶装上不同高度的水，做成一个水瓶琴，如图甲所示。已知声音的高低与振动物体长度关系如图乙所示。从左到右敲击图甲中的玻璃瓶，发现声音越来越高，则此时发声的物体主要是 （选填“玻璃瓶和空气柱”、“空气柱”、“玻璃瓶和水”）。利用专业的仪器进行测试，敲击最左边的瓶子，声音比标准音高低了一点，他应该适当 水（选填“增加”、“减少”）。
甲 乙
四、巧妙连连看（每线1分，共5分）
32．把人耳主要成分的名称与功能连起来。
听觉神经 收集声音
耳廓 把声音信号传给大脑
鼓膜 传递声波
听小骨 产生振动
外耳道 传递振动
五、排排序(5分)
33．正确的实验步骤是( )→( )→( )→( )→( )
A．用卡纸做一个三棱体，把这个三棱体斜放在盒子上开孔一面的右侧。
B．找一个有盖或封闭的纸盒子，如鞋盒子或大牛奶盒。
C．在盒子一面的左侧剪个圆形的大孔。
D．在盒子上绷上几条橡皮筋，橡皮筋架在三棱体上，使孔上方绷紧的几段橡皮筋长短不同。
E.轮流拨动每根橡皮筋琴弦，观察它们发出声音的特点及振动的特点。
六、科学综合室(35分)
34．（5分）音乐课上，小科和同学们研究了尤克里里（如图）。
(1)弹奏尤克里里，如果发现音高偏低，我们需要将弦调 （选填“松”或“紧”）一些。
(2)弹奏时，教室里各个位置的同学都能听到，说明声音可以在 （选填“气体”“液体”或“固体”）中传播，它的传播方向是 。
(3)尤克里里面板下面这个木制箱体叫做共鸣箱，二胡、琵琶等大多数乐器都有共鸣箱。小科推测共鸣箱的作用是（ ）。
A．降低音量 B．提高音高 C．放大音量
(4)停止弹奏后，同学们还会听到一阵短暂的“余音”，说明（ ）。
A．琴弦还在振动
B．琴弦停止振动，但空气还在振动
C．“余音”不存在，只是我们的幻觉
35．（6分）如下图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒了一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下面各问题。
(1)这是模拟（ ）的装置。
A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．液体溶解
(2)实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（ ）。
A．低 B．强 C．弱
(3)实验中敲击音叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。
A．空气 B．音叉 C．杯子
(4)实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ）。
A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动
(5)通过这个实验，我们可以知道我们的耳朵里有一个（ ），它很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A．耳道 B．鼓膜 C．听小骨
(6)音叉发出较强的声音时，气球皮（ ）。
A．振动幅度大 B．振动幅度小 C．振动快
36．（8分）如图，小鹿用注射器制作了一个简易笛子，通过调整活塞位置，可以发出不同高低的声音，具体如下：
活塞位置 ① ② ③ ④
声音高低 高 较高 较低 低
(1)小鹿吹动注射器发出声音，此时振动发出声音的主要是（ ）。
A．注射器的塑料外壳 B．注射器内的空气 C．注射器的活塞
(2)下图是小鹿绘制的柱状图，请在图中做好补充。
(3)实验发现：活塞位置越低，声音越 。
(4)小鹿想用注射器吹出一个比④更低的声音，此时活塞可能在哪个位置？请在图中画出活塞位置。
37．（16分）笛子是一种很常见的吹奏乐器，在老师布置“制作我的小乐器”任务后，小欣想做一支独一无二的“笛子”。请你和小欣一起动手尝试一下吧！
利用小欣找到的材料：塑料瓶1个、塑料吸管3根、气球皮、橡皮筋等，制作一个简易的“笛子”。参照下图，直管从瓶子底部插入，弯管从侧面插入。
(1)【单选题】用嘴吹瓶子侧边的吸管，“笛子”还是没有发出声音，你觉得问题产生的原因不可能是（ ）。
A．橡皮筋扎得不够紧，有漏气情况
B．气球皮绷得太松，且吸管没有抵住气球皮
C．吹气的力用得不够大
(2)【单选题】通过观察发现，自制的“笛子”吹奏发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．吸管 B．塑料瓶内的空气 C．气球皮
(3)气球皮的松紧程度与“笛子”的音高高低有关吗？有怎样的关系？
①【简答题】我的猜想是： 。
②【简答题】请你利用刚才的材料来证明你的猜想，把方法或步骤写下来（可用简图及文字表达）。 。
③【简答题】我的探究结果是： 。
(4)【简答题】假设“笛子”发出的声音与塑料瓶内空气的振动有关。如果再给你一个更小的塑料瓶，做成类似的笛子，在保证气球皮松紧程度一致的前提下，哪个瓶子做成的笛子音高更高？请写出你的想法。 。
答案第2页，共2页
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参考答案
1．B 2．C 3．C 4．B 5．B
6．B 7．A 8．A 9．C 10．A
11．B 12．C 13．B 14．A 15．C
16．× 17．× 18．× 19．× 20．√
21．√ 22．× 23．√ 24．× 25．√
26．声带
27．液体 气体 真空
28．音量 强 弱
29．西 哆
30．外耳道 耳蜗 鼓膜 大脑
31．玻璃瓶和水 减少
32．
33．B C A D E
34．（1）紧
气体 四面八方
C
A
35．（1）B
（2）B
（3）A
（4）C
（5）B
（6）A
36．（1）B
（2）
（3）低
（4）
37．（1）C
（2）B
（3）①球皮越紧，音高越高
②将气球皮不同程度地拉紧或放松，每改变一次松紧程度后，试吹笛子，观察音高的变化。
③气球皮越紧，笛子的音高越高
（4）使用更小的塑料瓶做成的笛子音高更高。
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听觉神经
收集声音
耳廓】
把声音信号传给大脑
鼓膜
传递声波
听小骨
产生振动
外耳道
传递振动
音
较
低
①
2
3
④活塞位置
5
10
1520
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0307766
2025学年第一学期单元练习卷（四年级 科学第一单元基础卷）
学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号：
装 订 线
五、排排序。（5分）
33.正确的实验步骤是( )→( )→( )→( )→( )
A．用卡纸做一个三棱体，把这个三棱体斜放在盒子上开孔一面的右侧。
B．找一个有盖或封闭的纸盒子，如鞋盒子或大牛奶盒。
C．在盒子一面的左侧剪个圆形的大孔。
D．在盒子上绷上几条橡皮筋，橡皮筋架在三棱体上，使孔上方绷紧的几段橡皮筋长短不同。
E.轮流拨动每根橡皮筋琴弦，观察它们发出声音的特点及振动的特点。
请勿在此区域内作答
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺
注意事项：
答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。
用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时，须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。
保持卡面清洁，不要折叠和弄破。
六、科学综合室。（35分）
34.（1） （2） （3） （4）
35.（1） （2) （3）
（4） （5） （6）
36.（1） （2)
（3） （4）
37.（1） （2)
（3）
（4）
以下为选择题、判断题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母、符号为准）
一、选择。(每小题2分，共30分，单选)
二、判断。(每小题1分，共10分)
11.[A][B][C]
12.[A][B][C]
13.[A][B][C]
14.[A][B][C]
15.[A][B][C]
6.[A][B][C]
7.[A][B][C]
8.[A][B][C]
9.[A][B][C]
10.[A][B][C]
1.[A][B][C]
2.[A][B][C]
3.[A][B][C]
4.[A][B][C]
5.[A][B][C]
16. [√] [×]
17. [√] [×]
18. [√] [×]
19. [√] [×]
20. [√] [×]
21. [√] [×]
22. [√] [×]
23. [√] [×]
24. [√] [×]
25. [√] [×]
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）
三、填空。（15分，每空1分）
26. 27.
28. 29.
30. 31.
四、连线。（5分）
32.把人耳主要成分的名称与功能连起来。
听觉神经 收集声音
耳廓 把声音信号传给大脑
鼓膜 传递声波
听小骨 产生振动
外耳道 传递振动
科学答题卷 第1页（共2页）
科学答题卷 第2页（共2页）
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